學(xué)前心理學(xué) 復(fù)習(xí)提綱3_第1頁
學(xué)前心理學(xué) 復(fù)習(xí)提綱3_第2頁
學(xué)前心理學(xué) 復(fù)習(xí)提綱3_第3頁
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學(xué)前心理學(xué)復(fù)習(xí)提綱第三章各齡學(xué)前兒童理發(fā)展的主要征二簡：、1~3(l)；；(3)；(4)出、3~4么(3一歲)在:I）最初步生活自理；(2)認(rèn)識依靠行,思維是認(rèn)識活動的核,即(3)情緒作用大,認(rèn)識過程主要受情緒及外界事物左模仿性突出,模仿、4~5(I)更加活潑好;(2)思維具體形;(3)開始接受任務(wù);(4)開始自已組織游戲。、5~6么(l)學(xué)有趣(2)抽象思維能力開始萌芽。大班幼芽(3)開始掌握認(rèn)識方法。出現(xiàn)有意地力法,有意記憶的運(yùn)用。(4)個性初具雛形。有較穩(wěn)定的態(tài)度么（2學(xué)前心理學(xué)復(fù)習(xí)提綱3

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三案題”或不兒第四章學(xué)兒童感知覺發(fā)展一概：l.感覺指人腦對直接作用于感覺器官的刺激物的個別屬性的反,主要與生理作用相關(guān)系。包括視、聽、嗅、味、膚、動與平衡覺等。覺:礎(chǔ)加,而工反義受,因此度力,即6二填、斷選：2

學(xué)前心理學(xué)復(fù)習(xí)提綱3

(一)感知的分化日益細(xì)致()(化)感知過程的主動性不斷加強(qiáng))感知過程的效率(一段()段(三學(xué)前心理學(xué)復(fù)習(xí)提綱3

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