藝術(shù)教育教師述職報告

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我叫xx，XX年畢業(yè)于沈陽師范大學美術(shù)與設(shè)計學院，并取得了碩士研究生學位。XX年6月，我有幸加入到沈陽師范大學職業(yè)技術(shù)學院藝術(shù)教育系這個溫暖的大家庭，并承擔起了系里的學前教育專業(yè)美術(shù)教育課程的教學工作。

在各位前輩的幫助和指導下，我迅速熟悉了工作環(huán)境，很快進入了工作狀態(tài)。經(jīng)過努力，我在繪畫課和手工課的教學方面積累了一定的教學經(jīng)驗，現(xiàn)簡要匯報如下：

在繪畫課方面，我先后承擔過素描、色彩、中國畫、pop手繪實用繪畫、裝飾設(shè)計、兒童畫等課程；在手工課方面，則任教過幼兒園玩教具制作、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)等課程。為了把這些實踐性很強的課程教好，我努力學習電腦美術(shù)軟件，熟練掌握了powerpoint,photoshop等課件制作和平面設(shè)計軟件，對課堂教學起到了很好的幫助作用。

在教學工作中，我進一步感受到了教育前輩們那精湛的專業(yè)水平和醇厚的長者之風。當我遇到一些教學上的難題時，各位前輩總是給予我耐心的指導和細心的幫助，使我很快撥開迷霧，以更清晰的思路來完成教學任務。除此之外，我對“教學相長”這句古老的名言也是有了更深的體會。為了把如此之多的課程教好，讓學生們從內(nèi)心深處體會到藝術(shù)之美、創(chuàng)作之美，實實在在的從方法上、技巧上得到培養(yǎng)和熏陶，我在授課前總要向前輩們請教，并且查閱大量的學術(shù)資料。正是通過這樣的強化學習和理解，使得我本人在藝術(shù)領(lǐng)域的眼界和領(lǐng)悟更加進步了。

在努力提升專業(yè)技能和教學水平的同時，我還注意加強思想政治學習，閱讀了馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的一些書籍，特別是重點學習了科學發(fā)展觀的理論。通過這些理論知識的學習，我的世界觀更加堅定和清晰了，工作起來方向也更加明確了。

二、教學總結(jié)

作為一名年輕的教師，我責無旁貸地要主動承擔教學任務，在教學中充實和提高自己。在XX年—XX年全學年中，我對4個班進行了授課，累計完成課時量達336個學時。

除了日常教學外，我還積極參加系里組織的各種實踐活動。

XX年11月，我指導學前教育專業(yè)07級學生在貝爾迪幼兒園實習，并得到了園長好評；XX年月，我作為帶隊教師指導了學前教育專業(yè)06級畢業(yè)生到杰諾斯早教中心實習，并取得圓滿的成功；XX年5月，我?guī)ьI(lǐng)學前教育專業(yè)07、08級學生到北陵寫生，開拓了學生的視野，鍛煉了學生的技能；XX年6月，我成功組織學生參加系里主辦的學前教育專業(yè)07級學生“技能大賽玩教具大賽”活動，并評選出一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名。

為了展示同學們階段性的學習成果，我于XX年10月組織舉辦了藝術(shù)教育系學前教育專業(yè)08級學生的期中教學成果展，展覽作品有兒童創(chuàng)意素描、手繪光盤、中國畫等。這些參展的作品，雖然尚顯稚嫩，但是畢竟是同學們刻苦學習后的成果體現(xiàn)，并且其中不乏一些獨具匠心的佳作。這次作品展覽會，極大的提高了同學們學習的熱情和創(chuàng)作的激情。其他年級的老師和同學們都紛紛夸獎和贊美我們的參展作品，這對同學們的信心提升也會起到很大的推進作用。

本著“百尺竿頭，更進一步”的精神，我們再接再厲，一鼓作氣，在期中教學成果展成功舉辦的基礎(chǔ)上，我于XX年月又組織舉辦了藝術(shù)教育系學前教育專業(yè)08級學生期末教學成果匯報展。這次展出的作品，無論是從技巧的成熟度，還是從題材的廣泛度來講，比上次的展品都有了明顯的提升。這也從一個側(cè)面反映出了學生們的水平確實是在穩(wěn)步提升，大家的心血終于得到了回報。為了體現(xiàn)年級間的“傳幫帶”和“趕學超”，我組織策劃了藝術(shù)教育系學前教育專業(yè)07、08級學生期中玩教具、兒童繪畫成果匯報展，時間是XX年4月。把兩個不同年級學生的作品放在一起，一方面可以讓低年級同學見識到學長們的作品風采，另一方面也讓高年級同學看看學弟學妹們的沖勁兒。這樣一來，大家就會在比較和交流中1教書和育人之間，兩者要和諧發(fā)展，不可偏廢。教書的目的是給學生提供一個思考的方法，提供一些使用的技巧，這屬于認知范疇的工作；育人的目的則在于給學生指出正確的人生觀和價值觀，告訴他們什么是對的，什么是錯的。這屬于價值范疇的工作。記得有位企業(yè)老總說過這樣一句話：學校的學生里，學習不好的屬于殘次品，思想不好的屬于危險品。雖然這句話有些過激，但是也告訴了我們，教書和育人同等重要，真的必須是兩手抓，兩手都要硬。

2教師與學生要加強溝通，增加互動。毫無疑問，在課堂上師生之間的溝通和互動，對于教學效果的提升有著很大的促進作用。需要我們注意的是，師生間在課下的溝通互動也同樣重要。大學不同于中學，老師在上完課之后沒有坐班制度，這就導致師生之間一般只能在課堂上才能見個面，課后則各忙各的，缺乏交流。其實，這是很大的一個損失，如果能夠把這課后的時間利用好，加強師生互動的話，則師生之間就不僅僅是師生，而且是朋友。這樣一來，老師就可以及時了解學生的思想動態(tài)，了解各個學生的興趣特長，以及教學效果的真實情況。根據(jù)搜集來的信息，教師可以做到有的放矢，因材施教，這對改善教學質(zhì)量無疑是很有幫助的。

3學藝術(shù)的人，不僅要會動腦思考，而且還要會動手操做。因為學前教育專業(yè)的畢業(yè)生，將來要肩負學前小朋友動手學畫畫兒的重任，因此在學校里就必須養(yǎng)成勤動手，勤練習的好習慣。除此之外，通過動手繪畫或者制作藝術(shù)品，也有助于學生激發(fā)學習興趣，做到理論聯(lián)系實踐，真正的達到學以致用的目的。

4教師必須要努力拓展知識面，成為名副其實的多面手。就以美術(shù)教師為例來說吧，為了把教學工作做好，不僅要精通美術(shù)知識，還要對材料科學、心理學、自然科學、文學等學科都有所涉獵才行。欲窮千里目，更上一層樓。其實，科學、哲學和藝術(shù)本來就有相通的一面，只有具備了豐富的知識體系，才能夠站在更高的層面上看待藝術(shù)問題。做教師的要懂得不斷武裝自己，豐富自己，學習新知識，掌握新技能。唯有如此，才能夠做到始終引領(lǐng)潮流，做知識的先鋒。

5作為年輕教師，必須要向老教師虛心學習。前輩們深厚的專業(yè)知識以及高尚