部編版三年級語文下冊第25課《慢性子裁縫和急性子顧客》精美課件

25慢性子裁縫和急性子顧客第一課時第二課時語文三年級下冊25慢性子裁縫第一課時第二課時語文三年級下如果你鉛筆快用完了，你會選擇……馬上去買拖到最后再買急性子慢性子當急性子遇到慢性子會發(fā)生什么故事呢？讓我們一起去看看吧！如果你鉛筆快用完了，你會選擇……馬上去買拖到最后再買急性子慢

周銳，兒童文學作家，上海人，二十世紀八十年代開始創(chuàng)作童話，曾獲宋慶齡兒童文學獎、冰心兒童文學獎、陳伯吹兒童文學獎等多項兒童文學大獎。第一課時周銳，兒童文學作家，上海人，二十世紀八十年代開始創(chuàng)作狀元成才路fénɡxiānɡwāi我會認朗讀課文掃清障礙縫箱kuā夸歪chénɡ承xiù袖chènshān襯衫fù負責xiè

泄yì藝裁子獎著頭認子氣手狀元成才路fénɡxiānɡwāi我會認朗讀課文掃清障礙縫縫縫隙fènɡ雖是布衣布褲，但裁縫得體。多音字fénɡ墻縫縫縫隙fènɡ雖是布衣布褲，但裁縫得體。多音字fénɡ墻縫我會寫性卷貨取夾夸務(wù)襯衫負責藝xìngjuǎnhuòqǔjiākuāwùchènshānfùzé

yì我會寫性卷貨取夾夸務(wù)襯衫負責藝xìngjuǎn左右結(jié)構(gòu)獨體結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)生字歸類性卷貨取夾夸務(wù)襯衫負責藝左右結(jié)構(gòu)獨體結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)生字歸類性卷貨取夾夸務(wù)襯識字方法加一加：衤+寸=襯

衤+彡=衫衤+由=袖夾字的演變：識字方法加一加：衤+寸=襯夾字的演變：藝yì才藝橫折彎鉤，一筆寫成。易寫錯藝yì才藝橫折彎鉤，一筆寫成。易寫錯卷juǎn這一筆是橫折鉤卷尺卷juǎn這一筆是橫折鉤卷尺走迷宮取卷貨性夾夸務(wù)襯衫負責藝識字游戲走迷宮取卷貨性夾夸務(wù)襯衫負責藝識字游戲詞語解釋納悶：感到疑惑不解。本課指急性子顧客對慢性子裁縫說的話疑惑不解。例句：家里一個人也沒有,他心里很納悶。詞語解釋納悶：感到疑惑不解。本課指急性子顧客對慢性子裁縫說的負責：盡職盡責。例句：他對工作很負責，因此受到了嘉獎。泄氣：1.自氣球或輪胎中排出空氣或其他氣體。2.泄勁。3.放棄。例句：雖然這次沒有考出好成績，但是我并不泄氣。負責：盡職盡責。例句：他對工作很負責，因此受到了嘉獎。泄氣：這篇課文中出現(xiàn)了兩個人物。

和

。他們一個是

，另一個是

。整體感知朗讀急性子顧客的話時，應(yīng)該用

的語氣，朗讀慢性子裁縫的話時，應(yīng)該用

的語氣。裁縫顧客慢性子急性子著急不緊不慢這篇課文中出現(xiàn)了兩個人物。和

這篇課文，主要講了一位急性子顧客到裁縫店里做棉襖，第二天要求裁縫把棉襖

；第三天要求裁縫把夾襖

；第四天又要求把衣服

,然而其實慢性子裁縫連料子都沒有開始裁的事。改成夾襖接上袖子改成短袖襯衫了解故事的主要內(nèi)容這篇課文，主要講了一位急性子顧客到裁縫店里做棉襖，第下節(jié)課我們繼續(xù)走進這個有趣的故事，看一看急性子顧客和慢性子裁縫之間到底發(fā)生了怎樣的對話吧。下節(jié)課我們繼續(xù)走進這個有趣的故事，看一看急性子顧客和

1.“縫”是多音字，在“裁縫”中讀“fénɡ”,在“裂縫”中讀“fènɡ”。

（）

2.“負責”的“負”讀fū，不讀fù。（）√×一、判斷對錯。課堂演練1.“縫”是多音字，在“裁縫”中讀“fénɡ”,在“裂縫二、將下列搭配恰當?shù)脑~語用線連起來。一卷美觀大方的親愛的顧客布料新棉襖字詞聽寫二、將下列搭配恰當?shù)脑~語用線連起來。一卷美觀大方的親愛的顧客

上節(jié)課我們學習了生字，這節(jié)課我們具體去看看裁縫和顧客之間究竟發(fā)生了什么事。第二課時上節(jié)課我們學習了生字，這節(jié)課我們具體去看看裁縫和顧客之間分角色朗讀第1-13自然段，想一想：1.第一天急性子顧客有什么要求？慢性子裁縫是怎樣回答的？2.第一天急性子顧客的哪些動作表現(xiàn)了他的性格特點？用課文中的話說一說?；诱n堂分角色朗讀第1-13自然段，想一想：互動課堂

顧客把一卷布料放到桌上，對裁縫說：“我想做件棉襖。我已經(jīng)跑了三家裁縫店了。第一家說要到秋天才能做好。第二家問我有沒有等到夏天的耐心。數(shù)第三位師傅強些，但他最早也要到開春交貨。我可等不及，都沒讓他們做。告訴您，我和別的顧客不一樣，我是個性子最急的顧客。請問師傅，您準備讓我什么時候來取衣服———秋天？夏天？春天？……”顧客的要求課后第二題1.第一天急性子顧客有什么要求？性子急顧客把一卷布料放到桌上，對裁縫說：“我想做件棉襖。我

