心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)試題及參考答案

精選精選精選精選全國2009年7月高等教育自學(xué)考試

心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)試題一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。1．在中小學(xué)心理輔導(dǎo)課程的教學(xué)方法中，腦力激蕩法屬于（B）A.角色扮演法B.價值觀辨析法C.行為強化法D.榜樣引導(dǎo)法2．心理可以分為幾個部分，意識、注意等屬于（A）A.心理狀態(tài)B.心理過程C.個性心理D.社會性3．某些特殊人格常常成為某些神經(jīng)癥的發(fā)病基礎(chǔ)。具有“富有暗示性，情緒多變，容易激動，自我中心”等人格特征的人容易得（D）A.強迫癥B.精神分裂癥C.躁狂抑郁癥D.癔病4．心理健康身心發(fā)展正常的學(xué)生也可以進(jìn)行心理輔導(dǎo)，這些學(xué)生適用的心理輔導(dǎo)是（C）A.適應(yīng)性輔導(dǎo)B.教育性輔導(dǎo)C.發(fā)展性輔導(dǎo)D.學(xué)習(xí)性輔導(dǎo)5．心理輔導(dǎo)的核心問題是（A）A.成長問題B.人生觀問題C.價值觀問題D.態(tài)度問題6．開始階段是心理輔導(dǎo)的第一步。這一階段需要完成的任務(wù)中不包括（D）．．．A.建立輔導(dǎo)關(guān)系B.掌握學(xué)生的材料C進(jìn)行分析診斷D.制定輔導(dǎo)目標(biāo)TOC\o"1-5"\h\z7．自我開放屬于心理輔導(dǎo)的操作技術(shù)中的（B）A.傾聽的技術(shù)B.影響的技術(shù)C.觀察的技術(shù)D.評估的技術(shù).根據(jù)弗洛伊德的觀點，人格中奉行現(xiàn)實原則的是（C）A.本我B.超我C.自我D.原我.在夢中將潛意識的欲望或者意念用其他甚至相反的形式表現(xiàn)出來，這是（D）A.象征化B.移置C.投射D.變形.最先提出“行為治療”概念的是（A）A.斯金納B.班杜拉C.拉斯D.華生.不適用于水準(zhǔn)較高、渴望高度成長的來訪者的心理輔導(dǎo)方法是（B）A.精神分析法B.行為轉(zhuǎn)變法C.個人中心法D.認(rèn)知重建法.有的學(xué)生把苦悶和痛苦統(tǒng)統(tǒng)寫在紙上，寫完后不管是不是拿給老師看，總感到內(nèi)心輕松多了。這是（B）A.自我催眠B.合理宣泄法C.自主訓(xùn)練法D.呼吸調(diào)節(jié)法.對于不良個性引起的對抗行為，一般采用的調(diào)整方法中不包括（D）A.糾正不良認(rèn)知B.自尊要恰到好處C.行為重塑D.改變其所處環(huán)境.“感到精神疲乏，心里煩躁，無法集中注意力，學(xué)習(xí)效率降低，進(jìn)度減慢甚至停滯”，具有上述癥狀和表現(xiàn)的學(xué)習(xí)衛(wèi)生問題被稱為（CA.注意力分散B.意志薄弱C.學(xué)習(xí)疲勞D.學(xué)習(xí)方法不當(dāng).下列選項中不屬于良好的交往原則的是（B）...A.真誠B.親密C.寬容D.互助互利.有的人“在思維方式上，對問題的看法總是從自我的角度去考慮問題”，這屬于（C）A.自私B.羞怯C.自我中心D.退縮.滿灌療法可以用來治療（A）A.恐怖癥B.抑郁癥C.多動癥D.疑病癥.神經(jīng)衰弱產(chǎn)生的基礎(chǔ)是（D）A.精神刺激B.過度疲勞C.營養(yǎng)不良D.心理素質(zhì).可以用來改善注意力分散的方法中不包括（D）A.早睡早起B(yǎng).自我減壓C.放松訓(xùn)練法D.暴露法.個體獲得社會自我，習(xí)得社會角色的最重要時期是（B）A.幼兒階段B.小學(xué)階段C.初中階段D.高中階段二、多項選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選、少選或未選均無分。.心理健康的人，具有健全的積極意志品質(zhì)，表現(xiàn)為意志的（ABCE）A.