統(tǒng)編 部編人教版五年級上冊語文第六單元 習(xí)作7-即景課件【6份省獎供選】

2019統(tǒng)編部編人教版五年級語文上冊省賽獲獎?wù)n件6套任選上課、公開課、比賽，總能適合你！建議：一套上課，另一套復(fù)習(xí)用，公開課參賽可以把6套整合一下2019統(tǒng)編部編人教版五年級語文上冊建議：一套上課，另一套復(fù)習(xí)作：____即景習(xí)作：____即景2第1課時_即習(xí)作:景第2課時第3課時第1課時_即習(xí)作:景第2課時第3課時3第1課時第1課時4老師和同學(xué)們一樣，看到美好的事物，總會心存感動，然后想把這些話表達(dá)出來，寫成文章。下面老師就展示一下自己的成果，請同學(xué)們大膽發(fā)言、提出建議。巧設(shè)案例老師和同學(xué)們一樣，看到美好的事物，總會心存感動，然后5屏幕出示例文，引導(dǎo)學(xué)生集體評議，從而能夠感悟優(yōu)點(diǎn)，并指出缺點(diǎn)，由此復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的習(xí)作方法和注意事項(xiàng)。屏幕出示例文，引導(dǎo)學(xué)生集體評議，從而能夠感悟優(yōu)點(diǎn)，并6明確寫景文章的注意事項(xiàng)：書寫需要工整；表達(dá)要有條理性；敘述要生動具體，以及標(biāo)點(diǎn)使用要得當(dāng)?shù)?。明確寫景文章的注意事項(xiàng)：書寫需要工整；表達(dá)要有條理性7既然同學(xué)們已經(jīng)練過寫景作文，下面請同學(xué)們共同回憶一下寫景作文給我們提出了哪些要求？要按一定順序、色彩變化、聲響、形態(tài)變化等來寫文章。既然同學(xué)們已經(jīng)練過寫景作文，下面請同學(xué)們共同回憶一下8按一定順序描寫有什么好處呢？脈絡(luò)清楚除了按一定的順序來寫外，我們還要抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描繪，哪些屬于景物的特點(diǎn)呢？按一定順序描寫有什么好處呢？脈絡(luò)清楚除了按一9景中有人、景中有情，如何把景寫生動？顏色形態(tài)氣味聲音大小……景中有人、景中有情，如何把景寫生動？顏色形態(tài)氣味10怎樣才能使自己的表達(dá)更加生動、形象、具體呢？我們一定要不遺余力地去使用比喻、擬人等修辭手法，這樣才能把所描繪的事物寫得靈動、鮮活。怎樣才能使自己的表達(dá)更加生動、形象、具體呢？11本次習(xí)作要求：寫景要按方位順序，由近及遠(yuǎn)，由遠(yuǎn)及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中間到四周等有次序地描寫，要主次分明，詳略得當(dāng)。（移步換景）本次習(xí)作要求：寫景要按方位順序，由近及遠(yuǎn)，由遠(yuǎn)及近，由上而下12可以按景物的類別來寫，如山、水、花、鳥；瀑、石、峰、洞；亭、臺、樓、閣等。要寫出景物的光、色、形：既要寫它的靜態(tài)，也要寫它的動態(tài)，還可以寫出它的環(huán)境氣氛。可以按景物的類別來寫，如山、水、花、鳥；瀑、石、峰、洞；亭、13要仔細(xì)觀察，抓住在不同季節(jié)里景物的不同特點(diǎn)進(jìn)行描寫，發(fā)揮想象要適度，不要硬編亂造，憑自己的空想來寫。寫景中也可以具體地寫些人和事，若讓人、景、事三者交融一體來寫，可以使作文更為感人。要仔細(xì)觀察，抓住在不同季節(jié)里景物的不同特點(diǎn)進(jìn)行描寫，發(fā)揮想象14寫景物時不要忘掉自己與景物之間的關(guān)系，要有意識地把自己的感情、感受寫進(jìn)去，這樣使人讀了會產(chǎn)生一種身臨其境之感。適當(dāng)?shù)?、正確地引用前人描寫景物的詩詞歌賦，也可以為作文增色。這就需要你平時多加閱讀和積累。寫景物時不要忘掉自己與景物之間的關(guān)系，要有意識地把自己的感情15雨中即景一陣涼風(fēng)襲來，拂過窗欞，樹枝隨風(fēng)搖擺，擺動著婀娜的身姿。一絲細(xì)雨慢條斯理般地落在窗欞上，不一會兒便有雨滴落在窗欞上，窗欞沾滿了雨的痕跡。我慢慢伸出手，佳作賞析雨中即景佳作賞析16想要迎接窗外的雨，但是它總是不落在我的手上，使我覺得與它們的距離是那么的遙遠(yuǎn)。看著那雨，我想起了遠(yuǎn)方的父母。雨，不落在我手中，是否像爸爸媽媽不在我身邊，如果真是像雨，那他們豈不是陪在我身邊，日日夜夜呵護(hù)著我？一陣涼風(fēng)吹來，卷走了我內(nèi)心的郁悶。想要迎接窗外的雨，但是它總是不落在我的手上，使我覺得與它們的17不經(jīng)意間，我看見了窗外不起眼的太陽花，它正在幸福地吸吮著甘露，猶如嬰兒吸吮著媽媽的乳汁，它的生命得到了雨的滋潤，因此煥發(fā)出迷人的芳香和色彩。我的生命是父母給的，是父母含辛茹苦地把我撫養(yǎng)成人。那我是不是就是窗外的太陽花，而父母就是雨？不經(jīng)意間，我看見了窗外不起眼的太陽花，它正在幸福地吸18雨停了，一切景物都被這場雨洗滌過，顯得格外清新可愛。一些樹葉上，還滑滾著珍珠般的雨滴，那是一個個小生命。不久，太陽出來了，照在水滴上，水滴煥發(fā)著色彩，顯得格外耀眼。我的人生不也正是因?yàn)楦改?，才如此精彩嗎？雨停了，一切景物都被這場雨洗滌過，顯得格外清新可愛。19

評語：小作者想象豐富，語言形象生動。同時還能展開聯(lián)想、借景抒情，表達(dá)出真情實(shí)感。全文銜接自然，結(jié)尾的反問句立意深刻。評語：小作者想象豐富，語言形象生動。同時還能展開聯(lián)想20討論范文：你認(rèn)為文章哪處寫得好？為什么好？分析修辭手法。比喻、擬人、夸張。討論范文：你認(rèn)為文章哪處寫得好？為什么好？分析修辭手21小結(jié)：由此可見，我們在寫景時，一定要文辭優(yōu)美、語言生動，不僅要寫出景物的靜態(tài)美和動態(tài)美，還要營造出意境美，恰當(dāng)?shù)男揶o方法必不可少！小結(jié)：由此可見，我們在寫景時，一定要文辭優(yōu)美、語言生22欣賞美景欣賞美景23

要求：結(jié)合畫面，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔?、擬人等修辭手法加以描繪，并能巧妙地抒情。動筆寫作要求：結(jié)合畫面，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔?、擬人等修辭手法加以描24第2課時激發(fā)習(xí)作熱情同學(xué)們，風(fēng)景無限好，但需要發(fā)現(xiàn)美的眼睛，這節(jié)課就讓我們一起聽風(fēng)景，寫風(fēng)景，把最美的景致留于筆尖。第2課時激發(fā)習(xí)作熱情同學(xué)們，風(fēng)景無限好，但需要發(fā)現(xiàn)美25學(xué)生習(xí)作挑選自己觀察得最細(xì)致的內(nèi)容，嘗試寫作。

