中診科普1小兒肺炎喘嗽62張課件

中診科普1小兒肺炎喘嗽26、機遇對于有準備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標的堅定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。中診科普1小兒肺炎喘嗽中診科普1小兒肺炎喘嗽26、機遇對于有準備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標的堅定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。兒科肺炎喘概述肺炎喘嗽是小兒時期常見的肺系疾病之·臨床以發(fā)熱、咳嗽、痰壅、氣急(喘)、鼻煽為主要癥狀,重者可見張口抬肩、呼吸困難、面色蒼白、口唇青紫等癥。相當于西醫(yī)學中的肺炎。本病一年四季都可發(fā)生,尤以冬春兩季為多。好發(fā)于嬰幼兒,年齡越小,發(fā)病率越高,病情越重。若治療及時得當,一般預后良好。摘要：軍校大學生的心理問題，已成為不可忽視的重要問題，作為預防產(chǎn)生心理問題的主要途徑，即對大學生士兵的情緒管理與認知調(diào)整已受到越來越多軍校教育者的重視，本文從軍校大學生情緒的特點、情緒對學員人身發(fā)展的影響，學員的情緒調(diào)整策略等方面進行了闡述，強調(diào)了情緒調(diào)整對學員身心發(fā)展的重要性。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們生活水平在提高的同時也感受到了工作學習的巨大壓力，心理問題、精神問題已成為現(xiàn)代影響人民健康水平的重大殺手，當今90后的軍校大學生，他們作為中國軍隊的一只新生力量，其心理問題和心理健康干預已成為不可忽略和回避的問題。提高軍校學員的心理素質(zhì)是當今軍校教育的重要內(nèi)容、它對于培養(yǎng)學員適應未來高技術局部戰(zhàn)爭和滿足部隊平時建設的需要具有重要意義，轉變教育觀念、注重心理培養(yǎng)，已成為當前軍事院校面對的主要問題。1.軍校大學生的情緒及特點軍校大學生正處于人格和心理塑造的關鍵時期，正確的認識情緒、掌握情緒管理的常用方法、對廣大學員的生活、學習及身心健康，是十分重要的。當下軍校里大多是90后，他們多是獨生子女且正處于青春期，其情緒體驗與表達既有一般年輕人的共性，也有軍營里特殊環(huán)境下的特殊性，一方面，學員們的情緒體驗強烈，情緒表達也是直來直去，沒有掩飾，其情緒表達會真實地反應他們當時的心理活動，當其遇到喜歡的東西時，他們會毫不掩飾地追求，對其信服的人表露出欽佩和羨慕、對不平之事表現(xiàn)出的憤慨之情往往比同時代的年輕人更強烈，更具沖動性和直接性。而另一方面，他們的情緒表達又很不穩(wěn)定，在順境中或遇到高興的事情時，又會喜笑顏開、意氣風發(fā)，而一旦受挫，則表現(xiàn)出驚慌失措、甚至大動肝火，其情緒的波動此起彼伏。同時，由于軍營特殊的環(huán)境和職業(yè)特點、加之年齡偏小，從小在獨生子女家庭中長大等因素。往往使一些學員找不到正確的情緒發(fā)泄渠道，從而形成了心理上的閉鎖。軍校學員的情緒問題表現(xiàn)在以下幾個方面。1.1因?qū)W習壓力產(chǎn)生情緒焦慮進入軍校，是很多年輕人的夢想，但一旦進去之后，面對大學的學習，又有很多學員表現(xiàn)出了不適應，大學學習強調(diào)的是自身的主動性和創(chuàng)造性，對獲取知識的能力和自學的能力要求比較高，由于部分學員自學能力欠缺，致使學習吃力且無效。還有部分學員對自己的文化基礎知識學習不夠重視，沒有學習目標，一到考試就掛科，而掛科多了，就形成了一種很強烈的心理負擔，產(chǎn)生巨大的心理壓力，出現(xiàn)焦慮情緒。