2020屆高中生物一輪復習人教光與光合作用學案

2020屆高中生物一輪復習人教版光與光合作用教案2020屆高中生物一輪復習人教版光與光合作用教案115/115膇PAGE115芆蚇螄莁芀薅薈蚆蚄蒀薃芁荿蒂罿膈莆聿莂膁葿螃肆蒆襖蚈膁肂蕿羄蕆肈薆芇膄羂蠆膅袈芆羃膀羃袂蠆膂艿薄螅螀蟻袂蝿莄蠆膇膃荿螄螂衿蚅袆蒞裊羈蒃螞罿薂芇羇蚇薇節(jié)薂肈袃蚈芅肅蒀肁蒂膈肄聿螇螇聿肄莃羋芅膆肅芅蚈袃芃羋節(jié)薇薇羇芇薂芃螞蒃羈裊莄肁蚄膃螂螅莈蒈膆蝕莃肅袂羆蝿螆薄艿膂羃羂羃袆羋芆螂羈薃羈肈芇蒀螄莁羄蒃肁荿蚈肂蒆芄螃莃膁芆聿莀羄袃薂芃芁蕆芆袂蚅蒂芁芄莁螈蚇膀肅肁莃膄蒁罿肇蒈螅羄肂肄薁羆蒈羀芃薄袁羄薁膈衿羋羅膃襖襖蝕荿羆螁蚇螂蚃螄螀莆莇聿膅莁蒂蚄袀薇螈蟻袇膄膁蚄羀袈腿罿莄螃芄薅肀聿蒞蒁肆莂羂蒅肀肆螆蝿蒄羈螁蒞膀芇膇芁芆薁螄芅芀葿薈薀蚄蒄薃膅荿蒆罿膂莆肅莂肅葿蚇肆莀襖螞膁肅蕿袈蕆羂薆芁膄羅蠆腿袈芀羃肄羃袆蠆肆艿薈螅蚃蟻螆蝿莇蠆肀膃節(jié)螄蚆衿薈袆莈裊袂蒃薆罿薆芇袁蚇蒁節(jié)蒆肈螇蚈腿肅莄肁蒆膈羈聿螁螇羃肄莆羋艿膆罿芅薂袃芆羋膆薇薁羇膁薂膇螞蕆羈衿莄肄蚄肇螂蚈莈莁膆薃莃羇袂袀蝿蠆薄膃膂袇羂袇袆膂芆螂羈薃羈肈芇蒀螄莁羄蒃肁荿蚈肂蒆芄螃莃膁芆聿莀羄袃薂芃芁蕆芆袂蚅蒂芁芄莁螈蚇膀肅肁莃膄蒁罿肇蒈螅羄肂肄薁羆蒈羀芃薄袁羄薁膈衿羋羅膃襖襖蝕荿羆螁蚇螂蚃螄螀莆莇聿膅莁蒂蚄袀薇螈蟻袇膄膁蚄羀袈腿罿莄螃芄薅肀聿蒞蒁肆莂羂蒅肀肆螆蝿蒄羈螁蒞膀芇膇芁芆薁螄芅芀葿薈薀蚄蒄薃膅荿蒆罿膂莆肅莂肅葿蚇肆莀襖螞膁肅蕿袈蕆羂薆芁膄羅蠆腿袈芀羃肄羃袆蠆肆艿薈螅蚃蟻螆蝿莇蠆肀膃節(jié)螄蚆衿薈袆莈裊袂蒃薆罿薆芇袁蚇蒁節(jié)蒆肈螇蚈腿肅莄肁蒆膈羈聿螁螇羃肄莆羋艿膆罿芅薂袃芆羋膆薇薁羇膁薂膇螞蕆羈衿莄肄蚄肇螂蚈莈莁膆薃莃羇袂袀蝿蠆薄膃膂袇羂袇袆膂芆螂羈薃羈肈芇蒀螄莁羄蒃肁荿蚈肂蒆芄螃莃膁芆聿莀羄袃薂芃芁蕆芆袂蚅蒂芁芄莁螈蚇膀肅肁莃膄蒁罿肇蒈螅羄肂肄薁羆蒈羀芃薄袁羄薁膈衿羋羅膃襖襖蝕荿羆螁蚇螂蚃螄螀莆莇聿膅莁蒂蚄袀薇螈蟻袇膄膁蚄羀袈腿罿莄螃芄薅肀聿蒞蒁肆莂羂蒅肀肆螆蝿蒄羈螁蒞膀芇膇芁芆薁螄芅芀葿薈薀蚄蒄薃膅荿蒆罿膂莆肅莂聿葿蟻肆莄襖薆膁罿蕿袂蕆袆薆膅膄衿蠆肅袈膄羃肈羃蝿蠆肀艿蒂螅蚇蟻蠆蝿芁蠆羄膃芆螄蝕衿蒂袆節(jié)裊裊蒃薀罿葿芇襖蚇蒄節(jié)蒀肈蝕蚈肂肅羋肁莀膈羂聿蚅螇袇肄芀羋膃膆羃芅蒆袃膀羋膀薇蒅羇肅薂肀螞莁羈螃莄羈蚄肀螂薂莈蒞膆薇莃羈袂袃蝿薃薄膆膂袁羂螀袆膅芆螅羈蕆羈肁芇蒃螄蒞羄莇肁芃蚈羆蒆膈螃莇膁芀聿芄羄螇薂芇芁蒁芆螆蚅莆芁膇莁螞蚇肄肅羅莃肇蒁袃肇莂螅袈肂羈薁袀蒈羄芃蕆袁袈薁肁衿膂羅肆襖螈蝕莂羆螄蚇蚆蚃螈螀芀莇肂膅芅蒂蚈袀薁螈薅袇膈膁薈羀螂腿袃莄螇芄蒈肀羃蒞蒞肆莆羂莈肀羀螆蚃蒄羅螁艿膀膁膇芅芆薄螄腿芀蒂薈蒃蚄莇薃腿荿荿罿肅莆羇莂聿葿蟻肆莄襖薆膁罿蕿袂蕆袆薆膅膄衿蠆肅袈膄羃肈羃蝿蠆肀艿蒂螅蚇蟻蠆蝿芁蠆羄膃芆螄蝕衿蒂袆節(jié)裊裊蒃薀罿葿芇襖蚇蒄節(jié)蒀肈蝕蚈肂肅羋肁莀膈羂聿蚅螇袇肄芀羋膃膆羃芅蒆袃膀羋膀薇蒅羇肅薂肀螞莁羈螃莄羈蚄肀螂薂莈蒞膆薇莃羈袂袃蝿薃薄膆膂袁羂螀袆膅芆螅羈蕆羈肁芇蒃螄蒞羄莇膈芃螄羆薂膈蝿莇芇芀膅芄羀螇薈芇莇蒁節(jié)螆螞莆莇膇莇螞蚃肄膀羅莀肇蕆袃肄莂袁袈腿羈薇袀蒅羄荿蕆羇袈蚇肁羅膂肁肆羀螈螇莂肂螄螃蚆蝿螈袇芀蒃肂芁芅蒈蚈羆薁襖薅羃膈芇薈羆螂芅袃莁螇芀蒈肆羃莂蒞肅莆聿莈膆羀螃蚃薀羅袈艿芆膁膄芅節(jié)薄袀腿莆蒂薄蒃螀莇蠆腿蒆荿羅肅蒂羇莈聿薆蟻膂莄袀薆膇罿薅袂薃袆螞膅膀衿蚅肅羄膄肀肈罿蝿螅肀蒞蒂螂蚇螈蠆裊芁螆羄艿芆螁蝕羅蒂袃節(jié)羈裊蕿薀肅葿芃襖蚃蒄莈蒀膅蝕蚄肂膁羋肇莀膅羂肅蚅袃袇膀芀芄膃節(jié)羃芁蒆衿膀莄膀蚃葿肅聿蚈肄螈芅肄蚇蒁袂蟻羄螈薆蒅艿膃蒁蒀襖袈螇袆薇蝕肀羋螄羈螄羂聿莂蠆羇蒁肈羅莃莇袀羋肀莁膈膆螄衿薂膁蝿芁芇膃膅膇羀螁薈膁莇蒞節(jié)螀螞莀莇肁莇蚆蚃肈膀罿莀羈蕆袇肄芆袁螂腿羈薇螄蒅袈荿莁羇袁蚇肅羅膆肁羀羀螂螇芆肂蚈螃蕿蝿螞袇芃蒃羆芁膈蒈薂羆蒄襖蒈羃肂芇蒂羆蚆芅螆莁蟻芀莂肆羇莂荿肅芀聿莂膆襖螃蚇薀衿袈節(jié)芆膅膄腿節(jié)蒈袀膂莆莆薄蕆螀莁蠆肅蒆莃羅罿蒂羀莈羃薆薄膂芇袀蕿膇袃薅螅薃衿螞聿膀螃蚅肇羄肇肀羂罿螃螅羄蒞莆螂薁螈蚃裊芅螆羈艿膀螁薃羅蒆袃芆羈蝿蕿蒃肅莃芃螈蚃莈莈莄膅蚄蚄肆膁芁肇芄膅裊肅薈袃袀膀膄芄肆節(jié)袆芁蒀衿膄莄肄蚃葿肅聿蚈肄螈芅肄蚇蒁袂蟻羄螈薆蒅艿膃蒁蒀襖袈螇袆薇蝕肀羋螄羈螄羂聿莂蠆羇蒁肈羅莃莇袀羋肀莁膈膆螄衿薂膁蝿芁芇膃膅膇羀螁薈膁莇蒞節(jié)螀螞莀莇肁莇蚆蚃肈膀罿莀羈蕆袇肄芆袁螂腿羈薇螄蒅袈荿莁羇袁蚇肅羅膆肁羀羀螂螇芆肂蚈螃蕿蝿螞袇芃蒃羆芁膈蒈薂羆蒄襖蒈羃肂芇蒂羆蚆芅螆莁蟻芀莂肆羇莂荿肅芀聿莂膆襖螃蚇薀衿袈節(jié)芆膅膄腿節(jié)蒈袀膂莆莆薄蕆螀莁蠆肅蒆莃羅罿蒂羀莈羃薆薄膂芇袀蕿膇袃薅螅薃衿螞聿膀螃蚅肇羄肇肀羂罿螃螅羄蒞荿螂蒅螈薇裊腿螆袁艿肄螁蕆羅莀袃膀羈蚃蕿莇肅莇芃螞蚃節(jié)莈莇膅薈蚄羀膁膅肇芇膅蝿肅薂袃螄膀膈芄肀節(jié)袀芁莃衿肈莄羇蚃莂肅羂蚈羈螈羋肄蝕蒁袆蟻袈螈蒀蒅膃2020屆高中生物一輪復習人教版光與光合作用教案

