部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 26 憶讀書 課件

千層寶典一翻開，黑白縱橫一排排，歷代往事它記載，知識(shí)沒它傳不開。（打一物）書猜謎語(yǔ)千層寶典一翻開，書猜謎語(yǔ)26憶讀書26憶讀書

冰心（1900—1999），原名謝婉瑩，當(dāng)代女作家、兒童文學(xué)作家。她一生創(chuàng)作了大量小說(shuō)、散文及兒童文學(xué)作品，具有廣泛的影響。

主要作品：小說(shuō)《超人》；散文集《往事》《南歸》；詩(shī)集《繁星》《春水》等。作者簡(jiǎn)介冰心（1900—1999），原名謝婉瑩，當(dāng)代女作家、朗讀課文，疏通生字詞。找一找文章的中心句。初讀課文讀書好，多讀書，讀好書。朗讀課文，疏通生字詞。找一找文章的中心句。初讀課文讀舅父津津有味斬首無(wú)限凱諸葛亮述說(shuō)水滸傳著力魯智深地煞蕩寇志賈寶玉盛衰萬(wàn)卷書書刊煩瑣栩栩如生無(wú)病而呻質(zhì)樸篇章某年舅父

津津有味

斬首

無(wú)限

凱諸葛亮

述說(shuō)

水滸傳

著力

魯智深地煞

蕩寇志

賈寶玉

盛衰萬(wàn)卷書

書刊

煩瑣

栩栩如生無(wú)病而呻

質(zhì)樸

篇章

某年jiùzhǎnkǎiɡěhǔzhuànlǔshàkòujiǎjuànkānsuǒxǔshēnmǒu字詞學(xué)習(xí)我會(huì)認(rèn)zhuó舅父津津有味斬首無(wú)限凱舅父津津讀書啦！舅斬凱葛滸傳魯煞寇賈卷刊瑣栩呻某著讀書啦！舅斬凱葛滸傳魯煞寇賈卷刊瑣栩呻某著_______試卷_______卷紙卷juànjuǎn運(yùn)用：為了方便攜帶，他把長(zhǎng)長(zhǎng)的畫卷（juàn）卷（juǎn）成了筒狀。多音字_______試卷_______卷紙卷juànjuǎn_______著手_______高著兒著zhuózhāo運(yùn)用：你這著（zhāo）真絕，讓他干著（zháo）急，又無(wú)法著（zhuó）手應(yīng)付，心里老是懸著（zhe）。_______著急_______懸著zháozhe_______著手_______高著兒著zhuózhāo我會(huì)寫舅津斬限凱葛述賈衰刊瑣樸篇某我會(huì)寫舅津斬限凱葛述賈衰刊瑣樸篇某衰上中下結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：舅、葛、賈、篇、某津、斬、限、凱、刊瑣、樸左右結(jié)構(gòu)：述半包圍結(jié)構(gòu)：衰上中下結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：舅、葛、賈、篇、某津、斬、限、凱、刊課文解讀一談到讀書，我的話就多了！作者這樣開頭有什么好處？用口語(yǔ)化的句子開頭，拉近了作者與讀者的距離，語(yǔ)言簡(jiǎn)明，引出下文。課文解讀一談到讀書，我的話就多了！作者這樣開頭有什么說(shuō)說(shuō)冰心回憶了自己讀書的哪些經(jīng)歷？讀《三國(guó)演義》讀《水滸傳》讀《紅樓夢(mèng)》說(shuō)說(shuō)冰心回憶了自己讀書的哪些經(jīng)歷？讀《三國(guó)演義》讀《水滸傳》作者是按什么順序來(lái)回憶幼時(shí)少年時(shí)讀書經(jīng)歷的？請(qǐng)找出表明順序的詞語(yǔ)。按時(shí)間順序表時(shí)間的詞語(yǔ)有：“七歲時(shí)”“那時(shí)”“此后”“在我十二三歲時(shí)候”。作者是按什么順序來(lái)回憶幼時(shí)少年時(shí)讀書經(jīng)歷的？請(qǐng)找出表我第一次讀《三國(guó)演義》，讀到關(guān)羽死了，哭了一場(chǎng)，便把書丟下了。第二次再讀時(shí)，到諸葛亮死了，又哭了一場(chǎng)，又把書丟下了。作者兩次“哭”表明了什么？表明作者讀書非常投入，從中我們可以感受到作者對(duì)閱讀英雄人物書籍的無(wú)限熱愛。我第一次讀《三國(guó)演義》，讀到關(guān)羽死了，哭了一場(chǎng)，便把同樣是讀《紅樓夢(mèng)》，為什么“十二三歲時(shí)”和“中年以后”的理解截然不同？這說(shuō)明了什么問(wèn)題？對(duì)書的內(nèi)容的理解是以個(gè)人的生活經(jīng)歷和知識(shí)層面為基礎(chǔ)的?！都t樓夢(mèng)》的社會(huì)意義極為深刻，對(duì)于一個(gè)十二三歲的孩子來(lái)說(shuō)同樣是讀《紅樓夢(mèng)》，為什么“十二三歲時(shí)”和“中年以后理解起來(lái)十分困難，但隨著年齡、知識(shí)的增長(zhǎng)和對(duì)社會(huì)認(rèn)識(shí)的加深，到了中年便全面、深刻地領(lǐng)悟了其中的內(nèi)涵?！拔摇钡倪@種體會(huì)是由表及里、由淺入深的理解過(guò)程，說(shuō)明一本好書有常讀常新的價(jià)值，需要我們結(jié)合自身經(jīng)歷和認(rèn)知去細(xì)加品味。理解起來(lái)十分困難，但隨著年齡、知識(shí)的增長(zhǎng)和對(duì)社會(huì)認(rèn)識(shí)的加深，讀書有什么好處呢？在文中找找相關(guān)的句子。1.讀書是我生命中最大的快樂(lè)！2.從讀書中我還得到了做人處世要獨(dú)立思考的大道理，這都是從修身課本中得不到的。3.我每天都會(huì)得到許多書刊，知道了許多事情，也認(rèn)識(shí)了許多人物。讀書有什么好處呢？在文中找找相關(guān)的句子。1.讀書是我生命中最作者認(rèn)為怎樣的書才算是好書？她認(rèn)為那些帶著真情實(shí)感、十分質(zhì)樸淺顯的篇章是好書。作者認(rèn)為怎樣的書才算是好書？她認(rèn)為那些帶著真情實(shí)感、說(shuō)說(shuō)你對(duì)“讀書好，多讀書，讀好書”的理解。