明確寫作的范圍，要求在30分鐘內(nèi)完成文章初稿。學(xué)生習(xí)作挑選自己觀察得最細(xì)致的內(nèi)容，嘗試寫作。26巡視指導(dǎo)對于極少數(shù)作文方面存在問題的同學(xué)，適時降低作文要求，只要抓住記憶深刻的景物特點(diǎn)，寫出自己的感受就行，并在黑板上列出相關(guān)的好詞佳句供這部分同學(xué)參考。巡視指導(dǎo)對于極少數(shù)作文方面存在問題的同學(xué)，適時降低作27第3課時交流作品把自己的作文與大家一起交流，是一件很快樂的事情。如果你寫的作文能夠給大家?guī)砜鞓?，你自己也一定會開心的。第3課時交流作品把自己的作文與大家一起交流，是一件很28評議修改自行選擇伙伴進(jìn)行修改，找出習(xí)作中值得學(xué)習(xí)的地方，用波浪線畫出來。寫出好在哪里和為什么好，寫出自己的感受和啟發(fā)。評議修改自行選擇伙伴進(jìn)行修改，找出習(xí)作中值得學(xué)習(xí)的地29推薦習(xí)作，全班交流，并陳述推薦的理由，教師做及時的點(diǎn)評。找出亮點(diǎn)，放大亮點(diǎn)，激勵評說。使學(xué)生明白別人寫的作文的亮點(diǎn)在哪里，以及為什么這樣寫好。引導(dǎo)學(xué)生借鑒他人的作文，重新修改自己的習(xí)作。佳作交流推薦習(xí)作，全班交流，并陳述推薦的理由，教師做及時的點(diǎn)30在自改過程中，學(xué)生重新感受寫作的過程，在查漏補(bǔ)缺中完善了自己的作文，享受了習(xí)作過后的愉悅感。自改作文在自改過程中，學(xué)生重新感受寫作的過程，在查漏補(bǔ)缺中完31在教師巡視指導(dǎo)過程中對于能把事情寫清楚，很有個性、真實(shí)性的作文和存在問題或問題較大的作文，師生集體評改（不少于2遍），隨后學(xué)生第二次作文。在教師巡視指導(dǎo)過程中對于能把事情寫清楚，很有個性、真32教師進(jìn)一步點(diǎn)評，張揚(yáng)寫作個性，表揚(yáng)有獨(dú)特體驗(yàn)的亮點(diǎn)，盡可能多表揚(yáng)。組織評選班級最佳。（最佳小作家、最佳小先生、最佳小編輯、最佳小……）評選最佳教師進(jìn)一步點(diǎn)評，張揚(yáng)寫作個性，表揚(yáng)有獨(dú)特體驗(yàn)的亮點(diǎn)，33綠樹紅花，白云落日，美麗的景色給我們美好的享受，你能把你看到的景色描寫出來嗎？綠樹紅花，白云落日，美麗的景色給我們美好的享受，你能把你看到34______即景習(xí)作______即景習(xí)作35朝陽噴薄而出，夕陽緩緩西沉；林中百鳥爭鳴，園中鮮花怒放……大自然的變化讓我們感受到世界的奇妙和美好。朝陽噴薄而出，夕陽緩緩西沉；林中百鳥爭鳴，園中36觀察一種自然現(xiàn)象或一處自然景觀，重點(diǎn)觀察景物的變化，寫下觀察所得。根據(jù)自己的觀察對象，把題目補(bǔ)充完整，如“雨中即景”“日落即景”“田野即景”“窗外即景”。即景，指眼前的景物。我看到了日落就寫日落觀察一種自然現(xiàn)象或一處自然景觀，重點(diǎn)觀察景物的變化，寫下觀察37寫的時候注意以下幾點(diǎn)：?按照一定的順序描寫景物。如，寫窗外即景，可以按空間順序，由近及遠(yuǎn)地寫一寫窗外的景物。?注意寫出景物的動態(tài)變化，使畫面更加鮮活。如，寫日落即景，可以寫一寫太陽落下時形狀的變化以及夕照下景物色彩的變化。寫好以后讀一讀，看看是不是寫出了景物的變化，對不滿意的地方進(jìn)行修改。寫的時候注意以下幾點(diǎn)：38統(tǒng)編部編人教版五年級上冊語文第六單元習(xí)作7______即景課件【6份省獎供選】39統(tǒng)編部編人教版五年級上冊語文第六單元習(xí)作7______即景課件【6份省獎供選】40統(tǒng)編部編人教版五年級上冊語文第六單元習(xí)作7______即景課件【6份省獎供選】41統(tǒng)編部編人教版五年級上冊語文第六單元習(xí)作7______即景課件【6份省獎供選】42統(tǒng)編部編人教版五年級上冊語文第六單元習(xí)作7______即景課件【6份省獎供選】43統(tǒng)編部編人教版五年級上冊語文第六單元習(xí)作7______即景課件【6份省獎供選】44統(tǒng)編部編人教版五年級上冊語文第六單元習(xí)作7______即景課件【6份省獎供選】45動筆寫一寫題目：______即景46動筆寫一寫題目：______即景46夏雨即景一句話開頭，簡潔有力。比喻的修辭手法，生動形象，十分貼切。夏日的天空變幻莫測。剛剛還烈日中天，不一會的功夫天空中就烏云密布，電閃雷鳴。驟然間，雨點(diǎn)就鋪天蓋地，像有人一大盆一大盆地往下潑著水。雨點(diǎn)兒打到窗玻璃上，發(fā)出“噼噼啪啪”的響聲。夏天的雨來得快，去得也快。沒過擬聲詞，突出雨大。夏雨即景一句話開頭，簡潔有力。比喻的修辭手法，生動形象，十分47擬人的修辭手法，賦予太陽以人格。本文寫了大雨來臨到雨停后的景色。語言貼切，描寫有序。點(diǎn)出“我”的心情。一個小時，雨點(diǎn)就變小了。太陽從烏云里探出了半個頭來，轉(zhuǎn)眼間，雨已經(jīng)完全停了，烏云全都散了，太陽又發(fā)出耀眼奪目的光芒。雨后的空氣格外清新，房子、道路被沖洗得干干凈凈，樹木顯得青翠欲滴。

夏天的瓢潑大雨之后，漫步在田間真是神清氣爽。池塘里的青蛙叫個不停，而我的煩惱早已煙消云散。擬人的修辭手法，賦予太陽以人格。本文寫了大雨來臨到雨停后的景48習(xí)作即景習(xí)作即景49噴薄而出噴薄而出50緩緩西沉緩緩西沉51百鳥爭鳴百鳥爭鳴52鮮花怒放鮮花怒放53

觀察一種自然現(xiàn)象或一處自然景觀，重點(diǎn)觀察景物的變化，寫下觀察所得。觀察一種自然現(xiàn)象或一處自然景觀，54統(tǒng)編部編人教版五年級上冊語文第六單元習(xí)作7______即景課件【6份省獎供選】55統(tǒng)編部編人教版五年級上冊語文第六單元習(xí)作7______即景課件【6份省獎供選】56統(tǒng)編部編人教版五年級上冊語文第六單元習(xí)作7______即景課件【6份省獎供選】57統(tǒng)編部編人教版五年級上冊語文第六單元習(xí)作7______即景課件【6份省獎供選】58統(tǒng)編部編人教版五年級上冊語文第六單元習(xí)作7______即景課件【6份省獎供選】59統(tǒng)編部編人教版五年級上冊語文第六單元習(xí)作7______即景課件【6份省獎供選】60二、選好觀察的角度二、選好觀察的角度61統(tǒng)編部編人教版五年級上冊語文第六單元習(xí)作7______即景課件【6份省獎供選】62四、情景交融四、情景交融63統(tǒng)編部編人教版五年級上冊語文第六單元習(xí)作7______即景課件【6份省獎供選】64寫的時候注意以下幾點(diǎn)：

--按照一定的順序有條理的描寫景物。如，寫窗外即景，可以按空間順序，由近及遠(yuǎn)地寫一寫窗外的景物。--注意寫出景物的動態(tài)變化，使畫面更加鮮活。如，寫日落即景，可以寫一寫太陽落下時形狀的變化以及夕照下景物色彩的變化。寫的時候注意以下幾點(diǎn)：65

好開頭

順著時光的腳步,一場盛夏的花團(tuán)錦簇,盛夏的草長鶯飛,盛夏的人間煙火,還有盛夏的蔥蘢和忙碌,將會閃亮登場,翩然而至.你看,淺淺的夏,帶著淡淡的色彩,已經(jīng)走來了……風(fēng),依然那么輕柔,可是已經(jīng)多了幾分熱烈；綠意,已經(jīng)不是那么稚嫩嬌羞,一天比一天濃,只感覺它們是想把這份濃重的色彩點(diǎn)綴成一片夏日的清涼,給人們描摹出更深沉浪漫的夏日風(fēng)景.好開頭66

好結(jié)尾

自己,就像一個在時光中飄搖著盤點(diǎn)季節(jié)的孩子,一路風(fēng)塵,賞不夠的一路風(fēng)景,說不盡的思緒.剛剛在春花里留下歲月的倩影,卻看到了春色在闌珊中遠(yuǎn)去的背影……多想留住所有的美好,多想把春色也移植進(jìn)夏日!可是,有序的季節(jié)只是變換著萬物的顏色,賦予萬物不一樣的生機(jī).沒有春的溫柔與盛開,哪有夏日的蔥蘢與繁茂；沒有春的播種與耕耘,何來夏日的希望與等待?淺淺的夏,芳菲無邊,依然天高海闊,景致怡人.洶涌的思緒,如煙的心事,寫在這里.渴望在夏日的奔放中,任心中無邊的紛紜漸漸遠(yuǎn)去,再一次把情懷迷醉,把心扉明媚……好結(jié)尾67即景范文