2020屆

一輪復習人教版光與光合作用教學設計

[考綱明細

]

(Ⅱ)

素(Ⅱ)

4.實驗：葉綠體色素的提取和分別

實驗

7

綠葉中色素的提取和分別

1．實驗原理

提?。壕G葉中的色素能夠溶于□01有機溶劑而不溶于水，可用□02無水乙醇等有機溶劑提取色素。

分別：各種色素在□03層析液中溶解度不一樣，□04溶解度高的隨層析液在濾紙上擴散得快，反之則慢，進而使各種色素相互分別。

2．實驗步驟3．結果解析

色素帶的條數(shù)與色素□01種類相關，四條色素帶說明有□02四種色素。

色素帶的寬窄與色素□03含量相關，色素帶越寬說明此種色素含量越□04多。色素帶最寬的是□05葉綠素a，最窄的是□06胡蘿卜素，葉綠素b比葉黃素稍寬。

色素帶擴散速度與□07溶解度相關，擴散速度越快說明溶解度越□08高。

相鄰兩條色素帶之間距離最遠的是□09胡蘿卜素和□10葉黃素，近來的是□11

葉綠素a和□12葉綠素b。

深挖教材

選材時應選擇什么樣的葉片？原因是什么？

提示應選擇鮮嫩、顏色深綠的葉片，以保證含有很多色素。

研磨時加入二氧化硅和碳酸鈣的作用是什么？

提示二氧化硅有助于研磨得充分，碳酸鈣可防范研磨中色素被破壞。

研磨時要迅速和充分的原因？

提示防范無水乙醇揮發(fā)，保證提取很多的色素和色素濃度適合。

畫濾液細線要細、直、勻的原因是什么？濾液細線干燥后再畫一兩次的原因是什么？

提示濾液細線要細、直、勻，且干燥后重復畫一兩次，使濾液細線既有很多的色素，又使各色素擴散的起點同樣，分別出的色素帶平展不重疊。

分別實驗為什么用棉塞塞緊試管口且在通風的條件下進行？

提示層析液由石油醚、丙酮及苯混雜而成，三者都是揮發(fā)性的有毒物質(zhì)，故為防范層析液揮發(fā)及防范吸入過多層析液應用棉塞塞緊試管口且在通風條件下進行。

濾紙上的濾液細線為什么不能夠波及層析液？提示防范色素被層析液溶解。

1．(2018·貴州省黔東南州第一次聯(lián)考)以下關于葉綠體中色素的提取和分

離的表達，正確的選項是()

A．無機溶劑不能夠用于提取色素

B．研磨時加入SiO2目的是保護色素

C．第一次畫完濾液細線后應馬上再畫第二次

D．葉綠素b在層析液中的溶解度最大

答案A

解析由于葉綠體中的色素不溶于水，只溶于有機溶劑，因此用無機溶劑不

能提取光合色素，A正確；研磨時加入SiO2目的是增大摩擦力，使研磨更充分，

B錯誤；第一次畫完濾液細線后應等濾液干燥后再畫第二次，C錯誤；葉綠素b

在層析液中的溶解度最小，胡蘿卜素溶解度最大，D錯誤。

2.(2019·蚌埠鐵中期中)如圖是新鮮綠葉的四種光合色素在濾紙上分其他

情況，以下說法正確的選項是()A．提取色素時加入碳酸鈣是為了防范濾液揮發(fā)

B．水稻在收獲節(jié)氣，葉片中色素丙和丁合成明顯增加

C．四種色素都能溶解在層析液中，乙色素的溶解度最大

D．缺Mg將會使甲和乙的含量降低

答案D

解析解析題圖可知：甲、乙、丙、丁分別是葉綠素b、葉綠素a、葉黃素、

胡蘿卜素。提取色素時加入碳酸鈣是為了防范葉綠素被破壞，A錯誤；水稻在收獲節(jié)氣，葉綠素a和葉綠素b因低溫部分分解使其含量降低，葉黃素和胡蘿卜素的相對含量增加，B錯誤；四種色素都能溶解在層析液中，丁色素的溶解度最大，C錯誤；Mg是葉綠素合成的原料，缺Mg會使葉綠素的合成受阻，將會使甲所示

的葉綠素b和乙所示的葉綠素a的含量降低，D正確。

題后歸納

收集到的濾液綠色過淺的原因

未加石英砂(二氧化硅)，研磨不充分。

使用放置數(shù)天的菠菜葉，濾液色素(葉綠素)太少。

一次加入大量的無水乙醇(正確做法：分次加入少量無水乙醇提取色素)。

未加碳酸鈣或加入過少，色素分子被破壞。

(2016·上海高考)從種植于室內(nèi)一般光照和室外強光光照下的同種植物中分別提取葉片的葉綠體色素，用紙層析法分別，結果以下列圖。以下判斷正確

的是()

A．室內(nèi)植物葉片偏黃

B．室外植物葉片偏綠

C．室外植物葉片胡蘿卜素含量>葉黃素含量

D．室內(nèi)植物葉片葉綠素a含量>葉綠素b含量

答案D

解析圖中從上往下的色素帶依次是胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a和葉綠素

b。比較圖示結果可知，室外強光下葉綠素的含量明顯低于室內(nèi)一般光照，故室

內(nèi)植物葉片偏綠，室外植物葉片偏黃，A、B錯誤；圖中顯示，室外和室內(nèi)植物葉片都是葉黃素含量大于胡蘿卜素含量，室內(nèi)植物葉片葉綠素a含量大于葉綠素

含量，C錯誤、D正確。知識拓展

影響葉綠素合成的三大體素

考點1捕獲光能的色素和結構與光合作用的研究歷程

1．葉綠體中的色素及色素的吸取光譜由圖能夠看出：

葉綠體中的色素只吸取□05可見光，而對紅外光和紫外光等不吸取。

葉綠素對□06紅光和藍紫光的吸取量大，類胡蘿卜素對□07藍紫光的吸取量大，對其他波段的光其實不是不吸取，可是吸取量較少。

深挖教材

葉片表現(xiàn)綠色的原因？

提示①葉綠體中含有葉綠素和類胡蘿卜素，葉綠素含量是類胡蘿卜素的3倍。②葉綠素主要吸取紅光和藍紫光，對綠光吸取最少，綠光被反射出來。

生產(chǎn)上，用何種顏色的塑料薄膜做頂棚產(chǎn)量高？提示無色。

綠色植物在CO2等量時哪一種光下光合產(chǎn)物最多？提示白光。

用綠色、紅色、藍色、紫色玻璃罩分別罩住大小、生長情況同樣的天竺葵，光照同樣的時間后，罩內(nèi)O2最少的是哪一種顏色的玻璃罩？為什么？

提示綠色，由于植物幾乎不吸取綠光。

2．葉綠體的結構與功能

結構模式圖

3．光合作用的研究歷程(連一連)答案①－A－b②－C－a③－E－f④－D－c⑤－F－e⑥－B－d⑦－G－g

深挖教材

恩格爾曼實驗在實驗資料的采用上有什么巧妙之處？

提示選擇水綿隨和氧細菌，水綿的葉綠體呈螺旋式帶狀、便于觀察；用好氧細菌能夠確定釋放氧氣多的部位。

薩克斯實驗黑暗辦理的目的？在用碘蒸氣辦理從前一般先用酒精進行脫色辦理的原因？該實驗的自變量和因變量分別是什么？

提示黑暗辦理的目的是耗資掉葉片中的營養(yǎng)物質(zhì)。在用碘蒸氣辦理從前一般先用酒精進行脫色辦理是為了防范顏色攪亂。自變量：光照。因變量：可否產(chǎn)生淀粉。

恩格爾曼實驗與薩克斯實驗如何設計比較實驗？

提示恩格爾曼的實驗中，照光辦理與不照光、黑暗與完滿曝光形成比較；薩克斯的實驗中，暗辦理的葉片一半曝光、一半遮光形成比較。

光合作用研究歷程中，用到同位素示蹤法的實驗有哪幾個？

提示魯賓和卡門證明光合作用釋放的O2全部來自于水的實驗和卡爾文證明光合產(chǎn)物中的碳來自CO2的實驗。(必修1P99與社會的聯(lián)系改編)溫室或大棚種植蔬菜時，補充的光源是紅光或藍紫光，選擇的玻璃無色透明，原因是有色玻璃主要透過同色光，其他色光很少或不能夠透過，光照強度會減弱，不利于光合作用；而無色透明玻璃能透過日光中各色光，光照強度較大，有利于光合作用的進行。

1．(必修1P100拓展題T1改編)植物體吸取光能的色素存在部位是葉片細胞、幼嫩的莖和果實中。

2．(必修1P100基礎題T3改編)科學家恩格爾曼在證明光合作用放氧部位是葉綠體后，緊接著又做了一個實驗：他用透過三棱鏡的光照射水綿臨時裝片，驚詫地發(fā)現(xiàn)大量的好氧細菌齊聚在紅光和藍紫光地域。從這一實驗你能得出的結論

是()

A．紅光和藍光對好氧細菌有吸引作用

B．好氧細菌喜歡齊聚在氧氣含量少的光區(qū)

C．葉綠體主要吸取綠光用于光合作用，放出氧氣

D．葉綠體主要吸取紅光和藍紫光用于光合作用，放出氧氣

答案D

解析好氧細菌呼吸作用需要氧氣，喜歡齊聚在氧氣含量多的光區(qū)，B錯誤；葉綠體主要吸取紅光和藍紫光用于光合作用并釋放出大量的氧氣，吸引了好多好氧細菌，而對綠光的吸取最少，A、C錯誤，D正確。

題組一光合色素吸取光能的解析

1．如圖表示葉綠體中色素吸取光能的情況：據(jù)圖判斷，以下說法不正確的

是()A．由圖可知，類胡蘿卜素主要吸取400～500nm波長的光

B．用450nm波長的光比600nm波長的光更有利于提升光合作用強度

C．由550nm波長的光轉為670nm波長的光后，葉綠體中C3的量增加

D．土壤中缺乏鎂時，植物對420～470nm波長的光的利用量明顯減少

答案C

解析類胡蘿卜素主要吸取400～500nm波長的光，A正確；據(jù)圖可知，用

450nm波長的光比600nm波長的光更有利于提升光合作用強度，B正確；由550

nm波長的光轉為670nm波長的光后，色素吸取光能加強，光合作用加強，C3還

原加速，C3生成不變，C3減少，C錯誤；葉綠素b主要吸取420～470nm波長的

光，缺鎂時葉綠素合成減少，因此此波段的光的利用量明顯減少，D正確。

2．(2017·海南高考)將葉綠體懸浮液置于陽光下，一段時間后發(fā)現(xiàn)有氧氣

放出。以下相關說法正確的選項是()

