2022年幼兒園大班下學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)范文

第14頁(yè)共14頁(yè)2021年?幼兒園大班?下學(xué)期個(gè)人?工作總結(jié)范?文進(jìn)入大?班的第二學(xué)?期，意味著?我們的孩子?們就要畢業(yè)?了，看著他?們?nèi)陙?lái)，?一步一個(gè)腳?印地向前邁?進(jìn)，獲得不?同程度的進(jìn)?步，我們真?的很欣慰。?借此機(jī)會(huì)，?回顧一下工?作中的成功?與不足，以?促使我們?cè)?今后的工作?中，更好地?開(kāi)展班級(jí)工?作，體現(xiàn)班?級(jí)特色。?一、計(jì)劃明?確，有的放?矢開(kāi)學(xué)初?，我班結(jié)合?幼兒園計(jì)劃?，針對(duì)本班?的實(shí)際情況?進(jìn)行分析、?思考，制定?了班務(wù)計(jì)劃?及各學(xué)科的?教學(xué)計(jì)劃，?確定了工作?的目標(biāo)及教?育教學(xué)等各?個(gè)方面的具?體要求。教?學(xué)計(jì)劃里的?各科教學(xué)內(nèi)?容與季節(jié)特?征及節(jié)日節(jié)?慶相吻合。?1、本期?開(kāi)展了區(qū)域?活動(dòng)，我們?根據(jù)幼兒年?齡特點(diǎn)、發(fā)?展需要投放?活動(dòng)材料，?根據(jù)主題進(jìn)?展需要設(shè)計(jì)?了一些與主?題有關(guān)的半?成品材料，?做到有計(jì)劃?、有目的地?投放，并及?時(shí)增減。引?導(dǎo)幼兒積極?認(rèn)真參與區(qū)?域活動(dòng)，滿?足幼兒發(fā)展?的需要。還?針對(duì)幼兒個(gè)?別差異，興?趣、能力投?放了不同難?度的活動(dòng)材?料。2、?在主題活動(dòng)?的開(kāi)展中，?根據(jù)幼兒的?興趣特點(diǎn)，?我們?cè)O(shè)計(jì)了?《親親好媽?媽》和《我?最棒》兩大?主題，從孩?子們積極參?與程度可以?看出，這是?非常受孩子?歡迎、適合?孩子發(fā)展水?平的主題活?動(dòng)。除了孩?子們積極參?與活動(dòng)之外?，我們也充?分調(diào)動(dòng)了家?長(zhǎng)資源和社?區(qū)資源，家?長(zhǎng)和幼兒一?起找資料，?動(dòng)腦、動(dòng)手?。二、環(huán)?境的創(chuàng)設(shè)，?潛移默化的?熏陶1、?室內(nèi)墻飾。?開(kāi)學(xué)初，為?了給幼兒更?大的活動(dòng)空?間和展示自?己的機(jī)會(huì)，?我們每天查?閱資料，加?班加點(diǎn)的布?置環(huán)境，讓?空白的墻有?了顏色和內(nèi)?容。后墻上?的手工作業(yè)?較多，孩子?們最喜歡的?就是手工了?，林老師把?孩子們的作?業(yè)變成了我?班的墻飾，?體現(xiàn)了孩子?參與環(huán)境布?置的教學(xué)環(huán)?節(jié)。2、?室內(nèi)活動(dòng)區(qū)?角的創(chuàng)設(shè)，?豐富了孩子?們的生活。?作品展示區(qū)?，圖書角。?作品展示區(qū)?里放著幼兒?拼插的作品?，肯定了幼?兒的能力，?培養(yǎng)了他們?的自信。五?到六歲是幼?兒識(shí)字的關(guān)?鍵期，圖書?角給了他們?一個(gè)識(shí)字、?想象、閱讀?興趣培養(yǎng)的?空間。到了?學(xué)期中，活?動(dòng)室里的這?些區(qū)角和材?料已遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿?足不了幼兒?的需求了。?我班二位老?師共同努力?下，新增了?音樂(lè)、超市?、小吃等特?色區(qū)，幼兒?一個(gè)個(gè)沉浸?在這樣一個(gè)?小小的社區(qū)?里，一樣的?充滿喜、怒?、哀、樂(lè)，?他們的世界?，他們的社?會(huì)一樣的精?彩。3、?外墻和過(guò)道?、走廊的創(chuàng)?設(shè)。我們給?每個(gè)幼兒做?了一個(gè)放置?作業(yè)、作品?的框，隨時(shí)?更換里面的?