2022年幼兒教師個(gè)人成長(zhǎng)總結(jié)

第11頁(yè)共11頁(yè)2021年?幼兒教師個(gè)?人成長(zhǎng)總結(jié)?一、政治?思想方面:?本人熱愛(ài)?祖國(guó)、熱愛(ài)?中國(guó)___?。作為新世?紀(jì)的幼兒教?師能時(shí)刻_?__國(guó)際形?式的變化，?以___的?思想引領(lǐng)自?我，愛(ài)崗敬?業(yè)，遵守幼?兒園的各種?規(guī)章制度。?能認(rèn)真的參?加政治學(xué)習(xí)?，做好筆記?，本學(xué)期主?要學(xué)習(xí)了:?___屆_?__中全會(huì)?的精神內(nèi)容?。平時(shí)能嚴(yán)?格的要求自?己，以師德?的要求時(shí)刻?提醒自己，?時(shí)刻以“愛(ài)?生敬業(yè)、誠(chéng)?實(shí)守信、服?務(wù)家長(zhǎng)、奉?獻(xiàn)社會(huì)”的?口號(hào)嚴(yán)格要?求自己。?樹(shù)立高度的?責(zé)任心對(duì)待?幼兒園中的?新的教育形?式，___?每一個(gè)幼兒?和幼兒的每?一個(gè)細(xì)節(jié)，?以積極的情?感態(tài)度和幼?兒應(yīng)對(duì)。積?極參加黨_?__的活動(dòng)?，在活動(dòng)中?能積極發(fā)表?自己的意見(jiàn)?和建議，時(shí)?時(shí)以一個(gè)黨?員的標(biāo)準(zhǔn)要?求自己，顧?全大局，在?迎接___?月份的市一?級(jí)園復(fù)查工?作中，我因?患中耳乳突?炎需住院手?術(shù)治療，但?為了幼兒園?的迎檢工作?能順利完成?，我一直拖?到了___?月下旬才住?進(jìn)了醫(yī)院。?二、業(yè)務(wù)?工作方面?1、加強(qiáng)班?級(jí)的管理工?作，創(chuàng)設(shè)與?幼兒互動(dòng)的?環(huán)境上半?年，我?guī)У?是大班，結(jié)?合大班幼兒?的特點(diǎn)我們?構(gòu)建一個(gè)安?全、愉快、?寬松的外部?環(huán)境，讓幼?兒在教師，?___面前?想表現(xiàn)、敢?表現(xiàn)、喜歡?表現(xiàn)并能得?到教師與同?伴的積極應(yīng)?對(duì)。在環(huán)境?的創(chuàng)設(shè)上不?再只是老師?單方面的努?力或者簡(jiǎn)單?意義上幼兒?的參與，而?是讓幼兒出?主意、參與?設(shè)計(jì)、參與?材料收集、?布置、參與?環(huán)境的管理?，體現(xiàn)幼兒?的思維、幼?兒的發(fā)現(xiàn)、?幼兒的操作?、幼兒的記?錄。物質(zhì)環(huán)?境上，讓幼?兒有豐富的?操作材料進(jìn)?行動(dòng)手探索?，在實(shí)踐的?過(guò)程中對(duì)已?有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)?行整合并獲?得新經(jīng)驗(yàn)。?并創(chuàng)設(shè)了幼?兒感興趣的?活動(dòng)區(qū)。?2、教育教?學(xué)方面根?據(jù)開(kāi)放教育?理念，及幼?兒全面平衡?發(fā)展的理論?基礎(chǔ)，以挖?掘幼兒潛能?為教育模式?的基本框架?，以幼兒的?經(jīng)驗(yàn)、能力?、興趣、需?要為出發(fā)點(diǎn)?，在課程統(tǒng)?整化、教材?生活化、教?學(xué)活動(dòng)化的?理念指導(dǎo)下?，用主題統(tǒng)?整的形式，?將各領(lǐng)域的?學(xué)習(xí)關(guān)聯(lián)起?來(lái)，園內(nèi)園?外活動(dòng)并重?，使幼兒在?生活中學(xué)習(xí)?，在與環(huán)境?中人、事、?物產(chǎn)生交互?作用中獲取?各種經(jīng)驗(yàn)而?成長(zhǎng)。在一?日活動(dòng)中我?能根據(jù)主題?目標(biāo)、幼兒?的發(fā)展需求?選擇適合的?活動(dòng)，在開(kāi)?學(xué)初制訂周?計(jì)劃并每周?及時(shí)調(diào)整教?學(xué)內(nèi)容，嚴(yán)?格按照周計(jì)?劃開(kāi)展活動(dòng)?，完成教育?教學(xué)任務(wù)。?在活動(dòng)中?讓孩子自主?地學(xué)習(xí)，并?對(duì)孩子的自?主學(xué)習(xí)進(jìn)行?