大班科學(xué)活動(dòng)《不怕水的小手絹》

大班科學(xué)活動(dòng)《不怕水的小手絹》活動(dòng)目標(biāo)

1.探究玻璃杯倒扣入水而手絹不濕的方法，感知空氣存在并占據(jù)著空間。

2.能大膽地表述自己探究的過(guò)程和結(jié)果，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備

1.物質(zhì)預(yù)備：

第一次探究材料：小手絹、可封口塑料袋、不封口塑料袋、有蓋的盒子、沒(méi)蓋的盒子、有蓋的瓶子、沒(méi)蓋的瓶子、塑料包裝紙、皮筋、剪刀、透亮?????膠帶、清水一盆、干抹布若干。

其次次探究材料：玻璃杯人手一只，小手絹、干抹布若干、裝滿水的水盆每組兩個(gè)。

其他材料：可樂(lè)瓶、小紙球、透亮?????水盆、彩色乒乓球，玻璃杯。

2.幼兒閱歷預(yù)備：

了解水的特性及有關(guān)空氣的學(xué)問(wèn)，具備了肯定的動(dòng)手力量和語(yǔ)言表達(dá)力量。

活動(dòng)過(guò)程

一、嬉戲?qū)?，激發(fā)愛(ài)好：

“小伴侶們，看，老師手里拿的是什么？”（一只用小手絹疊成的小老鼠）“小手絹可以折出小伴侶喜愛(ài)的很多物品，小手絹還可以做什么呢？”“今日，我們一起來(lái)玩一個(gè)小手絹不怕水的嬉戲。

二、第一次探究活動(dòng)：使用封閉的、半封閉的材料，探究讓小手絹到水里也不會(huì)濕的方法，感知和發(fā)覺(jué)“密封”能使小手絹不濕。

1.熟識(shí)材料，查找探究的方向：我們先來(lái)看看桌上有哪些材料？想想看，怎樣做能讓小手絹到了水里而手絹不濕。

2.幼兒分組嘗試，老師交代試驗(yàn)要求：試完一種方法，可以再試一種。但必需用抹布把材料和手擦干，這樣才能保證其次次試驗(yàn)的勝利。

3.組織幼兒集中爭(zhēng)論：“你是用什么方法勝利的？”“有誰(shuí)沒(méi)有勝利的，讓我們大家來(lái)幫你解決解決？”

4.第一次遞進(jìn)，老師小結(jié)：勝利的幼兒做試驗(yàn)時(shí)材料封緊了，沒(méi)有縫隙，水進(jìn)不去，手絹就不會(huì)濕；沒(méi)有勝利的小伴侶也知道失敗的緣由了，是由于材料有縫隙，水進(jìn)去了，手絹也就濕了。小伴侶明白了用密封的方法能讓小手絹不濕。

三、其次次探究活動(dòng)，加深難度，解決“用一只玻璃杯讓小手絹不濕”的問(wèn)題，感知空氣的存在和空氣占據(jù)空間的特點(diǎn)。

1.設(shè)置新問(wèn)題：“只用一只玻璃杯，能不能讓小手絹到了水里也不濕呢？幼兒自由嘗試。

2.老師適時(shí)提示：“將玻璃杯杯口朝下壓入水底，再把杯子提出水面，試試看，杯子里的手絹會(huì)怎么樣？”

3.老師指導(dǎo)并請(qǐng)個(gè)別幼兒敘述勝利的方法：杯子要垂直上下，不能斜，要快、穩(wěn)、直。

4.幼兒集中爭(zhēng)論：“剛才我們把手絹嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)密封起來(lái)才不會(huì)濕，而玻璃杯口這么大，手絹也不會(huì)濕，這是為什么呢？”思索：（1）杯子里有什么？杯里除了手絹還有別的東西嗎？（2）這種東西能看得見(jiàn)、摸得著嗎？（3）在杯口斜著浸入水中的時(shí)候，看到了什么？是什么東西從杯子里跑出來(lái)吹泡泡的？

5.其次次遞進(jìn)，小結(jié)：玻