《你是誰(shuí)？我是誰(shuí)？》分析

你是誰(shuí)？我是誰(shuí)？

——言語(yǔ)行為中的稱呼

汶上一中鄭飛一、導(dǎo)入

有一個(gè)小乞丐，聰明伶俐，也很會(huì)說(shuō)話，見(jiàn)人稱呼很甜。其中，他向一位二十幾歲的少婦乞討：“大姨，給點(diǎn)東西吧？”那少婦聽(tīng)了很快樂(lè)，給了他五元錢(qián)。接著，他又向一個(gè)二十幾歲的小伙子乞討，嘴也很甜：“大姨夫，給點(diǎn)東西吧？”這小伙子還沒(méi)明白過(guò)來(lái)，可是剛剛那位少婦卻聽(tīng)到了，那位少婦特別生氣，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)橫眉倒豎，眾人還沒(méi)弄清是怎么回事，一個(gè)重重的耳光落在了那小乞丐的臉上。

挨打緣由：不該在喊了“大姨”的同時(shí)去喊“大姨夫”，運(yùn)用了不恰當(dāng)?shù)姆Q呼?；顒?dòng)目標(biāo)：1、了解漢語(yǔ)言的稱呼2、恰當(dāng)?shù)厥褂梅Q呼二、整體感知

學(xué)習(xí)活動(dòng)：

在課本上找出稱呼的含義，并舉例說(shuō)明生活中有哪些常見(jiàn)的稱呼。

稱呼a.在語(yǔ)言生活中，用來(lái)表示說(shuō)話各方關(guān)系的名稱，又叫稱呼語(yǔ)。如：“爸爸”“媽媽”“同志”.......b.使用稱呼語(yǔ)的行為，又叫“稱呼行為”。舉例：王曉天和趙彬的例子學(xué)習(xí)活動(dòng)：找出稱呼的類型三、具體分析：

1、對(duì)稱、自稱和他稱

學(xué)習(xí)活動(dòng)：找出三種稱呼的定義并爭(zhēng)論其稱呼方式

2、面稱和背稱學(xué)習(xí)活動(dòng)〔1〕：依據(jù)是否在現(xiàn)場(chǎng)的關(guān)系思考：“爸爸”和“父親”這兩個(gè)稱呼該怎么恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用？面稱是被稱呼人在現(xiàn)場(chǎng)時(shí)的當(dāng)面稱呼；背稱是被稱呼人不在現(xiàn)場(chǎng)的稱呼。因此，“爸爸”一般用于面稱，“父親”一般用于背稱。學(xué)習(xí)活動(dòng)〔2〕：依據(jù)面、背稱的定義，給以下稱呼分類。丈人、大伯、妗子、小姨子、大舅子、大爺、伯母、姥姥、大姨子、姐姐丈人、小姨子、大舅子、大姨子大伯、妗子、大爺、伯母、姥姥、姐姐走進(jìn)高考：

把下面句子的內(nèi)容放在A、B兩種不同的語(yǔ)言環(huán)境中，進(jìn)展轉(zhuǎn)述。

要求：1、不變?cè)?、人物、人稱表達(dá)準(zhǔn)確

3、時(shí)間地點(diǎn)交代清晰合理

小李對(duì)小王說(shuō)：“我明天上午不去語(yǔ)文組找郭教師了，請(qǐng)告知教師一聲。再幫我問(wèn)問(wèn)，后天晚上去她家里找她行不行”。Ａ、當(dāng)天下午小王在校門(mén)口對(duì)郭教師的女兒姍姍說(shuō)：B、其次天一大早，小王跑到語(yǔ)文組，把這件事告知郭教師本人：“小李說(shuō)他明天上午不去語(yǔ)文組找你媽了，請(qǐng)告知她一聲。再幫他問(wèn)問(wèn)后天晚上去你家找她行不行?！惫處煟骸靶±钫f(shuō)‘今日上午不來(lái)找您了’他讓我告知您一聲。他讓我再幫他問(wèn)問(wèn)，明天晚上去你家找您行不行”。3、尊稱、謙稱、昵稱和惡稱〔1〕尊稱：學(xué)習(xí)活動(dòng)<1>：找出尊稱的含義及分類。明確：尊稱就是包含敬重之意的對(duì)對(duì)方或與對(duì)方相關(guān)者的稱呼。依據(jù)適用對(duì)象、語(yǔ)境的不同，尊稱可以分為兩類：泛尊稱和特指性尊稱。

