小班美術(shù)教案8篇

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小班美術(shù)教案篇1

活動目標(biāo)

1、讓幼兒對身邊的東西有所認(rèn)識，培育幼兒觀測技能。

2、讓幼兒感受不同的色調(diào)。

3、培育幼兒的審美感。

活動預(yù)備

1、蠟筆，打印好的糖果圖片。

2、彩色糖果的PPT課件。

活動過程

1、老師提問引出話題。

老師：“小伙伴喜不喜愛吃糖果啊?”

老師接著提問，小伙伴知道糖果穿的是什么顏色的衣服嗎?

2、播放PPT，讓小伙伴觀測糖果的顏色以及不同的外形?！步贪福骸骋龑?dǎo)幼兒觀測，糖果是有許多種顏色的，五彩繽紛的。

3、老師示范，給糖果穿美麗的衣服時，不能把顏色涂到糖果的外面去，而且要給它涂不同的顏色。

4、每人一張印有糖果的圖片，用蠟筆時盡量不要弄到自己的身上，留意衛(wèi)生。

5、幼兒操作，老師指導(dǎo)。

6、作品展示，好的予以表揚。

7、請小伙伴把把畫筆和紙收好。

小班美術(shù)教案篇2

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒在游戲活動感知泡泡的特征，如：大小、顏色、外形等。

2、引導(dǎo)幼兒鞏固學(xué)習(xí)畫圓的技能，并能應(yīng)用線條、色調(diào)進行裝飾。

3、培育幼兒對美術(shù)活動的愛好。

4、增進參加環(huán)境布置的愛好和技能，體驗勝利的歡樂。

5、作畫時細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的潔凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。

活動重點：

1、鞏固學(xué)習(xí)畫圓的技能。

2、大膽繪畫，不可怕畫錯。

活動難點：

能應(yīng)用線條、色調(diào)進行裝飾。

活動預(yù)備：

兒童閱歷基礎(chǔ)

觀測泡泡的特征，有自己制造泡泡的欲望。

環(huán)境預(yù)備

吹泡泡玩具兩套，熊貓頭飾一個、人手一張印有熊貓吹泡泡的畫紙、作畫工具人手一份。

過程與策略

一、游戲引導(dǎo)

帶領(lǐng)幼兒到室外，一起玩吹泡泡的游戲。

你們玩過吹泡泡的游戲嗎？

請幼兒觀測泡泡的大小、顏色、外形……

你們看到的泡泡是怎么樣子的？

你們看到的泡泡是怎么樣子的？

是什么外形？什么顏色？它們是不是有的大，有的小？

二、出示放大的做畫圖，這些泡泡太少了，顏色也不夠好看，引導(dǎo)幼兒制造泡泡的欲望。

你們想把漂亮的泡泡畫到紙上去嗎？

三、請幼兒自己來制造漂亮的泡泡，在老師打好圓形輪廓的紙上進行添畫。教室巡回指導(dǎo)。

今日誰的泡泡畫得最多畫得最美麗呢？

四、幼兒自主評價

老師將幼兒的全部作品展示出來，讓幼兒自由地評價，并將自己認(rèn)為最好的貼上小粘貼，最末看誰的獎品最多，誰就是能干小珍寶。

活動反思

游戲是幼兒最喜歡的活動，由于玩是孩子學(xué)習(xí)的第一需要。美術(shù)活動是以鮮亮的形象性為特征的，是需要動手動腦的。美來自客觀事物，美感是主體對客觀刺激的反映。有了美感，才能有美的表現(xiàn)。在這個美術(shù)活動中，孩子們通過感知泡泡的特征，如：大小、顏色、外形……學(xué)習(xí)畫圓的技能，并能應(yīng)用線條、色調(diào)進行裝飾泡泡。達(dá)到“寓教于樂”的教學(xué)效果。這樣，孩子學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動起來了，自然會用他全副的精神去做他要做的事情，整個過程充斥輕松、愉悅的氣氛。有個別幼兒的色調(diào)感很好。有一部分幼兒捏筆姿態(tài)不對，盼望在以后的繪畫活動中能夠多加練習(xí)。在美術(shù)教學(xué)活動中，我們主要采納“看看、想想、做做、畫畫、玩玩”，的方法，讓幼兒在逍遙自在的天地中充分發(fā)揮自己的聰慧才智?；顒咏Y(jié)束時，讓幼兒相互評價，老師參加評價，再次達(dá)到師幼互動生生互動的效應(yīng)。同時也充分表達(dá)以幼兒為活動的主體，讓幼兒自主評價，發(fā)揮了幼兒的主動性，參加性。讓孩子們在你樂，我樂，泡泡樂的環(huán)境中，孩子們感受和小伙伴一起吹泡泡的樂趣，也探究吹泡泡中小奧秘，感受發(fā)覺的樂趣。