自覺性B.果斷性C堅持性D.協(xié)調(diào)性E.自制力22．下列選項中，屬于個體采用的主要防御機(jī)制的是（ABCDE）A.合理化B.升華C.否認(rèn)D.幽默E.投射.學(xué)校心理輔導(dǎo)的途徑包括（ABCDE）A.開設(shè)心理輔導(dǎo)課B.在學(xué)科教學(xué)中滲透心理輔導(dǎo)C.團(tuán)體輔導(dǎo)D.個別心理輔導(dǎo)E.小組輔導(dǎo).在心理輔導(dǎo)的過程中，輔導(dǎo)人員要學(xué)會觀察和表現(xiàn)的非言語行為包括（BCDE）A.重讀B.目光注視C.面部表情D.身體語言E.空間距離.羅杰斯認(rèn)為，心理健康即“機(jī)能完善”的人的特征有（ABDE）A.樂于接受一切經(jīng)驗B.時刻保持生活充實C.不完全信任自己的機(jī)體感受D.有較強的行動自由E.有高度的創(chuàng)造性三、填空題（本大題共8小題，每空1分，共10分）請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。.心身疾病的致病因素及發(fā)病機(jī)理研究發(fā)現(xiàn)，心理因素，其中主要是生活條件及心理應(yīng)激_，個性心理特征等因素為重要的致病因素。TOC\o"1-5"\h\z.就心理衛(wèi)生來說，自我意識良好的核心是自知和_自愛。.現(xiàn)代健康概念包括著生理健康、心理健康和_適應(yīng)社會。.厭惡法中，常用的厭惡刺激包括_物理刺激和_化學(xué)刺激。.初中生的交往表現(xiàn)在同伴、老師和_親子三方面。.建立適宜的輔導(dǎo)氣氛的三種最重要的態(tài)度是真情，無條件的積極尊重和共情。.“三十六計，走為上策”，這屬于控制憤怒的情境轉(zhuǎn)移法。.從情感的發(fā)展看，青春期最大的變化是從依戀父母的感情轉(zhuǎn)向去依靠同伴關(guān)系的感情。全國2009年4月高等教育自學(xué)考試心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)試題一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。.在心理輔導(dǎo)中，輔導(dǎo)人員將自己所談的主題、地點、意見等信息，經(jīng)整理組織后以簡明扼要的方式表達(dá)給來訪者，這是（B）A.自我開放B.影響性摘要C.情感反應(yīng)D.指導(dǎo).下面屬于心理防御機(jī)制的是（A）A.合理化B.挫折C.沖突D.應(yīng)激.美國保險公司職員比爾斯根據(jù)自己的經(jīng)歷寫出一本社會反響很大的書，精神病學(xué)家阿道夫?邁耶認(rèn)為此書中所述即為心理衛(wèi)生，該書是（D）A.《自我的覺醒》B.《自我成長》C.《成長之路》D.《自覺之心》.反映輔導(dǎo)員最基本的道德水準(zhǔn)和從事評估最基本要求的心理評估原則是（A）A.保密性原則B.客觀性原則C.整體性原則D.動態(tài)性原則.當(dāng)代用學(xué)習(xí)與行為理論來解釋行為異常方面貢獻(xiàn)最大的心理學(xué)家是（C）A.弗洛伊德B.巴甫洛夫C.斯金納D.艾森克.以下屬于中小學(xué)生常見神經(jīng)癥的是（A）A.抑郁癥B.口吃C.失眠D.多動癥.在中小學(xué)心理輔導(dǎo)課程的教學(xué)過程中，通過行為模仿或行為替代來影響個體心理過程的方法是（A）A.角色扮演法B.榜樣引導(dǎo)法C.行為強化法D.價值觀辨析法.“極度感覺過敏，思想行為死板、敏感多疑，愛嫉妒，常公開指責(zé)他人，既自命不凡又自卑，看問題主觀片面性大”，這種不良個性衛(wèi)生問題是（B）A.自負(fù)B.偏執(zhí)C.孤僻D.狹隘.小學(xué)生自我評價的發(fā)展特點是（C）A.從多方面行為優(yōu)缺點的評價發(fā)展到比較全面的評價B.自我評價的穩(wěn)定性差C.從順從他人評價發(fā)展到有獨立見解的自我評價D.從內(nèi)在世界的評價發(fā)展到外顯行為的評價10．