雨中即景

昨天，太陽公公還露著笑臉，今天就和我玩“失蹤”，臭太陽，讓我見到了你非得罵你一頓，就是你讓我最討厭的雨弟弟“乘虛而入”，搞得我差點(diǎn)沒淋成“落湯雞”?！岸６６！狈艑W(xué)了，同學(xué)們擠出校門回家去了。一路上，人們的動作五花八門，你瞧——有車的叔叔，不耐煩地按著喇叭，眉毛仿佛都要燒起來了，嚷道：“快呀！”一些調(diào)皮的小男孩，故意在地面上的小水坑中使勁地踩，濺得渾身是水。一些沒帶傘的人一路“狂奔”，跑到別的地方躲雨。學(xué)生們干脆把外套披在頭上，或即景范文68即景范文

把書包頂在頭上急匆匆地跑回家。有的帶了傘的人，慢悠悠的在雨中漫步。有的沒帶傘的，直接在雨中走，似乎在享受上天的“禮物”，瞧！他快淋成了“落湯雞”了！一些阿姨或許是要急著回家做飯，一路奔馳，“勇往直前”。哇！“劉翔二世”呀！路邊的樹木，枝葉繁茂，牽制百態(tài)，翠綠欲滴。在小雨的刷洗下，樹更綠了。傅昂廠商的小草帶著一些雨水，雨水好似珍珠晶瑩發(fā)亮，小花在雨的沐浴中翩翩起舞……雨繼續(xù)下，我快步向家走去……即景范文把書包頂在頭上急匆匆地跑回家。有的帶69

窗外即景家鄉(xiāng)的景色隨著季節(jié)的變，呈現(xiàn)出一幅幅絢麗的圖畫。春天到了，樹木抽出了新的枝條，小草也伸出了嫩嫩的小手，田間小道上開滿了五顏六色的小花，紅的、黃的、白的、紫的……到處新綠，彌漫著陣陣花香，令人神清氣爽。公路兩旁，一排排松樹高大雄偉，就像身穿軍裝，手拿長槍的解放軍隊(duì)伍一樣，井然有序。田野黃燦燦的，你猜猜那是什么？那是農(nóng)民伯伯種出來的油菜，正開著一朵朵美麗的黃花。細(xì)聞還有淡淡的香味呢！不時還有一群蜜蜂和蝴蝶在花叢中翩翩起舞，更為家鄉(xiāng)絢麗的景色增添了一份生機(jī)。

70

竹園里的竹筍也不甘示弱，爭先恐后從大地的懷抱中鉆了出來，好像要看看世界有多美。好奇之余，他們貪婪地享受著陽光的照耀，開始慢慢地長大。到了初夏，田野一片繁忙的景色。農(nóng)民伯伯正忙著播種，有的在收割油菜，還有的在棉花田里忙活。到了中午，太陽照在人身上真不是滋味。干了大半天，人們歇了下來，到樹蔭下休息片刻。雖然大家很勞累，但仍忘不了開開玩笑，那歡聲笑語，飛揚(yáng)在田間地頭，驚飛了枝頭的翠鳥，也是景色中的生動一筆。鄉(xiāng)村田野的美，不僅自然的賜予，而更多的是農(nóng)民的勞動創(chuàng)作的。

71習(xí)作：______即景習(xí)作：______即景習(xí)作內(nèi)容觀察一種自然現(xiàn)象或一處自然景觀，如朝陽噴薄而出，夕陽緩緩西沉；林中百鳥爭鳴，園中鮮花怒放……要注意根據(jù)自己的觀察對象，把題目補(bǔ)充完整，如“雨中即景”“日落即景”“田野即景”“窗外即景”等，重點(diǎn)觀察景物的變化，寫下觀察所得。習(xí)作內(nèi)容觀察一種自然現(xiàn)象或一處自然景觀，如朝陽噴薄而寫法指導(dǎo)第一步：審題。觀察一種自然現(xiàn)象或一處自然景觀，寫出它的變化特點(diǎn)，寫出自己的觀察所得。第二步：立意。表達(dá)對所寫自然現(xiàn)象或自然景觀的感情。寫法指導(dǎo)第一步：審題。第二步：立意。第三步：思維導(dǎo)圖。第三步：思維導(dǎo)圖。統(tǒng)編部編人教版五年級上冊語文第六單元習(xí)作7______即景課件【6份省獎供選】第四步：方法。1.抓住特點(diǎn)，仔細(xì)觀察。大自然中的自然現(xiàn)象和自然景觀形形色色，千姿百態(tài)，只有仔細(xì)觀察，才能抓住它們的特點(diǎn)，才能把景象寫得真實(shí)，給人如臨其境的感覺。所以同學(xué)們在確定好描寫對象之后，一定要認(rèn)真觀察，切實(shí)把握景物特點(diǎn)。第四步：方法。2.按照一定的順序描寫。在寫作時，一般來講，寫一種自然現(xiàn)象，可以按時間順序來寫，如寫“觀日出”，可按日出前、日出時、日出后的順序來寫；寫一處自然景觀，可按空間順序來寫，如“窗外即景”可按由遠(yuǎn)及近的順序來寫。2.按照一定的順序描寫。在寫作時，一般來講，寫一種自3.抓住變化，展示形態(tài)。任何一種自然景物，都不是靜止不動的，它每時每刻都處于運(yùn)動變化之中。因此，我們在描寫時，一定要抓住它的形態(tài)變化，這樣寫出來的景才會活潑生動，使人有身臨其境之感。3.抓住變化，展示形態(tài)。任何一種自然景物，都不是靜止4.運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶懽魇址ā榱税炎匀滑F(xiàn)象或自然景觀寫得具體生動，我們可以展開豐富的聯(lián)想，在聯(lián)想的基礎(chǔ)上運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男稳菰~和比喻、擬人等修辭手法，這樣寫出來的自然現(xiàn)象或自然景觀才會具體、形象，從而深深地感染讀者，給人美好的感受。4.運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶懽魇址?。為了把自然現(xiàn)象或自然景觀寫得佳作引路夏日即景一年中最可愛的風(fēng)，莫過于夏日的風(fēng)了。①不是嗎？當(dāng)人們在酷暑難耐之時，不是首先想到她嗎？②瞧，她來了?、匍_門見山，直奔主題。②兩個反問句，引起人們對夏日的風(fēng)的美好遐想。佳作引路夏日即景一年中最可愛的風(fēng)，莫過于夏日的風(fēng)了。清晨，當(dāng)?shù)谝豢|夏日的風(fēng)吹過花叢，花草頓時隨風(fēng)搖曳，翩翩起舞，空氣里充滿了濃郁的花香。泥土也不甘示弱，于是，花香摻和著泥土的芬芳，彌漫在清晨這純凈的風(fēng)里，沁人心脾，讓人感到無比舒暢……清晨，當(dāng)?shù)谝豢|夏日的風(fēng)吹過花叢，花草頓時隨風(fēng)搖曳，翩中午，驕陽似火，空氣里仿佛有一團(tuán)火。小草蔫了，樹葉也耷拉著腦袋。田野里勞作的農(nóng)民，更是汗流浹背，沉重地喘著粗氣。他們此時多么需要風(fēng)??！這時，風(fēng)來了，輕輕地來了，拂過萬物，好似一股清涼的甘露中午，驕陽似火，空氣里仿佛有一團(tuán)火。小草蔫了，樹葉也沁入人們的心田。霎時，人們情不自禁地佇立在夏日的風(fēng)中，任憑風(fēng)掀起他們的衣襟，梳理他們的頭發(fā)。不一會兒，當(dāng)他們?nèi)碛辛藳鏊母杏X時，不禁由衷地感嘆：“好涼爽??！”③③中午的驕陽的確令人難受，但一股清涼的風(fēng)帶給人們無限的快意。沁入人們的心田。霎時，人們情不自禁地佇立在夏日的風(fēng)中，任憑風(fēng)晚上，涼風(fēng)習(xí)習(xí)。孩子們躺在院的長椅上，光著肚皮，赤著腳。風(fēng)吹到肚皮上，涼絲絲的。在晚風(fēng)的輕拂下，孩子們望著天空，揮動著小手，咿咿呀呀地數(shù)著星星。④④生動具體地描寫了孩子們夜晚乘涼的景象，畫面感十足。晚上，涼風(fēng)習(xí)習(xí)。孩子們躺在院的長椅上，光著肚皮，赤著啊，這可愛的風(fēng)，你是炎炎夏日的美麗使者，給清晨的大地帶來了芳香，為農(nóng)民送去了涼爽，讓孩子倍感童年的歡樂……⑤

