關(guān)于幼兒園音樂活動(dòng)教案范文集錦十篇

第關(guān)于幼兒園音樂活動(dòng)教案范文集錦十篇幼兒園音樂活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒參與音樂活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)幫助老人的快樂。

2、培養(yǎng)幼兒合作演奏能力，開展幼兒對(duì)音樂的感受力、表現(xiàn)力。

3、學(xué)習(xí)演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的詼諧、幽默。

4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

5、在學(xué)習(xí)歌表演的根底上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)讓幼兒懂得關(guān)心幫助老人的道理。

2、難點(diǎn)是要求幼兒合作演奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、老奶奶頭飾一個(gè)，帶有字寶寶的雞蛋圖片、母雞圖片、青菜圖片、小魚圖片、蘿卜、黃瓜、西紅柿模型，蠶豆、毛豆、小豌豆圖片、菜籃子各一個(gè)。

2、節(jié)奏樂譜：

3、鈴鼓、沙錘、大鼓、鈸打擊樂器假設(shè)干。

4、歌曲磁帶：《我?guī)湍棠倘ベI菜》

教材分析：

本活動(dòng)對(duì)中班孩子來說，一課時(shí)難以完成。針對(duì)中班孩子的年齡特點(diǎn)和智力開展水平，我把此活動(dòng)分為2次活動(dòng)來進(jìn)行。

活動(dòng)一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒參與音樂活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)幫助老人的快樂。

2、學(xué)習(xí)演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的詼諧、幽默。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：重點(diǎn)讓幼兒懂得關(guān)心幫助老人的道理。

2、難點(diǎn)：詼諧、幽默的演唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、老奶奶頭飾一個(gè)，雞蛋圖片、母雞圖片、青菜圖片、小魚圖片、蘿卜、黃瓜、西紅柿模型，蠶豆、毛豆、小豌豆圖片、菜籃子各一個(gè)。

2、節(jié)奏樂譜：

3、超市一角區(qū)角布置。

活動(dòng)過程：

〔一〕組織教學(xué)：歌曲《好娃娃》

〔二〕游戲?qū)牖顒?dòng)：教師和幼兒玩游戲《誰來幫幫我》，教師帶老奶奶頭飾，說出自己的困難，讓幼兒大膽的說出自己的做法，激發(fā)幼兒幫助別人的愿望。

師：剛剛歌曲里唱的好娃娃，又給奶奶端茶，又給爺爺搬搬凳，他們真是個(gè)好娃娃。

師帶老奶奶頭飾后對(duì)幼兒說：今天的天氣真好，我想到超市里去買些菜，可是我拿不了，應(yīng)該怎么辦呢，誰來幫幫我呢？〔教師鼓勵(lì)幼兒大膽的說出自己的做法〕

幼兒大膽答復(fù)出自己的做法：〔〕教師帶幼兒做游戲：《我?guī)湍棠倘ベI菜》〔此環(huán)節(jié)幫幼兒熟悉了歌詞內(nèi)容〕

〔三〕新授：

1、出示節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒打出節(jié)奏

2、教師有節(jié)奏的教讀歌詞。

3、提問：〔引導(dǎo)幼兒用歌詞內(nèi)容答復(fù)〕

〔1〕今天的天氣好不好？

〔2〕誰和奶奶去買菜？

〔3〕你幫奶奶都賣了什么菜？讓我們一起看一看?！步處煾鶕?jù)幼兒的答復(fù)出示圖片或?qū)嵨锬Ｐ秃托斡暗淖謱殞??！?/p>

〔4〕雞蛋怎么樣？

〔5〕青菜怎么樣？？

〔6〕母雞怎么樣

〔7〕魚兒怎么樣？

〔8〕還賣了什么菜？〔引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的說出〕

4、教師示范演唱歌曲：〔教師扮老奶奶快樂的樣子自然的唱出歌曲《我?guī)湍棠倘ベI菜》〕。

5、教師清唱逐句教唱歌曲。〔教師注意強(qiáng)調(diào)反復(fù)記號(hào)的唱法?！?/p>

6、教師彈琴逐句教唱。

7、教師和幼兒共同表演唱。

8、科學(xué)滲透教育：教育幼兒多吃新鮮蔬菜、豆類、肉類、蛋類等食物，對(duì)身體有好處。

穩(wěn)固練習(xí)：

放音樂《我?guī)湍棠倘ベI菜》，讓幼兒玩逛超市的游戲。找一幼兒扮老奶奶。找?guī)酌變寒?dāng)棒老奶奶買菜的小朋友。

延伸活動(dòng)：

繪畫：《我喜歡的菜》。

活動(dòng)二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒參與音樂打擊樂活動(dòng)的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒合作演奏能力，開展幼兒對(duì)音樂的感受力、表現(xiàn)力。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)看樂譜打節(jié)奏。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒合作演奏能力，開展幼兒對(duì)音樂的感受力、表現(xiàn)力。

2、難點(diǎn)：幼兒合作演奏、學(xué)看樂譜打節(jié)奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、節(jié)奏樂譜：

2、鈴鼓、沙錘、大鼓、鈸打擊樂器假設(shè)干。

3、歌曲磁帶：《我?guī)湍棠倘ベI菜》

活動(dòng)過程：

〔一〕組織教學(xué)：唱歌曲《我?guī)湍棠倘ベI菜》

〔二〕欣賞打擊樂《我?guī)湍棠倘ベI菜》激發(fā)幼兒參與打擊樂活動(dòng)的興趣?！步處煵シ鸥枨段?guī)湍棠倘ベI菜》教師隨音樂進(jìn)行一種樂器打擊?！匙⒁猓航處熃吡Ρ憩F(xiàn)出歌曲的歡快情緒。

〔三〕出示打擊樂圖譜，師幼共同分析節(jié)奏特點(diǎn)，嘗試正確的打擊節(jié)奏。

〔四〕請(qǐng)幼兒自由選擇樂器，分組學(xué)習(xí)用樂器打擊節(jié)奏，逐漸到四種樂器合奏演奏。

穩(wěn)固練習(xí)：

師幼輪流做指揮者，以增加演奏者的趣味性，以便更好的感受樂曲的情緒。

活動(dòng)延伸：

把樂器投放在表演區(qū)，讓幼兒自由演奏。

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)只要是讓幼兒懂得體驗(yàn)幫助老人的快樂及讓他們感到他們的父母為他們所付出的心血，回家的時(shí)候讓他們自己去做一些力所能及的事情，還讓他們從小養(yǎng)成助人為樂的好習(xí)慣。

小百科：奶奶是一個(gè)漢語詞匯，讀音為nǎin

幼兒園音樂活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用快且跳躍和慢且連貫的兩種不同的方式歌唱，以表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容、情感。進(jìn)一步感受和表現(xiàn)歌曲的前奏、間奏和尾奏。