下列屬于學(xué)校心理輔導(dǎo)人員特殊職業(yè)道德的是（B）A.健全的人格B.尊重中小學(xué)生及來訪者C.高度的事業(yè)心與責(zé)任感D.較全面的知識素養(yǎng)與基本能力11．當(dāng)感覺憤怒時，告訴自己“發(fā)火是愚蠢的，解決不了任何問題”，這種控制憤怒的方法是（D）A.情境轉(zhuǎn)移法B.評價推遲法C.目標(biāo)升華法D.理智控制法12．已充分認(rèn)識到“個體不同年齡階段的心理衛(wèi)生任務(wù)應(yīng)有所不同”的我國古代思想家是（C）A.管仲B.老子C.孔子D.荀子13．以下不屬于在學(xué)科教學(xué)中滲透心理輔導(dǎo)的做法是（B）...A.在教學(xué)目標(biāo)中強化心理素質(zhì)的內(nèi)容B.在心理輔導(dǎo)課上對學(xué)生的認(rèn)知、情感和行為進(jìn)行影響C.在課堂教學(xué)中貫徹心理輔導(dǎo)的原則D.挖掘各科教學(xué)中蘊含的心理輔導(dǎo)的內(nèi)容和素材.世界衛(wèi)生組織提出的健康標(biāo)準(zhǔn)數(shù)量為（D）A.5條B.8條C.9條D.10條.“我應(yīng)該得到生活中每一個對自己重要的人的喜愛和贊許”，這種不良認(rèn)知是（B）A.追求完美B.過分概括C.走極端D.過分依賴.下列關(guān)于輔導(dǎo)目標(biāo)制定原則的說法中不正確的是（C）...A.心理輔導(dǎo)目標(biāo)必須具體、可行B.心理輔導(dǎo)目標(biāo)應(yīng)具有針對性C.輔導(dǎo)目標(biāo)由輔導(dǎo)人員負(fù)責(zé)制定D.中間目標(biāo)與終極目標(biāo)相統(tǒng)一.通過書面的形式，以設(shè)計的項目或問題為中介收集評估資料和數(shù)據(jù)，這是（B）A.測驗法B.問卷法C.談話法D.觀察法.在輔導(dǎo)過程中，來訪者對輔導(dǎo)員產(chǎn)生愛慕之情并希望從他（她）身上得到愛戀的情感上的滿足，這是（A）A.陽性移情B.陰性移情C.移置D.凝縮.下列不屬于考試怯場癥狀與表現(xiàn)的是（C）...A.注意力分散B.拿到試卷后頭腦一片空白C.精神疲乏D.臨場情緒緊張，血壓升高.在觀察過程中，觀察者把認(rèn)為有價值、反映被觀察者行為或心理的各種表現(xiàn)，以及被觀察者顯著或典型的新表現(xiàn)都記錄下來，這是（D）A.時間取樣法B.實況詳錄法C.事件取樣法D.軼事記錄法二、多項選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選、少選或未選均無分。.卡瓦納將由來訪者所引發(fā)的沉默分為（ABD）A.創(chuàng)造性沉默B.自發(fā)性沉默C.主動性沉默D.沖突性沉默E.茫然性沉默.心理測驗的特點是（ABDE）A.間接性B.典型性C.靈活性D.系統(tǒng)性E.科學(xué)性.常用的價值觀辨析法包括（ABE）A.小組討論法B.腦力激蕩法C.獎勵法D.角色互換法E.兩難問題法.美國《哲學(xué)百科全書》所界定的心理輔導(dǎo)的特征包括（ABCE）A.主要著重于正常人B.強調(diào)個人的力量和價值C.充分考慮情境和環(huán)境因素D.以臨床和治療為主要模式E.對人的一生提供有效的幫助.心理輔導(dǎo)開始階段需要完成的任務(wù)包括（ABDE）A.建立信任、真誠、接納的輔導(dǎo)關(guān)系B.掌握來訪者的資料C.制定輔導(dǎo)目標(biāo)D.確定心理問題的類型及性質(zhì)E.尋找心理問題產(chǎn)生的原因三、填空題（本大題共8小題，每空1分，共10分）請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。26.1948年世界衛(wèi)生組織把健康定義為：“健康乃是一種生理、心理和_社會適應(yīng)都臻于完滿的狀態(tài)，而不僅僅是沒有疾病和虛弱的狀態(tài)”。精選.學(xué)校心理輔導(dǎo)從目標(biāo)和內(nèi)容上可以分成___適應(yīng)性和_發(fā)展性兩種類型。.