內(nèi)容，展示?幼兒的風(fēng)采?。繼續(xù)開(kāi)展?了“故事大?王”評(píng)比活?動(dòng)，每期評(píng)?出一位獲勝?者，并把獎(jiǎng)?狀張貼在“?家園專欄”?；開(kāi)展“我?為大家做好?事活動(dòng)”，?對(duì)幼兒進(jìn)行?道德教育。?在空間的處?理上我們采?用了用手工?作品做吊飾?的方法，幼?兒非常喜歡?。三、管?理常抓不懈?，體現(xiàn)班級(jí)?特色1、?大班的幼兒?最明顯的感?覺(jué)就是，人?長(zhǎng)高了，嗓?門也大了，?加上寬敞明?亮的活動(dòng)室?，活動(dòng)的勁?頭更足了。?如何保持良?好的常規(guī)，?保證各項(xiàng)活?動(dòng)順利地開(kāi)?展，這是我?們?cè)陂_(kāi)學(xué)初?就思考的問(wèn)?題。同時(shí)我?們發(fā)現(xiàn)幼兒?到了大班后?個(gè)人榮譽(yù)感?加強(qiáng)了，他?們已經(jīng)意識(shí)?到小組長(zhǎng)、?小班長(zhǎng)是他?們奮斗的目?標(biāo)，照片上?的紅花多少?說(shuō)明他們優(yōu)?秀與否，為?了能當(dāng)選小?班長(zhǎng)，他們?在班級(jí)的各?項(xiàng)活動(dòng)中都?會(huì)表現(xiàn)異常?突出。為了?得到一個(gè)小?小的獎(jiǎng)品，?他們的自制?力發(fā)揮到最?大值，這一?點(diǎn)對(duì)抓班級(jí)?常規(guī)是一個(gè)?不錯(cuò)的契機(jī)?。對(duì)于小班?長(zhǎng)的選拔，?我們主要是?看幼兒的表?現(xiàn)、教師點(diǎn)?名和幼兒自?告奮勇的自?我推薦。幼?兒當(dāng)了小班?長(zhǎng)后會(huì)特別?的神氣，同?時(shí)也會(huì)努力?表現(xiàn)，因?yàn)?大家的眼光?都盯著呢，?如果小班長(zhǎng)?表現(xiàn)不好，?就會(huì)引起大?家的___?“還是小班?長(zhǎng)呢，小班?長(zhǎng)自己都沒(méi)?有做好”，?這樣小班長(zhǎng)?就會(huì)失去威?信，會(huì)有其?他的幼兒接?替這個(gè)職位?。利用“小?班長(zhǎng)”這張?牌使班里很?多的幼兒更?加自信了。?發(fā)放小獎(jiǎng)品?及時(shí)表?yè)P(yáng)幼?兒，這樣的?做法也產(chǎn)生?了一定的成?效。但在后?來(lái)一段時(shí)間?，幼兒的照?片上都貼滿?了，小獎(jiǎng)品?便沒(méi)有那么?大的吸引力?了。但幼兒?的上課等方?面的規(guī)則已?經(jīng)內(nèi)化成習(xí)?慣了，為日?常教學(xué)創(chuàng)造?了良好的條?件。2、?對(duì)幼兒學(xué)習(xí)?習(xí)慣的培養(yǎng)?，也是常規(guī)?管理的一個(gè)?方面。本學(xué)?期我們的作?業(yè)、書本、?水彩筆、油?畫棒都很整?齊的擺放在?柜里。課前?，需要用到?哪些東西，?只要提前告?訴幼兒，請(qǐng)?小朋友分組?去拿，小朋?友都能做好?，免去了逐?個(gè)分發(fā)的煩?瑣環(huán)節(jié)，結(jié)?束后，請(qǐng)幼?兒自己把自?己的物品整?齊擺放在柜?里，既節(jié)約?了時(shí)間，對(duì)?幼兒來(lái)說(shuō)又?是一種自我?管理能力的?培養(yǎng)。有的?幼兒會(huì)在課?下主動(dòng)的去?擺放不整齊?的物品，我?們就會(huì)把他?公示出來(lái)，?鼓勵(lì)大家學(xué)?習(xí)。3、?常規(guī)管理中?，一些特殊?的孩子更需?老師的關(guān)心?。如王一鵬?，呂順鵬等?少數(shù)小朋友?比較調(diào)皮，?行動(dòng)比較自?由，愛(ài)和別?人唱反調(diào)。?我們一方面?在日常生活?中特別留意?他們，對(duì)他?們嚴(yán)格要求?，另一方面?也及時(shí)地表?揚(yáng)，上課坐?得端正，動(dòng)?腦筋了。所?以一學(xué)期來(lái)?，他們的進(jìn)?步很大。尤?其是在上課?時(shí)，能堅(jiān)持?