??！我愛夏日的風(fēng)。⑤比喻句的使用讓人感受到風(fēng)的可愛。啊，這可愛的風(fēng)，你是炎炎夏日的美麗使者，給清晨的大地總評：本文按時間順序?qū)懥讼娜盏娘L(fēng)的可愛，語言優(yōu)美，描寫生動。文中多處運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，生動形象。結(jié)尾處直抒胸臆，抒發(fā)了對夏日的風(fēng)的喜愛之情?？傇u：本文按時間順序?qū)懥讼娜盏娘L(fēng)的可愛，語言優(yōu)美，描語文人教·五年級（上冊）語文人教·五年級（上冊）88習(xí)作_____即景習(xí)作89朝陽噴薄而出，夕陽緩緩西沉；林中白鳥爭鳴，園中鮮花怒放……大自然的變化讓我們感受到世界的奇妙和美好。今天這節(jié)課就讓我們拿起手中的筆，用文字來描繪這美好之景。統(tǒng)編部編人教版五年級上冊語文第六單元習(xí)作7______即景課件【6份省獎供選】90寫的時候要注意些什么呢？請大家討論一下。

⒈寫景要按照一定的方位順序來寫：如由近及遠(yuǎn)，由遠(yuǎn)及近，由上而下，由里到外等有次序地描寫。要注意主次分明，詳略得當(dāng)。⒉可以按景物的類別來寫，如山、水、花、鳥；瀑、石、峰、洞；亭、臺、樓閣等。要寫出景物的光、色、味；既要寫它的靜態(tài)，也要寫它的動態(tài)，還可以寫出它的環(huán)境氣氛。寫的時候要注意些什么呢？請大家討論一下。⒈寫景91

⒊要仔細(xì)觀察，抓住在不同季節(jié)里景物的不同特點(diǎn)進(jìn)行描寫，不要硬編亂造。⒋寫景中也可以具體地寫些人和事，若讓人、景、事三者交融一體來寫，可以使作文更為感人。

⒊要仔細(xì)觀察，抓住在不同季節(jié)里景物的不同特點(diǎn)進(jìn)行描寫92

⒌寫景物時不要忘掉自己與景物之間的關(guān)系，要有意識地把自己的感情、感受寫進(jìn)去，這樣使人讀了會產(chǎn)生一種身臨其境之感。⒍適當(dāng)?shù)?、正確地引用前人描寫景物的詩詞歌賦，也可以為作文增色。這就需要你平時多加閱讀和積累，別等用時再去找。⒌寫景物時不要忘掉自己與景物之間的關(guān)系，要有931.修辭手法的運(yùn)用

對每種景物的特點(diǎn)可以運(yùn)用排比、擬人、比喻等修辭方法和動靜結(jié)合的寫作手法。寫作技巧1.修辭手法的運(yùn)用對每種景物的特點(diǎn)可以運(yùn)用排比942.融情于景，情景交融

王國維曾說過：“一切景語皆情語”。在寫景時加入自己的感受和心情，會使景物描寫更加言之有物，使景物的畫面更加形象生動，表達(dá)人物內(nèi)心活動。2.融情于景，情景交融王國維曾說過：“一切景語95

寫好后讀一讀，看看是不是寫出了景物的變化，對不滿意的地方進(jìn)行修改?；蛘咴诖蠹颐媲白x一讀，互相給出修改建議。修改和總結(jié)寫好后讀一讀，看看是不是寫出了景物的變化，對不96

觀察一種自然現(xiàn)象或一處自然景觀，重點(diǎn)觀察景物的變化，卸下觀察所得，根據(jù)自己的觀察對象，把題目補(bǔ)充完整，如“雨中即景”“日落即景”“田野即景”“窗外即景”。范文賞析觀察一種自然現(xiàn)象范文賞析97統(tǒng)編部編人教版五年級上冊語文第六單元習(xí)作7______即景課件【6份省獎供選】98

夏雨霏霏，飄飄灑灑。如絲，如絹，如霧，如煙。落在臉上涼絲絲，流進(jìn)嘴里，甜津津，像米酒，像蜂蜜。千萬條銀絲，蕩漾在半空中，迷迷漫漫的輕紗，披上了黑油油的田野。雨落在水庫里，像滴進(jìn)晶瑩的玉盤，濺起了粒粒珍珠；雨落在樹梢上，像給枝條梳動著柔軟的長發(fā)；雨落在大地里，卷起了一陣輕煙，土地好像綻出了一個個笑的酒窩……夏雨霏霏，飄飄灑灑。如絲，如絹，如霧，如煙。落在99統(tǒng)編部編人教版五年級上冊語文第六單元習(xí)作7______即景課件【6份省獎供選】100

市囂漸息，夕陽西下，夕暮的余暉輕輕呼喚著倦歸的生靈。晚霞，至始至終的圣美，以細(xì)膩柔婉照耀著萬物，以溫馨的壯美奏響了向晚的搖籃曲。透過耀眼的光環(huán)，我看見了淡泊，感受到了寧靜。當(dāng)暮色如墨般悄悄襲來，彩霞便落盡華美，珍藏起道道光芒，將嶄新的希望孕育。生命之樹就這樣隨著日升日落而朝夕變幻。市囂漸息，夕陽西下，夕暮的余暉輕輕呼喚著倦歸的生101統(tǒng)編部編人教版五年級上冊語文第六單元習(xí)作7______即景課件【6份省獎供選】102

稻谷綻開笑臉，靜靜地接受你的撫摸，愉快地隨風(fēng)上下起伏，好似翻滾著千層波浪;那邊的高粱，焦急地等待著，像一團(tuán)熾熱的火;膽小的玉米娃娃緊裹在小被里，聽見外面鬧嚷嚷的，也好奇地探出頭來傾聽你的歌聲……剎那間，稻谷笑彎了腰，高粱漲紅了臉，玉米樂開了懷。稻谷綻開笑臉，靜靜地接受你的撫摸，愉快地隨風(fēng)103怎樣進(jìn)行景物描寫一、抓住景物特征二、選好觀察角度三、安排描寫順序四、運(yùn)用多種技巧五、務(wù)必融情于景小結(jié)怎樣進(jìn)行景物描寫一、抓住景物特征小結(jié)104謝謝

觀看！謝謝觀看！105習(xí)作：_____即景1課時統(tǒng)編版語文五年級（上）習(xí)作：_____即景1課時統(tǒng)編版語文五年級（上）1.學(xué)會觀察大自然的變化，善于發(fā)現(xiàn)大自然的美。2.通過討論，觀摩例文，發(fā)現(xiàn)并初步運(yùn)用自己的筆描寫出大自然的美麗。3.寫作過程中，重點(diǎn)注意寫作順序和修辭手法的練習(xí)。1.學(xué)會觀察大自然的變化，善于發(fā)現(xiàn)大自然的美。

同學(xué)們可否聽說過“風(fēng)景如畫”？它比喻風(fēng)景像畫卷一樣優(yōu)美，富有意境。今天我們的作文題目就是“_____即景”。同學(xué)們可否聽說過“風(fēng)景如畫”？它比喻風(fēng)景像畫卷一樣優(yōu)