“不，”裁縫說，“就在冬天?！辈每p又補充一句：“不過，我指的是明年冬天。”顧客噌的一下子跳起來：“這么慢??！”裁縫的回答課后第二題2.慢性子裁縫是怎樣回答的？裁縫的回答課后第二題2.慢性子裁縫是怎樣回答的？

顧客噌的一下子跳起來：“這么慢啊！”動作描寫顧客性子很急3.第一天急性子顧客的哪些動作表現(xiàn)了他的性格特點？顧客噌的一下子跳起來：“這么慢??！”動作描寫顧客小討論：下面哪句話給你印象更為深刻?加入動作描寫，更能體現(xiàn)出顧客內(nèi)心的著急。顧客噌的一下子跳起來：“這么慢??！”動作描寫顧客說：“這么慢??！”小討論：下面哪句話給你印象更為深刻?加入動作描寫，更能體

我一聽，

，心花怒放，情不自禁地舉著喜報歡呼起來：“噢，噢，我得喜報了!”為下面的句子加入適當?shù)膭幼髅鑼憽?/p>

我立刻興奮起來，不管三七二十一，從媽媽手里

，光著腳，歡呼著奔向大海的懷抱。搶過救生圈一蹦三尺高我一聽，，心花怒放，情不自小討論：下面哪句話的語氣更為強烈？這位顧客歪著頭想了想，承認裁縫說的有道理。雙重否定句這位顧客歪著頭想了想，不得不承認裁縫說的有道理。更強烈小討論：下面哪句話的語氣更為強烈？這位顧客歪著頭想了想，承認這位顧客歪著頭想了想，不得不承認裁縫說的有道理。雙重否定句雙重否定是否定兩次，即表示肯定的意思。作用：語氣比肯定句更為強烈，起到不容置疑的進一步地肯定的作用，增強了肯定的效果。承認這位顧客歪著頭想了想，不得不承認裁縫說的有道理。雙重否定句雙下列哪句話不是雙重否定句？沒有誰不懼怕他的威嚴。從此，楚王不敢不尊重晏子了。我不得不告訴你事情的原委。他的話沒有道理。下列哪句話不是雙重否定句？沒有誰不懼怕他的威嚴。從此，楚王不分角色朗讀14-16自然段，想一想：1.第二天急性子顧客有什么要求？2.慢性子裁縫是怎樣表現(xiàn)的？分角色朗讀14-16自然段，想一想：我不做棉襖了！

等到明年冬天，時間實在太長啦。把我那棉襖里的棉花拽掉，改成夾襖，讓我提前在秋天就能穿上合時的新衣服吧。

不要棉花了，行啊。為您服務(wù)，沒說的！顧客的要求裁縫表現(xiàn)我不做棉襖了！等到明年冬天，時間實在太長啦。把我那棉夾來形近字第五筆是豎撇第五筆是豎夾來形近字第五筆是豎撇第五筆是豎自由朗讀17-19自然段，想一想：第三天急性子顧客有什么要求？慢性子裁縫是怎樣表現(xiàn)的？自由朗讀17-19自然段，想一想：

師傅，把我那夾襖的袖子剪去一截兒，改成夏天能穿的短袖襯衫吧，我實在等不及了。剪袖子，只要咔嚓咔嚓兩剪子，好辦得很，沒問題。顧客的要求裁縫表現(xiàn)師傅，把我那夾襖的袖子剪去一截兒，改成夏天能穿的短袖咔嚓咔嚓彼此彼此收拾收拾打掃打掃考慮考慮商量商量

詞語積累（ABAB的詞語）咔嚓咔嚓彼此彼此收拾收拾詞語積累（ABAB的詞語）分角色朗讀剩下的自然段，想一想：第四天急性子顧客有什么要求？慢性子裁縫是怎樣表現(xiàn)的？分角色朗讀剩下的自然段，想一想：

接上去的袖子多難看呀。

對不起，麻煩您再給我改成春裝吧。袖子嘛，把上次剪下來的再接上去就是啦。

怎么，您那件短袖襯衫還能改成什么？顧客的要求裁縫表現(xiàn)接上去的袖子多難看呀。對不起，麻煩您再給我改成想一想：為什么顧客會驚訝、惱怒呢？

想一想：為什么顧客會驚訝、惱怒呢？

您放心，憑我的手藝，不用接袖子也能給您做出一件最漂亮的春裝。

那您別管，只要能讓我早些在春天穿上。您別忘了，我可是個急性子顧客呀。

親愛的顧客，我要對您負責。我不會讓您穿上這樣難看的衣裳，這也壞了我的名聲呀。

“那真太謝謝啦———您真的不用接袖子？

根本不用。因為您的布在我的柜子里擱著，我還沒開始裁料呢。顧客驚訝、惱怒地瞪大了眼睛！

您可別忘了，我是個慢性子裁縫呀。惱怒原因裁縫表現(xiàn)您放心，憑我的手藝，不用接袖子也能給您做出一件最漂亮的春

“顧客驚訝、惱怒地瞪大了眼睛！”此時這位顧客會說些什么呢？

什么？你居然連料子還沒有裁！那你還給我說剪袖子接袖子干嘛？照你這樣我什么時候才能穿上新衣服??？我再也不要在你這做衣服了！小練筆“顧客驚訝、惱怒地瞪大了眼睛！”此時這位顧客會說些什時間急性子顧客的要求慢性子裁縫的表現(xiàn)第一天第二天第三天又過了一天什么時候來取衣服改成夾襖改成夏天能穿的短袖襯衫改成春裝，接上袖子明年冬天為您服務(wù)沒說的兩剪子，好辦得很，沒問題還沒開始裁料呢（課后第二題）綜合全文，說一說。行啊接上袖子多難看呀你能試著復述一下這個故事么復述故事時間急性子顧客的要求慢性子裁縫的表現(xiàn)第一天第二天第三天又過了說一說：顧客和裁縫分別給你留下了什么印象？顧客：

