人際關系主題班會課件

主題班會中學生的人際交往第1頁，共59頁。人際距離親密距離為0.5米以內朋友距離為0.5—1.2米；社會距離為1.2—3.7米；公眾距離為3.7米以上

第2頁，共59頁。同學們關注的三個問題：1、人際交往2、早戀3、厭學

最關注：人際交往調查結論第3頁，共59頁。什么叫人際交往？人際交往是指在社會生活中，人們運用語言符號系統(tǒng)或非語言符號系統(tǒng)，相互之間交流信息、溝通情感的過程。通俗地說就是人們與社會廣泛接觸、與他人建立各種各樣聯系的過程。

第4頁，共59頁。人際交往對個人成長、成材的積極作用是很大的，主要表現在：（1）使人與人之間互通信息，交流思想。俗話說“與君一席言，勝讀十年書”，就充分說明了人際交往溝通的作用。（2）可以排除內心的孤獨。生活中常有不順心的事發(fā)生，當這些事情發(fā)生后，最怕的是單人獨處，而人際交往是清除孤獨的最好辦法。它可以將自己心中的積怨、憂愁和悲哀一一傾吐出來，減輕心理壓力，同時還可以從別人那里獲得生活的力量和勇氣。（3）可以協調人際關系。交往不僅能使人學到知識，增進感情，還可以消除人際關系不協調的重要因素——誤會。誤會是人際關系中的大“公害”，它之所以產生，主要是缺乏相互的了解。交往可以增進人與人之間的了解，消除隔閡，潤滑人際關系。

第5頁，共59頁。（4）可以促進人的成熟。在交往過程中，可以體會到對方的為人處世、待人接物的方式以及思想水準、道德修養(yǎng)，從而得到教益。同時，在交往還可以體驗到自己對他人的影響、他人對自己的影響，根據他人對自己言行的反應，進行自省和自我調節(jié)，使自己逐步完善起來，形成健全的人格特征以適應復雜的社會。第6頁，共59頁。中學生的主要任務是學習;生活的環(huán)境主要是校園和家庭；交往的對象主要是父母、教師和同學。而很多同學卻不會正確地處理人際關系，造成了許多不必要的煩惱。既影響學習又讓自己過得不快樂。第7頁，共59頁。第8頁，共59頁。*父母只關心我的成績，從不和我溝通，我怎么辦？*父母不經我同意看我的日記，監(jiān)聽我的電話，我怎么辦？*因為成績不理想，父母打了我，我怎么辦？同學們討論第9頁，共59頁。父母是啟蒙老師

在與父母相處上，要注意：首先是，時刻提醒自己珍惜父母的愛心和關懷，對你來說，天下愛你的人莫過于父母，父母總是處處為你設想，不惜犧牲自己，即使父母想法與你不一致，做法欠妥，也必有他們的良苦用心。其次是，要主動向父母表達自己的意愿與想法，消除潛在的誤解；學習選擇適當的時間和地點與父母交談，對父母態(tài)度要謙恭，不要任意發(fā)脾氣；尊重父母的建議和指導，當與父母出現沖突時，要主動尋求父母諒解。

第10頁，共59頁。第11頁，共59頁。*我做錯了作業(yè)，老師要我罰抄50遍，我怎么辦？*我對某位老師的管理和教育有一些不滿意，我怎么辦？

*偶爾老師冤枉或誤解了我，我怎么辦？同學們討論第12頁，共59頁。一方面要知道老師與其它成年人一樣既不是完美的，也不是萬能的。作為學生，要有意識的調整好自己對教師的看法，如果因為不滿意教師的性格就會影響自己知識的學習和健全人格的形成，第13頁，共59頁。另一方面要知道師生關系是平等的，作學生的如果對老師敬而遠之，就會失去許多與老師相互溝通的機會，實際上一般教師都是愿意和學生建立親密信任的關系。第14頁，共59頁。所以，同學們不要總是被動地等待教師來關注自己，而是可以主動去和老師作交流，探討課業(yè)上的疑問，也可以談些內心的想法和學習的心得，以便及時得到老師的教導。第15頁，共59頁。有了對教師正確的態(tài)度，才能認真聽取教師作為一個年長者和學識豐富者對自己知識的教導和為人之道的指導，通過不斷向老師學習來充實自己、提高自己。第16頁，共59頁。第17頁，共59頁。*同學叫我的綽號怎么辦？*我和同學因為一件小事發(fā)生了沖突，怎么辦？*我是班干部，許多同學不服我，怎么辦？*進入高中后，我的成績不再優(yōu)秀，表現不再突出，我很苦惱，我該怎么辦？第18頁，共59頁。和同學相處要注意以下幾個方面