小百科：泡泡，泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā)，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。

小班美術(shù)教案篇3

小班美術(shù)活動：水果串

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小班美術(shù)活動：水果串

活動目標(biāo)：

1、通過做水果串，知道水果有多種吃法。

2、通過做水果串，調(diào)動幼兒運用多種感官感知水果。

3、體驗自己動手[1][2]下一頁活動的樂趣。

活動預(yù)備：

蘋果、香蕉、橘子、梨子等水果假設(shè)干，竹簽、菜板、塑料小刀，小抹布，串好的蘋果串，放水果的籃子?；顒忧鞍咽窒礉崈?。

活動過程：

1、聽音樂《蘋果》

2、看一看——老師預(yù)備了什么水果？請小伙伴看看說說。

3、做蘋果串。

老師出示蘋果串，啟發(fā)幼兒爭論做法〔把蘋果切成小塊串起來〕。串蘋果的竹簽很尖，應(yīng)當(dāng)留意什么？怎么樣才能不扎到手？

4、幼兒第一次動手做水果串。老師提出操作要求，活動中提示幼兒留意安全與衛(wèi)生。

5、品嘗蘋果串。

6、第二次操作。老師：“蘋果串真好吃，你還想吃到什么樣的水果串？讓幼兒講講，依據(jù)幼兒講解并描述出示水果。假如們想一下子吃到不同種類的水果，這樣的水果串怎么做呢？〔啟發(fā)幼兒爭論回答，把多種水果切成小塊串在一起品嘗?！?/p>

7、幼兒做水果串。

8、給水果串起名字。并且品嘗水果串。

9、與他人共享水果串，提示幼兒留意衛(wèi)生。

活動延伸：

回家把做水果串的本事教給爸爸媽媽。

小班美術(shù)教案

小班美術(shù)教案：小草長出來了

【活動目標(biāo)】

1、觀賞草地的圖片，感受小草的密集、松軟。

2、通過用手部提腕的動作，學(xué)習(xí)用向上的線條表現(xiàn)小草。

3、初步嘗試體驗與同伴在同一張紙上繪畫。

【活動預(yù)備】

1、幼兒有在草地上玩耍的閱歷，用小手摸過小草。

2、草地圖片，土黃色的長條畫紙，深淺不同的綠色油畫棒，水粉筆，紅、黃、藍(lán)水粉顏料。

3、小兔子手偶一個，錄音機一臺，活潑歡快的音樂。

【活動過程】

1、觀賞草地的圖片，感受小草的細(xì)密。

師：今日，老師帶來了一張照片。請你們看一看，照片上是什么??？

2、感受草地上小草的松軟。

〔1〕通過回憶在草地上玩耍的閱歷，感受小草的松軟。

①師：小腳踩在草地上……

②師：小手摸在小草上……

〔2〕在小草生長的情境中，學(xué)習(xí)用提腕的動作表現(xiàn)小草的生長。

①師：冬天，小草還在地下睡覺呢。春天到了，小草要頂開厚厚的泥土長出來！誰知道小草是怎樣頂開泥土的？誰能學(xué)一學(xué)？〔這里要重點讓幼兒理解生長的力度〕

②師：小草用力頂呀，才能鉆出泥土看到太陽公公，小草看到太陽公公，才能越長越高！〔老師用夸張的語言默示幼兒做上提的動作〕要點提示1〕引導(dǎo)幼兒把小手放在身體的不同部位，如小腳、腿上、肚子上等，表現(xiàn)小蘋睡覺的樣子。在說到"高"的時候，老師就引導(dǎo)幼兒做提腕的動作。

2〕老師在示范提腕的時候，動作可以夸張一些，留意提腕的力度與速度。

3、老師以故事情節(jié)導(dǎo)人，引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式表現(xiàn)向上生長的小草。

