心理案例在線教學(xué)中學(xué)生的心理疏導(dǎo)

心理案例在線教學(xué)中學(xué)生的心理疏導(dǎo)案例背景疫情當(dāng)下，在線教學(xué)已經(jīng)成為常態(tài)，隨著每天使用電子產(chǎn)品的時(shí)長增加，網(wǎng)絡(luò)沉迷問題正在影響每一個(gè)家庭，隨著居家隔離的時(shí)間越來越長，學(xué)生在居家學(xué)習(xí)過程中渴望交流的意愿也在逐漸加深，部分同學(xué)選擇在虛擬游戲中獲得交流感，進(jìn)而產(chǎn)生了網(wǎng)癮，影響了正常的學(xué)習(xí)、生活，影響了家庭的氛圍。疫情當(dāng)下，學(xué)生線上學(xué)習(xí)沒有了老師的提醒，部分家長由于復(fù)產(chǎn)復(fù)工沒有時(shí)間對孩子進(jìn)行有效監(jiān)督，造成一部分學(xué)生作息沒有規(guī)律、生活缺乏儀式感、自制力差的同學(xué)，成績出現(xiàn)了嚴(yán)重的下滑。作為一名班主任，疫情期間我們不能只關(guān)注于孩子的線上學(xué)習(xí)，更要關(guān)注特殊時(shí)期學(xué)生的心理變化，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)疏導(dǎo)，班內(nèi)目前有3位同學(xué)情況特殊，經(jīng)過一段時(shí)間的疏導(dǎo)、追蹤，3位同學(xué)的情況都有了明顯的好轉(zhuǎn)，班級工作也取得了階段性的勝利一、成果內(nèi)容男一，成績中上，自制力差，生活沒有儀式感，喜歡在沙發(fā)上學(xué)習(xí)、在床上寫作業(yè)，課桌雜亂，不接受家長合理的建議，沖家長大喊大叫，家庭氛圍緊張。針對該生自制力、生活習(xí)慣差等問題，進(jìn)行突擊家訪，不給學(xué)生提前準(zhǔn)備的機(jī)會，盡量還原學(xué)生在家的狀態(tài)，從而發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。在突擊家訪中，該生在床上學(xué)習(xí)，書桌雜亂，床鋪沒有進(jìn)行整理，學(xué)習(xí)效率低下。面對現(xiàn)狀，第一步先進(jìn)行了書房的整理，為學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的環(huán)境，根據(jù)整理時(shí)長，參照班級線上公約進(jìn)行懲戒，“無規(guī)矩不成方圓”，線上教學(xué)更應(yīng)該重視公約的養(yǎng)成。（圖1：教師、學(xué)生共同制定班級公約圖二：部分班級公約）對于一個(gè)班級來說，管理的理念至關(guān)重要，班級不能成為“一言堂”，只有發(fā)揮學(xué)生的主人翁意識，讓學(xué)生當(dāng)班級建設(shè)的參與者，一同制定班級公約，公約才能有效實(shí)行下去，制定的班級公約對班主任同樣適用，只有這樣班級的凝聚力才會逐漸提升。經(jīng)過班級公約的懲戒，學(xué)生的態(tài)度已經(jīng)有了明顯的變化，通過整理前后的對比，學(xué)生對于自己生活習(xí)慣差已經(jīng)有了很清醒的認(rèn)識，并保證每天早上7點(diǎn)進(jìn)行床鋪的整理，晚上10點(diǎn)進(jìn)行書桌的整理，讓生活規(guī)律起來。通過第一步，學(xué)生的態(tài)度已經(jīng)從“無所謂”轉(zhuǎn)化為“有所謂”，第二步需要我們進(jìn)行學(xué)生的感恩教育，教導(dǎo)孩子要理解父母，體會父母的不容易，通過換位思考，把家長的無奈說出來，疫情當(dāng)下，焦躁的不止有學(xué)生，部分家長的情緒也處于崩潰的邊緣，我們應(yīng)該進(jìn)行有效的家庭疏導(dǎo)，避免離家出走等事件的發(fā)生。經(jīng)過前兩輪的疏導(dǎo)，孩子和家長的情緒都已經(jīng)比較平靜，接下來就是非常關(guān)鍵的學(xué)習(xí)梳理，網(wǎng)課期間，很多同學(xué)會利用一天中零散的時(shí)間學(xué)習(xí)，但是也有部分同學(xué)會把作業(yè)留到晚上來寫，由于每天晚上學(xué)校都安排了線上答疑，所以學(xué)習(xí)寫作業(yè)的時(shí)間被大大壓縮，如果不能利用零散的時(shí)間去學(xué)習(xí)，勢必造成晚睡覺的惡性循環(huán)。