。裁縫：

。性子急躁，不切實際地講求速度和效率性子散漫，做事遲鈍緩慢說一說：顧客和裁縫分別給你留下了什么印象？顧客：說一說：假如裁縫是急性子，顧客是慢性子，他們之間又會發(fā)生怎樣的故事呢？說一說：假如裁縫是急性子，顧客是慢性子，他們之間又會發(fā)生怎樣

假如裁縫是急性子，顧客是慢性子，裁縫肯定沒幾天就把衣服做好了。可是顧客這時候正好出遠門，也沒告訴裁縫。裁縫左等右等就是不見顧客來取衣服，于是反過來天天去找顧客給他送衣服，可他就是不在，真是急死裁縫了。最后裁縫終于見到顧客了，說：“衣服早就做好了，你怎么就是不來取呢？”顧客說：“著什么急啊，這衣服冬天才能穿，這么早取回家做什么，你要知道，我可是個慢性子啊。”示例假如裁縫是急性子，顧客是慢性子，裁縫肯定沒幾思考：本篇課文你有什么啟發(fā)？

我們做事不應(yīng)該像他們那么慢和那么急。學習也是一樣的，根據(jù)自己的學習情況提高自制力、控制自己急躁的脾氣，多分析、細思考。養(yǎng)成良好的學習方法，按“輕重緩急”安排每一項學習內(nèi)容。思考：本篇課文你有什么啟發(fā)？我們做事不應(yīng)該像他們那么結(jié)構(gòu)梳理第一天慢性子裁縫和急性子顧客顧客我什么時候來取衣服明年冬天第二天改成夾襖為您服務(wù)沒說的第三天改成夏天能穿的短袖襯衫明剪兩刀好辦得很。沒問題。第四天改成春裝，接上袖子接上去的袖子多難看啊還沒有裁布料裁縫性子急躁，不切實際地講究速度和效率。性子散漫，做事遲鈍緩慢。結(jié)構(gòu)梳理第一天慢性子裁縫和急性子顧客顧客我什么時候來取衣這篇課文主要描寫了急性子顧客到一位慢性子裁縫店做衣服的一個過程，告訴我們

的道理。主題概括做什么事情都不應(yīng)該那么慢和那么急這篇課文主要描寫了急性子顧客到一位慢性子裁縫店做衣服

一只大獅子不忍心看著無家可歸的小象挨餓受凍，就帶他住進了自己的皇宮。于是，他們成了一對有趣、快樂、溫馨的組合——大與?。邯{子是威風無比的百獸之王，小象個子矮小，還沒有長高；獅子擁有輝煌的宮殿，小象沒有爸爸媽媽，無依無靠；獅子能滔滔不絕地講出種種多彩的經(jīng)歷，小象不怎么會說話，他崇拜獅子的表達只是“你大”“我小”；當小象長成大象，懂得了很多事情，獅子也慢慢老去，再也不會長高，時光歲月帶來了完全相反的大與小。直到老獅子被趕出皇宮變成了流浪漢，迎接他的是大象緊緊的擁抱。因為大象牢記著“你大我小”，在他心里獅子是永遠的國王。拓展延伸你大我小一只大獅子不忍心看著無家可歸的小象挨餓受凍，就帶他住

《慢性子裁縫和急性子顧客》寫的是急性子與慢性子兩種性格的人。

的人不切實際地講求

，

的人做事

。急性子一、填空。課堂演練慢性子速度和效率遲鈍緩慢《慢性子裁縫和急性子顧客》寫的是急性子與慢性子兩種性格的

提示：先說說這位同學性子急、性子慢表現(xiàn)在哪里，再從養(yǎng)成良好的學習習慣的角度去說。讓這個同學根據(jù)自己的學習情況提高自制力、控制自己性子，多分析、細思考，按“輕重緩急”安排每一項學習內(nèi)容。二、如果你的同學是一位慢性子或急性子，他平時會有什么表現(xiàn)？你想對他說些什么？提示：先說說這位同學性子急、性子慢表現(xiàn)在哪里，再從養(yǎng)三、尋找小伙伴一起把這個小故事表演給大家看吧！三、尋找小伙伴一起把這個小故事表演給大家看吧！單元學習提示有趣的故事，留下的不僅是開心的笑聲，還有更多的思考。1.了解故事的主要內(nèi)容，復述故事；2.根據(jù)提示，展開想象，嘗試編童話故事。單元學習提示有趣的故事，留下的不僅是開心的笑聲，還有25慢性子裁縫和急性子顧客部編版小學語文三年級下冊25慢性子裁縫和急性子顧客部編版小學語文三年級下冊什么是慢性子，什么是急性子？課文中慢性子裁縫“慢”在什么地方，急性子顧客又“急”在什么地方呢？什么是慢性子，什么是急性子？課文中慢性子裁縫“慢”在周銳，男，祖籍廣東潮陽。是目前國內(nèi)最優(yōu)秀的童話作家之一。1974年開始向刊物投稿。寫過詩歌、小說、散文等，1979年起逐步轉(zhuǎn)向兒童文學。周銳，男，祖籍廣東潮陽。是目前國內(nèi)最優(yōu)秀的童話作家之一。191.自由朗讀課文，努力讀準字音，讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。2.邊讀邊想，急性子的顧客幾次來到裁縫店，每次都想做什么呢？學習提示11.自由朗讀課文，努力讀準字音，讀通句子，遇到讀不順的地方可通關(guān)檢測——詞語大作戰(zhàn)裁縫