坐一整節(jié)課?，不再影響?他人了，能?積極舉手發(fā)?言了。四?、合理__?_活動(dòng)，豐?富幼兒生活?本學(xué)期，?除了完成教?學(xué)任務(wù)外孩?子們開(kāi)展了?許多豐富多?彩的活動(dòng)。?每隔一周的?“才藝展示?”，他們會(huì)?表演一些節(jié)?目，這樣既?鍛煉了孩子?的膽量，又?培養(yǎng)了他們?的自信；走?出校門的觀?察活動(dòng)，讓?孩子真正的?與大自然親?密接觸，知?道季節(jié)的特?征，了解各?種花草，觀?看各種顏色?造型奇特的?作品，發(fā)揮?了幼兒的想?象，給幼兒?美的視覺(jué)感?受和美的熏?陶，讓幼兒?更加熱愛(ài)大?自然。孩?子們?cè)凇傲?一”參加了?幼兒園的演?出，他們幼?稚而又認(rèn)真?的動(dòng)作，給?大家?guī)チ?更多的歡樂(lè)?。園內(nèi)開(kāi)展?的“幼兒故?事大王比賽?”，又一次?提高了幼兒?的語(yǔ)言表達(dá)?能力和表演?力，讓他們?多了一次展?示的機(jī)會(huì)。?___月召?開(kāi)的“畢業(yè)?典禮”，我?班孩子的匯?報(bào)演出形式?多樣，有兒?歌表演、舞?蹈、時(shí)裝表?演、童話劇?等；同時(shí)我?們還為在校?過(guò)生日的幼?兒開(kāi)了生日?party?，他們唱歌?、吃蛋糕，?讓孩子們?cè)?學(xué)校也能體?驗(yàn)到過(guò)生日?的快樂(lè)，感?受老師和小?朋友的關(guān)愛(ài)?和溫暖，并?學(xué)會(huì)與他人?___快樂(lè)?。各項(xiàng)活動(dòng)?的開(kāi)展，既?鍛煉了幼兒?能力，又讓?孩子生活得?幸福開(kāi)心。?五、__?_家園互動(dòng)?，讓每個(gè)家?庭都成為幼?兒園的合作?伙伴平時(shí)?，熱情對(duì)待?每一位家長(zhǎng)?，注意和家?長(zhǎng)溝通。接?送孩子時(shí)和?家長(zhǎng)聊上幾?句，了解一?下幼兒在家?的表現(xiàn)或關(guān)?心一下幼兒?的身體情況?，家長(zhǎng)都感?覺(jué)非常溫暖?。家園聯(lián)系?冊(cè)上，家長(zhǎng)?的留言我們?都仔細(xì)閱讀?，并及時(shí)回?復(fù)，盡量幫?助家長(zhǎng)解決?問(wèn)題。更多?地___了?豐富多樣的?家園聯(lián)誼活?動(dòng)，讓家長(zhǎng)?參與到活動(dòng)?中來(lái)，如：?三八節(jié)“親?親媽媽”的?主題活動(dòng)；?和“家長(zhǎng)義?教”；家長(zhǎng)?開(kāi)放日；“?幼兒自制活?動(dòng)器材展”?；家長(zhǎng)參與?表演“畢業(yè)?典禮”等。?家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)?工作支持度?高，能積極?參與園里、?班級(jí)的各項(xiàng)?活動(dòng)，主動(dòng)?要求多派任?務(wù)，樂(lè)意為?班級(jí)孩子多?做貢獻(xiàn)。本?學(xué)期還推選?了家長(zhǎng)委員?___名，?評(píng)選出優(yōu)秀?家長(zhǎng)___?名，這些家?長(zhǎng)切實(shí)發(fā)揮?了橋梁作用?。有了家長(zhǎng)?的參與，我?們本學(xué)期的?教育教學(xué)活?動(dòng)真正做到?了家園共育?。六、衛(wèi)?生保健工作?本學(xué)期我?班更加注重?幼兒的身體?健康，嚴(yán)格?按照我園的?衛(wèi)生消毒制?度作好常規(guī)?工作；加強(qiáng)?幼兒體能活?動(dòng)，增強(qiáng)幼?兒的體質(zhì)，?對(duì)于有心理?障礙的幼兒?，有針對(duì)性?進(jìn)行輔導(dǎo)，?幼兒在擁有?健康體質(zhì)的?同時(shí)擁有健?康的心理。?幼兒能主動(dòng)?作好值日生?工作；文明?進(jìn)餐，積極?配合保健醫(yī)?生作好各項(xiàng)?體檢工作。?加強(qiáng)消毒工?作，杜絕流?行病的發(fā)生?；本學(xué)期班?級(jí)生病請(qǐng)假?孩子少，幼?兒的出勤率?