讀書好：讀書可以使人明智，獲益良多。

多讀書：讀書的范圍要廣，數(shù)量要多，讀萬(wàn)卷書。

讀好書：要多讀一些好的、有用的書，對(duì)書的優(yōu)劣要進(jìn)行挑選、比較。說(shuō)說(shuō)你對(duì)“讀書好，多讀書，讀好書”的理解。讀課堂小結(jié)本文作者按時(shí)間的先后順序，記敘了她是怎樣讀書的，介紹了讀書的好處，告訴我們“讀書好，多讀書，讀好書”的道理。課堂小結(jié)本文作者按時(shí)間的先后順序，記敘了她是怎樣讀書板書設(shè)計(jì)憶讀書提及讀書讀書經(jīng)歷讀書體會(huì)提出希望七歲后來(lái)十二三歲《三國(guó)演義》《水滸傳》讀書好，多讀書，讀好書《紅樓夢(mèng)》收獲快樂(lè)、獲取知識(shí)、提高能力其樂(lè)無(wú)窮讀書得法滔滔不絕板書設(shè)計(jì)憶讀書提及讀書讀書經(jīng)歷讀書體會(huì)提出希望七歲后來(lái)十二三拓展延伸關(guān)于“書”的名言1.書籍是人類進(jìn)步的階梯。——高爾基2.書籍是巨大的力量?！袑?.一日無(wú)書，百事荒蕪。——陳壽4.過(guò)去一切時(shí)代的精華盡在書中?！ㄈR爾拓展延伸關(guān)于“書”的名言1.書籍是人類進(jìn)步的階梯?！郀柣S堂練習(xí)1.給下列加點(diǎn)的字注音。懸念（）栩栩如生（）消遣（）煩瑣（）無(wú)病而呻（）日寇（）xuánxǔqiǎnsuǒshēnkòu······隨堂練習(xí)1.給下列加點(diǎn)的字注音。懸念（）2.將下列句子補(bǔ)充完整。宴桃園豪杰三結(jié)義，__________________。話說(shuō)天下大勢(shì)，__________，__________。讀萬(wàn)卷書，__________。滿紙荒唐言，____________。不比不知道，____________。斬黃巾英雄首立功分久必合合久必分行萬(wàn)里路一把辛酸淚一比嚇一跳2.將下列句子補(bǔ)充完整。宴桃園豪杰三結(jié)義，_________3.詞語(yǔ)積累。形容讀書刻苦、勤奮的成語(yǔ)：韋編三絕孜孜不倦懸梁刺股囊螢映雪鑿壁偷光手不釋卷3.詞語(yǔ)積累。形容讀書刻苦、勤奮的成語(yǔ)：韋編三絕孜孜不倦課后習(xí)題參考答案用較快的速度默讀課文，說(shuō)說(shuō)冰心回憶了自己讀書的哪些經(jīng)歷，她認(rèn)為什么樣的書才是好書。