〔1〕老師出示小兔子的手偶，激發(fā)幼兒畫小草的情感。

老師：小兔子可喜愛在草地上玩耍啦！哎呀，小草怎么還沒有長出來?。吭趺崔k呢？

〔2〕老師出示土黃色長條畫紙，示范畫小草。

4、幼兒三人一組畫小草，老師指導(dǎo)。

〔1〕三人一組，自由結(jié)伴。

〔2〕老師用情境性的語言指導(dǎo)幼兒畫密密的小草。

師：小兔子可喜愛去小草多的地方玩了！

5、展覽幼兒作品，集體觀賞。

師：你們喜愛哪塊草地？為什么？

6．幼兒感受老師二次創(chuàng)作帶來的歡樂。

〔1〕師：草地上還開滿了很多的小花呢！有什么顏色呀？

〔2〕師：讓我們一起去草地上跳舞吧！

●這里所指的第二此制造，是指老師用蘸了不同顏色的水粉筆在畫好小草的圖上對敲滴落在畫紙上的不同顏色的點點就像盛開的小花。同時也讓幼兒感受了一種別出心裁的操作方法。

活動建議：

☆活動延伸：可以對"小草"的畫面進行二次創(chuàng)作。提供紅、黃、藍(lán)三種水粉顏料，先用水粉筆蘸上顏料然后對敲，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用敲打的方法給草地添畫小花，感受不同的作畫方式。

☆區(qū)角活動：美術(shù)區(qū)：提供蠟筆和水粉顏料，用蠟筆提畫小草，用水粉顏料刷底色，感受油水分別法畫小草的'不同效果。

☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置展區(qū)"漂亮的草地"。

☆家園共育：

①帶著幼兒一起去草地玩耍，觀測小草，感受小草的細(xì)密、松軟。

②了解有關(guān)愛惜小草的知識。

【評析】

在這個教學(xué)活動中，老師引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)小草的生長，感受小草從下向上的生長趨勢，并引導(dǎo)幼兒通過手部提腕的動作，仿照小草沖破泥土努力生長的姿態(tài)，感受小草堅韌的生命力?！灿變航逃?/p>

小班美術(shù)教案篇4

活動名稱：

紙球印畫-可愛的小雞

設(shè)計意圖：

前一陣小伙伴去舍農(nóng)園春游，孩子們特別喜愛那里的小雞。再一次談話過程中，我發(fā)覺他們有想自己表現(xiàn)出小雞的意愿，可平常多用水彩筆繪畫，所以我想用一種新奇的方式讓孩子來體驗，既能讓孩子畫出他們想畫的小雞，又能體驗到新游戲的樂趣。所以我想到了印畫的方式，把團紙球的游戲和印畫結(jié)合在一起，他們喜愛團紙球的游戲，又能進而利用紙球印出小雞，讓孩子有種奇妙的感覺，像變魔法一樣。

幼兒自主創(chuàng)作，讓幼兒對繪畫活動產(chǎn)生愛好，而且還能使畫面產(chǎn)生很好的效果。因此我們在美術(shù)活動中提供報紙、顏料、筆等材料工具，給孩子制造大膽、自主地探究小雞的動物形象，讓孩子在輕松、有趣的創(chuàng)作過程中，充分體味到寓畫于樂、寓教于玩。

活動目標(biāo)：

1、大膽嘗試用印畫的方式表現(xiàn)小雞的樣貌和動作〔重難點：提示幼兒將小雞的身體和頭部緊緊地靠在一起的基礎(chǔ)上，鼓舞幼兒探究小雞的各種動態(tài)?！?/p>

2、樂于參與印畫活動，并從中體會到自由創(chuàng)作的樂趣。

活動預(yù)備：

假設(shè)干大小的報紙、顏料、畫有草地的白紙、黑色水彩筆、墊子、濕布

活動過程：

一、話題導(dǎo)入

師：上次小伙伴們?nèi)ド徂r(nóng)園春游，你們在那里都看到了些什么小動物？〔小雞、小兔子〕小雞可愛嗎？小雞長什么樣子？是什么顏色的？〔啟發(fā)幼兒說出小雞的特征〕那小伙伴們看一看桌子上老師給小伙伴預(yù)備了些什么？都有什么顏色的顏料？