2、在老師的啟發(fā)幫助下，學(xué)習(xí)為歌曲創(chuàng)編第4段歌詞，并努力創(chuàng)造出與他人不同的表示親熱的動(dòng)作。

3、學(xué)習(xí)體驗(yàn)在歌唱活動(dòng)中進(jìn)行創(chuàng)造、合作表演、游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

請(qǐng)大班小朋友學(xué)會(huì)分角色有表情地進(jìn)行歌表演。

活動(dòng)過程：

1、猜謎語。

教師請(qǐng)幼兒猜謎：“肥頭大耳一身膘，每天吃飽睡大覺，走路搖著小尾巴，嘴里唱著哼哼調(diào)。〞猜一動(dòng)物名稱。

2、欣賞歌表演。

〔1〕教師請(qǐng)大班小朋友分角色〔小豬、小羊、兔子、豬媽媽〕有表情地進(jìn)行歌表演1~3段，并組織本班幼兒欣賞，知道歌曲中的人物、事件。

〔2〕請(qǐng)幼兒再次欣賞歌表演，并要求幼兒一起隨節(jié)奏念中間對(duì)白處臟死啦，走開！念時(shí)應(yīng)表現(xiàn)出厭惡的情感。

3、學(xué)唱新歌。

〔1〕教師帶著幼兒學(xué)唱新歌1~3段，并提醒幼兒在間奏和尾奏局部的等待。

〔2〕啟發(fā)幼兒用不同的表情和方式演唱，教師提問：

1〕豬小弟去找朋友玩的時(shí)候，他的心里怎樣？〔快樂〕應(yīng)該怎么唱〔稍快且稍跳躍〕

2〕豬小弟哭著回家時(shí)，他的心里又是怎樣？〔傷心〕應(yīng)該怎么唱〔慢且較連貫〕

4、創(chuàng)編第4段歌詞及尾奏局部的親密動(dòng)作。

1〕師：“大家都喜歡干凈的孩子，現(xiàn)在小豬洗干凈了，他的朋友會(huì)怎樣對(duì)待他呢？〞請(qǐng)幼兒一起討論

2〕教師幫助幼兒創(chuàng)編第4段歌詞并填入歌曲中。

3〕

教師鼓勵(lì)幼兒在尾奏局部創(chuàng)造出與他人不同的親密動(dòng)作〔如擁抱、觸摸等〕，并請(qǐng)幼兒中做得比擬好的面對(duì)大家單獨(dú)表演。

5、分角色進(jìn)行歌表演

〔1〕教師請(qǐng)幼兒再次欣賞大班小朋友分角色歌表演〔1~4段〕，引導(dǎo)幼兒觀摩時(shí)，注意觀察大班小朋友的表情。

〔2〕教師請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴，自己分配角色模仿大班小朋友進(jìn)行歌表演，并在尾奏局部盡量想出與他人不同的親密動(dòng)作，并有感情的表演出來。

幼兒園音樂活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒能夠注意力集中地欣賞歌曲,知道歌曲名字，初步理解歌曲的內(nèi)容。

2.引導(dǎo)幼兒去感受和表現(xiàn)音樂力度的強(qiáng)弱，會(huì)用自然聲音唱歌。

3.大膽運(yùn)用肢體表演春雨，感受春雨悄悄下的意境和種子發(fā)芽的喜悅。

4.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

5.認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、歌曲《春雨沙沙》

2、音頻:下雨聲

活動(dòng)過程：

一、幼兒初步理解歌曲內(nèi)容，發(fā)聲練習(xí)

1.教師播放音頻：下雨聲師：春天來了，小朋友聽，沙沙沙，沙沙沙。

2.教師邊做動(dòng)作邊朗讀一遍歌曲。

師：種子說了什么?

師：我們一起來學(xué)學(xué)種子說話吧

二、欣賞歌曲師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽聽春雨和種子唱的歌有什么不同?

1.播放歌曲《春雨沙沙》

師：春雨是怎么歌唱的，種子是怎么歌唱?

師小結(jié)：春雨落下來是細(xì)細(xì)的，輕輕的、柔柔的;小種子很著急，很淘氣，唱的歌是快樂的。

2.完整欣賞音樂

(1)這首曲子有什么感覺?

(2)我們?cè)趺礃影迅枨煤寐?

師小結(jié)：這首歌曲就像春雨帶給我們的感覺一樣，甜甜的，我們唱的時(shí)候也要用甜美的、溫柔的聲音來唱。

(三)學(xué)唱歌曲

1.教師示范唱歌

2.通過多種方式幫助幼兒理解歌詞

(1)邏輯提問法師：例：種子在干嘛?

幼：種子在說話(幼兒根據(jù)理解答復(fù))

(2)填充提問法師："春雨"幼："沙沙沙"

3.兒童學(xué)唱

(1)分句學(xué)唱

(2)整體學(xué)唱

4.復(fù)習(xí)歌詞(全體唱、分組唱等形式復(fù)習(xí))

5.創(chuàng)造性歌唱活動(dòng)

6.結(jié)束活動(dòng)

教學(xué)反思：

《春雨沙沙》是一首活潑、歡快，富有動(dòng)感的歌曲。歌曲節(jié)奏較簡單，歌詞結(jié)構(gòu)工整，語言具有韻律感，適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲。兒童的歌唱與說話一樣自然，具有游戲性的兒童歌曲，是幼兒音樂教育的最好素材。音樂教育對(duì)兒童生活具有重要作用。音樂能增進(jìn)幼兒認(rèn)知、身體和社會(huì)性方面的開展。鼓勵(lì)和培養(yǎng)兒童的音樂悟性和想像力比關(guān)注兒童音樂天賦的成長更為重要。

小百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個(gè)季節(jié)，指立春至立夏期間，含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復(fù)蘇的季節(jié)。

幼兒園音樂活動(dòng)教案篇4

一：幼兒園大班音樂活動(dòng)——《清明》

一、設(shè)計(jì)思路

詩歌是我國文化的瑰寶，在幼兒園課程中不乏詩歌教學(xué)，但孩子是否能真正理解詩歌中的內(nèi)容，是否能真正體會(huì)詩歌的意境，不得而知。于是我們班從一開學(xué)就讓他們接觸古詩詞，幼兒對(duì)年代久遠(yuǎn)，與他們生活毫無關(guān)系的古詩詞從一無所知到饒有興趣。慢慢的我開始嘗試將語言教育與音樂教育融合在一起，讓幼兒隨著音樂吟誦了古詩詞，使幼兒大膽地，富有創(chuàng)造性地表現(xiàn)自我的認(rèn)識(shí)與想像。本次教學(xué)活動(dòng)利用我國的傳統(tǒng)節(jié)日加上音樂的力量，使幼兒能更好的把握和理解《清明》所帶給我們的意境。

二、重難點(diǎn)分析

幼兒在體會(huì)古詩詞的意境方面是最困難的，他們往往能流利地背誦出古詩詞，卻講不出詩歌里面表達(dá)的是什么事情，更無法體會(huì)詩歌的意境。在進(jìn)行教學(xué)前，我發(fā)現(xiàn)我班絕大多數(shù)的小朋友都能背誦這首詩歌，但他們對(duì)詩中描繪的意境及所傳達(dá)的情感一無所知。于是，我首先讓孩子欣賞音樂、感受音樂，體會(huì)其中的情緒；另外，通過運(yùn)用圖畫和配樂講故事的方式將詩詞的創(chuàng)作背景、詩詞大意表現(xiàn)出來，幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容和意境。