小紅說:“朝陽噴薄而出，夕陽緩緩西沉”既是景也是畫。我知道小紅說:“朝陽噴薄而出，夕陽緩緩西沉”既是景也是畫。

小明說:“林中百鳥爭鳴，園中鮮花怒放”既是景也是畫。

我知道小明說:“林中百鳥爭鳴，園中鮮花怒放”既是景也是畫。

小強(qiáng)：“大自然的變化讓我們感受到世界的奇妙和美好?！蔽抑佬?qiáng)：“大自然的變化讓我們感受到世界的奇妙和美好?！蔽抑喇?dāng)堂訓(xùn)練1.分小組討論。2.同學(xué)們把自己喜歡的自然之景簡單地說給大家聽。注意要抓住重點(diǎn)，語言要簡潔。小練習(xí)當(dāng)堂訓(xùn)練小練習(xí)我會寫_____即景我會寫_____即景觀察一種自然現(xiàn)象或一處自然景觀，重點(diǎn)觀察景物的變化，寫下觀察所得。根據(jù)自己的觀察對象，把題目補(bǔ)充完整，如“雨中即景”“日落即景”“田野即景”“窗外即景”。習(xí)作導(dǎo)入觀察一種自然現(xiàn)象或一處自然景觀，重點(diǎn)觀察景物的變化，寫下觀察日落即景每臨近黃昏時，太陽順著山的那頭小心的走下去，便在人們眼前展現(xiàn)出一幅神秘，美麗而又迷人的畫。太陽脫去了用金片做成的紗裙，換上了橘黃色的時尚,高雅的晚禮服。它看到天空媽媽把自己打扮的這么漂亮，不禁露出蒙娜麗莎般迷人的微笑。太陽拉著裙角，便一步一步向下走。柔柔的光傾瀉下來，給“母親河”穿上了一身金紗的衣服，寧靜的黃河水總寫日落即景,又點(diǎn)題。運(yùn)用擬人的修辭手法描寫了太陽落山時的顏色變化。例文點(diǎn)評日落即景總寫日落即景,又點(diǎn)題。運(yùn)用擬運(yùn)用排比句再一次點(diǎn)題落日即景。面頓時被它打破了，變的一跳一跳的，金紗做的衣服也隨即飄動，好像一個個跳動的音符，幻出一首首美妙的樂曲。大山在太陽的催促下，也換上了金裝。此時，我被眼前這景色所驚呆了：金色的山，金色的水，金色的太陽，這不就是人們一直向往的仙境嗎？這樣琢磨著，眼前的太陽使又向下邁了一大步。例文點(diǎn)評運(yùn)用排比句再一次點(diǎn)題落日即景。面頓時被它打破了，變的一跳一跳

這一部分重點(diǎn)描寫了黑暗即將吞噬夕陽的過程，賦予夕陽頑強(qiáng)的精神。本來我以為，太陽每落一截，光就會暗一些。沒想到太陽在自己即將落下去的時候，還用盡全身精力，為人們帶來光陰。也許是黑暗嫉妒太陽的功績吧！它也使勁全力向太陽發(fā)出進(jìn)攻，太陽也不屈就于黑暗，它越發(fā)的亮，似一團(tuán)燃燒的烈火將黑暗照亮，又好似一朵喊了寒梅，頂著寒風(fēng)開放。我不禁被它那種頑強(qiáng)的精神感染了，呆呆的站在那兒。例文點(diǎn)評這一部分重點(diǎn)描寫了黑暗即將吞噬夕陽的過程，賦予夕陽頑慢慢地，夕陽已經(jīng)到了地球的那一面，為那里的人們帶來一個美麗的黎明，一個美好的希望。至此，夕陽完全落下去，作者筆鋒一轉(zhuǎn)，又暗示一個新的黎明的到來。簡評：文章條理清晰，不但把夕陽落下時的變化寫的非常清晰，而且還描寫了夕陽與黑暗的“爭斗”，又賦予夕陽以“頑強(qiáng)”的精神。文章中，大量的修辭手法，也是令人贊嘆。例文點(diǎn)評慢慢地，夕陽已經(jīng)到了地球的那一面，為那里的人們帶來一個美麗的按照一定的順序，有理地描寫景物。如，寫窗外即景，可以按空間順序，由近及遠(yuǎn)地寫一寫窗外的景物。注意寫出景物的動態(tài)變化，使畫面更加鮮活。如，寫日落即景，可以寫一寫太陽落下時形狀的變化以及夕照下景物色彩的變化。習(xí)作要求按照一定的順序，有理地描寫景物。如，寫窗外即景，可以按空間順開頭你想寫什么景?中間此時景色的主要特點(diǎn)是什么？它的動

態(tài)變化是什么?(按照一定的順序，描

寫清楚。最好要用到修辭。)結(jié)尾點(diǎn)題，再一次熱情推薦。“____即景”我們該怎么寫?習(xí)作要求開頭你想寫什么景?“____即景”我們該怎么寫?快拿起手中的筆寫一寫你要推薦給大家的一本書吧！習(xí)作指導(dǎo)快拿起手中的筆寫一寫你要推薦給大家的一本書吧！習(xí)作指導(dǎo)2019統(tǒng)編部編人教版五年級語文上冊省賽獲獎?wù)n件6套任選上課、公開課、比賽，總能適合你！建議：一套上課，另一套復(fù)習(xí)用，公開課參賽可以把6套整合一下2019統(tǒng)編部編人教版五年級語文上冊建議：一套上課，另一套復(fù)習(xí)作：____即景習(xí)作：____即景123第1課時_即習(xí)作:景第2課時第3課時第1課時_即習(xí)作:景第2課時第3課時124第1課時第1課時125老師和同學(xué)們一樣，看到美好的事物，總會心存感動，然后想把這些話表達(dá)出來，寫成文章。下面老師就展示一下自己的成果，請同學(xué)們大膽發(fā)言、提出建議。巧設(shè)案例老師和同學(xué)們一樣，看到美好的事物，總會心存感動，然后126屏幕出示例文，引導(dǎo)學(xué)生集體評議，從而能夠感悟優(yōu)點(diǎn)，并指出缺點(diǎn)，由此復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的習(xí)作方法和注意事項(xiàng)。屏幕出示例文，引導(dǎo)學(xué)生集體評議，從而能夠感悟優(yōu)點(diǎn)，并127明確寫景文章的注意事項(xiàng)：書寫需要工整；表達(dá)要有條理性；敘述要生動具體，以及標(biāo)點(diǎn)使用要得當(dāng)?shù)?。明確寫景文章的注意事項(xiàng)：書寫需要工整；表達(dá)要有條理性128既然同學(xué)們已經(jīng)練過寫景作文，下面請同學(xué)們共同回憶一下寫景作文給我們提出了哪些要求？要按一定順序、色彩變化、聲響、形態(tài)變化等來寫文章。既然同學(xué)們已經(jīng)練過寫景作文，下面請同學(xué)們共同回憶一下129按一定順序描寫有什么好處呢？脈絡(luò)清楚除了按一定的順序來寫外，我們還要抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描繪，哪些屬于景物的特點(diǎn)呢？按一定順序描寫有什么好處呢？脈絡(luò)清楚除了按一130景中有人、景中有情，如何把景寫生動？顏色形態(tài)氣味聲音大小……景中有人、景中有情，如何把景寫生動？顏色形態(tài)氣味131怎樣才能使自己的表達(dá)更加生動、形象、具體呢？我們一定要不遺余力地去使用比喻、擬人等修辭手法，這樣才能把所描繪的事物寫得靈動、鮮活。怎樣才能使自己的表達(dá)更加生動、形象、具體呢？132本次習(xí)作要求：寫景要按方位順序，由近及遠(yuǎn)，由遠(yuǎn)及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中間到四周等有次序地描寫，要主次分明，詳略得當(dāng)。（移步換景）本次習(xí)作要求：寫景要按方位順序，由近及遠(yuǎn)，由遠(yuǎn)及近，由上而下133可以按景物的類別來寫，如山、水、花、鳥；瀑、石、峰、洞；亭、臺、樓、閣等。要寫出景物的光、色、形：既要寫它的靜態(tài)，也要寫它的動態(tài)，還可以寫出它的環(huán)境氣氛。可以按景物的類別來寫，如山、水、花、鳥；瀑、石、峰、洞；亭、134要仔細(xì)觀察，抓住在不同季節(jié)里景物的不同特點(diǎn)進(jìn)行描寫，發(fā)揮想象要適度，不要硬編亂造，憑自己的空想來寫。寫景中也可以具體地寫些人和事，若讓人、景、事三者交融一體來寫，可以使作文更為感人。要仔細(xì)觀察，抓住在不同季節(jié)里景物的不同特點(diǎn)進(jìn)行描寫，發(fā)揮想象135寫景物時不要忘掉自己與景物之間的關(guān)系，要有意識地把自己的感情、感受寫進(jìn)去，這樣使人讀了會產(chǎn)生一種身臨其境之感。適當(dāng)?shù)?、正確地引用前人描寫景物的詩詞歌賦，也可以為作文增色。這就需要你平時多加閱讀和積累。寫景物時不要忘掉自己與景物之間的關(guān)系，要有意識地把自己的感情136雨中即景一陣涼風(fēng)襲來，拂過窗欞，樹枝隨風(fēng)搖擺，擺動著婀娜的身姿。一絲細(xì)雨慢條斯理般地落在窗欞上，不一會兒便有雨滴落在窗欞上，窗欞沾滿了雨的痕跡。我慢慢伸出手，佳作賞析雨中即景佳作賞析137想要迎接窗外的雨，但是它總是不落在我的手上，使我覺得與它們的距離是那么的遙遠(yuǎn)?？粗怯?，我想起了遠(yuǎn)方的父母。雨，不落在我手中，是否像爸爸媽媽不在我身邊，如果真是像雨，那他們豈不是陪在我身邊，日日夜夜呵護(hù)著我？一陣涼風(fēng)吹來，卷走了我內(nèi)心的郁悶。想要迎接窗外的雨，但是它總是不落在我的手上，使我覺得與它們的138不經(jīng)意間，我看見了窗外不起眼的太陽花，它正在幸福地吸吮著甘露，猶如嬰兒吸吮著媽媽的乳汁，它的生命得到了雨的滋潤，因此煥發(fā)出迷人的芳香和色彩。我的生命是父母給的，是父母含辛茹苦地把我撫養(yǎng)成人。那我是不是就是窗外的太陽花，而父母就是雨？不經(jīng)意間，我看見了窗外不起眼的太陽花，它正在幸福地吸139雨停了，一切景物都被這場雨洗滌過，顯得格外清新可愛。一些樹葉上，還滑滾著珍珠般的雨滴，那是一個個小生命。不久，太陽出來了，照在水滴上，水滴煥發(fā)著色彩，顯得格外耀眼。我的人生不也正是因?yàn)楦改?，才如此精彩嗎？雨停了，一切景物都被這場雨洗滌過，顯得格外清新可愛。140