參考答案：冰心回憶了自己讀《三國(guó)演義》《水滸傳》和《紅樓夢(mèng)》的經(jīng)歷。她認(rèn)為那些帶著真情實(shí)感、十分質(zhì)樸淺顯的篇章是好書。課后習(xí)題參考答案用較快的速度默讀課文，說(shuō)說(shuō)冰心回憶了自己讀書結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)“我永遠(yuǎn)感到讀書是我生命中最大的快樂(lè)”這句話的體會(huì)。

參考答案：讀書不僅能陶冶人的性情，還有助于擴(kuò)大自身的知識(shí)面、提高寫作能力及文學(xué)素養(yǎng)。當(dāng)我感到孤獨(dú)寂寞的時(shí)候有書陪伴著我，當(dāng)我遇到困惑的時(shí)候有書開導(dǎo)指引我，所以說(shuō)讀書能給我們帶來(lái)快樂(lè)。結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)“我永遠(yuǎn)感到讀書是我生命中最大的你是否贊同作者的這種讀書方法？和同學(xué)討論，說(shuō)明理由。我決定咬了牙拿起一本《三國(guó)演義》，自己一知半解地讀了起來(lái)，居然越看越明白。雖然字音都讀得不對(duì)，比如把“凱”念作“豈”，把“諸”念作“者”之類，因?yàn)橹粚W(xué)過(guò)那個(gè)字的一半。你是否贊同作者的這種讀書方法？和同學(xué)討論，說(shuō)明理由。

參考答案：不贊同，“一知半解”地讀無(wú)法完全體會(huì)出書的真正精妙之處；“字音讀得不對(duì)”既不利于理解文章句子的含義，還容易養(yǎng)成不好的識(shí)字習(xí)慣。我認(rèn)為讀書過(guò)程中遇到不明白的地方可以查找相關(guān)資料，也可以向老師或長(zhǎng)輩請(qǐng)教；遇到不會(huì)讀的字一定要勤翻字典，弄懂生字的字音和字義，這樣不僅能讀好書，還能擴(kuò)大自己的生字儲(chǔ)備量。參考答案：不贊同，“一知半解”地讀無(wú)法完全體會(huì)出書的課后作業(yè)

學(xué)了《憶讀書》一文，根據(jù)自己的讀書經(jīng)歷，以《讀書樂(lè)》為題或以《書》為話題試著寫一篇文章。課后作業(yè)學(xué)了《憶讀書》一文，根據(jù)自己的讀書經(jīng)歷，以《千層寶典一翻開，黑白縱橫一排排，歷代往事它記載，知識(shí)沒它傳不開。（打一物）書猜謎語(yǔ)千層寶典一翻開，書猜謎語(yǔ)26憶讀書26憶讀書

冰心（1900—1999），原名謝婉瑩，當(dāng)代女作家、兒童文學(xué)作家。她一生創(chuàng)作了大量小說(shuō)、散文及兒童文學(xué)作品，具有廣泛的影響。