三、活動(dòng)方案

〔一〕活動(dòng)目標(biāo)

1．體驗(yàn)音樂與古詩詞的意境，學(xué)習(xí)在音樂的伴奏聲中有節(jié)奏地吟誦古詩詞，嘗試用自己的方式表現(xiàn)作品。

2．探索用動(dòng)作表現(xiàn)音樂內(nèi)容，愿意與同伴一起參與音樂活動(dòng)進(jìn)行表演。

3．嘗試根據(jù)古詩情境進(jìn)行繪畫。

(二)活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒在語言活動(dòng)中已經(jīng)會(huì)吟誦《清明》這首詩歌，并對(duì)清明節(jié)有一定的認(rèn)識(shí)。材料準(zhǔn)備：《清明》圖片，音樂，紙，顏料等

(三)活動(dòng)過程

1．在情境中創(chuàng)編動(dòng)作，初步用動(dòng)作表現(xiàn)詩歌《清明》

師：你們知道古詩里描繪的是哪個(gè)季節(jié)嗎？猜猜詩人杜牧想表達(dá)什么樣的情感？

〔評(píng)：古詩對(duì)幼兒來說是比擬難以領(lǐng)會(huì)的，因此我決定用音樂，動(dòng)作來幫助幼兒更好的體會(huì)古詩的含義〕

2．按節(jié)奏吟誦《清明》

(1)教師朗誦《清明》，同時(shí)出示圖片，幼兒欣賞。

〔評(píng)：在第一個(gè)環(huán)節(jié)中大局部使用聽覺幫助幼兒理解，而在這個(gè)環(huán)節(jié)中我追加了視覺，運(yùn)用圖片幫助幼兒，更上一層樓?！?/p>

(2)教師再次示范朗誦歌詞，并以穩(wěn)定拍的節(jié)奏配合拍手，幼兒跟隨教師按穩(wěn)定拍的節(jié)奏拍手。

〔評(píng)：穩(wěn)定的節(jié)奏幫助幼兒穩(wěn)，準(zhǔn)地熟悉古詩?！?/p>

(3)引導(dǎo)幼兒結(jié)合穩(wěn)定拍，進(jìn)行歌詞的朗誦，注意重拍的運(yùn)用。

(4)教師用動(dòng)作提示，與幼兒進(jìn)行歌詞的對(duì)答，教師說前半句，幼兒對(duì)下半句。如，教師說“清明時(shí)節(jié)〞，幼兒接“雨紛紛〞，以此類推。

〔評(píng)：以不同的方式幫助幼兒重復(fù)學(xué)習(xí)，記住古詩〕

(5)幼兒跟著音樂完整地朗誦，吟唱歌詞。

3．根據(jù)理解繪制圖畫

幼兒根據(jù)自己對(duì)古詩的理解，畫出他們想象中的《清明》圖

〔評(píng)：這個(gè)環(huán)節(jié)是自主性比擬強(qiáng)的，希望幼兒根據(jù)自己的理解和意愿，用畫畫的方式來表達(dá)自己對(duì)古詩的理解。〕4.交流欣賞

幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫，加深對(duì)《清明》的理解。

幼兒園音樂活動(dòng)教案篇5

課題來源

活動(dòng)的靈感來源于“超級(jí)瑪麗〞電玩游戲，這個(gè)游戲情節(jié)明了，人物的善惡清晰，孩子們都很喜歡玩。音樂原曲名《胡西爾?休西波爾卡》，是手風(fēng)琴樂曲，曲風(fēng)較歡快、詼諧，樂段清晰，稍作剪輯，便呈現(xiàn)出ABA結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。我將“超級(jí)瑪麗〞的游戲情境與樂曲結(jié)合，設(shè)計(jì)出打擊樂游戲“瑪麗波爾卡〞，以“闖關(guān)〞的游戲情境吸引幼兒積極參與。

活動(dòng)目標(biāo)

1．熟悉樂曲《瑪麗波爾卡》，感受樂曲活潑歡快的情緒，能隨樂合拍地做“走、跳和吃蘑菇長大〞的律動(dòng)，能看指揮進(jìn)行打擊樂演奏活動(dòng)。

2．在圖譜和口令動(dòng)作的暗示下，大膽匹配樂器，嘗試根據(jù)B段音樂的變化奏出“由弱變強(qiáng)〞的音響效果．能在游戲情節(jié)進(jìn)展線索的提示下累加大鼓并進(jìn)行合樂演奏。

3．體驗(yàn)屢次闖關(guān)和升級(jí)所帶來的挑戰(zhàn)樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒玩過游戲“超級(jí)瑪麗〞；圖譜和音樂；鈴鼓、圓舞板、小鈴各6副，大鼓一套。

活動(dòng)過程

一、熟悉音樂的段落結(jié)構(gòu)，學(xué)做各角色身體模仿動(dòng)作

1．提問引出超級(jí)瑪麗的話題。

師：你們玩過“超級(jí)瑪麗"的游戲嗎?里面有哪些好玩的?

2．出示圖譜，介紹內(nèi)容，說說簡單的口令。

師：這里有一幅圖，圖里的瑪麗正在闖關(guān)．看看他遇到了誰?(特別強(qiáng)調(diào)烏龜?shù)奶卣髋c應(yīng)對(duì)的方法)

3．傾聽音樂，匹配圖譜，感受音樂ABA的結(jié)構(gòu)。

師：瑪麗闖關(guān)的時(shí)候還有音樂，我們一邊聽音樂一邊看看瑪麗是按什么路線闖關(guān)的。

4．創(chuàng)編瑪麗的動(dòng)作，逐步完整表現(xiàn)音樂。

(1)師幼創(chuàng)編A段“走、跳、定住〞動(dòng)作，并隨樂練習(xí)。

師：我們清楚了瑪麗是怎么闖關(guān)的，誰來試一試?大家坐在椅子上學(xué)一學(xué)。(合樂練習(xí)A段)

(2)師幼創(chuàng)編B段“吃一個(gè)蘑菇，慢慢長大〞的動(dòng)作，并隨樂練習(xí)。

師：瑪麗會(huì)怎么吃蘑菇、怎么長大呢?誰來試試?大家向他學(xué)一學(xué)。(合樂練習(xí)B+A段)

師：我們合著音樂，把吃蘑菇和后面的走跳、放鞭炮動(dòng)作試一試。

(3)完整練習(xí)(指圖+動(dòng)作)。

師：跟著音樂把你們剛剛編的動(dòng)作完整做一次。(合樂完整練習(xí))

(評(píng)析：活動(dòng)開始教師通過簡潔的提問將幼兒的思維喚醒，回憶出電玩游戲中瑪麗闖關(guān)的情境。隨后教師出示相關(guān)圖譜，啟發(fā)幼兒觀察其中的事物，并使用朗朗上口的口令幫助幼兒熟知?jiǎng)幼髂Ｐ秃凸?jié)奏模型。最后，強(qiáng)調(diào)音樂的ABA結(jié)構(gòu)，為后面的活動(dòng)奠定了根底)

二、隨樂進(jìn)行“超級(jí)瑪麗〞律動(dòng)游戲，再次感受游戲的樂趣

師：我們要進(jìn)行闖關(guān)游戲了，記住，烏龜來了千萬不能動(dòng)哦!小瑪麗們準(zhǔn)備好了嗎?