評語：小作者想象豐富，語言形象生動。同時還能展開聯(lián)想、借景抒情，表達(dá)出真情實(shí)感。全文銜接自然，結(jié)尾的反問句立意深刻。評語：小作者想象豐富，語言形象生動。同時還能展開聯(lián)想141討論范文：你認(rèn)為文章哪處寫得好？為什么好？分析修辭手法。比喻、擬人、夸張。討論范文：你認(rèn)為文章哪處寫得好？為什么好？分析修辭手142小結(jié)：由此可見，我們在寫景時，一定要文辭優(yōu)美、語言生動，不僅要寫出景物的靜態(tài)美和動態(tài)美，還要營造出意境美，恰當(dāng)?shù)男揶o方法必不可少！小結(jié)：由此可見，我們在寫景時，一定要文辭優(yōu)美、語言生143欣賞美景欣賞美景144

要求：結(jié)合畫面，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔?、擬人等修辭手法加以描繪，并能巧妙地抒情。動筆寫作要求：結(jié)合畫面，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔?、擬人等修辭手法加以描145第2課時激發(fā)習(xí)作熱情同學(xué)們，風(fēng)景無限好，但需要發(fā)現(xiàn)美的眼睛，這節(jié)課就讓我們一起聽風(fēng)景，寫風(fēng)景，把最美的景致留于筆尖。第2課時激發(fā)習(xí)作熱情同學(xué)們，風(fēng)景無限好，但需要發(fā)現(xiàn)美146學(xué)生習(xí)作挑選自己觀察得最細(xì)致的內(nèi)容，嘗試寫作。

明確寫作的范圍，要求在30分鐘內(nèi)完成文章初稿。學(xué)生習(xí)作挑選自己觀察得最細(xì)致的內(nèi)容，嘗試寫作。147巡視指導(dǎo)對于極少數(shù)作文方面存在問題的同學(xué)，適時降低作文要求，只要抓住記憶深刻的景物特點(diǎn)，寫出自己的感受就行，并在黑板上列出相關(guān)的好詞佳句供這部分同學(xué)參考。巡視指導(dǎo)對于極少數(shù)作文方面存在問題的同學(xué)，適時降低作148第3課時交流作品把自己的作文與大家一起交流，是一件很快樂的事情。如果你寫的作文能夠給大家?guī)砜鞓?，你自己也一定會開心的。第3課時交流作品把自己的作文與大家一起交流，是一件很149評議修改自行選擇伙伴進(jìn)行修改，找出習(xí)作中值得學(xué)習(xí)的地方，用波浪線畫出來。寫出好在哪里和為什么好，寫出自己的感受和啟發(fā)。評議修改自行選擇伙伴進(jìn)行修改，找出習(xí)作中值得學(xué)習(xí)的地150推薦習(xí)作，全班交流，并陳述推薦的理由，教師做及時的點(diǎn)評。找出亮點(diǎn)，放大亮點(diǎn)，激勵評說。使學(xué)生明白別人寫的作文的亮點(diǎn)在哪里，以及為什么這樣寫好。引導(dǎo)學(xué)生借鑒他人的作文，重新修改自己的習(xí)作。佳作交流推薦習(xí)作，全班交流，并陳述推薦的理由，教師做及時的點(diǎn)151在自改過程中，學(xué)生重新感受寫作的過程，在查漏補(bǔ)缺中完善了自己的作文，享受了習(xí)作過后的愉悅感。自改作文在自改過程中，學(xué)生重新感受寫作的過程，在查漏補(bǔ)缺中完152在教師巡視指導(dǎo)過程中對于能把事情寫清楚，很有個性、真實(shí)性的作文和存在問題或問題較大的作文，師生集體評改（不少于2遍），隨后學(xué)生第二次作文。在教師巡視指導(dǎo)過程中對于能把事情寫清楚，很有個性、真153教師進(jìn)一步點(diǎn)評，張揚(yáng)寫作個性，表揚(yáng)有獨(dú)特體驗(yàn)的亮點(diǎn)，盡可能多表揚(yáng)。組織評選班級最佳。（最佳小作家、最佳小先生、最佳小編輯、最佳小……）評選最佳教師進(jìn)一步點(diǎn)評，張揚(yáng)寫作個性，表揚(yáng)有獨(dú)特體驗(yàn)的亮點(diǎn)，154綠樹紅花，白云落日，美麗的景色給我們美好的享受，你能把你看到的景色描寫出來嗎？綠樹紅花，白云落日，美麗的景色給我們美好的享受，你能把你看到155______即景習(xí)作______即景習(xí)作156朝陽噴薄而出，夕陽緩緩西沉；林中百鳥爭鳴，園中鮮花怒放……大自然的變化讓我們感受到世界的奇妙和美好。朝陽噴薄而出，夕陽緩緩西沉；林中百鳥爭鳴，園中157觀察一種自然現(xiàn)象或一處自然景觀，重點(diǎn)觀察景物的變化，寫下觀察所得。根據(jù)自己的觀察對象，把題目補(bǔ)充完整，如“雨中即景”“日落即景”“田野即景”“窗外即景”。即景，指眼前的景物。我看到了日落就寫日落觀察一種自然現(xiàn)象或一處自然景觀，重點(diǎn)觀察景物的變化，寫下觀察158寫的時候注意以下幾點(diǎn)：?按照一定的順序描寫景物。如，寫窗外即景，可以按空間順序，由近及遠(yuǎn)地寫一寫窗外的景物。?注意寫出景物的動態(tài)變化，使畫面更加鮮活。如，寫日落即景，可以寫一寫太陽落下時形狀的變化以及夕照下景物色彩的變化。寫好以后讀一讀，看看是不是寫出了景物的變化，對不滿意的地方進(jìn)行修改。寫的時候注意以下幾點(diǎn)：159統(tǒng)編部編人教版五年級上冊語文第六單元習(xí)作7______即景課件【6份省獎供選】160統(tǒng)編部編人教版五年級上冊語文第六單元習(xí)作7______即景課件【6份省獎供選】161統(tǒng)編部編人教版五年級上冊語文第六單元習(xí)作7______即景課件【6份省獎供選】162統(tǒng)編部編人教版五年級上冊語文第六單元習(xí)作7______即景課件【6份省獎供選】163統(tǒng)編部編人教版五年級上冊語文第六單元習(xí)作7______即景課件【6份省獎供選】164統(tǒng)編部編人教版五年級上冊語文第六單元習(xí)作7______即景課件【6份省獎供選】165統(tǒng)編部編人教版五年級上冊語文第六單元習(xí)作7______即景課件【6份省獎供選】166動筆寫一寫題目：______即景167動筆寫一寫題目：______即景46夏雨即景一句話開頭，簡潔有力。比喻的修辭手法，生動形象，十分貼切。夏日的天空變幻莫測。剛剛還烈日中天，不一會的功夫天空中就烏云密布，電閃雷鳴。驟然間，雨點(diǎn)就鋪天蓋地，像有人一大盆一大盆地往下潑著水。雨點(diǎn)兒打到窗玻璃上，發(fā)出“噼噼啪啪”的響聲。夏天的雨來得快，去得也快。沒過擬聲詞，突出雨大。夏雨即景一句話開頭，簡潔有力。比喻的修辭手法，生動形象，十分168擬人的修辭手法，賦予太陽以人格。本文寫了大雨來臨到雨停后的景色。語言貼切，描寫有序。點(diǎn)出“我”的心情。一個小時，雨點(diǎn)就變小了。太陽從烏云里探出了半個頭來，轉(zhuǎn)眼間，雨已經(jīng)完全停了，烏云全都散了，太陽又發(fā)出耀眼奪目的光芒。雨后的空氣格外清新，房子、道路被沖洗得干干凈凈，樹木顯得青翠欲滴。