1.2軍事訓練與文化知識學習矛盾作為軍校大學生，其面臨了從中學生到大學生、從老百姓到軍人的雙重轉變。而軍校不同與地方高校，其不僅要學習文化知識，還要進行嚴格的軍事科目的訓練，而且有時軍事科目的訓練還要占用大多數(shù)的時間，很大一部分學員不能正確對待文化知識學習與軍事訓練的關系，出現(xiàn)角色定位不準確、甚至有消極抵觸等情緒。1.3網(wǎng)絡成癮日漸突出隨著社會的發(fā)展，網(wǎng)絡得到迅速普及，軍校學員中出現(xiàn)了偷偷玩電腦，偷偷晚ipad等情況，特別是部分學員長期沉迷于網(wǎng)絡游戲、手機游戲等，不僅嚴重影響了正常的工作和學習，也印發(fā)了孤獨抑郁癥，嚴重危害身心健康。1.4不善人際交往在軍校學員中，有很多學員表現(xiàn)出十分獨立的個性，對某件事，想怎么樣就怎么樣，從而造成人際關系緊張、甚至釀成事故。在課堂上，學員明顯表現(xiàn)出不愛學習，不愛回答問題，怕回答問題不正確受到別人嘲笑等。有的學員非常好面子、表現(xiàn)明顯不如地方高?；顫姟⒎浅Ｅ碌浇虇T辦公室請教問題，不知如何跟教員打交道，一見到教員就表現(xiàn)出十分緊張的焦慮情緒。1.5軍校生活單調(diào)，情緒十分抑郁通過筆者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代軍校大學生普遍具有情緒抑郁癥狀，平時在校園里見到的是沉悶的多高興的少，缺乏朝氣和活力。當代軍校學員、實行的是封閉式的管理、難以接觸到外面的人和事。學員普遍感覺到軍校不能滿足自身的求知欲，普遍感到自身的視野窄，每天的生活是周而復始的重復，沒有新意。2.軍校學員的情緒對人身發(fā)展的影響學員在軍營里生活學習、其焦慮、沖動、自卑等情緒反應會很大程度對自身的發(fā)展產(chǎn)生重要影響，必須引起足夠重視。2.1過度的負面情緒會對學員的心身健康產(chǎn)生危害學員若長期處于負面情緒之下，會抑制大腦皮層的活動，使學員的意識范圍變窄，缺乏正常的判斷力，甚至會使人精神紊亂、神志不清、精神失常從而引發(fā)危害極大的精神病。而在生理方面，負性情緒也會對學員的生理產(chǎn)生極大危害，長期的情緒波動，會使人產(chǎn)生心率不齊、高血壓、心絞痛等。嚴重時還可能導致腦血栓和心肌梗塞，甚至危及生命。2.2負面情緒會影響學員的人際關系當今社會，無論是誰，都不可能不與人交往，人要在與他人的交往中獲得歸屬感，而和諧融洽的人際關系不但能使人感到身心愉悅，更是事業(yè)發(fā)展、生活幸福所不可缺少的。和諧的人際關系是建立在一定的情緒基礎之上的，易發(fā)怒、缺乏同情人、自我中心主義、強烈缺失的博愛之心會導致學員之間的人際關系緊張。長此以往，就會與周圍官兵產(chǎn)生巨大隔閡，缺乏交流對象，不利于情緒發(fā)泄。2.3負面情緒會影響學員的人生觀和價值觀從某種程度上來說，負面情緒是人不可或缺的，但只要調(diào)整得當、控制適度，就不會產(chǎn)生危害，但若不能及時調(diào)適，則會形成情緒恒常性，即個體從小表現(xiàn)和養(yǎng)成的且經(jīng)常出現(xiàn)的情緒色調(diào)。這種經(jīng)常性會嵌入在人的個性之中，從而影響學員對未來、對人生目標、對國家前途命運、對國際局勢的判斷，是非常危害的。3.軍校學員的情緒調(diào)整策略情緒的調(diào)整管理，主要包括以下方面，分別是：①正確估價自己的能力、認識自身的感情。②善于處理人際管理的能力。③激勵自己的能力，能克服自滿和遲疑，調(diào)動自己的情緒去達到某個目的。④能克制自己的情感，恰當分析自己情緒變化的起因，找準處理方法。⑤了解他人情感，對他人情感和利益具有敏感性并能理解別人的觀點，欣賞不同人對事物不同的認識和感情。提高軍校大學生的情緒管理能力，主要從以下幾個方面著手。