學(xué)習(xí)要有規(guī)律，從早到晚的時(shí)間梳理會讓學(xué)生更有時(shí)間觀念。經(jīng)過上午的突擊檢查，發(fā)現(xiàn)了問題、解決了問題，家庭整體氛圍已經(jīng)有向好發(fā)展的趨勢，取得了階段性的效果。女一，成績中等，在校期間比較聽話，學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)，網(wǎng)課期間沉迷游戲---“和平精英”，每天在未完成作業(yè)的情況下，花費(fèi)大量的時(shí)間在游戲、抖音聊天上，父母比較寵愛，孩子在家叛逆嚴(yán)重。該生家庭條件優(yōu)越，網(wǎng)課期間沒有進(jìn)行有效的督促，容易滿足的性格讓孩子安于現(xiàn)狀、沉迷游戲無法自拔。針對這種類型的同學(xué)，約定1分鐘的平板支撐堅(jiān)持了3分鐘，通過這種互動(dòng)，告訴學(xué)生她的極限在哪里，明明可以做的很好，但是安于現(xiàn)狀、容易滿足，只會造成自己停滯不前。在學(xué)生上課期間，我發(fā)現(xiàn)抖音消息刷屏嚴(yán)重，結(jié)合學(xué)生上課認(rèn)真度不高的現(xiàn)象，抖音已經(jīng)對該生的學(xué)習(xí)造成了極大的影響，課程結(jié)束之后，在10分鐘的談心過程中，抖音消息接近200+，前期與家長進(jìn)行過溝通，制定的規(guī)則孩子不去遵守，學(xué)習(xí)期間鎖門、吃飯點(diǎn)外賣，叛逆的性格已經(jīng)嚴(yán)重影響了家庭的氛圍。面對處于叛逆期的學(xué)生，談心是最容易讓她打開心扉的，從孩子喜歡的抖音、游戲聊起，從“家長派來訓(xùn)誡我的老師”轉(zhuǎn)變成“和你談心的朋友”，要走進(jìn)孩子就要讓她逐漸去接受你，經(jīng)過3個(gè)多小時(shí)的聊天，孩子刪除了抖音里多余的群，表示上課期間不再鎖門，同時(shí)按時(shí)吃飯，制定相應(yīng)的每日計(jì)劃。針對孩子頻繁訂外賣的現(xiàn)象，對家長進(jìn)行了批評教育，可以愛但不溺愛，原則一定要堅(jiān)持，告訴孩子家長的底線，底線是不可觸碰的。經(jīng)過下午的談心，學(xué)生在晚上發(fā)來了每天的計(jì)劃安排，但對于有網(wǎng)癮的同學(xué)，一次交流肯定不會解決問題，還需要后續(xù)持續(xù)的引導(dǎo)，近期，因?yàn)楹⒆舆`反約定，家長進(jìn)行了斷網(wǎng)懲戒，孩子反應(yīng)激烈，需要下一階段進(jìn)行指導(dǎo)與溝通。女二，成績拔尖，網(wǎng)課狀態(tài)好，在線學(xué)習(xí)期間不僅完成了學(xué)校安排的網(wǎng)課任務(wù)，自己又加報(bào)了幾門，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的課程太多，孩子放棄了很多之前學(xué)習(xí)的特長，家長希望孩子能夠全面發(fā)展，但同時(shí)家長由于工作忙，常常把工作和生活放在一起，導(dǎo)致兩人在學(xué)習(xí)和生活的協(xié)調(diào)上產(chǎn)生了分歧，家庭氛圍一度劍拔弩張。作為老師來說，看到自己的學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，為了達(dá)成自己的目標(biāo)不斷努力，從老師的角度來說是非常滿意的，但作為班主任來說，我希望我的學(xué)生全面發(fā)展，人生的路很長，我們要學(xué)習(xí)的不僅僅是書本上的知識，作為一名“旁觀者”，家長從事房產(chǎn)銷售工作，平時(shí)的工作很忙，在交流的過程中也會有電話不停打進(jìn)來，雖然通過自己的努力給孩子營造了好的物質(zhì)條件，但家庭的幸福指數(shù)不是特別理想。