箱子夸獎歪著頭承認袖子襯衫

負責泄氣手藝

féngxiāngkuāwāichéngxiùchènshānfùxièyì通關(guān)檢測——詞語大作戰(zhàn)裁縫箱子夸獎歪著頭承認通關(guān)檢測2——我會寫性xìngjuǎnhuòqǔjiákuā卷貨取夾夸務(wù)襯衫負責藝wù

chènshānfùzéyì通關(guān)檢測2——我會寫性xìngjuǎnhuòq難寫字難寫字通關(guān)檢測3——挑戰(zhàn)多音字jiājiájuànjuǎnjiājiájuànjuǎn夾襖（）試卷（）夾子（）卷發(fā)（）細縫（）裁縫（）féngfèngfèngféng通關(guān)檢測3——挑戰(zhàn)多音字jiājiájuànjuǎnj整體感知急性子顧客幾次來到裁縫店？每次都想做什么呢？4次第一次第二次第三次第四次想做棉襖想做夾襖想做短袖襯衫春裝整體感知急性子顧客幾次來到裁縫店？4次第一次第二次第三次第四默讀課文，想一想，課文哪些地方能夠體現(xiàn)出急性子顧客“急”，請把相關(guān)語句畫出來。學習提示2默讀課文，想一想，課文哪些地方能夠體現(xiàn)出急性子顧客“

“我想做件棉襖。我已經(jīng)跑了三家裁縫店了。第一家說要到秋天才能做好。第二家問我有沒有等到夏天的耐心。第三位師傅倒是強些，但他最早也要到開春才能交貨。我可等不及，都沒讓他們做。告訴您，我和別的顧客不一樣，我是個性子最急的顧客。請問師傅，您準備讓我什么時候來取衣服——秋天?夏天?春天?……”第一次急性子顧客想盡快穿上新衣服裁縫是怎么回答急性子顧客的話的呢？“我想做件棉襖。我已經(jīng)跑了三家裁縫店了。第一家說要到“不，”裁縫說，“就在冬天?！?/p>

裁縫又補充一句:“不過，我指的是明年冬天?！?/p>

顧客噌的一下子跳起來:“這么慢啊!”

裁縫說:“我和別的裁縫不一樣，我是個性子最慢的裁縫啊?！?/p>

為什么明明知道這是位急性子的顧客，裁縫卻要強調(diào)自己是個性子最慢的裁縫呢？說明急性子的顧客對裁縫的回答很不滿意。說明他有充分的理由可以說服顧客。“不，”裁縫說，“就在冬天?！?/p>

裁縫又補充一慢性子的裁縫是怎么說服急性子的顧客的呢？您要是在別的季節(jié)拿到新棉襖，也不得不由著性子穿上。可是您無論在秋天、夏天還是春天穿一件棉襖，人家都會笑話您的。我呢，決不會讓人笑話您。非但如此，在您穿上我做的美觀大方的新棉襖的時候，大家還會圍著您直夸獎，甚至羨慕您呢。理由一：只有冬天適合穿棉襖，就算早在其他季節(jié)拿到了棉襖也穿不了。理由二：“我”做的新棉襖肯定會“美觀大方”受人“夸獎”和“羨慕”。慢性子的裁縫是怎么說服急性子的顧客的呢？您要是在別的不料，這位顧客第二天又跑到裁縫店來，說:“我不做棉襖了!”“等到明年冬天，時間實在太長啦?！鳖櫩吞岢?，“把我那棉襖里的棉花拽掉，改成夾襖，讓我提前在秋天就能穿上合時的新衣服吧?！钡诙伪M管前一天裁縫說服了顧客，可顧客還是等不及。想要把棉襖改成夾襖，這樣就可以在秋天穿了。不料，這位顧客第二天又跑到裁縫店來，說:“我不做棉襖棉襖夾襖棉襖夾襖“師傅，把我那夾襖的袖子剪去一截兒，改成夏天能穿的短袖襯衫吧，我實在等不及了。第三次“實在”更加突出了顧客的急性子。夾襖短袖襯衫“師傅，把我那夾襖的袖子剪去一截兒，改成夏天能穿的短夾襖短袖襯衫夾襖短袖襯衫“對不起，麻煩您再給我改成春裝吧。袖子嘛，把上次剪下來的再接上去就是啦。”第四次短袖襯衫春裝“對不起，麻煩您再給我改成春裝吧。袖子嘛，把上次剪下來的再接短袖襯衫春裝短袖襯衫春裝急性子的顧客來了這么多次，結(jié)果怎么樣？裁縫真的按照他的想法把衣服改好嗎？急性子的顧客來了這么多次，結(jié)果怎么樣？裁縫真您的布在我的柜子里擱著，我還沒開始裁料呢。聽到裁縫這樣的話，顧客是什么樣的反應(yīng)？您的布在我的柜子里擱著，我還沒開始裁料呢。聽到裁縫這樣的話，顧客驚訝、惱怒地瞪大了眼睛！神態(tài)描寫想一想，此時這位顧客會說些什么呢？顧客驚訝、惱怒地瞪大了眼睛！神態(tài)描寫想一想，此時這位顧客會說他可能會說：“為什么我這樣著急，你卻還沒有動手做我的衣服？”他可能會說：“既然布還沒有裁過，那為什么每次我讓你改的時候，你都滿口答應(yīng)？”他還可能說……他可能會說：“為什么我這樣著急，你卻還沒有動手做我的衣服？”仿照句子中標紅的詞填空。顧客驚訝、惱怒地瞪大了眼睛！老師____________地表揚了我。美美____________地讀著自己喜歡的課外書。笑瞇瞇全神貫注仿照句子中標紅的詞填空。顧客驚訝、惱怒地瞪大了眼睛！老師__填一填時間急性子顧客的要求慢性子裁縫的表現(xiàn)第一天第二天第三天又過了一天做棉襖明年冬天來取。不做棉襖做夾襖為您服務(wù)，沒說的。夾襖改成短袖襯衫好辦的很，沒問題。短袖襯衫改春裝我還沒開始裁料呢。你能根據(jù)表格講講這個故事嗎？填一填時間急性子顧客的要求慢性子裁縫的表現(xiàn)第一天第二天第三天同桌合作，分角色朗讀課文：找出裁縫和顧客之間的對話，與你的同桌試著分角色讀一讀吧！注意在讀的時候要讀出人物的語氣哦！學習提示3同桌合作，分角色朗讀課文：學習提示3暢所欲言你怎么看裁縫的慢性子？裁縫的“慢性子”并不是真的因為性子慢，而是因為他懂得什么季節(jié)穿什么衣服，更知道，要做出一件“美觀大方”的衣服必須要有充足的時間，著急是沒有用的。暢所欲言你怎么看裁縫的慢性子？裁縫的“慢性子”內(nèi)容概要本文通過慢性子的裁縫和急性子的顧客之間做衣服的故事告訴我們，做任何事都要有耐心，不能急于求成。內(nèi)容概要本文通過慢性子的裁縫和急性子的顧客之間做衣服板書設(shè)計時間第一天第二天第三天第四天慢性子裁縫和急性子顧客顧客做棉襖改夾襖改短袖改春裝裁縫明年取沒說的沒問題布沒裁耐心板書設(shè)計時間慢性子裁縫和急性子顧客顧客裁縫耐心拓展延伸學了本課，你有何收獲？拓展延伸學了本課，你有何收獲？課后小練1.裁縫之所以說自己是慢性子的裁縫是因為（）。A.他做事特別慢B.他做事特別認真C.他懂得要做好一件衣服必須要足夠的時間D.他不喜歡急性子的顧客C課后小練1.裁縫之所以說自己是慢性子的裁縫是因為（）。C2.急性子的顧客之所以會改來改去是因為（）。A.他不喜歡做事太慢的人