一直較高。?每天的“特?殊情況記錄?”也開(kāi)展的?非常好。本?學(xué)期還加強(qiáng)?了幼兒的自?我保護(hù)意識(shí)?及安全衛(wèi)生?教育，避免?了幼兒安全?事故的發(fā)生?。培養(yǎng)了幼?兒良好的生?活習(xí)慣、衛(wèi)?生習(xí)慣，重?點(diǎn)幫助幾個(gè)?進(jìn)餐慢的幼?兒改變不良?的飲食習(xí)慣?、本期孩子?們身高體重?增長(zhǎng)迅速。?七、存在?的問(wèn)題和改?進(jìn)方法1?、良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣仍需?要進(jìn)一步培?養(yǎng)，肯動(dòng)腦?筋積極發(fā)言?的幼兒面還?不廣，有的?幼兒注意力?不易集中，?還有的幼兒?上課愛(ài)插嘴?、回答問(wèn)題?聲音不夠響?亮等。2?、對(duì)自理能?力還比較差?、動(dòng)作慢的?小朋友，要?讓家長(zhǎng)訓(xùn)練?他們自己的?事盡量通過(guò)?自己的努力?來(lái)完成，提?高做事的效?率。3、?不太愛(ài)運(yùn)動(dòng)?、各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)?技能和協(xié)調(diào)?性相對(duì)較差?的幼兒，也?要鼓勵(lì)、幫?助他們加強(qiáng)?鍛煉。4?、還要加強(qiáng)?保育老師配?班工作的能?力，教師要?多督促保育?老師進(jìn)行其?他方面的業(yè)?務(wù)訓(xùn)練。?5、孩子間?的差異性較?大，發(fā)展得?不夠整齊，?以后要加強(qiáng)?對(duì)年齡小的?幼兒的輔導(dǎo)?力度。6?、對(duì)幼兒的?細(xì)致觀察不?夠，班級(jí)教?師在指導(dǎo)活?動(dòng)區(qū)時(shí)指導(dǎo)?不過(guò)來(lái)，活?動(dòng)區(qū)材料制?作需更多創(chuàng)?意。幼兒?園大班下學(xué)?期個(gè)人工作?總結(jié)范文（?二）進(jìn)入?大班的第二?學(xué)期，意味?著我們的孩?子們就要畢?業(yè)了，看著?他們?nèi)陙?lái)?，一步一個(gè)?腳印地向前?邁進(jìn)，獲得?不同程度的?進(jìn)步，我們?真的很欣慰?，而回顧這?學(xué)期的教育?歷程，我們?記憶猶新。?一、班級(jí)?工作管理方?面本學(xué)期?我班組成員?能嚴(yán)格遵守?園里的各項(xiàng)?規(guī)章制度，?認(rèn)真執(zhí)行各?種計(jì)劃與要?求，以高度?的責(zé)任心與?職業(yè)道德，?扎扎實(shí)實(shí)地?做好各項(xiàng)工?作。認(rèn)真學(xué)?習(xí)園部工作?計(jì)劃，轉(zhuǎn)變?觀念、提高?認(rèn)識(shí)，認(rèn)真?參加園部_?__的各項(xiàng)?學(xué)習(xí)，關(guān)心?時(shí)事、了解?時(shí)政、養(yǎng)成?多讀書、讀?好書、多看?報(bào)的良好習(xí)?慣。提高自?身的服務(wù)意?識(shí)，做到微?笑服務(wù)、愛(ài)?心服務(wù)、耐?心服務(wù)，讓?家長(zhǎng)、幼兒?真正感受到?教師的服務(wù)?熱情，不斷?提高服務(wù)水?平。我們能?定期召開(kāi)班?會(huì)，努力營(yíng)?造“自主、?開(kāi)放、互動(dòng)?”的班級(jí)文?化。班組成?員能以主人?翁的態(tài)度來(lái)?面對(duì)班級(jí)的?各項(xiàng)事務(wù)，?團(tuán)結(jié)、學(xué)習(xí)?、互助、樂(lè)?于奉獻(xiàn)，彼?此間經(jīng)常溝?通，有事大?家商量，牢?固樹(shù)立幼兒?第一的意識(shí)?。從而促使?班上工作正?常、有序、?較好地開(kāi)展?。在主題活?動(dòng)、六一游?戲節(jié)活動(dòng)、?畢業(yè)典禮等?活動(dòng)中，我?班老師能積?極地出謀劃?策，共同地?商討，并積?極投入節(jié)目?的設(shè)計(jì)與排?練中，充分?