高考專題復(fù)習(xí)：古代詩歌鑒賞之人物形象

“美人”難尋千百度---古代詩歌鑒賞之人物形象人物形象抒情主人公自己的形象

這兩類形象有時(shí)出現(xiàn)在同一作品中。（關(guān)注兩者關(guān)聯(lián)）

這兩類人物形象有時(shí)是同一個(gè)，詩中刻畫表現(xiàn)的人物形象也就是詩人自己，是詩人情感的寄托。詩中塑造的人物形象念奴嬌·赤壁懷古蘇軾

大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時(shí)多少豪杰。遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。

“談笑間，檣櫓灰飛煙滅”---（神態(tài)描寫）對(duì)比，周瑜的云淡風(fēng)輕和敵軍的天翻地覆形成鮮明對(duì)比，突顯出周瑜的從容淡定和功勛赫赫。周瑜“小喬初嫁”---襯托，以美人襯英雄，突顯周瑜的風(fēng)流倜儻，春風(fēng)得意?！坝鹕染]巾”---肖像描寫，手握羽扇，頭戴綸巾，從容閑雅，展現(xiàn)了其儒將風(fēng)范。山亂險(xiǎn)怪；穿

高峻浪驚聲勢(shì)浩大；拍

澎湃有聲卷

翻江倒海；雪繪形繪色江波瀾壯闊，滾滾東流宏偉開闊雄奇壯麗赤壁勝景赤壁勝景

烘托

三國豪杰（周瑜）的雄偉不凡周瑜：遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。羽扇綸巾雄姿英發(fā)直接描寫---肖像描寫談笑間，檣櫓灰飛煙滅。側(cè)面描寫---（環(huán)境）烘托直接描寫—神態(tài)描寫

對(duì)比直接描寫側(cè)面描寫--（他人）襯托形象：風(fēng)流倜儻的豪杰；具有風(fēng)流閑雅、從容淡定的儒將風(fēng)范；功勛赫赫蘇軾：故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。抒情，年華已老、多愁善感議論，作者感慨人生就像一場(chǎng)夢(mèng)，倏忽而逝，與其惆悵，不如忘記這一切，敬江月一杯酒，展現(xiàn)了作者的曠達(dá)灑脫。外貌職位際遇基調(diào)周瑜雄姿英發(fā)、羽扇綸巾東吳都督檣櫓灰飛煙滅感奮蘇軾早生華發(fā)團(tuán)練副使壯志未酬感傷筆下人物意象—周瑜作者對(duì)其態(tài)度：贊美仰慕艷羨故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。知人論世，和周瑜進(jìn)行對(duì)比作者對(duì)周瑜的態(tài)度｝渴望建功立業(yè)壯志難酬失意惆悵作者筆下景物意象宏偉開闊、雄奇壯麗的赤壁勝景↓側(cè)面表現(xiàn)了作者博大的胸襟和豪邁的氣概蘇軾形象特點(diǎn)：

渴望建功立業(yè)而又壯志難酬、失意

灑脫曠達(dá)（胸襟博大）氣概豪邁磨刀不誤砍柴工

方法技巧總結(jié)1、常用手法：正面描寫（人物的肖像、動(dòng)作、神態(tài)、心理描寫等；細(xì)節(jié)描寫）、側(cè)面描寫（環(huán)境烘托、他人等）、對(duì)比等。2、抓意象（人物意象、景物意象）、展現(xiàn)作者情感的語句以及事件。3、知人論世（作者、形象的社會(huì)意義）。（參考）4、關(guān)注作者寫作意圖。尋陸鴻漸不遇皎然移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花?？坶T無犬吠，欲去問西家。報(bào)道山中去，歸來每日斜。注：帶郭，意即靠近外城。請(qǐng)賞析詩中陸鴻漸的人物形象。移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花?？坶T無犬吠，欲去問西家。報(bào)道山中去，歸來每日斜。環(huán)境：在城郭，野徑入桑麻，種菊花特點(diǎn)：幽僻,有情趣烘托：隱士高雅的風(fēng)韻、品位鄰人回答：山中去，歸來每日斜不以塵事為念，瀟灑疏放側(cè)面描寫尋陸鴻漸不遇皎然移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花?？坶T無犬吠，欲去問西家。報(bào)道山中去，歸來每日斜。