A．離體葉綠體在自然光下能將水分解產(chǎn)生氧氣B．若將葉綠體置于紅光下，則不會有氧氣產(chǎn)生C．若將葉綠體置于藍紫光下，則不會有氧氣產(chǎn)生D．水在葉綠體中分解產(chǎn)生氧氣需要ATP供應能量答案A

解析光合作用的場所是葉綠體，離體的葉綠體在自然光下經(jīng)過光反應能將

水分解產(chǎn)生氧氣，A正確；葉綠體中的色素既能吸取紅光，也能吸取藍紫光，B、

C錯誤；水在葉綠體中分解產(chǎn)生氧氣不但不需要ATP供應能量，還能夠產(chǎn)生ATP，D

錯誤。

題組二光合作用研究歷程實驗解析

3．以下關于光合作用研究歷程的表達，錯誤的選項是()

A．普利斯特利的實考據(jù)了然植物能夠更新空氣

B．薩克斯的實考據(jù)了然光合作用的產(chǎn)物有淀粉

C．恩格爾曼的實驗定量解析了水綿光合作用生成的氧襟懷

D．魯賓和卡門的實驗中，用18O分別標記H2O和CO2的氧，證了然光合作用

產(chǎn)生的氧氣來自H2O而不是CO2

答案C

解析恩格爾曼的實考據(jù)了然水綿光合作用生成了氧氣，但不決量解析，C

錯誤。

4．以下列圖是光合作用研究歷程中恩格爾曼和薩克斯的實驗表示圖，以下相關

表達正確的選項是()

A．兩實驗均需進行“黑暗”辦理，以耗資細胞中原有的淀粉

B．兩實驗均需要光的照射

C．兩實驗中只有恩格爾曼的實驗設置了比較

D．兩實驗均可證明光合作用的產(chǎn)物有氧氣

答案B

解析圖示的兩實驗中，只有薩克斯的實驗需進行“黑暗”辦理，目的是耗資掉細胞中原有的淀粉，A錯誤；恩格爾曼實驗的目的是研究光合作用進行的場

所，薩克斯實驗的目的是研究光合作用產(chǎn)物，因此兩實驗均需要光的照射，B正確；恩格爾曼的實驗中，照光辦理與不照光、黑暗與完滿曝光形成比較，薩克斯

的實驗中，暗辦理的葉片一半曝光、一半遮光形成比較，C錯誤；恩格爾曼的實驗可證明氧氣是光合作用的產(chǎn)物，薩克斯的實驗可證明淀粉是光合作用的產(chǎn)物，D錯誤。

考點2光合作用的基本過程

1．光合作用的看法

指綠色植物經(jīng)過□01葉綠體，利用光能，把□02二氧化碳和水轉變成儲蓄著能量

的有機物，并且釋放出□03氧氣的過程。

2．過程

光合作用過程圖解

光反應與暗反應的差異與聯(lián)系深挖教材

葉綠體中C3的分子數(shù)量為什么多于C5的分子數(shù)量？

提示暗反應CO2固準時，每耗資1分子C5，產(chǎn)生2分子C3；C3還原時，每還原2分子C3，產(chǎn)生1分子C5，因此當暗反應速率達到穩(wěn)準時，C3的分子數(shù)是

C5的2倍。

(2)光反應中光能轉變成的活躍化學能只儲蓄在ATP中嗎？

提示不是。[H]中也含有活躍的化學能。

夜間能進行光合作用嗎？暗反應在光下能進行嗎？

提示暗反應有光無光都能進行。若光反應停止，暗反應可連續(xù)進行一段時間，但時間不長，故夜晚一般認為只進行呼吸作用，不進行光合作用。3．反應式(寫出反應式并標出元素的去向)

若有機物為(CH2O)：

01?！跞粲袡C物為C6H12O6：

02?！?/p>

4．化能合成作用

化能合成作用的看法：自然界中少量種類的細菌，能夠利用體外環(huán)境中某些□01無機物氧化時所釋放的能量來制造□02有機物，此過程稱為化能合成作用，

此類生物屬于□03化能自養(yǎng)型生物。

化能合成作用與光合作用的比較5．光合作用與有氧呼吸的差異與聯(lián)系深挖教材

提取完滿的線粒體和葉綠體懸浮液，可否獨立完成有氧呼吸和光合作用過

程？

提示葉綠體能夠獨立完成光合作用過程，而有氧呼吸的第一階段發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)中，線粒體內(nèi)只能進行有氧呼吸的第二和第三階段，故提取完滿的線粒體，不能夠獨立完成有氧呼吸。

(必修1P103相關信息)光合作用中產(chǎn)生的[H]是還原型輔酶Ⅱ(NADPH)簡化的表示方式，而細胞呼吸中產(chǎn)生的[H]是還原型輔酶Ⅰ(NADH)簡化的表示方式，二

者不是一種物質(zhì)，盡管書寫形式同樣。

(必修1P106基礎題T6改編)如圖表示較強光照且溫度同樣以及水和小球藻

的質(zhì)量相等的條件下，小球藻進行光合作用的實驗表示圖，一段時間后，以下相

關比較不正確的選項是()

A．Y2的質(zhì)量大于Y3的質(zhì)量

B．④中小球藻的質(zhì)量大于①中小球藻的質(zhì)量

C．②中水的質(zhì)量大于④中水的質(zhì)量

D．試管①的質(zhì)量大于試管②的質(zhì)量

答案C解析Y1和Y3是O2，Y2和Y4是18O2，因此Y2的質(zhì)量大于Y3，A正確；④中小球藻含有18(CHO)，而①中小球藻中含有(CHO)，故④中小球藻的質(zhì)量大于①中小22球藻的質(zhì)量，B正確；④和②中的水都為18H2O，且含量同樣，因此質(zhì)量相等，C錯誤；在試管①和②原有質(zhì)量相等的情況下，②中釋放出的是18O2，而①中釋放出的是O2，故節(jié)余質(zhì)量①大于②，D正確。

環(huán)境條件驟變與C3、C5及ATP等物質(zhì)含量變化

“過程法”解析C3和C5的含量變化

A．建立模型

B．需從物質(zhì)的生成和耗資兩個方面綜合解析。

如CO2供應正常、光照停止時C3、C5的含量變化：

如光照正常、CO2供應停止時C3、C5的含量變化：

“模型法”表示C3、C5、[H]和ATP的含量變化

題組一光合作用過程解析

1．如圖表示光合作用的暗反應過程。以下表達錯誤的選項是()A．①是C3，⑤是C5

B．②和③在類囊體薄膜上產(chǎn)生

C．光照的強弱對該過程無影響

D．⑥可在細胞質(zhì)基質(zhì)中轉變成丙酮酸

答案C解析3＋5由圖可知，①是C，②是ATP，③是NADPH，④是NADP，⑤是C，⑥是葡萄糖，A正確；ATP和NADPH在葉綠體的類囊體薄膜上產(chǎn)生，B正確；光照的強弱會影響ATP和NADPH的生成量，進而影響暗反應，C錯誤；光合作用產(chǎn)生的葡萄糖(⑥)參加呼吸作用，在細胞質(zhì)基質(zhì)中可轉變成丙酮酸，D正確。2．(2018·青島質(zhì)檢)如圖表示發(fā)生在葉綠體中的相關代謝過程，其中①②表示相關過程，A、B表示兩種氣體物質(zhì)，以下說法錯誤的選項是()A．過程①表示光反應，過程②的場所是葉綠體基質(zhì)

B．物質(zhì)A表示O2，物質(zhì)B表示CO2

C．過程②能將活躍的化學能轉變成牢固的化學能

D．過程②的兩個階段都需要耗資過程①產(chǎn)生的[H]和ATP

答案D

解析過程①表示光反應，過程②表示暗反應，暗反應的場所是葉綠體基質(zhì)，

A正確；據(jù)圖解析，A表示氧氣，B表示二氧化碳，B正確；過程②表示暗反應階

段，能夠將光反應產(chǎn)生的ATP和還原氫中的化學能轉變成牢固的化學能，C正確；

過程②的三碳化合物的還原階段需要耗資過程①產(chǎn)生的[H]和ATP，D錯誤。

3．百合以氣孔白天關閉、夜間開放的特別方式適應高溫干旱環(huán)境。下面為

百合葉肉細胞內(nèi)的部分代謝表示圖，據(jù)圖解析錯誤的選項是()

A．圖中B物質(zhì)可能是葡萄糖

B．線粒體和細胞質(zhì)基質(zhì)均能產(chǎn)生CO2

C．PEP、RuBP均能與CO2結合

D．夜間細胞液pH可能會下降

答案A

解析在有氧呼吸過程中，進入線粒體的是丙酮酸，而不是葡萄糖，A錯誤；

由圖可知，光合作用(葉綠體)中CO2的本源有兩個：一是來自線粒體，二是來自

細胞質(zhì)基質(zhì)，B正確；由圖可知，CO2與PEP或RuBP結合分別形成OAA或PGA，C

正確；液泡內(nèi)的液體稱為細胞液，晚間時蘋果酸進入細胞液中，使細胞液pH下

降，D正確。

題后歸納

光合作用中的幾種能量關系

光反應中光能變換為活躍的化學能其實不是只儲蓄于ATP中，NADPH([H])中也含有能量。

光反應產(chǎn)生的ATP用于C3的還原，不用于葉綠體之外的其他生命活動。

(3)C3還原耗資的能量不但來自于ATP，還可由NADPH供應。

題組二環(huán)境條件驟變與C3、C5等物質(zhì)含量變化解析

4．(2019·陜西商洛丹鳳中學高三月考)光合作用經(jīng)過親近關系的兩大階段

——光反應和暗反應實現(xiàn)。關于改變反應條件而引起的變化，說法正確的選項是

()