3.1指導學員掌握正確的情緒管理方法現(xiàn)今時代，信息的傳播非常快，學員可以通過各種方式了解和學習情緒調(diào)節(jié)放松方式，傳遞情感，提高情緒智力的各種情感。在情感升華方面，因為消極的情緒，主要是由于個人的需要沒有得到滿足而產(chǎn)生的，如果一味沉浸在自己的弱點而發(fā)現(xiàn)不了自己的長處，可能會產(chǎn)生一些不良后果導致無法自拔。學員應該學會揚長避短，認真分析自身的缺點，努力彌補不足。在理智療法方面：宣泄和轉移只是治標不治本的情緒管理和調(diào)整方法，升華也很難認識到情緒的本質(zhì)，從一件事的引發(fā)事件、引發(fā)事件所持有的觀點以及觀點引發(fā)的情緒和行為的結果有助于學員正確認知自己，從而有效地管理自己的情緒。3.2努力創(chuàng)造良好的硬件環(huán)境，穩(wěn)定學員的情緒在軍校里，有很大一部分學員不會很好的安排自己的課余時間，因為平時習慣于學校的安排和教員的管理，一旦有課余時間，就會感到郁悶空虛，不知所挫。學校管理層和學員大隊領導應該為學員的成長創(chuàng)造良好的條件，通過舉辦各種有益的活動，可以使學員之間加強溝通和交流，生活變得充實，一些不良的情緒也容易得到釋放。學員在各種活動中也能認知自我，鍛煉自我、提升自我和發(fā)展自我。3.3重視團體輔導對學員的情緒調(diào)整情緒雖然是對事物的短暫反應，但若不能及時進行調(diào)控，長期積存，容易導致抑郁、焦慮、強迫、自卑等心理問題。新時代的軍校大學生，一般具有強烈的自我中心主義，他們不喜歡單獨被輔導。而通過團體成員間的互動，個體在與他人的交流中能夠更正確的評價自我，掌握自我調(diào)節(jié)的方法，提高情緒調(diào)控的適應能力。從而具有健康的態(tài)度行為和主動發(fā)展的意識能力。通過團體輔導，可以提前對學員進行情緒干預，避免問題的發(fā)生。3.4重視心理訓練對情緒的調(diào)整心理訓練是對情緒調(diào)整的主要途徑，目的是培養(yǎng)和保持軍校學員積極的心理狀態(tài)和良好的心理穩(wěn)定性。心理訓練包括心理思維訓練、回憶訓練、體育運動以及挫折教育等方面，同時，艱苦的體能訓練，實戰(zhàn)模擬訓練也能對情緒起到很好的調(diào)控作用，通過這些訓練，可以培養(yǎng)學員堅毅、勇敢、大膽、沉著、果斷的心理素質(zhì)，有效地防范負面波動情緒的產(chǎn)生。3.5加強軍校校園文化建設，構建和諧校園校園文化在軍校大學生的心理和情緒調(diào)整中起到重要作用，良好的校園文化具有調(diào)節(jié)心境、陶冶情操、愉悅身心等功能。為了有力的配合對學員的情緒管理及調(diào)整，各軍校應該努力構建文化建設，在重視校園硬件設施建設的同時，應更加重視文化底蘊的建設，如建立信息技術交流中心、文體活動中心、科研訓練中心、英語學習實踐室、組織宣傳室等活動組織，并同時舉辦一些有益的活動，如歌手大賽、體育大賽、書畫大賽、辯論賽等，努力使學員的身心得到愉悅，心靈得到熏陶，調(diào)整好學員負面情緒，促進學員全面發(fā)展。4.結束語軍校學員，是我們未來國防建設的主力軍，也是我國一支有力的新生力量，他們正處于心理和生理的成型的重要階段，其人格塑造，情緒控制也處于關鍵時期。因此，作為軍校教員，我們應緊緊抓住對學員心理健康教育這條主線，牢固繃緊好以調(diào)整學員情緒，避免負面情緒的產(chǎn)生影響學員身心發(fā)展這根弦。全面推行素質(zhì)教育，在新型心理教育和情緒調(diào)節(jié)的模式下，練就更過硬的本領，塑造新一代優(yōu)秀軍人。近年來，青少年采用過激形式對待自己和他人的事件一直呈上升趨勢，已成為我國青少年死亡的一個重要原因。特別是在農(nóng)村，留守兒童都是由祖父祖母監(jiān)管，老人們知識有限，加上隔代教育，造成農(nóng)村學生家庭教育缺失，容易出現(xiàn)問題。