表現(xiàn)出班組?成員的團(tuán)結(jié)?協(xié)作與主人?翁精神。唐?茸老師作為?年級(jí)組長(zhǎng)，?能以身作則?，凡事想在?前，做在前?，努力協(xié)調(diào)?與___好?年級(jí)組的各?項(xiàng)工作，使?得我們大班?年級(jí)組的各?項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展?得有聲有色?。周晶老師?作為一名年?輕老師，在?班級(jí)工作中?充分發(fā)揮其?自身的特點(diǎn)?，敢說(shuō)、敢?做，勤于思?考，勇于創(chuàng)?新，在班級(jí)?環(huán)境創(chuàng)設(shè)、?幼兒園公共?環(huán)境創(chuàng)設(shè)、?幼兒節(jié)目的?編排、班級(jí)?工作的實(shí)施?上，都付出?了辛勤的汗?水。作為班?組長(zhǎng)的我，?一方面承擔(dān)?著教學(xué)任務(wù)?，另一方面?又是班__?_的___?者和管理者?，在各項(xiàng)工?作中，我能?主動(dòng)與兩位?老師經(jīng)常溝?通，達(dá)成班?級(jí)管理中的?各項(xiàng)共識(shí)，?認(rèn)真聽(tīng)取兩?位教師的意?見(jiàn)和建議，?吃苦在前，?樂(lè)于奉獻(xiàn)。?二、教育?教學(xué)工作方?面1、努?力學(xué)習(xí)新《?鋼要》，增?強(qiáng)專業(yè)意識(shí)?、提高科研?水平。我?班組成員能?通過(guò)看書、?參觀、觀摩?、培訓(xùn)、專?家講座等形?式加強(qiáng)學(xué)習(xí)?，并做到_?__，不斷?總結(jié)教育教?學(xué)心得，認(rèn)?真學(xué)習(xí)新《?綱要》，撰?寫論文和教?育反思，提?高科研水平?，努力做到?理論和實(shí)踐?相結(jié)合；?操作和總結(jié)?相結(jié)合。本?學(xué)期，唐老?師和我通過(guò)?自己的努力?，成為了區(qū)?優(yōu)秀青年教?師。周老師?能把握機(jī)會(huì)?，主動(dòng)承擔(dān)?了市數(shù)學(xué)教?研組的教研?課《魔術(shù)板?》。2、?充分的課前?準(zhǔn)備工作?我們班的三?位教師，能?積極的準(zhǔn)備?好教學(xué)具，?經(jīng)常上網(wǎng)查?資料、自制?教學(xué)具，為?的使教育效?果更加明顯?。而孩子們?對(duì)活動(dòng)投入?的極大的興?趣則使我們?信心倍增。?班級(jí)成員能?夠相互提醒?、相互督促?。3、民?間藝術(shù)主題?活動(dòng)的開(kāi)展?開(kāi)展民間?藝術(shù)主題活?動(dòng)，需要教?師做大量的?準(zhǔn)備工作，?我們?yōu)榱藴?zhǔn)?備一節(jié)課，?往往要幾天?前就上網(wǎng)查?資料、制作?幻燈片，才?會(huì)使教育效?果更加明顯?。本學(xué)期，?我班開(kāi)展了?《有趣的泥?人》民間主?題活動(dòng)。泥?塑工藝是我?國(guó)的民間手?工藝之一，?開(kāi)展活動(dòng)主?要目的是激?發(fā)幼兒收集?、探索、設(shè)?計(jì)表現(xiàn)的愿?望，進(jìn)一步?鍛煉幼兒的?手眼協(xié)調(diào)能?力，提高幼?兒的審美情?趣。通過(guò)參?觀、欣賞了?解各種泥人?張作品，制?作工具、設(shè)?計(jì)造型、嘗?試運(yùn)用基本?的塑造方法?進(jìn)行操作等?活動(dòng)，讓幼?兒在活動(dòng)中?相互交流、?合作、體驗(yàn)?創(chuàng)作交流的?快樂(lè)。從活?動(dòng)效果來(lái)看?，幼兒在活?動(dòng)中能專注?的進(jìn)行活動(dòng)?，并且在日??；顒?dòng)中能?主動(dòng)地設(shè)計(jì)?制作各種泥?人作品，積?極地參與活?動(dòng)。收到了?較好的教育?效果。4?、做好幼小?銜接工作?這學(xué)期是本?班幼兒在幼?兒園生活的?最后一個(gè)學(xué)?期了。孩子?從幼兒園到?小學(xué)，是人?生道路上的?第一個(gè)轉(zhuǎn)折?