B.他想要快一點穿上新衣服C.他在故意刁難慢性子的裁縫D.他想穿好看的新棉襖B2.急性子的顧客之所以會改來改去是因為（）。B3.這個故事告訴我們（）。A.做事情要慢一點，不能太快B.做事情要快一點，不能太慢C.做事情要有耐心，不能急于求成D.做事前要做好充分的準備C3.這個故事告訴我們（）。C下課啦下課啦人民教育出版社三年級下冊25慢性子裁縫和急性子顧客第一課時第二課時語文三年級下冊25慢性子裁縫第一課時第二課時語文三年級下如果你鉛筆快用完了，你會選擇……馬上去買拖到最后再買急性子慢性子當急性子遇到慢性子會發(fā)生什么故事呢？讓我們一起去看看吧！如果你鉛筆快用完了，你會選擇……馬上去買拖到最后再買急性子慢

周銳，兒童文學作家，上海人，二十世紀八十年代開始創(chuàng)作童話，曾獲宋慶齡兒童文學獎、冰心兒童文學獎、陳伯吹兒童文學獎等多項兒童文學大獎。第一課時周銳，兒童文學作家，上海人，二十世紀八十年代開始創(chuàng)作狀元成才路fénɡxiānɡwāi我會認朗讀課文掃清障礙縫箱kuā夸歪chénɡ承xiù袖chènshān襯衫fù負責xiè

泄yì藝裁子獎著頭認子氣手狀元成才路fénɡxiānɡwāi我會認朗讀課文掃清障礙縫縫縫隙fènɡ雖是布衣布褲，但裁縫得體。多音字fénɡ墻縫縫縫隙fènɡ雖是布衣布褲，但裁縫得體。多音字fénɡ墻縫我會寫性卷貨取夾夸務(wù)襯衫負責藝xìngjuǎnhuòqǔjiākuāwùchènshānfùzé

yì我會寫性卷貨取夾夸務(wù)襯衫負責藝xìngjuǎn左右結(jié)構(gòu)獨體結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)生字歸類性卷貨取夾夸務(wù)襯衫負責藝左右結(jié)構(gòu)獨體結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)生字歸類性卷貨取夾夸務(wù)襯識字方法加一加：衤+寸=襯

衤+彡=衫衤+由=袖夾字的演變：識字方法加一加：衤+寸=襯夾字的演變：藝yì才藝橫折彎鉤，一筆寫成。易寫錯藝yì才藝橫折彎鉤，一筆寫成。易寫錯卷juǎn這一筆是橫折鉤卷尺卷juǎn這一筆是橫折鉤卷尺走迷宮取卷貨性夾夸務(wù)襯衫負責藝識字游戲走迷宮取卷貨性夾夸務(wù)襯衫負責藝識字游戲詞語解釋納悶：感到疑惑不解。本課指急性子顧客對慢性子裁縫說的話疑惑不解。例句：家里一個人也沒有,他心里很納悶。詞語解釋納悶：感到疑惑不解。本課指急性子顧客對慢性子裁縫說的負責：盡職盡責。例句：他對工作很負責，因此受到了嘉獎。泄氣：1.自氣球或輪胎中排出空氣或其他氣體。2.泄勁。3.放棄。例句：雖然這次沒有考出好成績，但是我并不泄氣。負責：盡職盡責。例句：他對工作很負責，因此受到了嘉獎。泄氣：這篇課文中出現(xiàn)了兩個人物。