第19頁，共59頁。一、要熱情交往

人際關系是互動的，不要總是消極地等待別人來主動關心自己，而要主動地與周圍的同學交往溝通。開放自我是有感染性的，你對別人開放，別人也會對你開放。當對方走出故步自封、自我封閉的死圈子的時候，你不僅會對對方有更深一層地認識，更重要的是對自己也會有新的認識和體驗。第20頁，共59頁。二、要理解尊重

每個人都有自己的氣質和性格特點，不同的成長背景和生活習慣，所以在與同學交往的過程中，如果能互相理解尊重，大家的關系就容易融洽，也會減少不必要的摩擦。第21頁，共59頁。三、要以誠相待

人與人的交往，最重要的就是真誠和善意，這也是做人的根本原則?？谑切姆牵搨伟谅娜耸请y以有朋友的。第22頁，共59頁。四、要寬容諒解

俗話說：“人無完人，金無赤足。”我們周圍的同學（包括自己）都還處于成長的階段，處理問題常會有很多不妥之處，在許多問題上同學間也會有不同的見解，這就要求能夠從對方的角度考慮問題，相互諒解，就不會導致敵意。第23頁，共59頁。五、消除依賴感

在人際交往中還有一種不健康的心態(tài)，就是依賴感過強的人，總是希望別人象父母兄姐一樣關心自己，凡事都要別人替自己拿主意，這是缺乏獨立意識的表現。過強的依賴感還會發(fā)展成為控制欲，他們強求別人和自己一起學習，一起復習功課，向自己通報行動計劃，甚至限制別人同其他同學的交往。這是一種人格缺陷，應及時加以糾正第24頁，共59頁?！炎晕抑行摹八麄兲憛捔?，沒有人認真聽我說話?！薄拔艺f的這些真正是有哲理的，你們就聽著好了?！薄澳銈儾灰偃フf那些無聊的話題了，聽我講講這個問題的最新的動態(tài)吧?！薄伴]嘴，當我說話的時候?！薄啊笨朔煌械牟涣夹睦淼?5頁，共59頁。⊙孤僻心理“我才不與哪些地位比我低的人說話。”“我討厭別人來打擾我，我寧愿一個待在一個清凈的地方?！薄耙鞘澜缟嫌幸粋€地方只有我一個人就好了。”“”克服交往中的不良心理第26頁，共59頁?！讯嘁尚睦怼澳銈冞@么熱情是不是對我有所企圖？”“現在的壞人多得很，我還是小心為妙?！薄斑@些人一看就像壞人?！薄啊?/p>

克服交往中的不良心理第27頁，共59頁。人際效應首因效應

暈輪效應

標簽效應

蝴蝶效應

社會促進效應第28頁，共59頁。首因效應首因效應，是人與人第一次交往中給人留下的印象，在對方的頭腦中形成并占據著主導地位的效應。首因效應也叫首次效應、優(yōu)先效應或第一印象效應。第一印象作用最強，持續(xù)的時間也長，比以后得到的信息對于事物整個印象產生的作用更強。中第29頁，共59頁。給人留下良好第一印象

的六條途徑

對別人真誠地感興趣給人以真心的微笑記住別人的名字做一個耐心的聽者，鼓勵別人談他們自己談論別人感興趣的事情以真誠的方式讓別人感到他很重要

第30頁，共59頁。暈輪效應暈輪效應(英文TheHaloEffect），又稱“光環(huán)效應”，屬于心理學范疇，暈輪效應指人們對他人的認知判斷首先是根據個人的好惡得出的,然后再從這個判斷推論出認知對象的其他品質的現象。如一個人最初被認定是好的，則他身上的其它品質也都被認為是好的，有似“愛屋及烏”的原理。它指個人在敬仰、愛慕他人過程中所形成的夸大了的社會認知。光環(huán)效應在愛情和偶像崇拜中最明顯。

第31頁，共59頁。注意“投射傾向”

有些人總是從好的一面來解釋別人，因為他本人就是一副菩薩心腸。而有些人則總是從惡意來判斷他人的行為，即使是好事，他也會認為；這是“別有用心”，這是因為他本人猜疑心重。這種把自己的某些心理特點附加給對方的現象，即“投射傾向”。人際知覺的投射傾向表明，人對他人的知覺包含著自己的東西，人在反映別人的時候常常也在反映著自己、而這種反映又往往是不自覺的。如果你對自己的“投射傾向”不加注意，沒有清醒地、理智地經常進行自我反思，就很可能制造出暈輪效應，出現各種偏見。第32頁，共59頁。蝴蝶效應