因此，對農(nóng)村小學生進行生命教育刻不容緩，是當務之急。一、抓好德育實踐活動，為健康人格奠基實施生命教育就是為了培養(yǎng)學生健康的人格，學校充分發(fā)揮少先隊活動的優(yōu)勢，積極開展形式多樣的實踐體驗活動，寓生命教育于活動之中，讓學生在活動中感悟生命的意義，提高對生命的認識。通過祭掃烈士墓、參觀葉飛將軍故居、泉州華僑革命歷史紀念館等，學習革命先輩的英勇故事，了解她們不惜拋頭顱灑熱血的原因，理解生命的意義和價值，珍惜目前擁有的幸福生活。通過舉辦“遵紀守法、珍愛生命”法制報告會、“防震減災疏散演練”、“法律知識進校園”等活動，進行心理健康教育、耐挫教育、人生理想教育，健全人格，讓孩子們的生命更有活力，更具光彩。通過學雷鋒活動、開展慶六一文藝匯演、元旦體育競技比賽等活動，讓學生在豐富多彩的少先隊活動中，學會欣賞、學會生存，懂得感恩、懂得奉獻，培養(yǎng)學生的責任感和主人翁意識，為培養(yǎng)學生的健康人格奠定堅實基礎。二、利用課堂教學實踐，進行學科滲透學校重視在課堂教學中滲透生命教育的實踐研究，把課堂教學作為生命教育的主渠道。在教學踐中加以滲透，讓學生在學科知識的學習活動中得到生命教育的熏陶。如語文教學借助課文中人物的形象，激勵學生奮發(fā)向上，培養(yǎng)學生高尚的道德情操，培養(yǎng)學生敬畏生命、珍惜生命的情感；科學教學通過讓學生觀察生命體，了解生命的形成，感受生命力量的偉大；品德學科教學讓學生收集自己從出生到現(xiàn)在的照片，說說父母在自己成長道路上所付出的艱辛，從生動活潑的故事中明白事理，并得到情感體驗。三、落實校園文化建設，創(chuàng)造和諧的育人環(huán)境校園是學生成長的搖籃。創(chuàng)造和諧、積極向上的育人環(huán)境，可以讓學生了解生命現(xiàn)象、感悟生命價值、實現(xiàn)生命關照、綻放生命精彩，做到寓生命教育于校園文化中，促進師生和諧發(fā)展。學校做到讓每一面墻壁都能傳達對生命的尊重，每一棵小草都會激發(fā)師生對生命的熱愛。學校的櫥窗、畫廊里布置著學生的繪畫、手工制作、書法等作品，張貼各類活動的剪影，并定期更換，它成了學生展示特長的一個舞臺；墻壁上的名人名言言簡意賅，發(fā)人深省；樓梯、過道里那一句句溫馨的提示，既是對學生良好行為習慣養(yǎng)成的一種暗示和提醒，又是對學生生命關懷的體現(xiàn)?？傊?，做到以人為本，育人為先，為學生的健康成長營造和諧的家園。四、開展專題教育活動，深化生命教育的落實開展心理教育、安全教育等專題教育活動提高學生對生命教育的認識。農(nóng)村小學留守兒童多，學校要從學生的實際情況出發(fā)，有針對性地選擇教育的時間、內(nèi)容、方法，以疏導學生遇到的困惑，豐富學生的認識，提高他們處理困難的能力。（一）建立“心理咨詢信箱”，開辟“知心朋友熱線”。學校建立“心理咨詢信箱”，開辟“知心朋友熱線”。學生把自己所有的心里話都說出來，讓心理咨詢?nèi)嘶蚶蠋熈私馇闆r適時疏導，幫助他們解決心中煩惱。還可以引導學生通過和朋友交談、寫日記等方式自我宣泄。（二）加強安全教育，讓學生學會珍惜生命。開展針對小學生育特點安全的教育，增強安全教育效果。1.培養(yǎng)學生的安全意識。小學生缺乏安全意識，喜歡模仿，容易受到影響，學校應抓住適當契機，從細節(jié)入手，挖掘安全教育的材料。學校里發(fā)生過這樣一件事：五年級的一位男同學在課間時與同學玩耍，模仿電視上的“大俠”對同學拳打腳踢，結果一個“無敵鴛鴦腿”就把同學踢進醫(yī)院。結合這件事學校開展“課間安全我來說”的主題班會，讓學生討論。結果學生從中受到教育和啟發(fā)，剖析自己日常不安全的行為。安全隱患不可根除，我們要做的是防患于未然，讓學生認識到位，提高防范意識。2.提高學生的自護能力。體驗是學生發(fā)展能力、形成技能的最好途徑。