和

。他們一個是

，另一個是

。整體感知朗讀急性子顧客的話時，應(yīng)該用

的語氣，朗讀慢性子裁縫的話時，應(yīng)該用

的語氣。裁縫顧客慢性子急性子著急不緊不慢這篇課文中出現(xiàn)了兩個人物。和

這篇課文，主要講了一位急性子顧客到裁縫店里做棉襖，第二天要求裁縫把棉襖

；第三天要求裁縫把夾襖

；第四天又要求把衣服

,然而其實慢性子裁縫連料子都沒有開始裁的事。改成夾襖接上袖子改成短袖襯衫了解故事的主要內(nèi)容這篇課文，主要講了一位急性子顧客到裁縫店里做棉襖，第下節(jié)課我們繼續(xù)走進這個有趣的故事，看一看急性子顧客和慢性子裁縫之間到底發(fā)生了怎樣的對話吧。下節(jié)課我們繼續(xù)走進這個有趣的故事，看一看急性子顧客和

1.“縫”是多音字，在“裁縫”中讀“fénɡ”,在“裂縫”中讀“fènɡ”。

（）

2.“負責”的“負”讀fū，不讀fù。（）√×一、判斷對錯。課堂演練1.“縫”是多音字，在“裁縫”中讀“fénɡ”,在“裂縫二、將下列搭配恰當?shù)脑~語用線連起來。一卷美觀大方的親愛的顧客布料新棉襖字詞聽寫二、將下列搭配恰當?shù)脑~語用線連起來。一卷美觀大方的親愛的顧客

上節(jié)課我們學習了生字，這節(jié)課我們具體去看看裁縫和顧客之間究竟發(fā)生了什么事。第二課時上節(jié)課我們學習了生字，這節(jié)課我們具體去看看裁縫和顧客之間分角色朗讀第1-13自然段，想一想：1.第一天急性子顧客有什么要求？慢性子裁縫是怎樣回答的？2.第一天急性子顧客的哪些動作表現(xiàn)了他的性格特點？用課文中的話說一說。互動課堂分角色朗讀第1-13自然段，想一想：互動課堂

顧客把一卷布料放到桌上，對裁縫說：“我想做件棉襖。我已經(jīng)跑了三家裁縫店了。第一家說要到秋天才能做好。第二家問我有沒有等到夏天的耐心。數(shù)第三位師傅強些，但他最早也要到開春交貨。我可等不及，都沒讓他們做。告訴您，我和別的顧客不一樣，我是個性子最急的顧客。請問師傅，您準備讓我什么時候來取衣服———秋天？夏天？春天？……”顧客的要求課后第二題1.第一天急性子顧客有什么要求？性子急顧客把一卷布料放到桌上，對裁縫說：“我想做件棉襖。我

“不，”裁縫說，“就在冬天。”裁縫又補充一句：“不過，我指的是明年冬天?！鳖櫩袜岬囊幌伦犹饋恚骸斑@么慢?。　辈每p的回答課后第二題2.慢性子裁縫是怎樣回答的？裁縫的回答課后第二題2.慢性子裁縫是怎樣回答的？

顧客噌的一下子跳起來：“這么慢?。　眲幼髅鑼戭櫩托宰雍芗?.第一天急性子顧客的哪些動作表現(xiàn)了他的性格特點？顧客噌的一下子跳起來：“這么慢?。　眲幼髅鑼戭櫩托∮懻摚合旅婺木湓捊o你印象更為深刻?加入動作描寫，更能體現(xiàn)出顧客內(nèi)心的著急。顧客噌的一下子跳起來：“這么慢?。　眲幼髅鑼戭櫩驼f：“這么慢?。　毙∮懻摚合旅婺木湓捊o你印象更為深刻?加入動作描寫，更能體

我一聽，

，心花怒放，情不自禁地舉著喜報歡呼起來：“噢，噢，我得喜報了!”為下面的句子加入適當?shù)膭幼髅鑼憽?/p>

我立刻興奮起來，不管三七二十一，從媽媽手里

，光著腳，歡呼著奔向大海的懷抱。搶過救生圈一蹦三尺高我一聽，，心花怒放，情不自小討論：下面哪句話的語氣更為強烈？這位顧客歪著頭想了想，承認裁縫說的有道理。雙重否定句這位顧客歪著頭想了想，不得不承認裁縫說的有道理。更強烈小討論：下面哪句話的語氣更為強烈？這位顧客歪著頭想了想，承認這位顧客歪著頭想了想，不得不承認裁縫說的有道理。雙重否定句雙重否定是否定兩次，即表示肯定的意思。作用：語氣比肯定句更為強烈，起到不容置疑的進一步地肯定的作用，增強了肯定的效果。承認這位顧客歪著頭想了想，不得不承認裁縫說的有道理。雙重否定句雙下列哪句話不是雙重否定句？沒有誰不懼怕他的威嚴。從此，楚王不敢不尊重晏子了。我不得不告訴你事情的原委。他的話沒有道理。下列哪句話不是雙重否定句？沒有誰不懼怕他的威嚴。從此，楚王不分角色朗讀14-16自然段，想一想：1.第二天急性子顧客有什么要求？2.慢性子裁縫是怎樣表現(xiàn)的？分角色朗讀14-16自然段，想一想：我不做棉襖了！

等到明年冬天，時間實在太長啦。把我那棉襖里的棉花拽掉，改成夾襖，讓我提前在秋天就能穿上合時的新衣服吧。

不要棉花了，行啊。為您服務(wù)，沒說的！顧客的要求裁縫表現(xiàn)我不做棉襖了！等到明年冬天，時間實在太長啦。把我那棉夾來形近字第五筆是豎撇第五筆是豎夾來形近字第五筆是豎撇第五筆是豎自由朗讀17-19自然段，想一想：第三天急性子顧客有什么要求？慢性子裁縫是怎樣表現(xiàn)的？自由朗讀17-19自然段，想一想：