點(diǎn)。由于生?活上的驟變?以及課目的?繁重，很多?孩子入小學(xué)?后出現(xiàn)疲勞?、害怕等情?況，稱為“?困難期”。?因此，本學(xué)?期我們從保?育和教育兩?方面同時(shí)著?手來(lái)幫助孩?子形成過(guò)渡?。有意識(shí)?地多向孩子?介紹一些小?學(xué)里的生活?、學(xué)習(xí)情況?。使他們對(duì)?學(xué)習(xí)生活有?一定的了解?，并盼望自?己做個(gè)小學(xué)?生，從思想?上做好入學(xué)?準(zhǔn)備。和?中山門小學(xué)?的一年級(jí)結(jié)?成“好朋友?班”，帶幼?兒去參觀小?學(xué)，了解哥?哥姐姐的在?校生活，讓?他們對(duì)學(xué)校?有直觀的認(rèn)?識(shí)。嘗試?按照學(xué)校的?作息制度來(lái)?生活。上課?時(shí)不入廁、?不去喝水。?午睡逐漸少?睡，晚上少?看電視，準(zhǔn)?時(shí)___休?息，每天整?理好自己的?書包。幼?兒每人準(zhǔn)備?一只書包。?早上背來(lái)，?練習(xí)保管好?自己的文具?盒、手工作?品等物品，?下午背回家?去，自己整?理書包。養(yǎng)?成良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，培?養(yǎng)自理能力?。經(jīng)常布置?簡(jiǎn)單的家庭?作業(yè)，培養(yǎng)?幼兒的任務(wù)?意識(shí)。通過(guò)?一學(xué)期的努?力，班級(jí)大?部分幼兒能?夠較認(rèn)真的?完成老師每?次交給的任?務(wù)，在與同?伴的合作中?能夠用較靈?活的方式較?好的與同伴?進(jìn)行游戲，?遇到困難時(shí)?能夠和同伴?們共同商討?解決問(wèn)題的?方法，班級(jí)?幼兒社會(huì)交?往能力得到?了很好的提?高。通過(guò)?讓幼兒自己?來(lái)選擇班長(zhǎng)?，嘗試自主?管理，讓幼?兒真正成為?班級(jí)的小主?人。三、?家長(zhǎng)工作方?面1、鼓?勵(lì)家長(zhǎng)配合?做好“幼小?銜接”的準(zhǔn)?備工作，通?過(guò)每周一次?的“親子作?業(yè)”讓家長(zhǎng)?了解幼小銜?接進(jìn)展情況?，及時(shí)了解?幼兒發(fā)展水?平。2、?每一次的主?題活動(dòng)家長(zhǎng)?都能夠積極?參與，主動(dòng)?通過(guò)各種渠?道為主題的?開(kāi)展提供各?種有價(jià)值資?料，有了家?長(zhǎng)的參與，?我們本學(xué)期?的教育活動(dòng)?真正做到了?“家園共育?”。3、?做好幼兒專?訪、約訪、?電訪工作，?及時(shí)與家長(zhǎng)?進(jìn)行溝通，?向家長(zhǎng)匯報(bào)?幼兒在園情?況，了解幼?兒在家情況?，努力達(dá)成?教育的一致?性。積極取?得家長(zhǎng)對(duì)班?級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)?的支持與配?合。如：這?次“六一”?，在統(tǒng)一服?裝購(gòu)買上，?就得到了家?長(zhǎng)的大力支?持。4、?開(kāi)學(xué)初的家?長(zhǎng)學(xué)校上，?我們邀請(qǐng)了?田欣茹的媽?媽，___?市逸先小學(xué)?的教導(dǎo)主任?來(lái)園做了幼?小銜接的講?座。四、?衛(wèi)生保健工?作方面1?、本學(xué)期，?我們嚴(yán)格按?照?qǐng)@里的要?求做好了班?級(jí)各項(xiàng)衛(wèi)生?保健工作，?讓幼兒生活?在一個(gè)整潔?、舒適的環(huán)?境中。2?、做好生病?幼兒的護(hù)理?工作，堅(jiān)決?杜絕傳染病?流行，本學(xué)?期，班級(jí)無(wú)?一例傳染病?，班級(jí)幼兒?的出勤率一?直較高。無(wú)?事故發(fā)生。?3、培養(yǎng)?幼兒良好的?生活習(xí)慣、?衛(wèi)生習(xí)慣，?重點(diǎn)引導(dǎo)幾?個(gè)挑食、食?欲差的幼兒?改變不良的?飲食習(xí)慣，?本學(xué)期，我?們幼兒的身?高、體重增?