老師小結(jié)：小雞長著圓圓的頭、圓圓的身體，頭上有眼睛、尖尖的嘴巴，黃顏色的。

二、繪畫方法

1、紙團游戲師：小伙伴們看老師手里拿的是什么？〔一大一小的報紙〕我們可以用報紙玩些什么游戲呢？〔團紙球〕那我們一起變個小魔術(shù)，把報紙變變變，變成紙球吧。紙球變好了，現(xiàn)在小伙伴想一想我們怎么用紙球和桌子上的顏料變出可愛的小雞〔印畫〕。

師：〔引導(dǎo)幼兒總結(jié)方法〕剛才小伙伴說了這么多方法，我們一起來試一試這有一大一小兩個紙球。你們覺得大個的紙球像小雞的哪里？小的紙球呢？〔大的紙球印身體、小的印腦袋〕老師小結(jié)：原來小雞是這么變出來的！用小球印小雞的頭，用大球印小雞的身體。頭是長在身體上的，兩個圓形是緊緊地靠在一起的〔頭和身體緊緊靠〕。這樣像小雞嗎？還少了點什么？〔用水彩筆筆畫小雞的眼睛、嘴巴、小腳〕

2、小雞的動作師：小伙伴們還記得這是什么嗎？〔草地〕小雞們想到草地上玩，小雞在草地上看看這里，看看那里，所以小伙伴要動動腦筋怎樣畫出不同不同動作的小雞呢？現(xiàn)在我們來試一試，用紙球和顏料變出可愛的小雞，讓小雞在草地上歡樂的玩吧。

三、幼兒創(chuàng)作

1、提出繪畫要求。

師：小伙伴用紙球變出可愛的小雞，記得用紙球輕輕蘸一下顏料往白紙上面印一下就可以了，假如小手不當(dāng)心弄到顏料可以用桌子上的抹布擦一擦。

2、幼兒創(chuàng)作，老師指導(dǎo)

四、作品展示

幼兒觀賞自己和同伴的作品，說一說你畫的小雞是什么樣子的，在干些什么。

小班美術(shù)教案篇5

活動目標(biāo)：

1、讓孩子能夠明白魚是生活在水里的。

2、通過畫水的曲線，熬煉孩子小手的肌肉組織。

3、培育孩子的愛心。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的技能。

5、感受作品的美感。

活動預(yù)備：

1、白紙、水彩筆人手一份

2、“小魚”假設(shè)干；一條大魚：一面是哭臉一面是笑臉

活動過程：

一、引入

出示一條大魚問：這是誰?。俊灿變夯卮稹乘趺戳?？〔哭臉〕這個美麗的小魚沒有家了，怎么辦呢？你們知道小魚的家在哪里嗎〔幼兒自由回答〕

二、幫大魚找家

老師示范畫水〔曲線〕：魚是生活在水里的，那我們現(xiàn)在沒有水怎么辦呢？老師想了個方法，我們幫小魚在紙上找個家吧。

三、幫小魚找家

1、老師這里還有許多美麗的小魚沒有家呢，我們一起幫他們找家好不好

2、請一個小伙伴上來演示一遍，把小魚貼到畫好的“水”里

3、老師這兒還有好多的小魚沒有家呢，請你幫幫忙把他們都找一個家好嗎？現(xiàn)在請小伙伴在自己的紙上畫上美麗的水，然后老師把小魚送到你的水里

四、活動結(jié)束

幼兒作品展示：好了，我們來看看誰家的小魚最多

活動反思：

主要表達(dá)了“幼兒才是活動的主體，老師應(yīng)當(dāng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者”這一理念精神。幼兒的削發(fā)主要有“爭論法”，在觀測之后和操作之前，提供應(yīng)幼兒一個相對的自由的空間，鼓舞幼兒大膽爭論，有利于進展幼兒的想象力和自主解決問題的技能?！安僮鞣ā币彩敲佬g(shù)活動中，常用的學(xué)法，幼兒通過動手操作，才能掌控技能技巧和從中體驗情感教育。

小班美術(shù)教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)在輪廓內(nèi)涂色的技能，學(xué)習(xí)來回有順次地涂色。

2．感受色調(diào)美，會選擇自己喜愛的顏色，大膽涂色。

教學(xué)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備:幼兒畫冊、油畫棒、積木等玩具假設(shè)干