主要作品：小說(shuō)《超人》；散文集《往事》《南歸》；詩(shī)集《繁星》《春水》等。作者簡(jiǎn)介冰心（1900—1999），原名謝婉瑩，當(dāng)代女作家、朗讀課文，疏通生字詞。找一找文章的中心句。初讀課文讀書好，多讀書，讀好書。朗讀課文，疏通生字詞。找一找文章的中心句。初讀課文讀舅父津津有味斬首無(wú)限凱諸葛亮述說(shuō)水滸傳著力魯智深地煞蕩寇志賈寶玉盛衰萬(wàn)卷書書刊煩瑣栩栩如生無(wú)病而呻質(zhì)樸篇章某年舅父

津津有味

斬首

無(wú)限

凱諸葛亮

述說(shuō)

水滸傳

著力

魯智深地煞

蕩寇志

賈寶玉

盛衰萬(wàn)卷書

書刊

煩瑣

栩栩如生無(wú)病而呻

質(zhì)樸

篇章

某年jiùzhǎnkǎiɡěhǔzhuànlǔshàkòujiǎjuànkānsuǒxǔshēnmǒu字詞學(xué)習(xí)我會(huì)認(rèn)zhuó舅父津津有味斬首無(wú)限凱舅父津津讀書啦！舅斬凱葛滸傳魯煞寇賈卷刊瑣栩呻某著讀書啦！舅斬凱葛滸傳魯煞寇賈卷刊瑣栩呻某著_______試卷_______卷紙卷juànjuǎn運(yùn)用：為了方便攜帶，他把長(zhǎng)長(zhǎng)的畫卷（juàn）卷（juǎn）成了筒狀。多音字_______試卷_______卷紙卷juànjuǎn_______著手_______高著兒著zhuózhāo運(yùn)用：你這著（zhāo）真絕，讓他干著（zháo）急，又無(wú)法著（zhuó）手應(yīng)付，心里老是懸著（zhe）。_______著急_______懸著zháozhe_______著手_______高著兒著zhuózhāo我會(huì)寫舅津斬限凱葛述賈衰刊瑣樸篇某我會(huì)寫舅津斬限凱葛述賈衰刊瑣樸篇某衰上中下結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：舅、葛、賈、篇、某津、斬、限、凱、刊瑣、樸左右結(jié)構(gòu)：述半包圍結(jié)構(gòu)：衰上中下結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：舅、葛、賈、篇、某津、斬、限、凱、刊課文解讀一談到讀書，我的話就多了！作者這樣開頭有什么好處？用口語(yǔ)化的句子開頭，拉近了作者與讀者的距離，語(yǔ)言簡(jiǎn)明，引出下文。課文解讀一談到讀書，我的話就多了！作者這樣開頭有什么說(shuō)說(shuō)冰心回憶了自己讀書的哪些經(jīng)歷？讀《三國(guó)演義》讀《水滸傳》讀《紅樓夢(mèng)》說(shuō)說(shuō)冰心回憶了自己讀書的哪些經(jīng)歷？讀《三國(guó)演義》讀《水滸傳》作者是按什么順序來(lái)回憶幼時(shí)少年時(shí)讀書經(jīng)歷的？請(qǐng)找出表明順序的詞語(yǔ)。按時(shí)間順序表時(shí)間的詞語(yǔ)有：“七歲時(shí)”“那時(shí)”“此后”“在我十二三歲時(shí)候”。作者是按什么順序來(lái)回憶幼時(shí)少年時(shí)讀書經(jīng)歷的？請(qǐng)找出表我第一次讀《三國(guó)演義》，讀到關(guān)羽死了，哭了一場(chǎng)，便把書丟下了。第二次再讀時(shí)，到諸葛亮死了，又哭了一場(chǎng)，又把書丟下了。作者兩次“哭”表明了什么？表明作者讀書非常投入，從中我們可以感受到作者對(duì)閱讀英雄人物書籍的無(wú)限熱愛。我第一次讀《三國(guó)演義》，讀到關(guān)羽死了，哭了一場(chǎng)，便把同樣是讀《紅樓夢(mèng)》，為什么“十二三歲時(shí)”和“中年以后”的理解截然不同？這說(shuō)明了什么問(wèn)題？對(duì)書的內(nèi)容的理解是以個(gè)人的生活經(jīng)歷和知識(shí)層面為基礎(chǔ)的?！都t樓夢(mèng)》的社會(huì)意義極為深刻，對(duì)于一個(gè)十二三歲的孩子來(lái)說(shuō)同樣是讀《紅樓夢(mèng)》，為什么“十二三歲時(shí)”和“中年以后理解起來(lái)十分困難，但隨著年齡、知識(shí)的增長(zhǎng)和對(duì)社會(huì)認(rèn)識(shí)的加深，到了中年便全面、深刻地領(lǐng)悟了其中的內(nèi)涵?！拔摇钡倪@種體會(huì)是由表及里、由淺入深的理解過(guò)程，說(shuō)明一本好書有常讀常新的價(jià)值，需要我們結(jié)合自身經(jīng)歷和認(rèn)知去細(xì)加品味。理解起來(lái)十分困難，但隨著年齡、知識(shí)的增長(zhǎng)和對(duì)社會(huì)認(rèn)識(shí)的加深，讀書有什么好處呢？在文中找找相關(guān)的句子。1.讀書是我生命中最大的快樂(lè)！2.從讀書中我還得到了做人處世要獨(dú)立思考的大道理，這都是從修身課本中得不到的。3.我每天都會(huì)得到許多書刊，知道了許多事情，也認(rèn)識(shí)了許多人物。讀書有什么好處呢？在文中找找相關(guān)的句子。1.讀書是我生命中最作者認(rèn)為怎樣的書才算是好書？她認(rèn)為那些帶著真情實(shí)感、十分質(zhì)樸淺顯的篇章是好書。作者認(rèn)為怎樣的書才算是好書？她認(rèn)為那些帶著真情實(shí)感、說(shuō)說(shuō)你對(duì)“讀書好，多讀書，讀好書”的理解。