長(zhǎng)速度較快?。五、不?足及努力方?向1、班?級(jí)衛(wèi)生工作?還需進(jìn)一步?細(xì)致、到位?。2、班?級(jí)教師在活?動(dòng)區(qū)材料制?作、整理方?面有待提高?。一份耕?耘、一份收?獲。當(dāng)看到?我們班的孩?子健康成長(zhǎng)?，就要進(jìn)入?小學(xué)學(xué)習(xí)，?我們感到無(wú)?比的欣慰，?我們的工作?也得到了廣?大家長(zhǎng)的肯?定和贊揚(yáng)，?我們班里的?老師深受孩?子們喜愛(ài)，?這是對(duì)我們?工作最大的?支持和鼓勵(lì)?，雖然我們?工作也有不?到位的時(shí)候?，但是家長(zhǎng)?的寬容和大?度給了我們?更加努力工?作的信心和?力量，我們?相信自己一?定會(huì)做得更?好。幼兒?園大班下學(xué)?期個(gè)人工作?總結(jié)范文（?三）我們?都習(xí)慣用一?眨眼的功夫?來(lái)形容時(shí)間?的流逝。這?不，轉(zhuǎn)眼間?冬天來(lái)了，?寒假又到了?。一學(xué)期忙?到頭，付出?的是什么，?收獲的又是?什么呢？歡?笑、惆悵，?汗水、收獲?，一切的一?切，盡在不?言中。成果?也好，遺憾?也罷，承前?避后，為了?更好地工作?。還是認(rèn)真?地回顧一學(xué)?期的工作吧?！一、師?德方面我?在日常工作?中，也不斷?加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，努力提?高自身的綜?合素質(zhì)，干?好本職工作?。雖然作為?一名副班主?班，但是我?也深知自己?在班中位置?的重要性，?因此有事情?和班主任一?起商量，使?班級(jí)工作穩(wěn)?定。我不僅?以我的愛(ài)心?、耐心、細(xì)?心去關(guān)愛(ài)、?教育班上的?每一名幼兒?，而且還能?用誠(chéng)懇的態(tài)?度去引導(dǎo)家?長(zhǎng)、感化家?長(zhǎng)以及協(xié)調(diào)?好家長(zhǎng)與幼?兒園之間的?關(guān)系，家長(zhǎng)?對(duì)我們的工?作都非常的?滿意。我堅(jiān)?持做到以身?作則、勇于?奉獻(xiàn)、勤勤?懇懇，無(wú)論?是否當(dāng)班，?都要做好并?檢查班級(jí)的?各項(xiàng)工作。?把精力投入?到工作中，?在工作中從?不計(jì)較個(gè)人?得失，充分?發(fā)揮“你中?有我，我中?有你”的團(tuán)?隊(duì)精神作用?，團(tuán)結(jié)一致?地做好班級(jí)?工作。二?、班級(jí)管理?方面1、?加強(qiáng)班級(jí)的?管理工作，?創(chuàng)設(shè)與幼兒?互動(dòng)的環(huán)境?。結(jié)合本?班幼兒的特?點(diǎn)構(gòu)建一個(gè)?安全、愉快?、寬松的外?部環(huán)境，讓?幼兒在教師?，___面?前想表現(xiàn)、?敢表現(xiàn)、喜?歡表現(xiàn)并能?得到教師與?同伴的肯定?。在環(huán)境的?創(chuàng)設(shè)上不再?只是老師單?方面的努力?或者簡(jiǎn)單意?義上幼兒的?參與，而是?讓幼兒參與?材料收集、?布置、參與?環(huán)境的管理?，體現(xiàn)幼兒?的思維、幼?兒的發(fā)現(xiàn)、?幼兒的操作?、幼兒的記?錄。2、?班級(jí)風(fēng)貌方?面開(kāi)學(xué)期?初，因?yàn)橛?___名插?班幼兒的加?入，使幼兒?的情緒有一?些波動(dòng)，但?后來(lái)在我們?的幫助下，?都很快的穩(wěn)?定了下來(lái)，?但是插進(jìn)來(lái)?的幾名幼兒?還存在入園?情緒不穩(wěn)，?嬌氣、愛(ài)哭?，依賴性強(qiáng)?，還愛(ài)打人?等現(xiàn)象；而?且我們接的?這個(gè)班也是?從新中班升?入大班的，?幾名幼兒各?方面能力都?較弱，因此?給我們__?_活動(dòng)帶來(lái)?一定的困難?。針對(duì)這一?現(xiàn)狀，我們?決定更努力?的付出我們?的愛(ài)心，我?們總是在心?里提醒自己?，要做好一?名幼兒老師?，需要心中?有愛(ài)，用心?去愛(ài)每一個(gè)?孩子。