師：聽!闖關(guān)成功了嗎?(尾音顯示成功)

(評(píng)析：教師賦予幼兒“超級(jí)瑪麗〞的角色身份進(jìn)行闖關(guān)游戲，幫助幼兒再次欣賞了音樂，并在玩中對(duì)音樂、角色、情節(jié)有了更加深刻的記憶和理解。結(jié)尾處加上代表成功的尾音，讓幼兒自己區(qū)分成功與否，增加了趣味性)

三、探索為樂曲匹配適宜的“武器〞，看指揮大膽地進(jìn)行闖關(guān)游戲

1．根據(jù)身體動(dòng)作的暗示，探索用鈴鼓的不同演奏方法匹配B段音樂，用圓舞板和小鈴匹配A段音樂并分段演奏。

2．看指揮完整隨樂演奏．初步感受用樂器當(dāng)武器闖關(guān)的樂趣。(第一關(guān))

3．在游戲情節(jié)進(jìn)展線索的提示下，累加大鼓進(jìn)行合樂演奏。(第二關(guān))

4．交換“武器〞，體驗(yàn)用不同的“武器〞闖關(guān)的樂趣。(第三關(guān))

(評(píng)析：此環(huán)節(jié)的游戲性更加明顯，幼兒完全置身于闖關(guān)、挑戰(zhàn)的情境中)

四、完整隨樂闖關(guān)表演(終極挑戰(zhàn))

1．局部幼兒做律動(dòng)游戲，局部幼兒用樂器伴奏做掩護(hù)，進(jìn)行終極闖關(guān)。

師：我們要進(jìn)行最后的終極挑戰(zhàn)了，只要你們闖過這一關(guān)就能變成超級(jí)瑪麗!請(qǐng)每隊(duì)的前四位小瑪麗先上來闖關(guān)，其他超級(jí)瑪麗在座位上用“武器〞為他們做掩護(hù)。如果他們過關(guān)了，一會(huì)兒再掩護(hù)你們闖關(guān)。

2．表演與演奏的幼兒交換，繼續(xù)闖關(guān)。

(評(píng)析：局部幼兒在場地中間表演律動(dòng)游戲，局部幼兒用樂器當(dāng)武器演奏，雙方協(xié)助闖關(guān)，增強(qiáng)了幼兒的合作能力和藝術(shù)表現(xiàn)力)

幼兒園音樂活動(dòng)教案篇6

設(shè)計(jì)思路：

藝術(shù)活動(dòng)是實(shí)施美育教育的主要途徑，有益于促進(jìn)幼兒健全人格的形成。我們班的孩子特別喜歡音樂活動(dòng)，在每一次的活動(dòng)中，他們都能放松、大膽的表現(xiàn)自己我利用孩子們喜愛音樂的天性，用母雞孵蛋時(shí)的形體和聲音特點(diǎn)設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，以期通過音樂活動(dòng)讓孩子感受旋律的變化，在表演中體驗(yàn)音樂的快樂。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．用自然聲音演唱歌曲。

2．感受旋律的上行與下行以及合作表演的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備公雞、母雞手偶、沙蛋、絨母雞一個(gè)、各種蛋的圖片?；顒?dòng)過程一、開始局部聽鼓聲游戲(走走、跑跑、跳跳、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn))。(教師鼓聲敲得慢，幼兒走得慢，反快那么快，鍛煉幼兒的反響能力。在此環(huán)節(jié)，教師可將此歌曲的旋律哼唱到游戲里，幼兒對(duì)歌曲的旋律有一個(gè)初步的感知。)

二、根本局部

1．故事引入(出示母雞、公雞手偶)師：我是雞爸爸，小朋友喜歡叫我公雞，我每天早早起床，從不睡懶覺，希望小朋友也和我一樣早早起床，按時(shí)上幼兒園，好嗎?和我一起叫一叫?我是雞媽媽，小朋友喜歡叫我母雞，我每天孵一個(gè)蛋，我的蛋可有營養(yǎng)了，希望小朋友天天吃一個(gè)蛋，越來越聰明，好嗎?請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)公雞的叫聲、母雞的叫聲，聽聽看我孵了幾個(gè)蛋?(放音樂)

2．聽唱歌曲一遍(教師表演唱，隨音樂拿出沙蛋，表示蛋的個(gè)數(shù))。師：母雞生了幾個(gè)蛋?一起數(shù)一數(shù)?(1、2、3、4)(一只逼真的大母雞，坐在一個(gè)框里，大母雞隨音樂的拍子起伏，當(dāng)唱到孵出一個(gè)蛋時(shí)，教師從框里拿出一個(gè)蛋，以次類推，并和孩子們一起點(diǎn)數(shù)。)

3．再聽賞一遍歌曲。師：這次聽歌曲時(shí)，用手指表示雞蛋的個(gè)數(shù)，并且用好聽的聲音唱出來。注意數(shù)蛋的時(shí)候也是有節(jié)奏的。(請(qǐng)幼兒聽到數(shù)字幾時(shí)，伸出幾個(gè)小手指，并按節(jié)奏數(shù)一數(shù)。)

4．用不同的方式表現(xiàn)出蛋的個(gè)數(shù)。師：歌曲里唱到幾，你可以拍手、跺腳等方式表現(xiàn)蛋的個(gè)數(shù)，也可找好朋友一起表演。邊唱邊表演。你還可以學(xué)學(xué)母雞生蛋的樣子，它在生蛋時(shí)心情也要表現(xiàn)出來。(這個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們自由找好朋友，選擇自己喜歡的方式，聽到孵出幾個(gè)蛋時(shí)，兩個(gè)人面對(duì)面拍手幾下或跺腳幾下。)

5．用不同的姿態(tài)表現(xiàn)母雞孵蛋。師：見過母雞孵蛋嗎?學(xué)學(xué)是什么樣子。請(qǐng)用不同姿態(tài)進(jìn)行展示。

6．?dāng)?shù)蛋游戲。師：我們一起表演一次數(shù)蛋游戲，一定要仔細(xì)聽音樂，用最好聽的聲音唱出來。(每位幼兒4個(gè)蛋，放在背后，隨音樂表演數(shù)蛋，唱到幾，就拿出幾個(gè)蛋。)