夏天的瓢潑大雨之后，漫步在田間真是神清氣爽。池塘里的青蛙叫個不停，而我的煩惱早已煙消云散。擬人的修辭手法，賦予太陽以人格。本文寫了大雨來臨到雨停后的景169習(xí)作即景習(xí)作即景170噴薄而出噴薄而出171緩緩西沉緩緩西沉172百鳥爭鳴百鳥爭鳴173鮮花怒放鮮花怒放174

觀察一種自然現(xiàn)象或一處自然景觀，重點(diǎn)觀察景物的變化，寫下觀察所得。觀察一種自然現(xiàn)象或一處自然景觀，175統(tǒng)編部編人教版五年級上冊語文第六單元習(xí)作7______即景課件【6份省獎供選】176統(tǒng)編部編人教版五年級上冊語文第六單元習(xí)作7______即景課件【6份省獎供選】177統(tǒng)編部編人教版五年級上冊語文第六單元習(xí)作7______即景課件【6份省獎供選】178統(tǒng)編部編人教版五年級上冊語文第六單元習(xí)作7______即景課件【6份省獎供選】179統(tǒng)編部編人教版五年級上冊語文第六單元習(xí)作7______即景課件【6份省獎供選】180統(tǒng)編部編人教版五年級上冊語文第六單元習(xí)作7______即景課件【6份省獎供選】181二、選好觀察的角度二、選好觀察的角度182統(tǒng)編部編人教版五年級上冊語文第六單元習(xí)作7______即景課件【6份省獎供選】183四、情景交融四、情景交融184統(tǒng)編部編人教版五年級上冊語文第六單元習(xí)作7______即景課件【6份省獎供選】185寫的時候注意以下幾點(diǎn)：

--按照一定的順序有條理的描寫景物。如，寫窗外即景，可以按空間順序，由近及遠(yuǎn)地寫一寫窗外的景物。--注意寫出景物的動態(tài)變化，使畫面更加鮮活。如，寫日落即景，可以寫一寫太陽落下時形狀的變化以及夕照下景物色彩的變化。寫的時候注意以下幾點(diǎn)：186

好開頭

順著時光的腳步,一場盛夏的花團(tuán)錦簇,盛夏的草長鶯飛,盛夏的人間煙火,還有盛夏的蔥蘢和忙碌,將會閃亮登場,翩然而至.你看,淺淺的夏,帶著淡淡的色彩,已經(jīng)走來了……風(fēng),依然那么輕柔,可是已經(jīng)多了幾分熱烈；綠意,已經(jīng)不是那么稚嫩嬌羞,一天比一天濃,只感覺它們是想把這份濃重的色彩點(diǎn)綴成一片夏日的清涼,給人們描摹出更深沉浪漫的夏日風(fēng)景.好開頭187

好結(jié)尾

自己,就像一個在時光中飄搖著盤點(diǎn)季節(jié)的孩子,一路風(fēng)塵,賞不夠的一路風(fēng)景,說不盡的思緒.剛剛在春花里留下歲月的倩影,卻看到了春色在闌珊中遠(yuǎn)去的背影……多想留住所有的美好,多想把春色也移植進(jìn)夏日!可是,有序的季節(jié)只是變換著萬物的顏色,賦予萬物不一樣的生機(jī).沒有春的溫柔與盛開,哪有夏日的蔥蘢與繁茂；沒有春的播種與耕耘,何來夏日的希望與等待?淺淺的夏,芳菲無邊,依然天高海闊,景致怡人.洶涌的思緒,如煙的心事,寫在這里.渴望在夏日的奔放中,任心中無邊的紛紜漸漸遠(yuǎn)去,再一次把情懷迷醉,把心扉明媚……好結(jié)尾188即景范文

雨中即景

昨天，太陽公公還露著笑臉，今天就和我玩“失蹤”，臭太陽，讓我見到了你非得罵你一頓，就是你讓我最討厭的雨弟弟“乘虛而入”，搞得我差點(diǎn)沒淋成“落湯雞”。“叮叮?！狈艑W(xué)了，同學(xué)們擠出校門回家去了。一路上，人們的動作五花八門，你瞧——有車的叔叔，不耐煩地按著喇叭，眉毛仿佛都要燒起來了，嚷道：“快呀！”一些調(diào)皮的小男孩，故意在地面上的小水坑中使勁地踩，濺得渾身是水。一些沒帶傘的人一路“狂奔”，跑到別的地方躲雨。學(xué)生們干脆把外套披在頭上，或即景范文189即景范文

把書包頂在頭上急匆匆地跑回家。有的帶了傘的人，慢悠悠的在雨中漫步。有的沒帶傘的，直接在雨中走，似乎在享受上天的“禮物”，瞧！他快淋成了“落湯雞”了！一些阿姨或許是要急著回家做飯，一路奔馳，“勇往直前”。哇！“劉翔二世”呀！路邊的樹木，枝葉繁茂，牽制百態(tài)，翠綠欲滴。在小雨的刷洗下，樹更綠了。傅昂廠商的小草帶著一些雨水，雨水好似珍珠晶瑩發(fā)亮，小花在雨的沐浴中翩翩起舞……雨繼續(xù)下，我快步向家走去……即景范文把書包頂在頭上急匆匆地跑回家。有的帶190

窗外即景家鄉(xiāng)的景色隨著季節(jié)的變，呈現(xiàn)出一幅幅絢麗的圖畫。春天到了，樹木抽出了新的枝條，小草也伸出了嫩嫩的小手，田間小道上開滿了五顏六色的小花，紅的、黃的、白的、紫的……到處新綠，彌漫著陣陣花香，令人神清氣爽。公路兩旁，一排排松樹高大雄偉，就像身穿軍裝，手拿長槍的解放軍隊(duì)伍一樣，井然有序。田野黃燦燦的，你猜猜那是什么？那是農(nóng)民伯伯種出來的油菜，正開著一朵朵美麗的黃花。細(xì)聞還有淡淡的香味呢！不時還有一群蜜蜂和蝴蝶在花叢中翩翩起舞，更為家鄉(xiāng)絢麗的景色增添了一份生機(jī)。

191

竹園里的竹筍也不甘示弱，爭先恐后從大地的懷抱中鉆了出來，好像要看看世界有多美。好奇之余，他們貪婪地享受著陽光的照耀，開始慢慢地長大。到了初夏，田野一片繁忙的景色。農(nóng)民伯伯正忙著播種，有的在收割油菜，還有的在棉花田里忙活。到了中午，太陽照在人身上真不是滋味。干了大半天，人們歇了下來，到樹蔭下休息片刻。雖然大家很勞累，但仍忘不了開開玩笑，那歡聲笑語，飛揚(yáng)在田間地頭，驚飛了枝頭的翠鳥，也是景色中的生動一筆。鄉(xiāng)村田野的美，不僅自然的賜予，而更多的是農(nóng)民的勞動創(chuàng)作的。