師傅，把我那夾襖的袖子剪去一截兒，改成夏天能穿的短袖襯衫吧，我實在等不及了。剪袖子，只要咔嚓咔嚓兩剪子，好辦得很，沒問題。顧客的要求裁縫表現(xiàn)師傅，把我那夾襖的袖子剪去一截兒，改成夏天能穿的短袖咔嚓咔嚓彼此彼此收拾收拾打掃打掃考慮考慮商量商量

詞語積累（ABAB的詞語）咔嚓咔嚓彼此彼此收拾收拾詞語積累（ABAB的詞語）分角色朗讀剩下的自然段，想一想：第四天急性子顧客有什么要求？慢性子裁縫是怎樣表現(xiàn)的？分角色朗讀剩下的自然段，想一想：

接上去的袖子多難看呀。

對不起，麻煩您再給我改成春裝吧。袖子嘛，把上次剪下來的再接上去就是啦。

怎么，您那件短袖襯衫還能改成什么？顧客的要求裁縫表現(xiàn)接上去的袖子多難看呀。對不起，麻煩您再給我改成想一想：為什么顧客會驚訝、惱怒呢？

想一想：為什么顧客會驚訝、惱怒呢？

您放心，憑我的手藝，不用接袖子也能給您做出一件最漂亮的春裝。

那您別管，只要能讓我早些在春天穿上。您別忘了，我可是個急性子顧客呀。

親愛的顧客，我要對您負責。我不會讓您穿上這樣難看的衣裳，這也壞了我的名聲呀。

“那真太謝謝啦———您真的不用接袖子？

根本不用。因為您的布在我的柜子里擱著，我還沒開始裁料呢。顧客驚訝、惱怒地瞪大了眼睛！

您可別忘了，我是個慢性子裁縫呀。惱怒原因裁縫表現(xiàn)您放心，憑我的手藝，不用接袖子也能給您做出一件最漂亮的春

“顧客驚訝、惱怒地瞪大了眼睛！”此時這位顧客會說些什么呢？

什么？你居然連料子還沒有裁！那你還給我說剪袖子接袖子干嘛？照你這樣我什么時候才能穿上新衣服啊？我再也不要在你這做衣服了！小練筆“顧客驚訝、惱怒地瞪大了眼睛！”此時這位顧客會說些什時間急性子顧客的要求慢性子裁縫的表現(xiàn)第一天第二天第三天又過了一天什么時候來取衣服改成夾襖改成夏天能穿的短袖襯衫改成春裝，接上袖子明年冬天為您服務(wù)沒說的兩剪子，好辦得很，沒問題還沒開始裁料呢（課后第二題）綜合全文，說一說。行啊接上袖子多難看呀你能試著復述一下這個故事么復述故事時間急性子顧客的要求慢性子裁縫的表現(xiàn)第一天第二天第三天又過了說一說：顧客和裁縫分別給你留下了什么印象？顧客：

。裁縫：

。性子急躁，不切實際地講求速度和效率性子散漫，做事遲鈍緩慢說一說：顧客和裁縫分別給你留下了什么印象？顧客：說一說：假如裁縫是急性子，顧客是慢性子，他們之間又會發(fā)生怎樣的故事呢？說一說：假如裁縫是急性子，顧客是慢性子，他們之間又會發(fā)生怎樣

假如裁縫是急性子，顧客是慢性子，裁縫肯定沒幾天就把衣服做好了。可是顧客這時候正好出遠門，也沒告訴裁縫。裁縫左等右等就是不見顧客來取衣服，于是反過來天天去找顧客給他送衣服，可他就是不在，真是急死裁縫了。最后裁縫終于見到顧客了，說：“衣服早就做好了，你怎么就是不來取呢？”顧客說：“著什么急啊，這衣服冬天才能穿，這么早取回家做什么，你要知道，我可是個慢性子啊?！笔纠偃绮每p是急性子，顧客是慢性子，裁縫肯定沒幾思考：本篇課文你有什么啟發(fā)？

我們做事不應(yīng)該像他們那么慢和那么急。學習也是一樣的，根據(jù)自己的學習情況提高自制力、控制自己急躁的脾氣，多分析、細思考。養(yǎng)成良好的學習方法，按“輕重緩急”安排每一項學習內(nèi)容。思考：本篇課文你有什么啟發(fā)？我們做事不應(yīng)該像他們那么結(jié)構(gòu)梳理第一天慢性子裁縫和急性子顧客顧客我什么時候來取衣服明年冬天第二天改成夾襖為您服務(wù)沒說的第三天改成夏天能穿的短袖襯衫明剪兩刀好辦得很。沒問題。第四天改成春裝，接上袖子接上去的袖子多難看啊還沒有裁布料裁縫性子急躁，不切實際地講究速度和效率。性子散漫，做事遲鈍緩慢。結(jié)構(gòu)梳理第一天慢性子裁縫和急性子顧客顧客我什么時候來取衣這篇課文主要描寫了急性子顧客到一位慢性子裁縫店做衣服的一個過程，告訴我們