家長雖然文化水平不高，但是能力很強(qiáng)，有點(diǎn)像《安家》里的“徐姑姑”，非常佛系的家長，因?yàn)闆]有把生活和工作分開，女兒對她很不滿意，家長有很多委屈，從年輕時(shí)為了愛情的奮不顧身到現(xiàn)在的事業(yè)有成，家長傾訴了這些年的不容易，也哭訴了很多委屈，一下午的時(shí)間，除了不停的遞紙巾以外還當(dāng)了一次傾聽者，看了很多她家的老照片，每個(gè)家長都像一本書，有很多值得我去學(xué)習(xí)的地方，家庭關(guān)系問題是教育中比較難解決的，整整一下午的時(shí)間，家長拒接了接近10個(gè)電話，孩子請了兩節(jié)課的假一直粘著媽媽，和我們一起看老照片，有的時(shí)候工作和生活一定要分開，這樣我們才能收獲幸福。一下午的時(shí)間，家長采納了我的建議，以后每天下班抽出一個(gè)小時(shí)陪孩子，該吃飯的時(shí)候和家人一同享受美食，每個(gè)周末能抽出半天的時(shí)間陪伴家人，孩子也采納了我的意見，在學(xué)習(xí)的同時(shí)全面發(fā)展。作為老師，我一直努力在把生活和工作分開的，不想把工作的煩惱帶進(jìn)生活，也不像把生活的安逸到帶到工作中，作為班主任當(dāng)你充滿了能量，充滿了生活的幸福感，這個(gè)班級才會充滿幸福感。二、特色創(chuàng)新情感教育是素質(zhì)教育中不可替代的一部分，長期以來，教育十分重視知識的傳授，而不同程度的忽視了對學(xué)生的情感教育，學(xué)生怕考試，怕家長，怕學(xué)校，在壓抑中有些學(xué)生變得焦慮煩躁，產(chǎn)生了逆反心理。面對現(xiàn)狀，我希望能走進(jìn)學(xué)生的心里，成為學(xué)生的良師益友，幫助他們在初中形成正確的人生觀、價(jià)值觀，成為優(yōu)秀的自己。民主教育是教學(xué)生做班級的主人，班級是大家的，班級的榮譽(yù)永遠(yuǎn)屬于集體，每一個(gè)人都應(yīng)該為了集體榮譽(yù)去努力，從新生入學(xué)開始，班級的規(guī)章制度一定是大家共同制定的，從衛(wèi)生區(qū)的打掃、體育課的站隊(duì)、每天的加分匯總，大家一起遵守，這項(xiàng)制度不僅僅適用于學(xué)生，對班主任同樣適用，只有這樣班級才能“心往一塊想，勁往一處使”。班委建設(shè)是班級重要的組成部分，實(shí)現(xiàn)班級的自我管理是我的終極目標(biāo)，經(jīng)過一學(xué)期的努力，班級前八中有七位組長，他們不僅在學(xué)習(xí)上起到了帶頭作用，小組管理上也是各具風(fēng)格，在他們的帶領(lǐng)下班級形成了好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，班級成績在級部名列前茅，班委們各司其職，班級管理有條不紊。課外活動(dòng)是學(xué)生釋放學(xué)習(xí)壓力最好的方式，每次我們都會制定目標(biāo)，完成目標(biāo)后班級會組織各種類型的課外活動(dòng)，上學(xué)期我們組織了野生動(dòng)物園一日游、研學(xué)一日游、曲阜兩日游、假前聚餐，通過這樣的活動(dòng)加深了學(xué)生之間的感情，讓我們體會到了學(xué)校以外的快樂，同學(xué)間關(guān)系融洽，班級很溫馨。家庭氛圍的營造對孩子的學(xué)習(xí)、生活很重要，尤其在疫情期間，好的家庭氛圍能讓學(xué)生的效率加倍，很多時(shí)候，我們疏導(dǎo)的不僅是孩子更是家長，家長的壓力隨著疫情的延期開學(xué)已經(jīng)很大，所以壞人老師來做，盡量緩和孩子與父母的直接沖突。三、成效影響男一經(jīng)過上次的交流，每天能夠按時(shí)起床疊被，睡前可以整理好書桌，個(gè)人行為習(xí)慣已經(jīng)有了較大的改變，女一目前處于制度養(yǎng)成階段，家長與孩子建立了家庭公約，學(xué)生目前有抵觸情緒但總體良好，女二家庭關(guān)系有了較大的改善，家庭幸福感不斷增加。通過情感教育，學(xué)生愿意和我交流，喜歡和我分享他們的成功和失敗，通過情感教育，加深了我對學(xué)生的了解，幫助學(xué)生解惑的過程也是自己逐步提高的過程。通過民主管理，班級的同學(xué)都能遵守規(guī)矩，班委在班級的威信有了很高的提升，班級的管理模式也得到了家長們的認(rèn)可，受到了家長們的一致好評通過班委建設(shè)，班委的能力得到了很大的提升，班級各項(xiàng)工作都能有條不紊的進(jìn)行，對于學(xué)校下發(fā)