心理輔導(dǎo)的操作技術(shù)包括傾聽技術(shù)、___影響技術(shù)和觀察技術(shù)。.學(xué)校心理輔導(dǎo)的基本目標(biāo)，就是通過學(xué)校有意識地指導(dǎo)和幫助，使每個學(xué)生都具有良好的_心理品質(zhì)和社會適應(yīng)能力，提高其心理健康水平。.在各種心理評估法中，最親切、最能深入探討問題的方法是_談話法。.保持心理衛(wèi)生的原則包括_自我意識良好、社會功能良好、_人際關(guān)系良好和積極勞動實踐四個方面。.治療中學(xué)生異性交往緊張問題最經(jīng)典的方法是___系統(tǒng)脫敏法。.在精神分析法的輔導(dǎo)關(guān)系中，強調(diào)輔導(dǎo)員___隱匿的角色，以使來訪者能將他們的情感投射到輔導(dǎo)員身上。全國2008年7月高等教育自學(xué)考試心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)試題一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。.人應(yīng)付緊張性刺激，維護(hù)康寧心理的手段是(B)A.心理應(yīng)激B.心理防御機(jī)制C.心理沖突D.挫折.下列屬于中小學(xué)生常見心身疾病的是(C)A.抑郁癥B.恐怖癥C.多動癥D.焦慮癥.在咨詢會談中，來訪者對自己剛剛說過的話、剛剛發(fā)生的感受進(jìn)行內(nèi)省而引起的沉默，這屬于(A)A.創(chuàng)造性沉默B.自發(fā)性沉默C.主動性沉默D.沖突性沉默.法國心理學(xué)家比納和西蒙編制了世界上第一個(D)A.人格測驗B.心理健康測驗C.職業(yè)心理測驗D.智力測驗.通過觀察者把認(rèn)為有價值的、反映被觀察者行為或心理的各種表現(xiàn)，以及被觀察者顯著的或典型的新出現(xiàn)的表現(xiàn)都記錄下來的方法，屬于觀察法中的(C)A.實況詳錄法B.事件取樣法C.軼事記錄法D.清單法.在進(jìn)行心理分析的輔導(dǎo)中，克服阻抗的主要方法是(B)A.移情B.闡釋C.自由聯(lián)想D.釋夢.在夢中將對某個對象的情感轉(zhuǎn)移和投向于另一個對象方面去，這屬于夢的工作規(guī)律中的(D)A.凝縮B.投射C.變形D.移置.下列不屬于心理輔導(dǎo)目標(biāo)的特征的是(A)．．．A.強調(diào)適應(yīng)的原則B.立足點是面向未來C.保證學(xué)生的個性得到充分發(fā)展D.輔導(dǎo)是多層面的.提出觀察學(xué)習(xí)理論的心理學(xué)家是(C)A.華生B.斯金納C.班杜拉D.艾森克.“事情應(yīng)該按自己喜歡和期望的去發(fā)展，否則便是很糟糕、很可怕的”，這種思想屬于認(rèn)知歪曲的(C)A.過分概括B.絕對化C.虛擬陳述D.追求完美.在心理輔導(dǎo)中，輔導(dǎo)人員將自己所談的主題、觀點、意見等信息，經(jīng)整理組織后，以簡明扼要的方式表達(dá)給來訪者，這是(B)A.自我開放B.影響性摘要C.解釋D.指導(dǎo).治療異性交往緊張最經(jīng)典的方法是(A)A.系統(tǒng)脫敏法B.放松法C.暴露法D.示范法.初中生個性發(fā)展特點不包含(B)．．．A.自我意識增強，成人感突出B.抽象思維開始成熟C.開始對現(xiàn)實形成較為穩(wěn)定的態(tài)度D.興趣開始分化.下列心理輔導(dǎo)方法中常用到合理情緒想象技術(shù)的是(B)A.精神分析法B.認(rèn)知重建法C.行為轉(zhuǎn)變法D.個人中心法.個體不能知覺的、由原始的沖動和本能以及出生后的多種欲望所構(gòu)成的精神活動是(D)A.意識B.下意識C.前意識D.潛意識.初中生情緒變化兩極性的具體表現(xiàn)不包含(D)．．．A.復(fù)雜與簡單共存B.微妙的隱蔽性C.波動與穩(wěn)定共存D.情緒體驗的沖動性.下列關(guān)于行為轉(zhuǎn)變法的說法中，不正確的是(C)．．．A.理論基礎(chǔ)是行為學(xué)習(xí)理論B.