A．突然中斷CO2供應會臨時引起葉綠體基質(zhì)中C5/C3比值減少

B．突然中斷CO2供應會臨時引起葉綠體基質(zhì)中ATP/ADP比值增加

C．突然將紅光改變成綠光會臨時引起葉綠體基質(zhì)中C5/C3比值增加

D．突然將綠光改變成紅光會臨時引起葉綠體基質(zhì)中ATP/ADP比值減少

答案B

解析突然中斷CO2供應，使暗反應中二氧化碳固定減少，而三碳化合物還原仍在進行，所以致使

C3減少，C5增加，因此會臨時引起葉綠體基質(zhì)中

C5/C3比

值增加，

A錯誤；突然中斷

CO2供應使

C3減少，因此三碳化合物還原利用的

ATP

減少，以致ATP積累增加，而ADP含量減少，因此會臨時引起葉綠體基質(zhì)中ATP/ADP比值增加，B正確；由于色素主要吸取紅光和藍紫光，對綠光吸取最少，

突然將紅光改變成綠光，會以致光反應產(chǎn)生的ATP和[H]減少，這將控制暗反應中三碳化合物的還原，以致C減少，C增加，因此會臨時引起葉綠體基質(zhì)中C/C3535比值減少，C錯誤；突然將綠光改變成紅光會以致光反應吸取的光能增加，光反

應產(chǎn)生的ATP和[H]增加，而ADP相對含量減少，因此臨時引起葉綠體基質(zhì)中

ATP/ADP比值增加，D錯誤。

5．在光照等適合條件下，將培養(yǎng)在CO2濃度為1%環(huán)境中的某植物迅速轉移

到CO2濃度為0.003%的環(huán)境中，其葉片暗反應中C3和C5微摩爾濃度的變化趨勢如圖。回答以下問題：

圖中物質(zhì)A是________(填“C3”或“C5”)。

將CO2濃度從1%迅速降低到0.003%后，物質(zhì)B濃度高升的原因是

。

度為

(3)CO2濃度為0.003%時，該植物光合速率最大時所需要的光照強度比

1%時的________(填“高”或“低”)，其原因是

。

CO2濃

答案

(1)C3

(2)當

CO2濃度突然降低時，

C5的合成速率不變，耗資速率卻減慢，以致

C5

積累

低CO2濃度低時，暗反應強度低，所需ATP和[H]少

解析(1)(2)CO2濃度降低時，C3的產(chǎn)生減少而耗資不變，故C3的含量降低，與物質(zhì)A的變化趨勢一致；C5的產(chǎn)生不變而耗資減少，故C5的含量增加，與物質(zhì)

的變化趨勢一致。

(3)CO2濃度較低時，暗反應強度低，需要的[H]和ATP的量少，故在較低的光照強度時就能達到此CO2濃度時的最大光合速率。

題組三光合作用與細胞呼吸的關系

6．(2018·江蘇徐州質(zhì)檢)以下列圖表示某植物葉肉細胞中部分物質(zhì)變化路子，

其中①～④代表相關生理過程，相關表達錯誤的選項是()

A．過程③、④不在生物膜進步行

B．過程①、②、④都有ATP生成

C．過程③產(chǎn)生的C6H12O6中的氧來自H2O和CO2

D．過程④產(chǎn)生的[H]其實不全都來自于C6H12O6

答案C

解析過程③表示光合作用暗反應中C3的還原過程，發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中，過程④表示有氧呼吸的第一、二階段，分別發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)中，

都不在生物膜進步行，A正確；過程①表示光合作用的光反應階段，有ATP生成，

過程②表示有氧呼吸的第三階段，有ATP生成，過程④表示有氧呼吸的第一、二階段，有ATP生成，B正確；光合作用在光反應階段將H2O光解產(chǎn)生O2和[H]，故過程③暗反應產(chǎn)生的C6H12O6中的氧來自CO2，C錯誤；有氧呼吸的第一階段葡萄糖分解成丙酮酸和[H]，第二階段丙酮酸水解產(chǎn)生[H]和CO2，故過程④產(chǎn)生的

來自葡萄糖、丙酮酸和水，D正確。

7．(2018·河北衡水中學聯(lián)考)如圖表示在有氧條件下某高等植物體內(nèi)相關

的生理過程表示圖，①～⑤表示相關過程，X、Y、Z和W表示相關物質(zhì)。請據(jù)圖

判斷以下說法錯誤的選項是()

A．X、Y、Z物質(zhì)分別表示C3、丙酮酸和ATP

B．①～⑤過程中能產(chǎn)生ATP的有①②③④

C．②⑤過程分別表示C3的還原和CO2的固定

D．光合速率小于呼吸速率時，④過程產(chǎn)生的CO2會釋放到細胞外

答案B

解析解析圖示，①過程表示光反應階段，②過程表示C3的還原，⑤過程

表示CO2的固定，③④過程表示有氧呼吸的第一階段和第二階段。Z物質(zhì)是光反

應階段產(chǎn)生的ATP，Y物質(zhì)是呼吸作用第一階段產(chǎn)生的丙酮酸，X物質(zhì)是暗反應

的中間產(chǎn)物C3，A、C正確；①～⑤過程中能產(chǎn)生ATP的有①③④，②⑤過程不

產(chǎn)生ATP，B錯誤；光合速率小于呼吸速率時，呼吸作用產(chǎn)生的CO2會有一部分

釋放到細胞外，D正確。

8．(2018·江蘇高考節(jié)選)如圖為某植物葉肉細胞中相關甲、乙兩種細胞器的部分物質(zhì)及能量代謝路子表示圖(NADPH指[H])，請回答以下問題：甲能夠將光能轉變成化學能，參加這一過程的兩類色素為

__________________，其中大多數(shù)高等植物的________需在光照條件下合成。

在甲發(fā)育形成過程中，細胞核編碼的參加光反應中心的蛋白，在細胞質(zhì)

中合成后，轉運到甲內(nèi)，在________(填場所)組裝；核編碼的Rubisco(催化CO2

固定的酶)小亞基轉運到甲內(nèi)，在________(填場所)組裝。

(3)甲輸出的三碳糖在氧氣充分的條件下，可被氧化為________后進入乙，

既而在乙的________(填場所)完整氧化分解成CO2；甲中過多的還原能可經(jīng)過物

質(zhì)轉變，在細胞質(zhì)中合成NADPH，NADPH中的能量最后可在乙的________(填場所)

轉移到ATP中。

答案(1)葉綠素、類胡蘿卜素葉綠素

類囊體膜上基質(zhì)中

丙酮酸基質(zhì)中內(nèi)膜上

解析(1)甲為葉綠體，甲中能將光能轉變成化學能的色素有葉綠素和類胡蘿卜素，其中大多數(shù)高等植物葉綠素的合成需要光。

參加光反應中心的蛋白分布于葉綠體的類囊體膜上，參加催化CO2固定的酶分布于葉綠體的基質(zhì)中。

由甲(葉綠體)輸出的三碳糖在氧氣充分的條件下，可被氧化為丙酮酸后進入乙(線粒體)，在線粒體的基質(zhì)中被完整分解成CO2；甲中過多的還原能可經(jīng)過物質(zhì)轉變，在細胞質(zhì)中合成NADPH，其中的能量最后可在乙(線粒體)的內(nèi)膜上經(jīng)有氧呼吸的第三階段轉移到ATP中。

題后歸納

“圖解法”理解光合作用與細胞呼吸過程

(2)光合作用與細胞呼吸過程中[H]和ATP的本源和去向

考點3光合作用的影響因素及應用

1．單因子外面因素對光合速率的影響

光質(zhì)

①原理

a．葉綠體中的色素只吸取可見光，而對紅外光和紫外光等不吸取。

b．葉綠素對□01紅光和藍紫光的吸取量大，類胡蘿卜素對□02藍紫光的吸取量

大。

c．單色光中，□03藍紫光下光合速率最快，□04紅光次之，□05綠光最差。

②應用

a．大棚薄膜的選擇：無色透明大棚能透過日光中各種色光，有色大棚主要

透過同色光，其他光被其吸取，因此□06無色透明的大棚中植物的光合效率最高。

b．補充單色光的選擇：藍紫光。

光照強度

①原理

光照強度經(jīng)過影響植物的光反應進而影響光合速率。光照強度增加，光反應

速率加速，產(chǎn)生的[H]和ATP增加，使暗反應中還原過程加速，進而使光合作用

產(chǎn)物增加。

②在不一樣的光照條件下，光合速率與呼吸速率的相關曲線解析a．綠色組織在黑暗條件下或非綠色組織只進行呼吸作用，測得的數(shù)值為呼

吸速率(A點)。

b．綠色組織在有光條件下，光合作用與呼吸作用同時進行，測得的數(shù)據(jù)為

凈光合速率。

c．真光合速率＝□07凈光合速率＋呼吸速率。

d．各點(段)的光合作用和呼吸作用解析

e．限制因素：光飽和點從前：光照強度(橫坐標)。光飽和點此后：CO2濃度

等外因(除橫坐標之外的因素)、葉綠體中色素及酶的含量等內(nèi)因。

③應用

a．溫室生產(chǎn)中，適合加強□12光照強度，以提升光合速率，使作物增產(chǎn)。

b．陰生植物的光補償點和光飽和點都較陽生植物低，間作套種農(nóng)作物，可

合理利用光能。

深挖教材

若研究對象不是綠色葉肉細胞而是整株植物出現(xiàn)上面曲線圖時，葉肉細胞內(nèi)

的氣體交換在B點有何變化？

提示植物能進行光合作用的只有綠色組織器官，而全部細胞都要進行呼吸

作用。B點是植株的光補償點，關于葉肉細胞而言，光合速率大于葉肉細胞的呼

吸速率，即吸取CO2釋放O2。

(3)CO2濃度

溫度水分深挖教材

北方夏季中中午，光照強度很強，植物的光合作用將如何變化，原因是

什么？

提示光合作用將減弱。光照強度過強，溫度高升，蒸騰作用加強，致負氣孔關閉，細胞CO2供應不足，光合作用減弱。

大棚種植使用有機肥有利于增產(chǎn)，請從影響光合作用的因素解析原因。

提示有機肥在被微生物分解的時候會釋放CO2，增加了大棚中的CO2濃度，

促進光合作用。

2．多因子變量對光合速率影響解析

多因素對光合速率影響的曲線變化規(guī)律解析以下列圖：

曲線解析：P點前，限制光合速率的因素為橫坐標所表示的因子，隨該因子的不斷加強，光合速率不斷□01提升。當?shù)絈點時，橫坐標所表示的因素不再

是限制光合速率的因子，要想連續(xù)提升光合速率，可適合提升圖示中的其他因子的強度。

PQ間的主要因素有兩個：一是橫坐標表示的因素，二是多條曲線上注明的因素。

應用：溫室種植時，在必然光照強度下，白天可適合提升溫度，增加光合酶的活性，提升光合速率，也可同時適合□02補充CO2，進一步提升光合速率；當溫度適合時，可適合增加□03光照強度和CO2濃度以提升光合作用速率。