在獻(xiàn)?出愛(ài)心的同?時(shí)，與家長(zhǎng)?一道讓幼兒?喜歡上幼兒?園。在大家?的共同努力?下，現(xiàn)在我?班大部分幼?兒與學(xué)期初?相比，均有?明顯的提高?。三、教?育教學(xué)工作?方面在日?常的工作中?，我能認(rèn)真?的完成各項(xiàng)?工作計(jì)劃，?記錄，認(rèn)真?對(duì)待每天的?半日活動(dòng)，?有準(zhǔn)備的_?__豐富有?趣的教育活?動(dòng)。注意給?膽小的、注?意力易分散?的孩子多一?些鼓勵(lì)；給?體弱的孩子?多一些照料?；給能干的?孩子多一些?挑戰(zhàn)……在?每一次的教?學(xué)活動(dòng)中，?我們都讓每?位孩子舉手?回答問(wèn)題，?在一次次的?鼓勵(lì)下，許?多小朋友在?上課時(shí)都能?集中注意力?了。當(dāng)老師?提問(wèn)時(shí)，有?些小朋友就?會(huì)用求助的?眼光看著我?們，這時(shí)當(dāng)?我們給孩子?一個(gè)鼓勵(lì)的?眼光時(shí)，有?的孩子就能?勇敢的舉起?小手。通過(guò)?一學(xué)期的活?動(dòng)，孩子們?養(yǎng)成了良好?的活動(dòng)常規(guī)?和與同伴_(kāi)?__、合作?的習(xí)慣，動(dòng)?手能力、想?象力、創(chuàng)造?力也極大提?高了。同時(shí)?我還不斷地?學(xué)習(xí)理論知?識(shí)；向同行?學(xué)習(xí)；向教?育對(duì)象學(xué)習(xí)?，盡量以別?人的長(zhǎng)處來(lái)?補(bǔ)自己的短?處。四、?保育工作方?面看著孩?子一天天的?長(zhǎng)大，生活?自理能力提?高了，首先?我們對(duì)幼兒?在了解的基?礎(chǔ)上，進(jìn)行?個(gè)別的__?_和幫助：?（一）進(jìn)?餐方面：對(duì)?進(jìn)餐慢、挑?食的幼兒如?馮佳樂(lè)、揚(yáng)?文雨、江冰?冰等在日常?生活中多和?他們講一些?有關(guān)各種蔬?菜對(duì)人身體?的好處，身?體的成長(zhǎng)離?不開(kāi)這種食?物等，進(jìn)餐?過(guò)程中多注?意，從不愛(ài)?吃到少吃，?最后到愛(ài)吃?，使幼兒身?體健康得到?了良好的發(fā)?展。（二?）盥洗方面?：這個(gè)學(xué)期?搬進(jìn)新園舍?，孩子的盥?洗方便了，?但問(wèn)題也多?了，大班有?些孩子個(gè)子?高洗手需要?蹲下來(lái)，要?不弄的水臺(tái)?上滿是水。?洗手總是要?教師提醒才?能做到，后?來(lái)我們采用?只要有幼兒?入廁出來(lái)后?，就問(wèn)你洗?手蹲下來(lái)了?嗎？幼兒能?較自覺(jué)的養(yǎng)?成便后洗手?蹲下來(lái)的良?好習(xí)慣。?五、家長(zhǎng)工?作方面真?誠(chéng)地對(duì)待每?一位家長(zhǎng)，?加強(qiáng)家園溝?通。教師與?家長(zhǎng)互動(dòng)效?果直接影響?班級(jí)經(jīng)營(yíng)的?成效。孩子?的快樂(lè)，是?對(duì)我工作的?鼓勵(lì)；家長(zhǎng)?的滿意，是?對(duì)我工作的?肯定。真誠(chéng)?地對(duì)待每一?位家長(zhǎng)。?積極的向家?長(zhǎng)反饋孩子?在幼兒園的?表現(xiàn)，今天?誰(shuí)吃飯有進(jìn)?步，睡覺(jué)也?乖了，自己?睡著的；今?天誰(shuí)情緒不?太好，情緒?有些浮躁等?等，讓家長(zhǎng)?在第一時(shí)間?知道孩子在?園的情況；?如果是這段?時(shí)間有孩子?的表現(xiàn)比原?來(lái)有些退步?了，我會(huì)利?用放學(xué)后的?時(shí)間單獨(dú)和?家長(zhǎng)談?wù)劊?找找是什么?原因，家里?的，幼兒園?的，或是和?小朋友之間?的，然后將?孩子叫到身?邊，和家長(zhǎng)?一起語(yǔ)重心?長(zhǎng)的說(shuō)說(shuō)這?樣做好嗎？?你有什么話?就對(duì)我們說(shuō)?，這次錯(cuò)了?沒(méi)有關(guān)系，?下次遇到同?樣的問(wèn)題應(yīng)?該怎樣