讀書好：讀書可以使人明智，獲益良多。

多讀書：讀書的范圍要廣，數(shù)量要多，讀萬(wàn)卷書。

讀好書：要多讀一些好的、有用的書，對(duì)書的優(yōu)劣要進(jìn)行挑選、比較。說(shuō)說(shuō)你對(duì)“讀書好，多讀書，讀好書”的理解。讀課堂小結(jié)本文作者按時(shí)間的先后順序，記敘了她是怎樣讀書的，介紹了讀書的好處，告訴我們“讀書好，多讀書，讀好書”的道理。課堂小結(jié)本文作者按時(shí)間的先后順序，記敘了她是怎樣讀書板書設(shè)計(jì)憶讀書提及讀書讀書經(jīng)歷讀書體會(huì)提出希望七歲后來(lái)十二三歲《三國(guó)演義》《水滸傳》讀書好，多讀書，讀好書《紅樓夢(mèng)》收獲快樂(lè)、獲取知識(shí)、提高能力其樂(lè)無(wú)窮讀書得法滔滔不絕板書設(shè)計(jì)憶讀書提及讀書讀書經(jīng)歷讀書體會(huì)提出希望七歲后來(lái)十二三拓展延伸關(guān)于“書”的名言1.書籍是人類進(jìn)步的階梯?！郀柣?.書籍是巨大的力量?！袑?.一日無(wú)書，百事荒蕪?！悏?.過(guò)去一切時(shí)代的精華盡在書中?！ㄈR爾拓展延伸關(guān)于“書”的名言1.書籍是人類進(jìn)步的階梯?！郀柣S堂練習(xí)1.給下列加點(diǎn)的字注音。懸念（）栩栩如生（）消遣（）煩瑣（）無(wú)病而呻（）日寇（）xuánxǔqiǎnsuǒshēnkòu······隨堂練習(xí)1.給下列加點(diǎn)的字注音。懸念（）2.將下列句子補(bǔ)充完整。宴桃園豪杰三結(jié)義，__________________。話說(shuō)天下大勢(shì)，__________，__________。讀萬(wàn)卷書，__________。滿紙荒唐言，____________。不比不知道，____________。斬黃巾英雄首立功分久必合合久必分行萬(wàn)里路一把辛酸淚一比嚇一跳2.將下列句子補(bǔ)充完整。宴桃園豪杰三結(jié)義，_________3.詞語(yǔ)積累。形容讀書刻苦、勤奮的成語(yǔ)：韋編三絕孜孜不倦懸梁刺股囊螢映雪鑿壁偷光手不釋卷3.詞語(yǔ)積累。形容讀書刻苦、勤奮的成語(yǔ)：韋編