詩中的陸鴻漸是一個(gè)寄情山水、不以塵事為念的高人逸士。（形象特點(diǎn)）前四句通過對(duì)幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫，表現(xiàn)了陸鴻漸的高潔不俗。最后兩句通過西鄰對(duì)陸鴻漸行蹤的敘述，側(cè)面烘托了陸鴻漸的瀟灑疏放。（結(jié)合詩句具體分析）作者通過陸鴻漸這一形象的塑造表現(xiàn)了對(duì)隱逸生活的向往和追求。（形象意義）人物形象鑒賞答題要點(diǎn)（1）概括形象特點(diǎn)。（塑造了什么形象）（2）結(jié)合詩句、手法分析形象的基本特征。（形象特征是如何展現(xiàn)的）（3）指出塑造形象有什么意義（作者的情感、理想、追求、品性等）。（主要針對(duì)“詩中塑造的人物形象”。）閱讀下面這首宋詩，完成14—15題。感舊陸游當(dāng)年書劍揖三公，談舌如云氣吐虹。十丈戰(zhàn)塵孤壯志，一簪華發(fā)醉秋風(fēng)。夢(mèng)回松漠榆關(guān)外，身老桑村麥野中。奇士久埋巴峽骨，燈前慷慨與誰同？奇士指陸游在巴蜀結(jié)識(shí)的好友獨(dú)孤策，此時(shí)已故去十年。14.下列對(duì)本詩的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）

A．首聯(lián)回憶當(dāng)年，緊扣詩題，其中上聯(lián)的“揖”字生動(dòng)描摹動(dòng)作，寫出了詩人年輕時(shí)儒雅謙恭的形象。

B．頷聯(lián)在形式上對(duì)仗工整，體現(xiàn)了律詩典型的音韻之美；在內(nèi)容上對(duì)比鮮明，收到了很好的表達(dá)效果。

C．頸聯(lián)中詩人寫自己在夢(mèng)中回到昔年縱橫馳騁的邊塞，借夢(mèng)寄情，表達(dá)了對(duì)戎馬生涯的深情懷念。

D．尾聯(lián)使用反問的手法，表達(dá)了內(nèi)心強(qiáng)烈的感情，同時(shí)也讓讀者感知到慷慨豪邁、卓爾不群的故友形象。15.作品中的詩人有哪些形象特征？請(qǐng)結(jié)合詩句簡(jiǎn)要賞析。（6分）

①壯志難酬。詩人年輕時(shí)豪邁灑脫，如今仍渴望建功報(bào)國，卻無奈在“桑村麥野中”中老去。②遲暮悲傷。頷聯(lián)以“一簪華發(fā)醉秋風(fēng)”描寫白發(fā)蕭疏的垂垂老態(tài)，寫出了人生暮年的悲苦之情。③孤獨(dú)寂寞。尾聯(lián)直接抒發(fā)對(duì)故去的友人強(qiáng)烈的思念，表達(dá)了苦無知音的寂寞心境。（每點(diǎn)2分）14.A（A項(xiàng)，“儒雅謙恭”有誤。

15.方法點(diǎn)撥

1、在整體理解的基礎(chǔ)上，從詩句中確定人物形象的身份；

2、從人物的動(dòng)作、語言、神情、細(xì)節(jié)等以及側(cè)面描寫中剖析人物形象的性格特征。

3、要知人論世，關(guān)注背景；要特別注意作者及其經(jīng)歷、注釋、題目等；要注意分析