主要目標(biāo)是消除不良行為，代之以更有效能的行為精選精選精選精選精選C.重視輔導(dǎo)員與來訪者的個人關(guān)系D.操作性強.下列屬于榜樣引導(dǎo)法的是（A）A.媒體教學(xué)法A.媒體教學(xué)法B.小組討論法C.兩難問題法D.腦力激蕩法19.學(xué)校心理輔導(dǎo)與思想政治教育一致性的主要表現(xiàn)是（DA.工作角色的一致19.學(xué)校心理輔導(dǎo)與思想政治教育一致性的主要表現(xiàn)是（DA.工作角色的一致B.工作方法的一致C.內(nèi)容的一致D.基本目標(biāo)和任務(wù)的一致20.狹義的學(xué)校心理輔導(dǎo)是指（C）A.個別心理輔導(dǎo)A.個別心理輔導(dǎo)B.心理輔導(dǎo)課C.學(xué)校內(nèi)的心理輔導(dǎo)人員對前來求助的學(xué)生從心理上進(jìn)行指導(dǎo)和幫助的活動D.C.學(xué)校內(nèi)的心理輔導(dǎo)人員對前來求助的學(xué)生從心理上進(jìn)行指導(dǎo)和幫助的活動D.各級各類學(xué)校中開展的面向?qū)W校中各類成員的心理輔導(dǎo)二、多項選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的。請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選、少選或未選均無分。在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的。請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選、少選或未選均無分。21.學(xué)校心理輔導(dǎo)中的心理評估應(yīng)遵循的基本原則有（ABDE21.學(xué)校心理輔導(dǎo)中的心理評估應(yīng)遵循的基本原則有（ABDEA.整體性原則B.A.整體性原則B.綜合性原則C.主體性原則D.指導(dǎo)性原則E.保密性原則22.心理測驗的特點是（22.心理測驗的特點是（ABCD）A.間接性B.A.間接性B.典型性C.科學(xué)性D.系統(tǒng)性E.靈活性23.影響心理健康的心理社會因素包含（23.影響心理健康的心理社會因素包含（CDE）A.性別B.A.性別B.年齡C.家庭環(huán)境和早期教育D.生活事件與心理應(yīng)激E.人格類型特征24.屬于心理輔導(dǎo)影響技術(shù)的是（24.屬于心理輔導(dǎo)影響技術(shù)的是（ABDE）A.指導(dǎo)B.解釋A.指導(dǎo)B.解釋C.詢問D.自我開放E.摘要25.一個有效的心理輔導(dǎo)人員應(yīng)學(xué)會觀察和表現(xiàn)的非言語行為有（25.一個有效的心理輔導(dǎo)人員應(yīng)學(xué)會觀察和表現(xiàn)的非言語行為有（ACDE）A.目光注視B.沉默A.目光注視B.沉默C.空間距離D.面部表情E.身體語言三、填空題（本大題共8小題，每空1分，共10分）請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。三、填空題（本大題共8小題，每空1分，共10分）請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。.中學(xué)生的心理發(fā)展具有過渡性、_閉鎖性和社會性的特點。.就心理衛(wèi)生來說，自我意識良好的核心是_自尊和_自愛.心理輔導(dǎo)開始階段的任務(wù)有三項：建立輔導(dǎo)關(guān)系、掌握學(xué)生的資料和進(jìn)行分析診斷.中學(xué)生的心理發(fā)展具有過渡性、_閉鎖性和社會性的特點。.就心理衛(wèi)生來說，自我意識良好的核心是_自尊和_自愛.心理輔導(dǎo)開始階段的任務(wù)有三項：建立輔導(dǎo)關(guān)系、掌握學(xué)生的資料和進(jìn)行分析診斷29.在運用與不合理信念辯論技術(shù)時，提問的方式有兩種，即質(zhì)疑式和_夸張式29.