蝴蝶效應（TheButterflyEffect）是指在一個動力系統(tǒng)中，初始條件下微小的變化能帶動整個系統(tǒng)的長期的巨大的連鎖反應。對于這個效應最常見的闡述是：“一只蝴蝶在巴西輕拍翅膀，可以導致一個月后德克薩斯州的一場龍卷風?！泵绹鴼庀髮W家愛德華·羅倫茲（EdwardLorenz）1963年在一篇提交紐約科學院的論文中分析了這個效應。第33頁，共59頁。人際交往中的蝴蝶效應

在人際關系中，蝴蝶效應可以指與一個看上去無關緊要人的談話或者相關活動，在經過許多的連鎖反應之后給你帶來的讓人驚喜的社會關系。比如你給一個人做一件很小的好事，盡管當時你沒有想得到回報的想法，但是被你幫助的人畢竟會把這件小事記在心里。他會替你去宣傳，去說你的好，他周圍的親友都會知道這件事，這個數量累積起來是很大的?；蛟S有一天，你正好有件事情需要請他們當中的某一個幫忙，有念及此，別人也會欣然伸出援助之手。

第34頁，共59頁。民謠丟失一個釘子，壞了一只蹄鐵；壞了一只蹄鐵，折了一匹戰(zhàn)馬；折了一匹戰(zhàn)馬，傷了一位騎士；傷了一位騎士，輸了一場戰(zhàn)斗；輸了一場戰(zhàn)斗，亡了一個帝國。第35頁，共59頁。蝴蝶效應的啟示

1.著眼全局，防微杜漸；

2.明白細節(jié)決定成??；

3.捕捉到對生命有意義的“蝴蝶”第36頁，共59頁。社會促進效應

人們在共同工作或有人在旁邊觀察的時候，活動效率會比單獨進行時升高或降低。第37頁，共59頁。在開始的時候，人們只注意到活動效率升高這一方面。心理學家孟斯特伯和莫德相繼做了類似的實驗，又注意到，社會促進作用下活動效率有時也會降低。他們通過實驗發(fā)現，背誦詩歌，寫作文，做數學題的時候，還是單獨一個人效果好一些。如果和別人一起做，或者做的時候旁人盯著看，反而會感到心慌意亂，從而降低活動效率。第38頁，共59頁。同學們欣賞下列圖片第39頁，共59頁。要有目標和追求第40頁，共59頁。經常保持微笑第41頁，共59頁。與人分享喜悅第42頁，共59頁。樂于助人第43頁，共59頁。保持一顆童心第44頁，共59頁。愉快與各種人相處第45頁，共59頁。保持幽默感第46頁，共59頁。處亂不驚第47頁，共59頁。寬恕他人第48頁，共59頁。有幾個知心朋友第49頁，共59頁。合作精神第50頁，共59頁。我很自信哦第51頁，共59頁。尊重弱者第52頁，共59頁。偶爾放松一下第53頁，共59頁。膽識、勇氣第54頁，共59頁。在那百花盛開的地方/有一棵美麗的無花果/她青青澀澀/仿佛含羞--我們青少年朋友就像這枚無花果，青青地，澀澀地擁有青春，擁有激情，在一個屬于我們的樂園里狂舞，揮灑屬于青春的汗水，演繹出屬于年輕的童話。也許，那將是多年后你記憶中最美好的回憶！——青春歲月第55頁，共59頁。你改變不了環(huán)境，但你可以改變自己；你改變不了事實，但你可以改變態(tài)度；你改變不了過去，但你可以改變現在；你改變不了他人，但你可以掌握自己；你不能預知明天，但你可以把握今天；你不能樣樣順利，但你可以事事盡心；第56頁，共59頁。你不能延伸生命的長度，但你可以決定生命的寬度；你不能左右天氣，但你可以改變心情；你不能選擇容貌，但你可以展現笑容第57頁，共59頁。結束語：希望今天的主題班會對同學們的人際交往有幫助，祝大家天天開心！謝謝第58頁，共59頁。內容梗概主題班會。人際交往是指在社會生活中，人們運用語言符號系統(tǒng)或非語言符號系統(tǒng)，相互之間交流信息、溝通情感的過程。通俗地說就是人們與社會廣泛接觸、與他人建立各種各樣聯系的過程。人際交往對個人成長、成材的積極作用是很大的，主要表現在：（1）使人與人之間互通信息，交流思想。俗話說“與君一席言，勝讀十年書”，就充分說明了人際交往溝通的作用。*我對某位老師的管理和教育有一些不滿意，我怎么辦。一方面要知道老師與其它成年人一樣既不是完美的，也不是萬能的?？谑切姆?，虛偽傲慢的人是難以有朋友的?！拔艺f