(必修1P106拓展題T1改編)如圖是夏季明亮的白天，某種綠色植物葉片光合作用強度的曲線圖。解析曲線圖并回答：

(1)AB段表示在這一時間內(nèi)光合作用強度不斷加強，其原因是：

。

(2)C點表示在12時左右的光合作用強度明顯減弱，此時限制光合作用強度的因素是________。其原因是：此時________很高，________作用很強，氣孔大

量關閉，________的供應減少，光合作用強度明顯減弱。

(3)C點和B點對照較，C3的含量________，C5的含量________。

(4)DE段光合作用強度不斷下降的原因是________________。

答案(1)光照強度不斷增加

(2)CO2濃度溫度蒸騰CO2

減少增加

光照強度逐漸減弱

解析(1)AB段隨著時間的推移，光照強度不斷增加，光合作用便不斷加強。

隨著光照強度不斷增加，溫度不斷增高，蒸騰作用加強，氣孔關閉，二氧化碳供應減少，進而使光合作用強度減弱。

(3)C點二氧化碳含量減少，故會以致三碳化合物的含量減少，五碳化合物

含量增加。

(4)DE段隨著時間推移，光照強度逐漸減弱，光合作用會不斷減弱。

題組一單一因素對光合作用影響的解析和研究

1．(光照強度)如圖曲線Ⅰ表示黃豆在適合溫度、CO2濃度為0.03%的環(huán)境中

光合速率與光照強度的關系。在b點時改變某條件，結果發(fā)生了曲線Ⅱ的變化。

以下解析合理的是()

A．與b點對照較，a點時葉綠體中C3含量低

B．在b點時，適合高升溫度可以致曲線由Ⅰ變成Ⅱ

C．限制a點歲月合作用的因素主若是葉綠體中色素的含量D．限制

c點歲月合作用的因素可能是

CO2濃度

答案

D

解析

a點時，光照強度較弱，光反應供應的

[H]和ATP較少，C3的含量較

b

點時高，A錯誤；題目中提到已經(jīng)是在適合溫度下，若是再提升溫度，會降低光合速率，B錯誤；限制

a點光合作用的因素是光照強度，

C錯誤；一般情況下，在

適合溫度和同樣光照強度下，提升CO2濃度可大幅度提升光合速率，D正確。2．(CO2濃度)以下列圖，在適合溫度和必然的光照強度下，甲、乙兩種植物

葉片的CO2凈吸取速率與CO2濃度的關系，以下說法正確的選項是()

A．在CO2濃度低于b的環(huán)境中植物乙比植物甲生長得更好

B．CO2濃度大于a時，甲才能進行光合作用

C．適合增加光照強度，a點將右移

D．CO2濃度為b時，甲、乙植物的實質(zhì)光合作用強度相等

答案A

解析據(jù)圖解析，可知在CO2濃度低于b的環(huán)境中，植物乙比植物甲生長得更好，A正確；CO2濃度等于

a時，甲的光合作用速率與呼吸作用速率相等，

B錯

誤；適合增加光照強度，光合作用加強，則

a點將左移，

C錯誤；CO2濃度為

b

時，甲、乙兩種植物的凈光合作用強度相等，但是由于不知道甲、乙的呼吸作用強度，因此不能夠比較兩者的實質(zhì)光合作用強度，D錯誤。

3．(溫度)(2018·唐山二模)某植物光合作用、呼吸作用與溫度的關系如圖

所示。則相關表達錯誤的選項是()

A．25℃時該植物積累有機物最快

B．在0～30℃范圍內(nèi)，溫度對光合作用相關酶的影響相關于呼吸作用相關

酶的影響更大

C．45℃時葉肉細胞的光合速率等于呼吸速率

D．春季大棚種植該植物白天適合提升溫度可提升產(chǎn)量

答案C解析

25℃時凈光合速率最大，因此積累有機物最快，

A正確；0～30

℃

范圍內(nèi)光合速率上升較快，因此溫度對光合作用相關酶影響較大，

B正確；春季

氣溫較低，應適合在白天提升溫度，增加光合速率，

D正確；45

℃時整個植物

的光合速率等于呼吸速率，由于還存在非光合作用的細胞，因此葉肉細胞的光合

速率大于呼吸速率，C錯誤。

4．(光質(zhì))分別用同樣光照強度的三種可見光照射同種植物的葉片，在不一樣

CO2濃度下，測定各組葉片的CO2補償點、CO2飽和點和最大凈光合速率(各組呼吸

速率同樣且基本不變)，數(shù)據(jù)以下表所示。以下表達錯誤的選項是()

(注：CO2補償點指葉片光合速率與呼吸速率相等時的外界環(huán)境中的CO2濃度；

CO2飽和點指葉片的光合速率達到最大時的最低CO2濃度)

A．葉綠體中主要吸取藍紫光的色素有葉綠素和類胡蘿卜素

B．環(huán)境CO2濃度為83.1μmol·mol－1時，甲組實驗中，植物葉綠體釋放O2

的量與線粒體耗資O2的量相等

C．環(huán)境CO2濃度為1174.9μmol·mol－1時，影響甲、丙兩組植物光合作用

的主要因素不一樣

D．由表格解析，三種光中不宜用黃光作為大棚種植的補充光源

答案C解析2μmol·mol－1時，只有乙組植物達到CO2飽和點，甲、丙2組植物未達到CO2飽和點，光合速率隨環(huán)境CO2濃度增大而增大，因此，影響甲、丙2組植物光合速率的主要環(huán)境因素都是CO2濃度，C錯誤。題組二多因素對光合速率影響的解析

5．如圖分別表示兩個自變量對光合速率的影響情況，除各圖中所示因素外，

其他環(huán)境因素均控制在最適范圍內(nèi)。以下解析正確的選項是()

A．乙圖中D點與C點對照，同樣時間內(nèi)葉肉細胞中C5的生成量較少

B．圖中M、N、P點的限制因素分別是CO2濃度、溫度、光照強度

C．丙圖中，隨著溫度的連續(xù)高升，曲線走勢將牢固不變

D．甲圖中A點的限制因素可能是葉綠體中色素的含量答案

D

解析乙圖中，D點歲月照強度比C點時的大，光反應生成的[H]、ATP增加，

暗反應還原過程加強，C5的生成量很多，A錯誤；圖中，M、N、P點的限制因素

分別是光照強度、光照強度、溫度，B錯誤；丙圖中，若溫度過高則酶的活性下

降，光合速率會下降，C錯誤；甲圖中A點此后限制因素不再是光照強度、CO2濃度或溫度

(由題干信息可知，除各圖中所示因素外，其他環(huán)境因素均控制在最

適范圍內(nèi)

)，故很可能是內(nèi)因影響，如葉綠體中色素的含量、酶的含量等，

D正

確。6．植物的光合作用受溫度(T)和光照強度(L)的影響。如圖表示植物在3種

不一樣的光照強度下耗資CO2的情況。解析在－5～0℃和20～30℃溫度范圍內(nèi)，

光合作用的限制因素分別是()

A．L；TB．T和L；都不是

C．T；LD．T；T

答案C

解析在－5～0℃范圍內(nèi)光合速率不隨光照強度加強而增大，因此限制因

素是溫度；20～30℃范圍內(nèi)，光合速率不隨溫度高升而增大，而隨光照強度增

強而增大，因此限制因素是光照強度。

技法提升

解答光合作用相關曲線的基本步驟題組三光合作用與細胞呼吸的“要點點”搬動

7．已知某植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，如圖

表示30℃歲月合作用與光照強度的關系。若溫度降到25℃(原光照強度和二

氧化碳濃度不變)，理論上圖中相應點a、b、c、d的搬動方向分別是()

A．下移、右移、左移、左上移

B．下移、左移、左移、左下移

C．上移、左移、右移、右上移

D．上移、右移、右移、右上移

答案C

解析圖中a、b、d三點分別表示細胞呼吸強度、光補償點和光飽和點時的

光合作用強度。由題干“光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃”可知，當溫度從30℃降到25℃時，細胞呼吸強度降低，a點上移；光合作用強度加強，因此光飽和點(c點)時吸取的CO2增加，c點右移，d點右上移。b點表示光合作用強度＝呼吸作用強度，在25℃時細胞呼吸作用強度降低，光合作用強度加強，要使光合作用強度依舊與細胞呼吸強度相等，需降低光照強度，即

點左移。

8．(2018·正定中學月考)圖甲中試管A與試管B敞口培養(yǎng)同樣數(shù)量的小球藻，研究光照強度對小球藻氧氣產(chǎn)生量的影響，試管A的結果如圖乙曲線所示。

據(jù)圖解析，以下表達正確的選項是()

A．Q點的O2凈釋放量為零，是由于此點光合作用強度為零

B．P點為負值的原因是細胞呼吸耗資氧氣；適合降低溫度，P點將下降

C．在圖乙上繪制裝置B的曲線，Q點應右移

D．降低CO2濃度時，在圖乙上繪制裝置A的曲線，R點應右移

答案C

解析Q點時凈光合速率為0，光合作用強度不為0，A錯誤；P點對應數(shù)值

的絕對值代表呼吸速率，若適合降低溫度，呼吸速率會下降，則P點會上移，B錯誤；裝置B中缺鎂影響葉綠素的合成，光合速率低，Q點應右移，C正確；CO2濃度降低，光合速率下降，R點應向左下方搬動，D錯誤。

技法提升

曲線中各要點點的搬動規(guī)律

各點搬動的可能情況

①A點代表呼吸速率，凡能改變呼吸速率的因素(例：溫度等)都能使A點沿縱坐標上下搬動。

②B點代表光合速率等于呼吸速率(光(CO2)補償點)，凡能改變光合速率或呼吸速率的因素(例：溫度、CO2濃度、光照強度等)都能使B點沿橫坐標左右搬動。

③C點代表達到最大光合速率所需的最小CO2濃度(光照強度)(光(CO2)飽和

點)，凡能改變光合速率的因素都能使C點沿橫坐標左右搬動。④D點代表最大光合速率，凡能影響光合速率的因素都能使D點向左下或右

上方搬動。比方光照強度降低，光合速率下降，D點對應的橫坐標左移，縱坐標

下移，即D點向左下方搬動。

(2)光補償點與光飽和點的變化(注：只有橫坐標為自變量，其他條件不變)題組四自然和密閉環(huán)境中植物光合速率和呼吸

速率曲線解析

9．將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi)，置于室外進行培養(yǎng)，假設玻璃罩內(nèi)植物

的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中同樣。獲得實驗結果以下列圖。以下相關說法不正確的

是()