在運用與不合理信念辯論技術(shù)時，提問的方式有兩種，即質(zhì)疑式和_夸張式.羅杰斯認(rèn)為，_無條件的尊重是使來訪者人格產(chǎn)生建設(shè)性變化的關(guān)鍵條件。.系統(tǒng)脫敏法由精神病學(xué)家_沃爾帕首創(chuàng)。.羅杰斯認(rèn)為，_無條件的尊重是使來訪者人格產(chǎn)生建設(shè)性變化的關(guān)鍵條件。.系統(tǒng)脫敏法由精神病學(xué)家_沃爾帕首創(chuàng)。.常用的行為強化法包括獎勵、懲罰和_強化不相容反應(yīng).焦慮癥在臨床上可分為急性焦慮發(fā)作和__廣泛性焦慮兩種類型。全國2008年4月高等教育自學(xué)考試心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)試題一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。.常用的行為強化法包括獎勵、懲罰和_強化不相容反應(yīng).焦慮癥在臨床上可分為急性焦慮發(fā)作和__廣泛性焦慮兩種類型。全國2008年4月高等教育自學(xué)考試心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)試題一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。人際交往的基本功能是（A）A．信息交流功能B.提高學(xué)習(xí)、工作效率C.促進(jìn)人的身心健康D.獲得知識學(xué)校里廣泛使用的學(xué)績測驗屬于（B）A．職業(yè)測驗B.教育測驗C.臨床測驗D．人格測驗從內(nèi)容上看，心理輔導(dǎo)的核心問題是（C人際交往的基本功能是（A）A．信息交流功能B.提高學(xué)習(xí)、工作效率C.促進(jìn)人的身心健康D.獲得知識學(xué)校里廣泛使用的學(xué)績測驗屬于（B）A．職業(yè)測驗B.教育測驗C.臨床測驗D．人格測驗從內(nèi)容上看，心理輔導(dǎo)的核心問題是（CA．學(xué)習(xí)問題B.適應(yīng)問題C.成長問題D．人生觀問題學(xué)校心理輔導(dǎo)的最直接、最重要的途徑是（A．開設(shè)心理輔導(dǎo)課B.在學(xué)科教學(xué)中滲透C.個別心理輔導(dǎo)D.小組輔導(dǎo)5.如果進(jìn)行一個小時的輔導(dǎo)，一般開放式詢問的談話時間約占（5.如果進(jìn)行一個小時的輔導(dǎo)，一般開放式詢問的談話時間約占（DA.10分鐘B.20分鐘C.30分鐘D.40分鐘A.10分鐘B.20分鐘C.30分鐘D.40分鐘6.提出“行為治療”概念的心理學(xué)家是（A.巴甫洛夫B.華生C.斯金納D.艾森克精選精選7．日常生活中，有些人常常這樣說：“我連這個問題都不明白，所以我真是個笨蛋?！必惪苏J(rèn)為，這屬于認(rèn)知歪曲中的（A．選擇性概括B.夸大或縮小C走極端的思維D.過度引申8．放松法與我國的氣功、太極拳、印度的瑜珈術(shù)一樣，為了達(dá)到松、靜、自然的放松狀態(tài)，要調(diào)整（C）A．呼吸、意念和表情B.姿勢、呼吸和表情C.姿勢、A．選擇性概括B.夸大或縮小C走極端的思維D.過度引申8．放松法與我國的氣功、太極拳、印度的瑜珈術(shù)一樣，為了達(dá)到松、靜、自然的放松狀態(tài)，要調(diào)整（C）A．呼吸、意念和表情B.姿勢、呼吸和表情C.姿勢、呼吸和意念D.意念、姿勢和表情9．腦力激蕩法屬于一種（D）A．角色扮演法B.榜樣引導(dǎo)法C．行為強化法D．價值觀辨析法10．榜樣引導(dǎo)法的理論基礎(chǔ)是（BA.斯金納的操作性條件反射理論B．A.斯金納的操作性條件反射理論B．班杜拉的觀察學(xué)習(xí)理論C.拉斯的價值觀理論11.初中生的情緒發(fā)展特點不包括（...C.拉斯的價值觀理論11.初中生的情緒發(fā)展特點不包括（...D．角色扮演的實際研究結(jié)論A.豐富性B.社會性C.沖動性A.豐富性B.社會性C.沖動性D.心境化12．