學生通過情境體驗進一步認識到安全的重要性，主動學習安全知識。如學校開展消防安全教育演練活動的同時讓學生學習如何報警、逃生、使用滅火器，向?qū)W生傳授消防安全防范常識，提高學生的消防安全意識及逃生自救能力。又如在班會課上引導學生學會對陌生人的來訪、流鼻血等，教會學生自我保護的方法，培養(yǎng)學生自我保護的能力，使之有足夠的能力和勇氣沉著應對突發(fā)事件。五、做好家校聯(lián)系，形成教育合力開展生命教育應當積極引導家長、社會資源的參與，孩子的健康成長離不開家庭，特別是父母的影響，家長是孩子成長的引路人，有責任承擔孩子家庭教育的重任，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣。農(nóng)村家長普遍認為孩子送到學校，那么教育孩子的事就都是學校和老師的事。改變家長的片面認識，學校要通過召開家長會、開展家教專題講座、家訪等加強學校與家長間的溝通，讓家長認識到家庭教育的重要性，及時向家長反映學生情況，引導家長關注孩子的成長，改變教育方法，多與孩子溝通?？傊?，農(nóng)村小學生命教育的現(xiàn)狀已不容忽視，教師應當積極引導學生走出誤區(qū)，關注生命、尊重生命、珍愛生命，讓他們從小樹立積極向上、健康樂觀的人生觀，讓他們幼小的生命煥發(fā)活力，更燦爛。中診科普1小兒肺炎喘嗽26、機遇對于有準備的頭腦有特別的親和兒科肺炎喘兒科肺炎喘中診科普1小兒肺炎喘嗽62張課件中診科普1小兒肺炎喘嗽62張課件中診科普1小兒肺炎喘嗽62張課件中診科普1小兒肺炎喘嗽62張課件病原體炎癥(infection)支氣管膜充血、水腫)(流在津出物)C電門[因子管腔狹窄甚至閉塞肺氣腫、肺不張毒血癥通氣功能障礙〕換氣功能障礙炎癥反缺氧,二氧化碳潴留SIRS呼吸功能不全、酸堿失衡、循環(huán)系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、血液系統(tǒng)改變病原體臨床診斷主要癥狀①發(fā)熱一熱型不定,多為不規(guī)則發(fā)熱,也可有弛張熱或稽留熱。新生兒、小嬰兒、重度營養(yǎng)不良患兒體溫可正常、不升或低于正常。②咳嗽一較頻繁,在早期為剌激性干咳,極期咳嗽反而減輕,恢復期咳嗽有痰。新生兒、早產(chǎn)兒、小嬰兒可不咳嗽<臨床診斷臨床診斷③痰壅—喉間痰鳴、胸背部痰液震動感。聽診:濕羅音。新生兒、早產(chǎn)兒、小嬰兒可不明顯,一旦聽到濕羅音一心衰、肺出血。④全身癥狀一精神不振,食欲減退/拒奶,萎靡、煩躁不安,輕度腹瀉或嘔吐。新生兒、早產(chǎn)兒、小嬰兒的主要表現(xiàn)。⑤氣促一多在發(fā)熱、咳嗽后出現(xiàn)。新生兒、早產(chǎn)兒、小嬰兒的主要表現(xiàn)。臨床診斷臨床診斷體征●①呼吸增快+吸困難-40-80次/分,并可見鼻翼煸動、點頭式呼吸和三凹征。新生兒、早產(chǎn)兒、小嬰兒的主要表現(xiàn)。②發(fā)紺一口周、鼻唇溝和指趾端發(fā)紺,輕癥患兒可無發(fā)紺。臨床診斷臨床診斷③肺部啰音一早期不明顯,可有呼吸音粗糙,以后可聞及較固定的中、細濕啰音,以背部兩側下方及脊柱兩旁較多,于深吸氣未更為明顯。肺部叩診多為正常病灶融合時,可出現(xiàn)肺實變征(語顫增強,叩診濁音,呼吸音減弱或有管狀呼吸音)。新生兒、早產(chǎn)兒、小嬰兒可無啰音。臨床診斷中診科普1小兒肺炎喘嗽62張課件中診科普1小兒肺炎喘嗽62張課件中診科普1小兒肺炎喘嗽62張課件中診科普1小兒肺炎喘嗽62張課件中診科普1小兒肺炎喘嗽62張課件中診科普1小兒肺炎喘嗽62張課件中診科普1小兒肺炎喘嗽62張課件中診科普1小兒肺炎喘嗽62張課件中診科普1小兒肺炎喘嗽62張課件中診科普1小兒肺炎喘嗽62張課件中診科普1小兒肺炎喘嗽62張課件中診科普1小兒肺炎喘嗽62張課件