A．圖乙中的C點對應圖甲中的C點，此時細胞內(nèi)的氣體交換狀態(tài)對應圖丙

中的①

B．圖甲中的F點對應圖乙中的H點，此時細胞內(nèi)的氣體交換狀態(tài)對應圖丙

中的③

C．到達圖乙中的D點時，玻璃罩內(nèi)CO2濃度最高，此時細胞內(nèi)氣體交換狀

態(tài)對應圖丙中的③

D．經(jīng)過一晝夜，植物體的有機物含量會增加

答案A

解析圖乙中C、D點分別表示光合作用馬上開始、光合速率等于呼吸速率，

分別對應圖甲中的B點和C點，細胞內(nèi)的氣體交換狀態(tài)分別為圖丙的①、③，到達圖乙中D點時，玻璃罩內(nèi)的CO2濃度最高，A錯誤，C正確；圖甲中的F點是

一天中第二次光合速率等于呼吸速率的點，對應圖乙中的H點、圖丙中的③，B

正確；經(jīng)過一晝夜，玻璃罩內(nèi)的CO2濃度降低，說明植物體內(nèi)的有機物含量增加，

D正確。

10．圖甲中曲線Ⅰ表示夏季某一天的溫度變化，圖乙曲線表示放置于密閉玻

璃罩內(nèi)的某植物在這日內(nèi)引起的玻璃罩內(nèi)CO2濃度變化，請據(jù)圖解析回答以下問題：

若圖甲曲線Ⅱ和Ⅲ中有一條代表該植物的總光合速率，則應該是曲線

________；結合曲線Ⅰ解析，曲線Ⅲ的A點出現(xiàn)小顛簸的原因是

__________________。(2)若第(1)

小題的解析正確，則曲線Ⅱ的

B點和曲線Ⅲ的

E點分別代表

________________和____________________。曲線Ⅲ的D點對應圖乙曲線中________段的某一點，此時限制光合速率

的外界因素主若是________；圖乙曲線中H點對應圖甲中________點。

圖甲中可用______________________表示該植物一天內(nèi)的有機物積累量；而由圖乙可知，該植物在密閉玻璃罩的一節(jié)氣間內(nèi)，植物體內(nèi)的有機物量

________(填“增加”“減少”或“基本不變”)。

答案(1)Ⅱ清早時氣溫較低，以致催化植物細胞呼吸的酶活性降低，從

而影響細胞呼吸(有氧呼吸)釋放CO2的速率(答案合理即可)

開始進行光合作用(或光合速率為0)光合速率等于呼吸速率(或凈光合速率為0)

(3)FGCO2濃度E

(4)曲線Ⅲ與橫軸圍成的正面積與負面積之差增加

解析(1)由圖甲可知，曲線Ⅲ在夜間也有速率變化，而曲線Ⅱ的速率變化

只在白天表現(xiàn)，因此，曲線Ⅲ代表凈光合速率，曲線Ⅱ代表總光合速率；A點對

應的溫度較低，由此可推知，由于氣溫降低以致酶活性降低，進而影響植物細胞

呼吸釋放CO2的速率。

(2)B點為曲線Ⅱ與橫軸的交點，即此時該植物開始進行光合作用；E點為曲

線Ⅲ與橫軸的交點，即此時該植物的凈光合速率為0(光合速率等于呼吸速率)。

(3)D點出現(xiàn)小顛簸的原因是中午氣溫過高，植物蒸騰作用加強，出現(xiàn)氣孔

關閉現(xiàn)象，引起CO2供應不足，進而影響暗反應，最后以致光合速率下降，故D點對應圖乙曲線中FG段的某一點；圖乙曲線的H點代表凈光合速率夜晚為0的

點，對應圖甲中曲線Ⅲ的E點。

圖甲中曲線Ⅲ代表該植物的凈光合速率，因此，一節(jié)氣間內(nèi)，有機物的

積累量可由曲線Ⅲ與橫軸圍成的面積來判斷；圖乙曲線代表密閉環(huán)境中CO2濃度變化，一節(jié)氣間內(nèi)，有機物的積累量可由曲線的起點和終點的高低來判斷。由圖

乙可知，圖乙曲線的終點低于起點，說明一天內(nèi)密閉玻璃罩內(nèi)的CO2濃度降低，植物吸取CO2積累有機物。

題后歸納

1．夏季的一天中CO2吸取和釋放變化曲線圖以下(會解析，理解，不死記)：Ob段：只進行細胞呼吸。

(2)a點：清早3～4時，溫度降低，呼吸作用減弱，CO2釋放量減少。

(3)b點：上午6時左右，太陽出來，開始進行光合作用。

(4)bc段：由于光照較弱，光合作用小于呼吸作用。

(5)c點：上午7時左右，光合作用等于呼吸作用。

(6)ce段：上午7時至下午6時左右，光合作用大于呼吸作用。

(7)d點：溫度過高，失水過多部分氣孔關閉，出現(xiàn)“光合午休”現(xiàn)象。

(8)e點：下午6時左右，光合作用等于呼吸作用。

(9)ef段：光合作用小于呼吸作用，f點此后植物停止光合作用。

溫馨提示：關于有機物情況：

積累有機物時間段：ce段；

制造有機物時間段：bf段；

耗資有機物時間段：Og段；

一天中有機物積累最多的時間點：e點；

一晝夜有機物的積累量：SP－SM－SN。

2．相對密閉的環(huán)境中，一晝夜CO2含量的變化曲線圖和O2含量的變化曲線

圖的比較

題組五光合速率與呼吸速率的解析

11．(曲線)(2017·北京高考)某植物光合作用、呼吸作用與溫度的關系如圖。

據(jù)此，對該植物生理特點理解錯誤的選項是()

A．呼吸作用的最適溫度比光合作用的高

B．凈光合作用的最適溫度約為25℃

C．在0～25℃范圍內(nèi)，溫度變化對光合速率的影響比對呼吸速率的大

D．適合該植物生長的溫度范圍是10～50℃

答案D

解析據(jù)圖可知，總光合作用的最適溫度約為30℃，呼吸作用的最適溫度

要高于50℃，凈光合作用的最適溫度約為25℃，A、B正確；在0～25℃范圍

內(nèi)，隨著溫度高升，光合速率曲線的高升幅度要遠大于呼吸速率，這說明溫度變化對光合速率的影響比對呼吸速率的大，C正確；凈光合作用是指一準時間內(nèi)光合作用合成量與呼吸作用耗資量的差值，也稱為凈積累量，只有凈積累量為正當

時，植物才能生長，在45～50℃范圍內(nèi)，呼吸速率比光合速率大，凈積累量為負值，植物不能夠生長，D錯誤。

12．(表格)適合的溫度和必然的CO2濃度等條件下，某同學對甲、乙兩種高

等植物設計實驗，測得的相關數(shù)據(jù)以下表。以下說法錯誤的選項是()注：光照強度單位為klx；CO吸取量或釋放量單位為2－1]。[mg·(100cm·h)2A．本實驗中，適合的溫度和必然的CO2濃度屬于沒關變量B．光照強度為1klx時，甲植物葉肉細胞的葉綠體中ATP由葉綠體基質(zhì)移向類囊體薄膜

C．光照強度為3klx時，甲、乙兩植物固定CO2速率的差為1.5mg·(100

cm2·h)－1

D．甲、乙兩植物對照較，甲植物更適合在弱光下生長

答案B

解析本實驗中，適合的溫度和必然的CO2

16.5mg·(100cm2·h)－1，而乙的真切光合速率＝15mg·(100cm2·h)－1，因

2－1此甲、乙兩植物固定CO2速率的差＝16.5－15＝1.5mg·(100cm·h)，C正確；甲、乙植物比較，甲植物更適合在弱光下生長，這是由于甲植物光合速率與呼吸

速率相等時的光照強度和光合速率達到最大值時的最小光照強度均比較小，D正

確。

13．(柱形)將生長情況同樣的某種植物的葉片均分成4等份，在不一樣溫度下

分別暗辦理1h，再光照1h(光照強度同樣)，測其有機物變化，獲得如圖數(shù)據(jù)。

以下說法正確的選項是()

A．該植物在27℃時生長最快，在29℃和30℃時不表現(xiàn)生長現(xiàn)象

B．該植物呼吸作用和光合作用的最適溫度在所給的4個溫度中都是29℃C．在

27

℃、28

℃和

29℃歲月合作用制造的有機物的量相等

D．30

℃歲月合作用制造的有機物等于呼吸作用耗資的有機物都是

1mg/h

答案

B

解析

暗辦理后有機物減少量代表呼吸速率，

4個溫度下分別為

1mg/h、2

mg/h、3mg/h、1mg/h，光照后與暗辦理前的有機物增加量代表1h光合作用制

造有機物量和2h呼吸作用耗資有機物量的差值，因此4個溫度下總光合速率(有機物制造量)分別為5mg/h、7mg/h、9mg/h、3mg/h。該植物在29℃時生長最快，4個溫度下都表現(xiàn)生長現(xiàn)象，A錯誤；該植物在29℃條件下制造的有機物量最多，C錯誤；該植物在30℃條件下光合作用制造的有機物為3mg/h，呼

吸作用耗資的有機物為1mg/h，D錯誤。

技法提升

植物“三率”的判斷

依照坐標曲線判斷：當光照強度為0時，若CO2吸取值為負值，該值絕

對值代表呼吸速率，該曲線代表凈光合速率，當光照強度為0時，若CO2吸取值

為0，該曲線代表真切光合速率。

依照要點詞判斷

真光合速率＝凈光合速率＋呼吸速率。

光合速率與植物生長

①當凈光合速率>0時，植物因積累有機物而生長。

②當凈光合速率＝0時，植物不能夠生長。

③當凈光合速率<0時，植物不能夠生長，長時間處于此種狀態(tài)，植物將死亡。

一、“裝置圖法”測定光合速率與呼吸速率

1．測定裝置

2．測定方法及解讀

測定呼吸速率

①裝置燒杯中放入適合濃度NaOH溶液用于吸取CO2。

②玻璃鐘罩遮光辦理，以消除光合作用攪亂。

③置于適合溫度環(huán)境中

④紅色液滴向左搬動(單位時間內(nèi)左移距離代表呼吸速率)。

測定凈光合速率

①裝置燒杯中放入適合濃度的CO2緩沖液(常用NaHCO3溶液)，用于保證容器

內(nèi)CO2濃度恒定，滿足光合作用需求。②必定恩賜較強光照辦理，且溫度適合。

③紅色液滴向右搬動(單位時間內(nèi)右移距離代表凈光合速率)。

3．校正裝置

為防范環(huán)境因素對實驗結果造成攪亂要設置空白比較。

設置方法為把上述測定裝置中的植物改為死亡的植物，燒杯中放的溶液不變，即

CO2緩沖液(NaHCO3溶液)。若液滴的搬動是由于外界環(huán)境因素變化

(溫度、

氣壓等)引起的，據(jù)此能夠對實驗結果進行校正。

1．某轉基因作物有很強的光合作用能力。某中學生物興趣小組在暑期睜開

了對該轉基因作物光合作用強度測試的研究課題，設計了以下列圖裝置。請你利用這些裝置完成光合作用強度的測試實驗，并解析回答相關問題。

先測定植物的呼吸作用強度，方法步驟以下：

①甲、乙兩裝置的D中都放入________，裝置乙作為比較。②將甲、乙裝置

的玻璃鐘罩進行________辦理，放在溫度等同樣且適合的環(huán)境中。

③30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置中紅墨水滴搬動的方向和距離。

(2)測定植物的凈光合作用強度，方法步驟以下：①甲、乙兩裝置的

D中放入

。

②把甲、乙裝置放在

。

③30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置中紅墨水滴搬動的方向和距離。實驗進行30分鐘后，記錄的甲、乙裝置中紅墨水滴搬動情況以下表：