舒爾茲認(rèn)為，“每個人都可以控制自己”他據(jù)此創(chuàng)造了A.表情調(diào)節(jié)法B.合理宣泄法C.自主訓(xùn)練法D.呼吸調(diào)節(jié)法.一年級到二年級的小學(xué)生，往往會接納其他人對自己的評價，這是因為（A）A.其自我評價能力還很低B.其自我評價的發(fā)展處在平衡階段C.其自我評價的發(fā)展不等速D.其自我評價的發(fā)展處在上升階段.有些人總想博得別人的贊許，就像“人來瘋”的小孩子。這種人的人格被稱為（A）A.癔癥型人格B.攻擊型人格C.偏執(zhí)型人格D.神經(jīng)質(zhì)人格.中學(xué)階段的友誼的特點不包括（D）...A.穩(wěn)定性B.親密性C.矛盾性D.適應(yīng)性.進(jìn)入青春期，中學(xué)生的心理發(fā)生很大變化。下列不屬于中學(xué)生心理發(fā)展特點的是（A）...A.矛盾性B.過渡性C.閉鎖性D.社會性.口吃是一種常見的言語功能障礙，其產(chǎn)生原因不包括（B）...A.遺傳因素B.發(fā)音器官損傷C.模仿D.情緒因素.人本主義認(rèn)為人類最基本的動機(jī)是（A）A.自我實現(xiàn)B.尋找自我C.尋求尊重D.以人為本.戒除吸煙的行為可以用橡皮圈的方法。在來訪者手腕上套上橡皮圈，每當(dāng)吸煙的欲念出現(xiàn)時，就拉橡皮圈打擊手腕，產(chǎn)生疼痛感，直到吸煙的欲念消失。這種方法是（B）A.疼痛療法B.厭惡法C.脫敏法D.暴露法.個人中心法提出，建立適宜的輔導(dǎo)氣氛最重要的態(tài)度是（D）A.真誠、宣泄和無條件的積極尊重B.真誠、共情和宣泄C.無條件的積極尊重和移情的理解D.真誠、無條件的積極尊重和共情二、多項選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選、少選或未選均無分。.學(xué)?？植腊Y發(fā)病的高峰年齡是（ACE）A.5-7歲B.9歲C.11歲D.12歲E.14歲.導(dǎo)致個體心理應(yīng)激的“緊張性刺激物”有（ABCD）A.軀體性的B.心理性的C.文化性的D.社會性的E.綜合性的.學(xué)校個別心理輔導(dǎo)的步驟一般分為（ACD）A.開始階段B.分析階段C.指導(dǎo)與幫助階段D.鞏固與結(jié)束階段E.綜合階段.學(xué)校心理輔導(dǎo)中常用的傾聽技術(shù)包括（ABCDE）A.非言語關(guān)注B.重復(fù)C.重讀D.詢問E.情感反應(yīng).中小學(xué)生的發(fā)展性學(xué)習(xí)衛(wèi)生問題輔導(dǎo)中要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行心理狀態(tài)的調(diào)控，包括（ABCDE）A.正確看待考試成績B.預(yù)防學(xué)習(xí)疲勞C.調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)情緒D.調(diào)整應(yīng)試心理E.善于發(fā)掘自己的長處三、填空題（本大題共8小題，每空1分，共10分）請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。.柏特森的研究結(jié)果表明，單卵孿生子患躁狂抑郁癥的同病率為58.3%。雙卵孿生子的同病率為17.5%。這說明___遺產(chǎn)因素是躁狂抑郁癥的致病因素之一。TOC\o"1-5"\h\z27．在心理輔導(dǎo)理論中，被視為繼心理分析法、行為轉(zhuǎn)變法之后的“第三種勢力”的是個人中心療法。28．認(rèn)知重建理論把自我挫敗看成是來訪者_(dá)_不良認(rèn)知的結(jié)果。29．有些人要求事情都按照自己喜歡和期望的去發(fā)展，否則便覺得很糟糕、可怕。這種認(rèn)知被稱為__虛擬陳述。30．中小學(xué)生的認(rèn)知衛(wèi)生問題主要包括_發(fā)展性和適應(yīng)性。31．