192習(xí)作：______即景習(xí)作：______即景習(xí)作內(nèi)容觀察一種自然現(xiàn)象或一處自然景觀，如朝陽噴薄而出，夕陽緩緩西沉；林中百鳥爭鳴，園中鮮花怒放……要注意根據(jù)自己的觀察對象，把題目補(bǔ)充完整，如“雨中即景”“日落即景”“田野即景”“窗外即景”等，重點(diǎn)觀察景物的變化，寫下觀察所得。習(xí)作內(nèi)容觀察一種自然現(xiàn)象或一處自然景觀，如朝陽噴薄而寫法指導(dǎo)第一步：審題。觀察一種自然現(xiàn)象或一處自然景觀，寫出它的變化特點(diǎn)，寫出自己的觀察所得。第二步：立意。表達(dá)對所寫自然現(xiàn)象或自然景觀的感情。寫法指導(dǎo)第一步：審題。第二步：立意。第三步：思維導(dǎo)圖。第三步：思維導(dǎo)圖。統(tǒng)編部編人教版五年級上冊語文第六單元習(xí)作7______即景課件【6份省獎供選】第四步：方法。1.抓住特點(diǎn)，仔細(xì)觀察。大自然中的自然現(xiàn)象和自然景觀形形色色，千姿百態(tài)，只有仔細(xì)觀察，才能抓住它們的特點(diǎn)，才能把景象寫得真實(shí)，給人如臨其境的感覺。所以同學(xué)們在確定好描寫對象之后，一定要認(rèn)真觀察，切實(shí)把握景物特點(diǎn)。第四步：方法。2.按照一定的順序描寫。在寫作時，一般來講，寫一種自然現(xiàn)象，可以按時間順序來寫，如寫“觀日出”，可按日出前、日出時、日出后的順序來寫；寫一處自然景觀，可按空間順序來寫，如“窗外即景”可按由遠(yuǎn)及近的順序來寫。2.按照一定的順序描寫。在寫作時，一般來講，寫一種自3.抓住變化，展示形態(tài)。任何一種自然景物，都不是靜止不動的，它每時每刻都處于運(yùn)動變化之中。因此，我們在描寫時，一定要抓住它的形態(tài)變化，這樣寫出來的景才會活潑生動，使人有身臨其境之感。3.抓住變化，展示形態(tài)。任何一種自然景物，都不是靜止4.運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶懽魇址?。為了把自然現(xiàn)象或自然景觀寫得具體生動，我們可以展開豐富的聯(lián)想，在聯(lián)想的基礎(chǔ)上運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男稳菰~和比喻、擬人等修辭手法，這樣寫出來的自然現(xiàn)象或自然景觀才會具體、形象，從而深深地感染讀者，給人美好的感受。4.運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶懽魇址?。為了把自然現(xiàn)象或自然景觀寫得佳作引路夏日即景一年中最可愛的風(fēng)，莫過于夏日的風(fēng)了。①不是嗎？當(dāng)人們在酷暑難耐之時，不是首先想到她嗎？②瞧，她來了?、匍_門見山，直奔主題。②兩個反問句，引起人們對夏日的風(fēng)的美好遐想。佳作引路夏日即景一年中最可愛的風(fēng)，莫過于夏日的風(fēng)了。清晨，當(dāng)?shù)谝豢|夏日的風(fēng)吹過花叢，花草頓時隨風(fēng)搖曳，翩翩起舞，空氣里充滿了濃郁的花香。泥土也不甘示弱，于是，花香摻和著泥土的芬芳，彌漫在清晨這純凈的風(fēng)里，沁人心脾，讓人感到無比舒暢……清晨，當(dāng)?shù)谝豢|夏日的風(fēng)吹過花叢，花草頓時隨風(fēng)搖曳，翩中午，驕陽似火，空氣里仿佛有一團(tuán)火。小草蔫了，樹葉也耷拉著腦袋。田野里勞作的農(nóng)民，更是汗流浹背，沉重地喘著粗氣。他們此時多么需要風(fēng)??！這時，風(fēng)來了，輕輕地來了，拂過萬物，好似一股清涼的甘露中午，驕陽似火，空氣里仿佛有一團(tuán)火。小草蔫了，樹葉也沁入人們的心田。霎時，人們情不自禁地佇立在夏日的風(fēng)中，任憑風(fēng)掀起他們的衣襟，梳理他們的頭發(fā)。不一會兒，當(dāng)他們?nèi)碛辛藳鏊母杏X時，不禁由衷地感嘆：“好涼爽??！”③③中午的驕陽的確令人難受，但一股清涼的風(fēng)帶給人們無限的快意。沁入人們的心田。霎時，人們情不自禁地佇立在夏日的風(fēng)中，任憑風(fēng)晚上，涼風(fēng)習(xí)習(xí)。孩子們躺在院的長椅上，光著肚皮，赤著腳。風(fēng)吹到肚皮上，涼絲絲的。在晚風(fēng)的輕拂下，孩子們望著天空，揮動著小手，咿咿呀呀地數(shù)著星星。④④生動具體地描寫了孩子們夜晚乘涼的景象，畫面感十足。晚上，涼風(fēng)習(xí)習(xí)。孩子們躺在院的長椅上，光著肚皮，赤著啊，這可愛的風(fēng)，你是炎炎夏日的美麗使者，給清晨的大地帶來了芳香，為農(nóng)民送去了涼爽，讓孩子倍感童年的歡樂……⑤

啊！我愛夏日的風(fēng)。⑤比喻句的使用讓人感受到風(fēng)的可愛。啊，這可愛的風(fēng)，你是炎炎夏日的美麗使者，給清晨的大地總評：本文按時間順序?qū)懥讼娜盏娘L(fēng)的可愛，語言優(yōu)美，描寫生動。文中多處運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，生動形象。結(jié)尾處直抒胸臆，抒發(fā)了對夏日的風(fēng)的喜愛之情?？傇u：本文按時間順序?qū)懥讼娜盏娘L(fēng)的可愛，語言優(yōu)美，描語文人教·五年級（上冊）語文人教·五年級（上冊）209習(xí)作_____即景習(xí)作210朝陽噴薄而出，夕陽緩緩西沉；林中白鳥爭鳴，園中鮮花怒放……大自然的變化讓我們感受到世界的奇妙和美好。今天這節(jié)課就讓我們拿起手中的筆，用文字來描繪這美好之景。統(tǒng)編部編人教版五年級上冊語文第六單元習(xí)作7______即景課件【6份省獎供選】211寫的時候要注意些什么呢？請大家討論一下。

⒈寫景要按照一定的方位順序來寫：如由近及遠(yuǎn)，由遠(yuǎn)及近，由上而下，由里到外等有次序地描寫。要注意主次分明，詳略得當(dāng)。⒉可以按景物的類別來寫，如山、水、花、鳥；瀑、石、峰、洞；亭、臺、樓閣等。要寫出景物的光、色、味；既要寫它的靜態(tài)，也要寫它的動態(tài)，還可以寫出它的環(huán)境氣氛。寫的時候要注意些什么呢？請大家討論一下。⒈寫景212

⒊要仔細(xì)觀察，抓住在不同季節(jié)里景物的不同特點(diǎn)進(jìn)行描寫，不要硬編亂造。⒋寫景中也可以具體地寫些人和事，若讓人、景、事三者交融一體來寫，可以使作文更為感人。

⒊要仔細(xì)觀察，抓住在不同季節(jié)里景物的不同特點(diǎn)進(jìn)行描寫213

⒌寫景物時不要忘掉自己與景物之間的關(guān)系，要有意識地把自己的感情、感受寫進(jìn)去，這樣使人讀了會產(chǎn)生一種身臨其境之感。⒍適當(dāng)?shù)?、正確地引用前人描寫景物的詩詞歌賦，也可以為作文增色。這就需要你平時多加閱讀和積累，別等用時再去找。⒌寫景物時不要忘掉自己與景物之間的關(guān)系，要有2141.修辭手法的運(yùn)用

對每種景物的特點(diǎn)可以運(yùn)用排比、擬人、比喻等修辭方法和動靜結(jié)合的寫作手法。寫作技巧1.修辭手法的運(yùn)用對每種景物的特點(diǎn)可以運(yùn)用排比2152.融情于景，情景交融

王國維曾說過：“一切景語皆情語”。在寫景時加入自己的感受和心情，會使景物描寫更加言之有物，使景物的畫面更加形象生動，表達(dá)人物內(nèi)心活動。2.融情于景，情景交融王國維曾說過：“一切景語216

寫好后讀一讀，看看是不是寫出了景物的變化，對不滿意的地方進(jìn)行修改?；蛘咴诖蠹颐媲白x一讀，互相給出修改建議。修改和總結(jié)寫好后讀一讀，看看是不是寫出了景物的變化，對不217

觀察一種自然現(xiàn)象或一處自然景觀，重點(diǎn)觀察景物的變化，卸下觀察所得，根據(jù)自己的觀察對象，把題目補(bǔ)充完整，如“雨中即景”“日落即景”“田野即景”“窗外即景”。范文賞析觀察一種自然現(xiàn)象范文賞析218統(tǒng)編部編人教版五年級上冊語文第六單元習(xí)作7______即景課件【6份省獎供選】219

夏雨霏霏，飄飄灑灑。如絲，如絹，如霧，如煙。落在臉上涼絲絲，流進(jìn)嘴里，甜津津，像米酒，像蜂蜜。千萬條銀絲，蕩漾在半空中，迷迷漫漫的輕紗，披上了黑油油的田野。雨落在水庫里，像滴進(jìn)晶瑩的玉盤，濺起了粒粒珍珠；雨落在樹梢上，像給枝