7．分別感受音的上下行。師：在這首歌曲里，有句旋律是越來越高、有句旋律越來越低，仔細(xì)聽聽這句的旋律。請(qǐng)老師彈琴，試試用動(dòng)作表現(xiàn)出來，是越來越高(越來越低)，鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)出來。(可以讓孩子屢次分別聆聽，這兩句旋律，并大膽表現(xiàn)。)

8.看圖譜演唱。師：先在圖譜上找一找，哪里是越來越高，哪里是越來越低。一起看圖譜演唱。(看圖譜時(shí)，教師可以對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。在孩子們手指圖譜時(shí)，配課教師用鋼琴演奏上行與下行旋律。)

三、結(jié)束局部

欣賞各種蛋，并嘗試創(chuàng)編歌曲。(逐一出示各種蛋的圖片)師：看看這么多的蛋，你知道它是誰孵的呢?試試把它唱出來。(鴨蛋、企鵝蛋、鴕鳥蛋等)(只要旋律符合歌曲，歌詞可以隨意創(chuàng)編。如：嘎嘎嘎嘎，母鴨在孵蛋；嘎嘎嘎嘎，孵出一個(gè)蛋。企鵝企鵝，企鵝在孵蛋；企鵝企鵝，孵出一個(gè)蛋?；顒?dòng)延伸可在墻面布置各種各樣蛋的圖片，幼兒在欣賞過程中還可繼續(xù)創(chuàng)編歌曲。

活動(dòng)反思

用手偶講故事引起幼兒的興趣，孩子們的眼球都被吸引住了；當(dāng)?shù)谝槐橐魳讽懫饡r(shí)，母雞孵蛋的逼真情景又一次吸引了孩子們，他們情不自禁的數(shù)起蛋來，這首音樂反復(fù)四遍，所以在不知不覺中歌曲已被孩子們消化了。在用不同方式表現(xiàn)蛋的個(gè)數(shù)時(shí)，孩子們沖動(dòng)地找到自己的好伙伴，有的拉手，有的拍手，有的跺腳，母雞孵蛋的快樂心情都表現(xiàn)在孩子們的臉上。在每一段的間奏中，他們還換新的伙伴表演。在數(shù)蛋游戲中，雖然是用玩具代替雞蛋，但孩子們還是小心翼翼的拿蛋、放蛋，全班35名幼兒都陶醉在表演中。最后的創(chuàng)編環(huán)節(jié)對(duì)孩子來說是一個(gè)知識(shí)的遷移，也是一個(gè)挑戰(zhàn)。當(dāng)我出示鴨蛋時(shí)，孩子們很快創(chuàng)編了歌曲；當(dāng)我出示企鵝蛋時(shí)，只聽一個(gè)孩子說企鵝怎么叫?我一時(shí)陷入被動(dòng)中。這時(shí)，一個(gè)孩子唱起歌來：企鵝企鵝，企鵝在孵蛋，其他孩子也跟著唱出來。只要能唱出來就可以了，我及時(shí)肯定了孩子們的做法。

幼兒園音樂活動(dòng)教案篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用快且跳躍和慢且連貫的兩種不同的方式歌

唱，以表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容、情感，進(jìn)一步感受和表現(xiàn)歌曲的前奏、間奏和尾奏。

2、學(xué)習(xí)體驗(yàn)在歌唱活動(dòng)中進(jìn)行創(chuàng)造、合作表演、游戲的快樂。

3、通過歌曲《豬小弟》讓幼兒知道干凈的孩子人人愛，樹立幼兒愛清潔講衛(wèi)生的觀念。

教學(xué)重點(diǎn)：用不同感情表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，樹立幼兒愛干凈講衛(wèi)生的觀念。

教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)編第四段歌詞及用不同方式歌唱。

教學(xué)準(zhǔn)備：音樂〔豬小弟、我愛洗澡〕，錄音機(jī)一臺(tái)，磁帶，頭飾〔豬小弟、豬媽媽、小兔、小羊〕，圖片三張〔臟豬、干凈的豬、豬小弟與小兔和小羊〕，教師創(chuàng)編好的歌詞字卡，附歌詞內(nèi)容〔小動(dòng)物各用頭飾表示〕笑臉表情2個(gè)，哭臉1個(gè)。

教學(xué)過程：

一、開始局部

〔一〕猜謎語導(dǎo)入

謎語：“肥頭大耳一身膘，每天吃飽睡大覺，走路搖著小尾巴，嘴里唱著哼哼調(diào)。〞猜一動(dòng)物名稱

〔二〕出示臟豬圖片，進(jìn)行提問。

師：今天老師給小朋友帶來這樣一只豬，他的名字叫做豬小弟?！渤鍪緢D片〕

師：你們覺得他的外表怎么樣？這只臟豬要去找朋友玩，請(qǐng)小朋友想

一想會(huì)發(fā)生什么事情？

二、根本局部

〔一〕聽音樂《豬小弟》進(jìn)行提問

師：下面我們來聽聽今天學(xué)習(xí)的新歌《豬小弟》，在放歌過程中，小朋友要仔細(xì)聽歌曲內(nèi)容，老師會(huì)有問題。〔第一遍放歌〕

提問：豬小弟去找了那些小動(dòng)物？發(fā)生了什么事？分別又說了些什么呢？

〔二〕學(xué)唱新歌，進(jìn)一步感受和表現(xiàn)歌曲的前奏、間奏和尾奏。

師：我們?cè)賮砺犚槐?，我們小朋友可以跟著音樂一起唱，注意要學(xué)會(huì)等待，不能著急?！驳诙榉鸥琛?/p>

翻開歌詞：歌詞中提到的動(dòng)物用動(dòng)物頭卡表示

(三)啟發(fā)幼兒用不同表情和方式演唱

師：小朋友你們都知道小動(dòng)物們?yōu)槭裁床缓拓i小弟玩呢?(臟)小羊和小兔都不愿意和豬小弟玩，那我們小朋友愿意和他玩嗎？我們?cè)诔健澳愕哪槂号K兮兮〞和“你的身上都是泥〞的之后，大家一起念“臟死了，走開〞，并且要做出討厭的表情?！驳谌榉鸥琛?/p>

師：老師想問小朋友，豬小弟在找朋友玩時(shí)，他的心里師怎么樣的〔快樂〕應(yīng)該怎么唱〔稍快且跳躍〕，可以做什么動(dòng)作。在歌詞“去找兔子玩游戲〞和“去找小羊玩游戲〞貼個(gè)笑臉表情。豬小弟哭著回家時(shí)，他的心里又是怎么樣〔傷心〕應(yīng)該怎么來唱〔慢且連貫〕

可以做什么動(dòng)作。在“哭哭啼啼回家去〞后貼哭臉表情。

〔四〕隨音樂《我愛洗澡》做洗澡動(dòng)作

師：現(xiàn)在豬媽媽幫豬小弟在洗澡，我們和他一起來洗，做個(gè)愛干凈講衛(wèi)生的好孩子好不好？小朋友可以跟著老師做，也可以自己做動(dòng)作。