知識預(yù)備：對玩具已有肯定的閱歷。

教學(xué)重點與難點：

重點：學(xué)習(xí)來回有順次地涂色

難點：學(xué)習(xí)在輪廓內(nèi)涂色的技能

教學(xué)方法與手段：示范講解法、操作法

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入：

1.介紹玩具。

師：小伙伴，這里的玩具真多呀！

師：你看到了什么顏色的玩具？可以和旁邊的小伙伴說說你認(rèn)識的玩具。

師：你喜愛什么顏色的玩具？

2.請幼兒說一說喜愛的玩具顏色。

師：老師以玩具的口吻向幼兒懇求援助，出示一些沒有顏色的玩具，盼望幼兒想方法幫玩具穿上美麗的衣服。

二、老師講解和示范。

1.示范涂色。

老師取出一支油畫棒，讓幼兒辨別油畫棒寶寶的顏色，告知幼兒傲視將利用這支美麗的油畫棒為玩具涂上美麗的顏色。

2.老師講解示范要求

在涂色的時候，老師邊示范邊講解要求：從上到下，或從左到右順著一個方一直回反復(fù)地涂，盡量不要留空隙，不要涂到輪廓線外，運用同一種顏色涂色，涂色要勻稱。

3.個別幼兒嘗試

老師示范講解一部分，取出事先涂好的玩具，激發(fā)幼兒感受美，然后請個別幼兒進行示范，請他選擇一支喜愛的顏色，說出是什么顏色的油畫棒寶寶，請他在其他幼兒面前嘗試涂色，在他涂色過程中進行鼓舞援助，對不正確的地方進行著重提示。

三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)

請幼兒選擇自己喜愛的油畫棒寶寶為它們穿上美麗的衣服。幼兒在涂色過程中，老師邊看邊指導(dǎo)幼兒正確的握筆姿態(tài)、正確的坐姿、正確的涂色方法。

引導(dǎo)幼兒漸漸涂，告知幼兒，玩具寶寶說，你把我弄臟了，假如你畫畫的時候涂得慢點，線畫短一點，我就不會弄臟了。

引導(dǎo)幼兒正確的握筆，手不要握太緊，漸漸的涂。根據(jù)同一個方向進行涂色，涂色要密一點。

四、結(jié)束部分，首尾響應(yīng)

1.請完成的幼兒將作品貼到展板上進行玩具展覽，引導(dǎo)幼兒相互溝通、相互觀賞。

2.老師選擇涂的較好的作品開始講解，引導(dǎo)幼兒從色調(diào)上、勻稱度上自由評說，讓每個幼兒都得到確定和鼓舞，從活動中獲得勝利、歡樂的體驗。

小班美術(shù)教案篇7

目標(biāo)：

1、對紅、黃、藍(lán)、綠4種顏色的認(rèn)識。

2、培育幼兒動手操作和參加活動的愛好。

預(yù)備：

房子、膠水、紅、黃、藍(lán)、綠4種不同顏色的門和窗假設(shè)干。

過程：

1、帶幼兒到顏色王國去玩玩。

〔1〕講故事，讓幼兒初步感知4種不同顏色。

〔2〕進一步認(rèn)識4種不同的顏色。

2、游戲：找伙伴。

〔1〕介紹游戲規(guī)章。

〔2〕讓幼兒為顏色寶寶找伙伴。

3、幼兒操作活動：顏色匹配

〔1〕為房子裝上相同的顏色的門和窗。

〔2〕幼兒活動講評。

4、為教室外面的顏色寶寶找家，結(jié)束活動。

反思：

以幼兒身邊喜歡的各種顏色為主要內(nèi)容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點，在活動中，幼兒通過看、聽、說、做等方式，充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛好，讓幼兒感受到生活中到處充斥著美，從而陶冶了幼兒美的情操，進展了幼兒的社會性情感?；顒又欣蠋熎鸬絾l(fā)、引領(lǐng)的作用，把幼兒作為學(xué)習(xí)活動的主體。

小班美術(shù)教案篇8

活動目標(biāo)：

1、通過觀測圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)會運用添畫直線、圓點的方法畫出小熊背景。

2、鼓舞幼兒沿輪廓線大膽為小熊涂色。

3、進一步激發(fā)幼兒對動物的喜歡之情。

活動預(yù)備：

1、人手一張鉛畫紙〔鉛