1-1-1正數(shù)和負(fù)數(shù)學(xué)程

“學(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)計(jì)劃施教日期 年 月 日教學(xué)內(nèi)容

１.1.1正數(shù)和負(fù)數(shù) 共幾課時(shí) 2 課新第幾課時(shí) 1 型新正數(shù)和負(fù)數(shù)的含義．教經(jīng)歷實(shí)際情境的體驗(yàn)，理解用正負(fù)數(shù)描述具有相反意義的數(shù)量．感受學(xué)目 數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展離不開生活和生產(chǎn)的需要．標(biāo)教 重點(diǎn)：理解正數(shù)和負(fù)數(shù)的含義．學(xué) 難點(diǎn)：能用正負(fù)數(shù)描述具有相反意義的量．重難點(diǎn)教 2.小學(xué)段學(xué)過整數(shù)、分包括小的知學(xué)資源一、引導(dǎo)預(yù)習(xí)小學(xué)里學(xué)過哪些數(shù)？這些數(shù)夠用嗎？如果不夠用，請(qǐng)舉例說(shuō)明．2度與零下3量嗎？些數(shù)據(jù)表示什么實(shí)際意義呢？預(yù) （大于0的數(shù)叫做 正數(shù)前面加“－（讀作負(fù)號(hào)的數(shù)叫做 ．習(xí) （5）讀下列各數(shù)，并說(shuō)出哪些是正數(shù)，哪些是負(fù)數(shù)設(shè) 4,5,0.10%,2.236,5計(jì) 7 8（6）說(shuō)出下列各語(yǔ)句的實(shí)際意義．向東走－20m;②溫度下降－9℃;③支出－200元;④產(chǎn)品成本降低—10%.以小組為單位，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查預(yù)習(xí)作業(yè)完成情況，并收集作業(yè)中存有的困惑。學(xué)程預(yù)設(shè)二、互動(dòng)探究1.預(yù)習(xí)展示1小學(xué)里學(xué)過哪些數(shù)？這些數(shù)夠用嗎？如果不夠用，請(qǐng)舉例說(shuō)明．學(xué)生個(gè)別回答,全班交流2溫度計(jì)上氣溫零上23義一樣嗎？生活中充滿了具有相反意義的量，你還能舉出些例子嗎？1m是一對(duì)具有相反意義的量?！?生活中你見過帶“－”號(hào)的數(shù)嗎？你能找到帶“－”號(hào)的數(shù)了嗎？你知道這些數(shù)據(jù)表示什么實(shí)際意義呢？4大于0的數(shù)叫做 ，正數(shù)面加上“－”（讀作負(fù)號(hào)）的數(shù)叫做 ．5讀下列各數(shù)，并說(shuō)出哪些是正數(shù)，哪些是負(fù)數(shù)？4,5,0,10%,2.236,7 6(1)向東走－20m;(2)溫度下降－9℃;(3)支出－200元;(4)產(chǎn)品成本降低—10%.

導(dǎo)學(xué)策略1.(1).教師提問且引導(dǎo)學(xué)生回答和點(diǎn)評(píng)。歸納板書：認(rèn)知提升：師問①如果規(guī)定向東走20m,作＋20m,那么向西30m,作 ;②如果規(guī)定收入1000,記+1000元那么元表示的意義是 ？教師巡視指導(dǎo)正負(fù)數(shù)定義．教師追問：①你能將第4題中的數(shù)分類嗎?2：0是負(fù)數(shù);②正數(shù)前的“＋”能夠號(hào)叫做它的符號(hào)．教師糾正可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤。教師糾正可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤。與負(fù)數(shù)表示的量具有相反的意義.

調(diào)整與反思

學(xué)程預(yù)設(shè)

導(dǎo)學(xué)策略2.

調(diào)整與反思例1:(1)1kg,小強(qiáng)體重?zé)o變化,寫出他們這個(gè)月的體重增長(zhǎng)值;(2)2001年下列國(guó)家的商品進(jìn)出口總額比上年的變化情況是:6.4%1.3%,法國(guó)減少2.4%,英國(guó)減少3.5%0.2%寫出這些國(guó)家2001年商品進(jìn)出口總額的增長(zhǎng)率.20011.3%,3.5%意大利減少－0.2%,中國(guó)減少－7.5%.寫出這些國(guó)家2001年商品進(jìn)出口總額的增長(zhǎng)率.(1)課本P3練習(xí)，3、5（必做）P56（選做）1-67題.正數(shù)和負(fù)數(shù)的含義是什么？你能舉

例1.學(xué)生完成練習(xí)后，投影點(diǎn)評(píng)3.教師巡視．交換批改，師生針對(duì)共性問題講解變式訓(xùn)練．4.（1）時(shí)間10分鐘獨(dú)立完成式訓(xùn)練．5.師生共同歸納:正負(fù)數(shù)能夠表示相反意義的量.正負(fù)數(shù)定義．0負(fù)數(shù);②正數(shù)前的“＋”能夠省略，