學(xué)習(xí)活動(dòng)<2>：舉例說(shuō)明現(xiàn)代漢語(yǔ)中的泛尊稱主要有哪些？明確：泛尊稱指的是適用范圍較廣、語(yǔ)境限制很少、交際雙方具體角色關(guān)系比較模糊的一些稱呼。例如：“先生”“同志“師傅”“教師”“女士”“小姐”“夫人”等。備注：1、“同志”被推下水——隨著時(shí)代的變遷“同志”越來(lái)越多的被理解成“同性戀”的代名詞。如一家報(bào)刊：荷蘭會(huì)議做打算：男女“同志”齊慶祝。2、稱“小姐”挨打——該稱呼的恰當(dāng)性與女性人格獨(dú)立化程度有關(guān)，一個(gè)社會(huì)的現(xiàn)代化程度越高，女性的社會(huì)地位越高，“小姐”作為泛尊稱的恰當(dāng)性越高。否則，“小姐”作為泛尊稱則不易為人承受。盲目稱呼女性“小姐”就有“挨打”的危急。學(xué)習(xí)活動(dòng)<3>：在課本上找出：什么是特指性尊稱？它可以分為哪幾類？明確：特指性尊稱指的是交際雙方角色關(guān)系定位比較具體的尊稱?？煞譃槿齻€(gè)方面：親屬關(guān)系的尊稱、社會(huì)地位的尊稱和文言中的尊稱。學(xué)習(xí)活動(dòng)<4>：找出親屬關(guān)系的尊稱包括哪幾類？并舉例說(shuō)明其含義及特點(diǎn)。類別定義舉例實(shí)際親屬關(guān)系有真正血緣關(guān)系的親屬爸爸、爺爺、太爺爺中介親屬關(guān)系不直接使用親屬關(guān)系稱呼，而是用與彼此有關(guān)的第三人與對(duì)方的關(guān)系來(lái)稱呼從小輩，如《家有兒女》中，劉梅稱夏冬海為“爸爸”。從對(duì)方，如“你大叔”。類親屬關(guān)系并無(wú)親屬關(guān)系的雙方使用親屬稱謂或者具有“類似長(zhǎng)輩”涵義的稱謂。奶奶、大嬸“x老”“x公”學(xué)習(xí)活動(dòng)<5>

舉例說(shuō)明：社會(huì)地位的尊稱有哪些？簡(jiǎn)析：“大學(xué)生”的稱呼在高中沒(méi)有普及的農(nóng)村可能是尊稱，在博士成堆的爭(zhēng)論院就不能成為尊稱。職業(yè)如教師、記者等；職務(wù)如部長(zhǎng)、局長(zhǎng)等；職稱如教授、工程師、主任〔醫(yī)生〕等；學(xué)歷如博士等。學(xué)習(xí)活動(dòng)<6>“大學(xué)生”是不是尊稱？“副”字能否任憑省略？文言尊稱學(xué)習(xí)活動(dòng)<7>思考：這一塊都有哪些學(xué)問(wèn)點(diǎn)？〔4〕其他尊稱：以“字”“號(hào)”“謚號(hào)”“齋號(hào)”“籍貫”“官名”“官地”“爵名”“廟號(hào)”“身份”等作為尊稱?！?〕直接表敬重的單音節(jié)代詞“汝、爾、子、而、公、君”等。〔2〕文言尊稱不宜以連姓帶名的形式稱呼對(duì)方，可以是“名〔號(hào)〕+尊稱”或“姓+尊稱”?！?〕局部敬辭并非稱呼對(duì)方，而是對(duì)于對(duì)方有關(guān)的事物的指稱。如“令”“尊”“惠”分別是“您的......”和“您給與我的......”意思。此外，還有“賢”“仁”“”“華”“高”“大”“請(qǐng)”“奉”“賜”等?！?〕謙稱含義：是指包含謙恭之意的對(duì)自己或與自己相關(guān)者的稱呼。特點(diǎn)：使用頻率低，一般多在文言顏色比較濃的書(shū)信中與尊稱結(jié)對(duì)使用。

學(xué)習(xí)活動(dòng)：找出謙稱的含義及特點(diǎn)并舉例說(shuō)明例如：a、表示謙遜態(tài)度的有“愚”“仆”“臣”“卑”等；b、古代帝王的自謙詞有“孤”“寡”等；c、古代官吏的自謙詞有下官、卑職等；d、其它自謙詞有在下、老夫、老朽、灑家、咱家等；女子自稱“妾”；老和尚自稱“老衲”等。走進(jìn)高考：1、以下句子中劃線的傳統(tǒng)禮貌稱呼使用正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A、令嬡在高考中發(fā)揮的很好，確定能考上重點(diǎn)大學(xué)，要請(qǐng)客啊。B、您家父嚴(yán)格的要求我們要遵守學(xué)校紀(jì)律。C、我們家在我令堂的治理下，生活得很有規(guī)律。D、我們家家教很嚴(yán)，令尊常常告誡我們要好好做人。A2、以下句子中劃線的謙詞、敬詞使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A、閣下訪問(wèn)寒舍我深感榮幸。B、特別感謝貴校師生給我的熱忱招待。C、請(qǐng)留步，足下就此告辭。D、回到老家，務(wù)必代我問(wèn)候雙親大人。

C〔3〕：昵稱和惡稱昵稱：是對(duì)具有特殊親切關(guān)系者的稱呼。a、重疊式，取名字中的某一個(gè)字進(jìn)展重疊。如呼趙彬?yàn)椤氨虮颉?。b、附加式，取名字中的某一個(gè)字，前面加“小”“阿”之類的成分。c、另取小名。如“狗狗”“東東”“丑妹”等。d、暫用貶詞。“傻帽”“小傻瓜”等。惡稱：是對(duì)自己鄙視、貶斥者的稱呼。a、使用“的”字構(gòu)造。如“開(kāi)車的”“姓趙的”等b、使用“貨”“蛋”“鬼”“蟲(chóng)”等后置語(yǔ)素。如“臭貨”“混蛋”“窮鬼”等。c、使用“臭”“黑”之類的前置語(yǔ)素。如“臭丫頭”“黑老板”等。4、口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)特點(diǎn)：口語(yǔ)