高層建筑軸線投測說課稿

信息化教學設計建

筑

軸

線

投

測必須要關(guān)注和解決的問題。目前，城市建設發(fā)展迅速， 建筑層出不窮。如何保證數(shù)百米高的大樓在建筑中保持豎直而不產(chǎn)生傾斜，這是測量工作者與建筑迪拜大樓 中心

臺北101大樓（828米）（632米）（508米）（490米）金融中心CONTENTS教學情況分析教學策略優(yōu)化教學過程組織教學效果突

破鉛垂儀、全站儀軸線投測過程難

點化

解測誤差？軸線投測教學情況教學內(nèi)容分析培養(yǎng)目標了解 建筑施工的特點；熟悉建筑工程測量標準和具體要求；?掌握 建筑軸線投測的實施方法。培養(yǎng)學生從事測量行業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)提高測繪

團結(jié)協(xié)作意識提高從事建筑工程測量的業(yè)務能力與方法技巧能夠使用全站儀、激光鉛垂儀做好軸線投測工作知識目標能力目標情感目標依據(jù)課程教學標準確定培養(yǎng)目標教學目標分析教學情況工程測量與監(jiān)理專業(yè)學生學習階段主要課程大一學年第一學期《地形測量》測量儀器操作能力，觀測和施工放樣能力。大一學年第二學期《工程制圖》平面圖形與三維圖形的繪制與識讀能力。大一學年第一學期《數(shù)字化測圖技術(shù)》地形測量能力，數(shù)字化成圖能力。大一學年第二學期《測繪工程CAD》用CAD繪制平面圖形與三維圖形的能力，CAD的操作能力。教學對象分析教學情況場教學情況分析教學情況建筑建筑層數(shù)多和裝修標準較高，因垂直度及軸線尺寸、《工程測量》是技能考核課程、職業(yè)求每一學習項目都到施工現(xiàn)層間垂直度測量偏差不建筑全高垂直度測量偏

H≥30m時，全高偏差30m

＜H≤

60m時，全60m＜H≤90m時，全90m

＜H≤120m時，120m

＜H≤150m時，H＞150m時，全高偏建筑，以如何設計并完成綜合樓的軸以我院綜合樓為例，樓層共12層，屬線投測為目的，設計教學主線。教學策略案例導入建筑物定位根據(jù)地面控制點引測軸線控制樁1柱梁澆灌到±0以上引測軸線做好軸線投測測量標記4地面層施工逐層抬高視線每層做好對應的投測標記5內(nèi)3建筑物放線 指導建筑物基槽開挖、墊層鋪設引測軸線控

?

利用全站儀制樁 視準方向把地面軸線投測到基槽2建筑物軸線投測逐層投測建筑物高度大時，可增加投測傾角6自主開發(fā)與設計教學策略自主開發(fā)、設計的CAD模型庫測量儀器模型圓曲線放樣帶狀地形圖

橋梁測量模型廠房安裝模型河道測量模型礦井定向模型沉降變形模型坡度放樣模型豎曲線放樣路基模型軸線投測模型設備安裝模型場地平整模型導入高程模型傾斜變形模型高程傳遞模型綜合曲線放樣道路 斷面圖建筑物定位放線柱梁校正模型水庫測量模型隧道貫通模型水平變形模型理論實踐創(chuàng)建不同的民用建筑工程場景，學生小組完成“軸線投測”技術(shù)設計校內(nèi)實訓場地儀器操作（全站儀、鉛垂儀）過程檢以“理論與實踐”同步進行教學策略自主開發(fā)與設計·教學模型創(chuàng)建創(chuàng)設情境·互動教學演練教學模型針對任務訓練任務實施·分發(fā)任務單·任務資訊任務安排實力能力測試拓展提高質(zhì)量控制·三視圖檢查質(zhì)量成果過程組織創(chuàng)設情境任務安排任務實施質(zhì)量控制拓展提高過程組織基礎(chǔ)軸線投測教學模型全站儀軸線投測教學模型鉛垂儀軸線投測教學模型學習情境創(chuàng)設進入工程測量課程點擊教學資源CAD教學模型訓練庫創(chuàng)設情境任務安排任務實施質(zhì)量控制拓展提高過程組織模型演練自主訓練教學任務安排任務單任務，結(jié)合以前所學知識，根據(jù)任務單步驟進行前期虛擬測量。根據(jù)任務單上的驟，進行模型演練小組間進行CAD模型的拓展訓練，虛擬情境中學習軸線投測方法。任務安排創(chuàng)設情境任務實施質(zhì)量控制拓展提高過程組織開發(fā)模型案例演練任務訓練評價反饋421教學實施過程3主導思想：高精度投測訓練教師演練教學案例模型三維情境、仿真施測學生針對任務進行模型訓練拓展提高，軸線投測技術(shù)設計儀器操作任務實施創(chuàng)設情境任務安排質(zhì)量控制拓展提高過程組織投測結(jié)果通過三視圖檢測可操性精確性針對性質(zhì)量控制創(chuàng)設情境任務安排任務實施拓展提高過程組織質(zhì)量控制創(chuàng)設情境任務安排任務實施拓展提高根據(jù)任務完成質(zhì)量評定成績不符合要求可申請重做過程組織拓展提高創(chuàng)設情境任務安排質(zhì)量控制拓展提高測量任務設計礦山、水利三維情境模型實施訓練過程組織柱子安裝01

學生評價02

教師評價03“社會人”評價效果反饋初入工地，進行建筑物軸線投測，上手快，過程熟練，得益于老師課程上的“三維情境模擬教學”，在不同的工程環(huán)境中，都能進行相關(guān)的測量工作。4）評價任務完成質(zhì)量解惑存在問題3）真實工作情景實踐檢驗2）依據(jù)設計模型完成訓練任務1）教師模型演示演示訓練實踐