測定植物凈光合作用強度

,

甲裝置,________(填“左”或“右”

)移

乙裝置,右移

(4)假設紅墨水滴每搬動

1cm，植物體內(nèi)的葡萄糖增加或減少

1g，那么該

植物的呼吸速率是________g/h；白天光照15h，一晝夜葡萄糖的積累量是

________g(不考慮晝夜溫差的影響)。答案

(1)①NaOH溶液

②遮光

(2)①NaHCO3溶液，裝置乙作為比較

②光照充分、溫度等同樣且適合的環(huán)

境中(3)左

右

(4)4

84

解析

(1)要測光合作用強度必定先測呼吸作用強度，在測呼吸作用強度時

必然要將實驗裝置置于黑暗條件下，使植物只進行呼吸作用。植物進行呼吸作用

耗資必然量的O2，釋放等量的CO2，而CO2被NaOH溶液吸取，依照一準時間內(nèi)玻

璃鐘罩內(nèi)氣體體積的減少量即可計算出呼吸作用強度。

在測定凈光合作用強度時要滿足光合作用所需的條件：充分的光照、一

定濃度的CO2(由NaHCO3溶液供應)，光合作用過程中耗資必然量CO2，產(chǎn)生等量

O2，而NaHCO3溶液可保證裝置內(nèi)CO2濃度的恒定，因此，玻璃鐘罩內(nèi)氣體體積的變化只受O2釋放量的影響，而不受CO2氣體減少量的影響。

若該裝置測定細胞呼吸作用強度時，液滴的搬動來自氧氣的吸取量，液滴向左搬動；若該裝置測定植物的凈光合作用強度時，液滴的搬動來自氧氣的釋放量，液滴向右搬動。

比較實驗裝置乙中紅墨水滴右移是環(huán)境因素(如氣壓等)對實驗產(chǎn)生影響

的結果，實驗裝置甲同樣也受環(huán)境因素的影響，因此，植物呼吸作用耗資O2量

等于玻璃鐘罩內(nèi)氣體體積的改變量，即該植物的呼吸速率為(1.5＋0.5)×2＝4(g/h)；凈光合速率為(4.5－0.5)×2＝8(g/h)，白天光照15h的凈光合作用量是8×15＝120(g)，一晝夜葡萄糖的積累量等于15h的光合作用實質(zhì)產(chǎn)生量減去24h的呼吸作用耗資量，等同于15h的凈光合作用量減去9h的呼吸作用消耗量，即120－4×9＝84(g)。2．(2018·安徽省皖南八校第二次聯(lián)考)某同學研究綠色植物光合作用與呼吸作用的關系，設置以以下列圖實驗裝置。裝置中的CO2緩沖液可保持瓶內(nèi)二氧化碳濃度(該裝置放在20℃環(huán)境中)。實驗開始時，針筒的讀數(shù)是0.4mL，毛細管內(nèi)

的水滴在地址X。回答以下問題：

(1)20分鐘后，針筒的容量需要調(diào)至0.8mL的讀數(shù)，才能使水滴仍保持在X的地址。若以釋放出的氧襟懷來代表光合作用速率，該植物的光合作用速率是

________mL/h。

若將該裝置置于黑暗處且將小燒杯中二氧化碳緩沖液換成蒸餾水，其他條件不變，20分鐘后，針筒的容量需要調(diào)至0.8mL才能使毛細管內(nèi)的水滴在地址X，那么該植物呼吸方式為__________________。

(3)若是在(1)小題實驗中只增加光照強度，則針筒的容量仍需保持在讀數(shù)處，才能使水滴在X地址。在另一同樣實驗裝置中，若只將溫度提升至30℃，針筒容量需要調(diào)至1.0mL讀數(shù)，才能使水滴保持在X的地址上。比較兩個實驗能夠得出的結論是。若在(1)小題實驗中該學生20分鐘后觀察到毛細管內(nèi)的水滴仍在X地址，

那么該植物葉肉細胞光合作用速率________(填“大于”“等于”或“小于”)

呼吸速率，原因是。

答案(2)有氧呼吸和無氧呼吸(3)在上述條件下，光照不是限制

光合作用速率的主要因素，而溫度才是限制光合作用速率的主要因素(4)大于

該植物體實質(zhì)光合作用等于呼吸作用，但綠色植物非綠色部分只進行呼吸作用，因此葉肉細胞的光合作用速率大于呼吸速率

解析本實驗裝置中的CO2緩沖液可保持瓶內(nèi)的二氧化碳濃度，因此實驗裝置測的氣體變化量表示氧氣變化量。此值為表觀光合速率(即凈光合速率)。真切的光合作用強度＝表觀光合作用強度＋呼吸作用強度。影響光合作用的環(huán)境因素有：光照強度、溫度、二氧化碳濃度等。

實驗開始時，針筒的讀數(shù)是0.4mL，毛細管內(nèi)的水滴在地址X,20分鐘后，針筒的容量需要調(diào)至0.8mL的讀數(shù)，才能使水滴仍保持在X的地址，說光亮光合作用是(0.8－0.4)×3mL/h＝1.2mL/h。

若將該裝置置于黑暗處且將小燒杯中二氧化碳緩沖液換成蒸餾水，其他條件不變，則該裝置液滴搬動是呼吸作用過程中吸取的氧氣和釋放的二氧化碳的量的差值以致的。20分鐘后，針筒的容量需要調(diào)至0.8mL才能使毛細管內(nèi)的水滴在地址X，說明釋放的二氧化碳多于吸取的氧氣，故該植物呼吸方式為有氧呼吸和無氧呼吸。

(3)若是在(1)小題實驗中只增加光照強度，則針筒的容量仍需保持在0.8mL讀數(shù)處，才能使水滴在X地址，說明增加光照強度并沒有改變光合作用強度，即光照不是限制光合作用速率的主要因素；在另一同樣實驗裝置中，若只將溫度提升至30℃，針筒容量需要調(diào)至1.0mL讀數(shù)，才能使水滴保持在X的地址上，

說明溫度高升，凈光合速率增加，溫度是限制光合作用的主要因素。

若在(1)小題實驗中該學生20分鐘后觀察到毛細管內(nèi)的水滴仍在X地址，則反應前后氣體壓強不變，即該植物葉肉細胞光合作用速率等于植物體全部體細

胞的呼吸速率，全部體細胞包括了綠色植物非綠色部分，它們只進行呼吸作用，因此該植物葉肉細胞光合作用速率大于葉肉細胞的呼吸速率。

二、“黑白瓶法”測定光合速率與呼吸速率

黑瓶為黑布罩住的玻璃瓶，只有呼吸作用，而白瓶既能進行光合作用又能進行呼吸作用，因此用黑瓶(無光照的一組)測得的為呼吸作用強度值，用白瓶(有光照的一組)測得的為表觀(凈)光合作用強度值，綜合兩者即可獲得真切光合作用強度值。

有初始值的情況下，黑瓶中氧氣的減少量(或二氧化碳的增加量)為有氧呼吸量；白瓶中氧氣的增加量(或二氧化碳的減少量)為凈光合作用量；兩者之和為總光合作用量。

沒有初始值的情況下，白瓶中測得的現(xiàn)有量－黑瓶中測得的現(xiàn)有量＝總光合作用量。

3．下表所示是采用黑白瓶(不透光瓶—可透光瓶)法測定夏季某池塘不一樣深

度水體中，初始平均O2濃度與24小時后平均O2濃度比較后的數(shù)據(jù)。以下相關分

析正確的選項是()

A．水深1m處白瓶中水生植物24小時產(chǎn)生的O2為3g/m2

B．水深2m處白瓶中水生植物光合速率等于全部生物的呼吸速率C．水深3m處白瓶中水生植物不進行光合作用

D．水深4m處白瓶中藻類植物產(chǎn)生ATP的場所是葉綠體、細胞質(zhì)基質(zhì)和線

粒體

答案D

解析依照題意可知，黑瓶中水生植物只能進行呼吸作用，白瓶中水生植物既能進行光合作用又能進行呼吸作用，在同樣條件下培養(yǎng)一準時間，黑瓶中所測

得的數(shù)據(jù)即為正常的呼吸耗資量。由表中數(shù)據(jù)可知，在水深1m處白瓶中水生植

物產(chǎn)生的O2量＝3＋1.5＝4.5(g/m2)，A錯誤；水深2m處白瓶中水生植物光合速率＝1.5＋1.5＝3.0[g/(m

2·d)]

，全部生物呼吸速率為

1.5[g/(m

2·d)]

，B錯

誤；水深

3m

處白瓶中水生植物光合作用量等于全部生物呼吸作用量，即

g/m2，C錯誤；水深4m處白瓶中藻類植物能進行光合作用和呼吸作用，故白瓶

中藻類植物產(chǎn)生ATP的場所是葉綠體、細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，D正確。

三、“半葉法”測光合作用有機物的生產(chǎn)量

將葉片一半遮光，一半曝光，遮光的一半測得的數(shù)據(jù)變化值代表呼吸作用強度值，曝光的一半測得的數(shù)據(jù)變化值代表表觀(凈)光合作用強度值，綜合兩者可計算出真切光合作用強度值。需要注意的是該種方法在實驗從前需對葉片進行特別辦理，以防范有機物的運輸。