〔五〕分角色表演讓幼兒知道干凈的孩子人人愛

1、出示干凈豬圖片

師：洗完澡了，小朋友們舒服嗎？在日常生活中我們要經(jīng)常洗澡，做個(gè)干凈的孩子。豬小弟現(xiàn)在變成什么樣子了〔與幼兒進(jìn)行討論〕大家想不想看變干凈的豬小弟〔出示圖片〕

提問：這時(shí)的豬小弟在去找朋友玩，他的朋友會(huì)怎樣對(duì)待他呢？變干凈的豬小弟心情會(huì)是怎么樣？〔出示第三張圖片〕

2、分角色進(jìn)行表演

師：看著豬小弟和朋友快樂的玩耍，豬小弟昨晚告訴老師讓大家?guī)椭鷦?chuàng)編歌詞，老師已經(jīng)幫小朋友創(chuàng)編好一句〔出示字卡，教師示范〕?，F(xiàn)在老師想請(qǐng)四位小朋友來表演，并且要根據(jù)歌曲內(nèi)容做動(dòng)作及表情，其他小朋友幫助一起唱，并說臟死了走開，我們把黑板上老師創(chuàng)編的歌詞也唱進(jìn)去?！渤鍪绢^飾〕

字卡：豬小弟，去找朋友玩游戲，手牽手，唱歌跳舞真歡喜。

三、活動(dòng)延伸

小朋友可以分組進(jìn)行表演，扮演自己喜歡的角色，還可以回家把這首歌唱給爸爸媽媽聽，和爸爸媽媽一起來創(chuàng)作第四段歌詞，來幼兒園唱給老師和小朋友聽，好不好。

幼兒園音樂活動(dòng)教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在感受音樂的根底上，有節(jié)奏地表現(xiàn)各種洗澡動(dòng)作，并使動(dòng)作具有美感和表現(xiàn)力。

2、在自主想象、創(chuàng)造中享受自由舞蹈的快樂，體驗(yàn)與同伴合作表演的樂趣。

3、知道在夏季應(yīng)勤洗澡，讓自己健康快樂地度過炎熱的夏天。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒已有洗澡的生活經(jīng)驗(yàn)。

2、洗澡用具假設(shè)干。

3、自制"流水"〔銀色亮絲制作〕。

4、音樂磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

一、感受音樂，激發(fā)活動(dòng)興趣。

1、師生聽音樂進(jìn)場。

2、通過提問，引出活動(dòng)：

〔1〕教師："這么熱的天，跳了舞后，老師都出汗了，你們呢？出汗后怎么辦呢？""讓我們聽著音樂洗澡吧！"

〔2〕幼兒感受音樂，自由地做洗澡動(dòng)作。

二、大膽表現(xiàn)洗澡動(dòng)作，使動(dòng)作具有節(jié)奏感、美感和表現(xiàn)力。

〔一〕引導(dǎo)幼兒有順序地進(jìn)行洗澡。

1、感受音樂，引導(dǎo)幼兒討論：

〔1〕"剛剛你洗了身體的哪些地方？"〔幼兒自由表達(dá)〕

〔2〕"洗澡時(shí)我們先洗哪兒？再洗哪兒？最后洗哪兒？"〔幼兒自由討論〕

2、聽音樂有順序地進(jìn)行洗澡。

教師："讓我們隨著音樂把全身洗一下，看誰的動(dòng)作好看，能和音樂合拍。"

〔二〕引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地進(jìn)行洗澡。

1、幼兒聽著音樂洗澡，鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出節(jié)奏感和美感。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽展示自己的動(dòng)作，其他幼兒集體模仿。

3、聽音樂有節(jié)奏地完整表演洗澡。

三、享受自由舞蹈的快樂，體驗(yàn)與同伴合作表演的樂趣。

〔一〕添加洗澡用具"洗澡"，享受自由舞蹈的快樂。

1、教師："洗澡時(shí)我們還需要用到哪些東西？"〔洗澡巾。洗澡球。沐浴露等〕

2、個(gè)別幼兒表演。

〔二〕幼兒互相洗澡，體驗(yàn)與人合作的快樂。

1、引導(dǎo)幼兒相互搓洗。

教師："我發(fā)現(xiàn)有的小朋友洗不到后背，怎么辦？"

2、幼兒聽音樂互相洗澡。

〔三〕互相沖洗，再度體驗(yàn)合作洗澡的快樂。

教師：小朋友的身上搓出了許多泡泡，我來幫你沖一沖?！步處煻秳?dòng)"流水"〕我沖到哪兒，你就洗哪兒。

四、讓幼兒在音樂聲中放松身體和心情。

1、幼兒聽著舒緩的音樂做柔軟的動(dòng)作或者休息。

2、讓幼兒知道洗澡是一件快樂。舒服的事情，可以讓我們變得更干凈。小朋友們要勤洗澡，做一個(gè)愛清潔、愛衛(wèi)生的孩子。

幼兒園音樂活動(dòng)教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉《挪威舞曲》曲調(diào),初步感知樂曲的ABA結(jié)構(gòu)。

2、借助故事情節(jié),結(jié)合音樂形象,創(chuàng)編鴨子游泳、嬉水以及大風(fēng)的動(dòng)作。

3、在游戲活動(dòng)中，有一定的自控能力，并以此表達(dá)對(duì)音樂的.感受和理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂磁帶、鴨子、大風(fēng)頭飾假設(shè)干。

活動(dòng)過程：一、幼兒伴隨音樂《鴨子走路》進(jìn)教室。

二、幼兒欣賞音樂：

師：今天老師帶來了一首好聽的音樂，請(qǐng)小朋友仔細(xì)地聽，聽完后告訴大家你有什么感覺，或者聽完后你想到了些什么？

三、教師講述故事：

師：剛剛有的小朋友說了自己聽了這首音樂后的感覺，有的小朋友把自己聽了音樂后想到的告訴了老師，老師聽了這首音樂后，想到了一個(gè)小故事：清晨，鴨媽媽帶著她的鴨寶寶來到草地上，走走、玩玩，有的鴨寶寶池塘里去游泳、嬉水，玩得真快樂。突然，天氣變了，刮起了大風(fēng)，鴨寶寶可害怕了，鴨媽媽說：“孩子們，別怕，趕快找個(gè)地方躲起來，一動(dòng)不動(dòng)，大風(fēng)就不會(huì)把你刮走。后來，風(fēng)停了，鴨媽媽繼續(xù)和她的鴨寶寶在草地上走走、池塘里游游，玩得很快樂。

四、幼兒完整欣賞音樂，聯(lián)想故事情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒自由表現(xiàn)對(duì)樂曲的理解。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再來聽一遍音樂，聽聽音樂的哪里是鴨媽媽和鴨寶寶在草地上、池塘里玩耍，哪里是大風(fēng)來了，如果你聽出來就用動(dòng)作表示出來。

五、分段欣賞，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，感知樂曲的ABA結(jié)構(gòu)。

〔1〕欣賞第一段，師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編鴨子游泳、嬉水的動(dòng)作。