輔導(dǎo)人員自我開放的內(nèi)容可分為兩類，一是輔導(dǎo)人員自己對來訪者的體驗和感受，二是輔導(dǎo)人員向來訪者談與輔導(dǎo)內(nèi)容有關(guān)的__個人經(jīng)驗32．心理輔導(dǎo)在解決問題階段的任務(wù)有三項：__制定輔導(dǎo)目標(biāo)、選擇輔導(dǎo)方案和實施指導(dǎo)幫助。33．認(rèn)知重建法的代表人物有___艾利斯、貝克和_麥肯保姆。全國2007年7月高等教育自學(xué)考試心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)試題一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題1分，共15分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。1．有些父母堅持認(rèn)為“棒下出孝子”、“嚴(yán)父慈母”，對子女過于嚴(yán)厲甚至失去了愛，導(dǎo)致兒童心理健康出現(xiàn)問題，這主要表明影響學(xué)生心理健康的因素是（A）A.父母親的教養(yǎng)思想、教養(yǎng)態(tài)度及教養(yǎng)方式B.父母親的文化修養(yǎng)C.父母親的個性特征D.父母親之間的關(guān)系.在長期進(jìn)行心理分析的過程中，來訪者會把自己對父母、親人等的感情和情緒依戀關(guān)系轉(zhuǎn)移到輔導(dǎo)員身上，把他作為自己的父母、親人等，這是（B）A.阻抗B.移情C.闡釋D.自由聯(lián)想.影響心理健康的心理社會因素不包含（A）...A.性別與年齡因素B.人格類型特征C.家庭環(huán)境與早期教育D.生活事件與心理應(yīng)激.個人中心法的主要輔導(dǎo)目標(biāo)是（D）A.幫助來訪者克服潛意識沖突B.消除不良行為，代之以更有效能的行為C.幫助來訪者找出他頭腦中不合理的、扭曲的觀念，并建立較為現(xiàn)實的認(rèn)知問題的思維方法D.提供一個安全和信任的輔導(dǎo)氣氛，使來訪者進(jìn)行自我探索.下列心理輔導(dǎo)方法中常用到三欄目技術(shù)的是（B）A.精神分析法B.認(rèn)知重建法C.行為轉(zhuǎn)變法D.個人中心法.自童年或少年時期發(fā)展起來的人格明顯偏離正常稱之為（C）A.神經(jīng)癥B.精神病C.人格障礙D.心身疾病.下列不是心理沖突表現(xiàn)的是（D）..A.個人同時存在著相互對立或排斥的動機(jī)沖突B.實現(xiàn)某種目標(biāo)應(yīng)采取的途徑與方法的取舍沖突C.行為動機(jī)與內(nèi)心標(biāo)準(zhǔn)的沖突D.個人已有經(jīng)驗與當(dāng)前學(xué)習(xí)的知識之間的沖突.下列關(guān)于認(rèn)知重建法的說法中不正確的是（D）...A.重視來訪者的不良認(rèn)知和思維方式B.輔導(dǎo)目標(biāo)是幫助來訪者建立現(xiàn)實的認(rèn)識問題的思維方法C.輔導(dǎo)員更多扮演的是教師與指導(dǎo)者的角色D.它是心理輔導(dǎo)理論的第三勢力.讓學(xué)生對一個問題自由地考慮可采用的方法，這是（B）A.兩難問題法B.腦力激蕩法C.行為強化法D.角色扮演法.SCL—90測驗屬于（C）A.智力測驗B.人格測驗C.心理健康綜合測驗D.職業(yè)心理測驗.由緊張刺激物引起的，伴有軀體機(jī)能和心理活動改變的一種身心緊張狀態(tài)是（A）A.心理應(yīng)激B.心理沖突C.心理防御機(jī)制D.挫折.“單位中有許多不學(xué)無術(shù)的人在工作，這是我做領(lǐng)導(dǎo)的過錯”，這種思想屬于認(rèn)知歪曲的（C）A.任意推斷B.過度引申C.選擇性概括D.夸大或縮小.心理測驗的特點是（D）A.間接性、典型性、靈活性、科學(xué)性B.直接性、典型性、系統(tǒng)性、科學(xué)性精選C直接性、系統(tǒng)性、靈活性、科學(xué)性D.間接性、典型性、系統(tǒng)性、科學(xué)性C直接性、系統(tǒng)性、靈活性、科學(xué)性D.間接性、典型性、系統(tǒng)性、科學(xué)性14．下列不屬于常