的道理。主題概括做什么事情都不應(yīng)該那么慢和那么急這篇課文主要描寫了急性子顧客到一位慢性子裁縫店做衣服

一只大獅子不忍心看著無家可歸的小象挨餓受凍，就帶他住進了自己的皇宮。于是，他們成了一對有趣、快樂、溫馨的組合——大與小：獅子是威風無比的百獸之王，小象個子矮小，還沒有長高；獅子擁有輝煌的宮殿，小象沒有爸爸媽媽，無依無靠；獅子能滔滔不絕地講出種種多彩的經(jīng)歷，小象不怎么會說話，他崇拜獅子的表達只是“你大”“我小”；當小象長成大象，懂得了很多事情，獅子也慢慢老去，再也不會長高，時光歲月帶來了完全相反的大與小。直到老獅子被趕出皇宮變成了流浪漢，迎接他的是大象緊緊的擁抱。因為大象牢記著“你大我小”，在他心里獅子是永遠的國王。拓展延伸你大我小一只大獅子不忍心看著無家可歸的小象挨餓受凍，就帶他住

《慢性子裁縫和急性子顧客》寫的是急性子與慢性子兩種性格的人。

的人不切實際地講求

，

的人做事

。急性子一、填空。課堂演練慢性子速度和效率遲鈍緩慢《慢性子裁縫和急性子顧客》寫的是急性子與慢性子兩種性格的

提示：先說說這位同學性子急、性子慢表現(xiàn)在哪里，再從養(yǎng)成良好的學習習慣的角度去說。讓這個同學根據(jù)自己的學習情況提高自制力、控制自己性子，多分析、細思考，按“輕重緩急”安排每一項學習內(nèi)容。二、如果你的同學是一位慢性子或急性子，他平時會有什么表現(xiàn)？你想對他說些什么？提示：先說說這位同學性子急、性子慢表現(xiàn)在哪里，再從養(yǎng)三、尋找小伙伴一起把這個小故事表演給大家看吧！三、尋找小伙伴一起把這個小故事表演給大家看吧！單元學習提示有趣的故事，留下的不僅是開心的笑聲，還有更多的思考。1.了解故事的主要內(nèi)容，復述故事；2.根據(jù)提示，展開想象，嘗試編童話故事。單元學習提示有趣的故事，留下的不僅是開心的笑聲，還有25慢性子裁縫和急性子顧客部編版小學語文三年級下冊25慢性子裁縫和急性子顧客部編版小學語文三年級下冊什么是慢性子，什么是急性子？課文中慢性子裁縫“慢”在什么地方，急性子顧客又“急”在什么地方呢？什么是慢性子，什么是急性子？課文中慢性子裁縫“慢”在周銳，男，祖籍廣東潮陽。是目前國內(nèi)最優(yōu)秀的童話作家之一。1974年開始向刊物投稿。寫過詩歌、小說、散文等，1979年起逐步轉(zhuǎn)向兒童文學。周銳，男，祖籍廣東潮陽。是目前國內(nèi)最優(yōu)秀的童話作家之一。191.自由朗讀課文，努力讀準字音，讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。2.邊讀邊想，急性子的顧客幾次來到裁縫店，每次都想做什么呢？學習提示11.自由朗讀課文，努力讀準字音，讀通句子，遇到讀不順的地方可通關(guān)檢測——詞語大作戰(zhàn)裁縫

箱子夸獎歪著頭承認袖子襯衫

負責泄氣手藝

féngxiāngkuāwāichéngxiùchènshānfùxièyì通關(guān)檢測——詞語大作戰(zhàn)裁縫箱子夸獎歪著頭承認通關(guān)檢測2——我會寫性xìngjuǎnhuòqǔjiákuā卷貨取夾夸務(wù)襯衫負責藝wù

chènshānfùzéyì通關(guān)檢測2——我會寫性xìngjuǎnhuòq難寫字難寫字通關(guān)檢測3——挑戰(zhàn)多音字jiājiájuànjuǎnjiājiájuànjuǎn夾襖（）試卷（）夾子（）卷發(fā)（）細縫（）裁縫（）féngfèngfèngféng通關(guān)檢測3——挑戰(zhàn)多音字jiājiájuànjuǎnj整體感知急性子顧客幾次來到裁縫店？每次都想做什么呢？4次第一次第二次第三次第四次想做棉襖想做夾襖想做短袖襯衫春裝整體感知急性子顧客幾次來到裁縫店？4次第一次第二次第三次第四默讀課文，想一想，課文哪些地方能夠體現(xiàn)出急性子顧客“急”，請把相關(guān)語句畫出來。學習提示2默讀課文，想一想，課文哪些地方能夠體現(xiàn)出急性子顧客“

“我想做件棉襖。我已經(jīng)跑了三家裁縫店了。第一家說要到秋天才能做好。第二家問我有沒有等到夏天的耐心。第三位師傅倒是強些，但他最早也要到開春才能交貨。我可等不及，都沒讓他們做。告訴您，我和別的顧客不一樣，我是個性子最急的顧客。請問師傅，您準備讓我什么時候來取衣服——秋天?夏天?春天?……”第一次急性子顧客想盡快穿上新衣服裁縫是怎么回答急性子顧客的話的呢？“我想做件棉襖。我已經(jīng)跑了三家裁縫店了。第一家說要到“不，”裁縫說，“就在冬天?！?/p>

裁縫又補充一句:“不過，我指的是明年冬天。”

顧客噌的一下子跳起來:“這么慢啊!”

裁縫說:“我和別的裁縫不一樣，我是個性子最慢的裁縫啊?！?/p>

為什么明明知道這是位急性子的顧客，裁縫卻要強調(diào)自己是個性子最慢的裁縫呢？說明急性子的顧客對裁縫的回答很不滿意。說明他有充分的理由可以說服顧客?！安?，”裁縫說，“就在冬天。”

裁縫又補充一慢性子的裁縫是怎么說服急性子的顧客的呢？您要是在別的季節(jié)拿到新棉襖，也不得不由著性子穿上。可是您無論在秋天、夏天還是春天穿一件棉襖，人家都會笑話您的。我呢，決不會讓人