〔2〕欣賞第二段，師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編大風(fēng)的動(dòng)作。

〔3〕欣賞第三段，師引導(dǎo)幼兒理解樂曲的ABA結(jié)構(gòu)。

六、完整欣賞音樂。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友邊聽音樂邊做動(dòng)作，老師師扮演大風(fēng)，小朋友扮演鴨寶寶，記住大風(fēng)來了，一定要一動(dòng)不動(dòng)，不然就會(huì)被大風(fēng)刮走。

七、結(jié)束活動(dòng)：

鴨媽媽帶著鴨寶寶在草地上開心地玩了一天，現(xiàn)在她們也累了，鴨媽媽帶著她的鴨寶寶們回家休息了?！灿變弘S音樂，模仿鴨子走路走出教室?！?/p>

幼兒園音樂活動(dòng)教案篇10

活動(dòng)背景

音樂《修鞋匠》具有結(jié)構(gòu)清晰、旋律鮮明的特點(diǎn)，很適合設(shè)計(jì)成為音樂活動(dòng)。此音樂原來設(shè)計(jì)的是關(guān)于修鞋匠的故事，由縫鞋子、釘鞋子、繞線三個(gè)情節(jié)組成。然而修鞋匠距離幼兒生活較遠(yuǎn)，幼兒較難理解和表現(xiàn)?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出：教育內(nèi)容的選擇應(yīng)貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物。那怎樣才能使音樂故事的情節(jié)貼近幼兒的理解呢?

為了解孩子們對(duì)音樂的感受，我首先讓孩子們?cè)谶^渡環(huán)節(jié)聆聽這首音樂。當(dāng)他們聽到音樂的第一局部沉重、緩慢的聲音時(shí)，立刻有點(diǎn)緊張地說：“灰太狼來了!〞“熊來了!〞“怪獸來了!〞我追問孩子們?yōu)槭裁词沁@種感覺，有的說：“聽起來重重的。〞有的說：“低低的聲音聽起來好可怕!像大怪物的走路聲。〞由此可見，孩子們的音樂感知是非常到位的，這也給了我創(chuàng)編新故事情節(jié)的啟發(fā)。

于是在播放第二段音樂前我先問孩子們：“音樂里到底發(fā)生了什么事情呢?灰太狼要去做什么呢?〞我給孩子們播放了第二段音樂，當(dāng)?shù)诙我魳酚脙煞N音色交替反復(fù)出現(xiàn)同一個(gè)節(jié)奏型時(shí)，有的孩子說是敲門的聲音，有的說聽到了釘釘子的聲音。我問孩子們：“是誰在敲門?誰在釘釘子呢?〞好多孩子都說是喜羊羊在釘釘子，灰太狼好似來敲門呢!在播放第三段音樂前，我問孩子們：“我們接下來聽一聽，看最后灰太狼抓到喜羊羊了嗎?〞當(dāng)孩子們饒有興趣地聽到第三段歡快的音樂時(shí)，他們快樂地說：“沒抓到!〞就這樣，一個(gè)完整的音樂故事創(chuàng)編完成。

《喜羊羊和灰太狼》是孩子們熟悉和喜愛的動(dòng)畫片，以此設(shè)計(jì)的故事孩子們非常感興趣?？梢哉f，這節(jié)活動(dòng)是我和孩子共同設(shè)計(jì)的。在有了充分感知音樂的曲式結(jié)構(gòu)的根底上，孩子們有了大膽表現(xiàn)的欲望。在自由活動(dòng)時(shí)間，他們自發(fā)玩起了喜羊羊和灰太狼的表演游戲，有的孩子扮演兇神惡煞的灰太狼，有的孩子那么扮演機(jī)智的喜羊羊。

看到孩子們這么喜歡表演游戲，我決定帶著孩子們一起玩音樂扮演游戲——喜羊羊和灰太狼。為了使得音樂更加貼切故事情節(jié)，更加適合小班幼兒表現(xiàn)，我將音樂《修鞋匠》進(jìn)行了變慢處理。

活動(dòng)目標(biāo)

1．喜歡參加音樂活動(dòng)，在角色扮演時(shí)能根據(jù)音樂特點(diǎn)表演出相應(yīng)的動(dòng)作、表情。

2．嘗試看指揮進(jìn)行樂器演奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．在活動(dòng)前的過渡環(huán)節(jié)中播放音樂，通過傾聽、討論的方式讓幼兒熟悉樂曲，能聽辨出樂曲《修鞋匠》的曲式結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編相應(yīng)的故事情節(jié)。

2．知道鈴鼓、打棒、串鈴的演奏用法。

物質(zhì)準(zhǔn)備

1．樂曲《葡萄牙舞》、《快樂的森林》和《修鞋匠》的改編版。

2．喜羊羊、美羊羊、羊村圖片，喜羊羊、美羊羊、灰太狼頭飾，自制羊村大門。

3．手鼓、打棒、串鈴，3種樂器的卡片各1張。

活動(dòng)過程

一、創(chuàng)設(shè)音樂故事情境——“去羊村玩〞，帶著幼兒伴隨《葡萄牙舞》音樂入場。

帶幼兒入場時(shí)，提示幼兒注意聽音樂中的上行音階和下行音階，分別用上山和下山的動(dòng)作表示。

師：我們一起去羊村玩兒吧!去羊村的路上要上山、下山，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽音樂，聽一聽音樂中哪里是上山，哪里是下山。我們出發(fā)吧!

孩子們的表現(xiàn)非常好，當(dāng)聽到音樂中的上行音階時(shí)，他們做出了身體逐漸變高以至墊腳尖的動(dòng)作，表示上山；當(dāng)聽到下行音階時(shí)，孩子們做出身體逐漸降低以至蹲下的動(dòng)作，表示下山。

(本節(jié)活動(dòng)是一節(jié)音樂表現(xiàn)活動(dòng)，音樂表現(xiàn)離不開認(rèn)真傾聽音樂，只有認(rèn)真傾聽音樂才能恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)。為了讓幼兒認(rèn)真聽音樂，感受到動(dòng)作是根據(jù)音樂而變化的，我選擇了有上下行音階的《葡萄牙舞》，讓幼兒隨音樂做簡單的動(dòng)作，感受音樂與動(dòng)作的密切聯(lián)系，既是本節(jié)課的熱身環(huán)節(jié)，也是一個(gè)鋪墊。為了引出后面的音樂故事，我根據(jù)這個(gè)音樂創(chuàng)編了去羊村路上要上下山的游戲情境。)

二．傾聽樂曲《修鞋匠》，并在音樂伴隨下進(jìn)行角色扮演。

(一)創(chuàng)設(shè)問好的游戲情節(jié)，以此帶著幼兒自然進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

一邊播放PPT，出示喜羊羊和美羊羊，一邊問幼兒：看，誰來門口迎接你們了?