4．某同學欲測定植物葉片葉綠體的光合作用速率，做以下列圖實驗。在葉

柄基部作環(huán)剝辦理(僅限制葉片有機物的輸入和輸出)，于不一樣時間分別在同一葉

片上陸續(xù)取下面積為1cm2的葉圓片烘干后稱其重量，測得葉片的光合作用速率

＝(3y－z－x－2－12)/6g·cm·h(不考慮取葉圓片后對葉生理活動的影響和溫度渺小變化對葉生理活動的影響)。則M處的實驗條件是()A．下午4時后在陽光下照射3小時再遮光3小時B．下午4時后將整個實驗裝置遮光6小時C．下午4時后在陽光下照射6小時D．下午4時后將整個實驗裝置遮光3小時答案D解析依題意，光合速率＝凈光合速率＋呼吸速率，凈光合作用速率為(y－2－1，還需測定呼吸速率，需要進行遮光辦理，呼吸速率＝總光－x)/6g·cm·h合速率－凈光合速率，則呼吸速率＝(3y－2z－x)/6－(y－x)/6＝(y－z)/3－2－1)，則需要將整個裝置遮光3小時，D正確。(g·cm·h5.某研究小組采用“半葉法”對番茄葉片的光合作用強度進行測定。如圖所示，“半葉法”的原理是將對稱葉片的一部分(A)遮光，另一部分(B)不做辦理，并采用適合的方法(可先在葉柄基部用熱水或熱白臘液燙傷或用呼吸控制劑辦理)

阻攔兩部分的物質(zhì)和能量轉移。在適合光照下照射6h后，在A、B的對應部位截取同樣面積的葉片，烘干稱重，分別記為M、M，獲得相應數(shù)據(jù)，則可計算出AB該葉片的光合作用強度，其單位是2BAmg/(dm·h)。若M＝M－M，則M表示。

答案B葉片被截取部分在6h內(nèi)光合作用合成的有機物總量

解析以下列圖，A部分遮光，此半片葉片雖不能夠進行光合作用，但可照常

進行呼吸作用。B部分葉片既能進行光合作用，又能夠進行呼吸作用。題中MB

表示6h后葉片初始質(zhì)量＋光合作用有機物的總產(chǎn)量－呼吸作用有機物的耗資

量，MA表示6h后初始質(zhì)量－呼吸作用有機物的耗資量。因此M＝MB－MA是B葉

片被截取部分在6h內(nèi)光合作用合成的有機物總量。這樣，M值除以時間再除以

2面積即可測得真切光合速率(單位：mg/dm·h)。

四、“葉片上浮法”研究影響光合作用的因素

利用“真空浸透法”消除葉肉細胞縫隙的空氣，充以水分，使葉片沉于水中。在光合作用過程中，植物吸取CO2放出O2，由于O2在水中溶解度很小而在細胞間

積累，結果使原來下沉的葉片上浮。依照在同樣時間內(nèi)上浮葉片數(shù)量的多少(也許葉片全部上浮所需時間的長短)，即能比較光合作用的強弱。

6．圖1是某高等綠色植物成熟綠葉組織在某光照強度和適合溫度下，光合

作用強度增加率隨CO2濃度變化的情況。圖2為從生長情況同樣的植物葉片上剪出大小、部位同樣的若干圓葉片，抽取葉片細胞內(nèi)的氣體，平均分成若干份，爾后置于不一樣濃度的NaHCO3溶液中，恩賜同樣的必然強度光照，測量圓葉片上浮

至液面所需時間，其記錄結果繪成的曲線圖。以下解析錯誤的選項是()

A．圖1中在d點歲月合速率達到最大，此時限制光合速率的主要環(huán)境因素可能是光照強度

B．圖1中c點與b點對照，葉綠體中[H]的合成速率不變

C．從圖2解析，bc段曲線和緩的限制因素可能是光照強度，而c點今后曲

線上行，其原因最可能是NaHCO3濃度過大，以致細胞失水，進而影響細胞代謝

D．適合地增加光照強度重復圖2實驗，b點將向下搬動

答案B

解析圖1中從a點至d點光合作用強度素來在增加，在d點歲月合作用強

度增加率為0，因此在該點光合作用強度達到最大值，此時CO2濃度已不再是限制因素，題干為“適合溫度下”，因此此時限制光合作用速率的主要環(huán)境因素可能是光照強度，A正確；圖1中c點和b點對照，c點的光合作用強度大，葉綠體中[H]的合成速率在增加，B錯誤；從圖2解析，bc段曲線和緩說明CO2不再是限制因素，限制因素可能是光照強度，c點今后曲線上行，其原因最可能是NaHCO3濃度過大，以致細胞失水，進而影響細胞代謝，C正確；適合地增加光照強度重復圖2實驗，光合作用強度會增加，產(chǎn)生的O2更多，葉片上浮的時間更

短，b點將向下搬動，D正確。

五、“梯度法”研究影響光合作用的因素

用一系列不一樣光照強度、溫度或CO2濃度的裝置，可研究光照強度、溫度或

CO2濃度對光合作用強度的影響。

[特別提示](1)注意變量的控制手段。如光照強度的大小可用不一樣功率的

燈泡(或同樣功率的燈泡，但與植物的距離不一樣)進行控制，不一樣溫度可用不一樣的恒溫裝置控制，CO2濃度的大小可用不一樣濃度的CO2緩沖液調(diào)治。

不能夠僅用一套裝置經(jīng)過逐漸改變其條件進行比較實驗，而應該用一系列裝置進行互對照較。

無論哪一種裝置，在光下測得的數(shù)值均為“凈光合作用強度值”。

7．利用以下列圖的實驗裝置進行與光合作用相關的實驗，以下表達正確的

是()

A．試管中收集的氣體量代表了光合作用產(chǎn)生的氧襟懷

B．在光下，若是有氣泡產(chǎn)生，可說明光合作用產(chǎn)生氧氣

C．為了研究二氧化碳濃度對光合作用的影響，能夠用不一樣濃度的碳酸氫鈉

溶液進行實驗

D．為了研究光照強度對光合作用的影響，用一套裝置慢慢向光源湊近，觀

察氣泡產(chǎn)生速率的變化

答案C

解析試管中收集的氣體量是光合作用的凈產(chǎn)氧量，A錯誤；在光下有氣泡

產(chǎn)生不能夠確定是光合作用產(chǎn)生的氧氣，B錯誤；為了研究二氧化碳濃度對光合作

用的影響，能夠用不一樣濃度的碳酸氫鈉溶液進行實驗，C正確；研究光照強度對

光合作用的影響時，距光源不一樣距離，應設置不一樣裝置，觀察氣泡產(chǎn)生速率的變

化，D錯誤。

六、間隔光照法——比較有機物的合成量

光反應和暗反應在不一樣酶的催化作用下相對獨立進行，由于催化暗反應的酶的催化效率和數(shù)量都是有限的，因此在一般情況下，光反應的速率比暗反應快，光反應的產(chǎn)物ATP和[H]不能夠被暗反應及時耗資掉。連續(xù)光照，光反應產(chǎn)生的大量的[H]和ATP不能夠及時被暗反應耗資，暗反應限制了光合作用的速率，降低了光能的利用率。但若光照、黑暗交替進行，則黑暗間隔有利于充分利用光照時積累的光反應的產(chǎn)物，連續(xù)進行一段時間的暗反應。因此在光照強度和光照時間不變的情況下，制造的有機物相對多。

8．(2015·全國卷Ⅰ)為了研究不一樣光照辦理對植物光合作用的影響，科學家以生長狀態(tài)同樣的某種植物為資料設計了A、B、C、D四組實驗。各組實驗的溫度、光照強度和CO2濃度等條件同樣、適合且牢固，每組辦理的總時間均為135s，辦理結束時測定各組資料中光合作用產(chǎn)物的含量。辦理方法和實驗結果以下：

A組：先光照后黑暗，時間各為67.5s；光合作用產(chǎn)物的相對含量為50%。B組：先光照后黑暗，光照和黑暗交替辦理，每次光照和黑暗時間各為7.5s；光合作用產(chǎn)物的相對含量為70%。C組：先光照后黑暗，光照和黑暗交替辦理，每次光照和黑暗時間各為ms(毫秒)；光合作用產(chǎn)物的相對含量為94%。D組(比較組)：光照時間為135s；光合作用產(chǎn)物的相對含量為100%。

回答以下問題：

單位光照時間內(nèi)，C組植物合成有機物的量________(填“高于”“等

于”或“低于”)D組植物合成有機物的量，依照是

；

C組和D組的實驗結果可表示光合作用中有些反應不需要________，這些反

應發(fā)生的部位是葉綠體的________。

(2)A、B、C三組辦理對照，隨著的增加，使

光下產(chǎn)生的能夠及時利用與及時再生，進而提升

了光合作用中CO2的同化量。

答案(1)高于C組只用了D組一半的光照時間，其光合作用產(chǎn)物的相對含量倒是D組的94%光照基質(zhì)

(2)光照和黑暗交替頻率ATP和還原型輔酶Ⅱ

高考熱點打破

1．(2018·北京高考)光反應在葉綠體類囊體進步行。在適合條件下，向類

囊體懸液中加入氧化還原指示劑DCIP，照光后DCIP由藍色逐漸變成無色。該反

應過程中()

A．需要ATP供應能量B．DCIP被氧化

C．不需要光合色素參加D．會產(chǎn)生氧氣

答案D

解析光反應發(fā)生在葉綠體類囊體上，有光時，產(chǎn)生氧氣、NADPH和ATP，A

錯誤；DCIP照光后由藍色逐漸變成無色，是由于DCIP被[H]還原成無色，B錯誤；

光合作用光反應階段需要光合色素吸取光能，C錯誤；光合作用光反應階段會產(chǎn)

生氧氣，D正確。

2．(2018·江蘇高考)如圖為某一植物在不一樣實驗條件下測得的凈光合速率，

以下假設條件中能使圖中結果建立的是()

A．橫坐標是CO2濃度，甲表示較高溫度，乙表示較低溫度

B．橫坐標是溫度，甲表示較高CO2濃度，乙表示較低CO2濃度

C．橫坐標是光波長，甲表示較高溫度，乙表示較低溫度

D．橫坐標是光照強度，甲表示較高CO2濃度，乙表示較低CO2濃度

答案D

解析若橫坐標是CO2濃度，較高溫度下，呼吸速率高，較低溫度下，呼吸

速率低，因此甲、乙與縱坐標的交點不同樣，A錯誤；若橫坐標是溫度，則隨著

溫度的高升光合速率與呼吸速率都會表現(xiàn)為先高升后降低的趨勢，B錯誤；若橫

坐標是光波長，則凈光合曲線的變化趨勢為先高升后降低，與圖中甲、乙曲線變

化不符，C錯誤；若橫坐