幼：喜羊羊和美羊羊。

師：原來是喜羊羊和美羊羊呀，它們要和小朋友問好。

教師一邊用手拍出下面的節(jié)奏，一邊模仿喜羊羊和美羊羊向小朋友問好。

XXX|XXX|

小朋友，你們好!

接著引導(dǎo)幼兒用同樣的方式向喜羊羊和美羊羊問好。

孩子們快樂地隨老師一起邊說邊拍出下面節(jié)奏型。

XXX|XXX|

喜羊羊，美羊羊，

XXX|

你們好!

如果幼兒第一次拍得不太正確，教師可以用喜羊羊的口吻說，“小朋友，你們好似和我的方法不一樣呀〞，引導(dǎo)幼兒再拍一次。

(本樂曲第二段里面反復(fù)出現(xiàn)了同一個(gè)節(jié)奏型，所以利用問好情節(jié)設(shè)計(jì)了節(jié)奏練習(xí)這一環(huán)節(jié)。)

(二)引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂曲第一局部音樂，有表情、按節(jié)奏模仿灰太狼走路以及羊羊們害怕的樣子。

1．播放樂曲第一局部，引導(dǎo)幼兒注意傾聽。

師：喜羊羊和美羊羊正快樂地迎接小朋友呢?？墒?，聽，誰來了?

由于孩子們已經(jīng)熟悉音樂，馬上說出：灰太狼!

2．引導(dǎo)幼兒隨音樂節(jié)奏大膽模仿灰太狼的樣子。

師：音樂里重重的聲音，原來是灰太狼來了!誰來學(xué)一學(xué)灰太狼走路?

孩子們伸出了灰太狼的“大爪子〞，按節(jié)奏學(xué)著灰太狼走路?？墒窃陂L音的時(shí)候很多幼兒停不下來。于是在總結(jié)幼兒表現(xiàn)的根底上，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意長音的處理。

師：你聽到音樂里長長的聲音了嗎?是灰太狼在干什么呀?

幼：聽到了?；姨呛盟撇蛔呗妨?。

師：灰太狼為什么要停下來呢?

師：灰太狼走幾步就要停下來仔細(xì)看一看前方的路，因?yàn)槿パ虼宓穆飞嫌泻芏嘞惭蜓蛟O(shè)下的陷阱，灰太狼怕掉到陷阱里，所以要停一停。小朋友一定要仔細(xì)聽音樂里長長的音，可別掉進(jìn)陷阱。

幼兒再次表演時(shí)聽到長音都停了下來，生怕掉進(jìn)“陷阱〞。但是雖然動(dòng)作跟上音樂了，可是表情一點(diǎn)都不像兇狠的狼。音樂表演不僅要合拍，扮演的角色的表情也應(yīng)該到位。所以我和幼兒討論如何表現(xiàn)出狼的表情。

師：灰太狼去抓羊時(shí)會(huì)做出什么樣的表情才能讓喜羊羊害怕?

幼兒紛紛齜牙咧嘴地?cái)[出各種兇狠的表情。

此時(shí)教師可以假裝非常害怕的樣子，并說著“哎喲!好嚇人呀〞，讓幼兒感到滿足和成功。

師：灰太狼去抓羊的時(shí)候必須擺出一副非常嚇人的表情才會(huì)讓羊羊們害怕。所以小朋友在學(xué)灰太狼走路的時(shí)候也要做出讓人害怕的表情?？纯茨膫€(gè)小朋友最像灰太狼。

孩子們接下來的表演非常生動(dòng)。

3．引導(dǎo)幼兒模仿羊羊們看到灰太狼時(shí)害怕的表情。

師：灰太狼快到羊村門口了，羊羊們會(huì)是什么心情?誰來學(xué)一學(xué)?

孩子們紛紛做出各種害怕的表情和動(dòng)作。

(三)引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂曲第二局部的音樂，扮演喜羊羊釘釘子、灰太狼敲門的情節(jié)。

1．引導(dǎo)幼兒隨音樂有節(jié)奏地模仿羊羊們釘門的動(dòng)作。

師：喜羊羊想了一個(gè)什么方法來阻止灰太狼進(jìn)入羊村呢?我們來聽音樂吧。

幼：釘釘子。

師：音樂里發(fā)出了叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇?，原來喜羊羊要把門釘結(jié)實(shí)，不讓灰太狼進(jìn)來。我們也來學(xué)一學(xué)羊羊們釘門的樣子吧。只有仔細(xì)聽音樂，和里面的叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇粢粯硬拍馨验T釘結(jié)實(shí)哦!

孩子們隨著音樂用小拳頭模仿釘釘子的動(dòng)作。局部幼兒的動(dòng)作沒能跟上節(jié)奏，教師此時(shí)可以邊哼唱第二段樂曲邊做釘釘子的動(dòng)作，以給幼兒清晰的合拍示范。

師：我發(fā)現(xiàn)有的羊羊用小耳朵仔細(xì)聽著音樂，和音樂里的叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇粢粯?，有的羊羊和音樂里的不太一樣哦，門可是沒釘結(jié)實(shí)，要加油哦!我們?cè)賮硪槐椤?/p>

大局部幼兒能合拍做動(dòng)作。

(不要強(qiáng)求所有幼兒都能跟上節(jié)奏，只要盡力就好，因?yàn)楹吓淖鰟?dòng)作是一個(gè)漸進(jìn)的過程，幼兒的節(jié)奏感是在不斷感知、表現(xiàn)音樂的過程中增強(qiáng)的。)

2．引導(dǎo)幼兒隨音樂有節(jié)奏地模仿灰太狼敲門。

師：羊羊們釘門的時(shí)候，灰太狼在做什么呢?

幼：灰太狼在敲門。

師：灰太狼來到羊村門口怎么做才有可能把門敲開?

幼：使勁兒敲門。

師：灰太狼要跟著音樂里的聲音使勁兒敲門才行。我們聽著音樂學(xué)學(xué)灰太狼使勁兒敲門吧。

幼兒扮演灰太狼隨節(jié)奏使勁兒敲著羊村的門。

(如前，如果大局部幼兒不能隨節(jié)奏敲門，可以引導(dǎo)幼兒再來一次。)

(四)引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂曲第三局部的音樂，表現(xiàn)羊羊們氣走灰太狼的喜悅之情。

師：灰太狼進(jìn)到羊村里了嗎?我們來聽音樂。

幼：沒有!喜羊羊成功啦!

師：音樂聽起來很快樂，看來灰太狼沒成功。羊羊們?cè)趺幢磉_(dá)自己快樂的心情?可以做什么事情?

幼：羊羊們可以跳舞?？梢詻_著灰太狼快樂地笑、擺擺手。

師：誰來學(xué)一學(xué)?

有的幼兒單獨(dú)跳舞，有的和伙伴拉著手跳舞，有的揮著手笑著。

師：灰太狼沒能抓到羊，會(huì)是什么心情?

幼：非常生氣。

師：怎么做才能讓別人看出灰太狼非常生氣?

有的幼兒又著腰、跺著腳模仿灰太狼生氣的樣子，有的跺著腳走開，還有的嘴里不