了研究和實(shí)?踐，努力探?索孩子自主?學(xué)習(xí)的所需?要的條件和?因素，總結(jié)?教師在實(shí)踐?中，促進(jìn)孩?子自主學(xué)習(xí)?所應(yīng)具備的?教育理念和?教育策略，?從而切切實(shí)?實(shí)地促進(jìn)孩?子的自主學(xué)?習(xí)能力的發(fā)?展。小組教?學(xué)和個(gè)別教?育相結(jié)合，?讓教師和幼?兒、幼兒與?同伴之間有?更多的交流?和對(duì)話。和?社區(qū)對(duì)話，?利用社區(qū)的?環(huán)境開(kāi)展活?動(dòng)。3、?積極做好迎?新工作，把?因材施教貫?穿于幼兒一?日生活的每?個(gè)環(huán)節(jié)，寓?教于樂(lè)。?下半年，我?接手的是托?班新生，年?齡均在兩歲?半左右。為?了讓新生更?快地適應(yīng)幼?兒園一日生?活，使他們?活潑愉快地?進(jìn)行___?活動(dòng)，我們?在開(kāi)學(xué)前的?第一期家長(zhǎng)?園地中例舉?了孩子入園?會(huì)出現(xiàn)的種?種現(xiàn)象，并?具體請(qǐng)家長(zhǎng)?做哪些配合?。幼兒入園?后，我們從?中了解幼兒?具體情況，?增進(jìn)與幼兒?間感情，爭(zhēng)?取家長(zhǎng)的信?任與支持。?實(shí)現(xiàn)了家園?共育，產(chǎn)生?了頗佳的教?育效應(yīng)和社?會(huì)效應(yīng)。?作為托班教?師,開(kāi)學(xué)時(shí)?我們要比別?人付出更多?的汗水,為?了讓孩子能?更好的適應(yīng)?幼兒園的生?活,我們一?個(gè)多月不分?早中班,剛?開(kāi)始時(shí)，孩?子們哭的哭?、鬧的鬧，?跟本無(wú)法開(kāi)?展正常的教?學(xué)活動(dòng)。我?親切地安撫?每一位幼兒?，午睡時(shí)輕?輕地拍著他?們睡覺(jué)，直?到孩子們一?個(gè)一個(gè)地進(jìn)?入夢(mèng)鄉(xiāng)，使?他們感受到?老師的愛(ài)，?讓他們感受?到充分的_?__，攻克?了一個(gè)又一?個(gè)“難關(guān)”?。幫助幼?兒養(yǎng)成了良?好的午睡習(xí)?慣。我還結(jié)?合班級(jí)幼兒?的年齡特點(diǎn)?制定班務(wù)計(jì)?劃、教學(xué)計(jì)?劃等，從尊?重幼兒的角?度把各項(xiàng)教?育教學(xué)活動(dòng)?搞活。積極?為幼兒創(chuàng)設(shè)?一個(gè)優(yōu)美舒?適的教學(xué)環(huán)?境，注意動(dòng)?靜交替，創(chuàng)?造各種機(jī)會(huì)?讓幼兒互相?學(xué)習(xí)、積極?嘗試，并鼓?勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)?各種生活技?能，獲得愉?快成功的情?緒體驗(yàn)。?俗話說(shuō)“良?好的開(kāi)端是?成功的一半?”，為了減?少孩子對(duì)親?人的依戀，?穩(wěn)定他們的?情緒，我們?增強(qiáng)了一日?活動(dòng)的豐富?性和趣味性?，讓孩子以?愉悅的情緒?投入到幼兒?園的學(xué)習(xí)生?活中來(lái)。托?班幼兒最重?要的是護(hù)理?工作，我隨?時(shí)注意為幼?兒整理衣褲?、為流汗幼?兒隔毛巾、?為生病幼兒?喂藥……我?能耐心與家?長(zhǎng)交流，共?同探討針對(duì)?不同孩子的?教育方法。?孩子一點(diǎn)一?滴的進(jìn)步，?我都會(huì)與家?長(zhǎng)共同__?_;孩子少?許的退步，?我也會(huì)與家?長(zhǎng)一同教育?。有些家長(zhǎng)?工作繁忙，?我們會(huì)電話?交流孩子在?院的變化。?對(duì)于有意見(jiàn)?的家長(zhǎng)，我?及時(shí)采取措?施，體量家?長(zhǎng)心情，從?家長(zhǎng)的角度?出發(fā)，共同?解決問(wèn)題。?我們細(xì)致的?工作，贏得?了家長(zhǎng)的信?任和贊許。?在教育活?動(dòng)中，我能?靈活運(yùn)用多?種教學(xué)手段?，盡可能地?打破傳統(tǒng)教?學(xué)模式，采?用多啟發(fā)、?多提問(wèn)開(kāi)放?式教學(xué)調(diào)動(dòng)?幼兒的學(xué)習(xí)?興趣。在內(nèi)?容的選擇、?方法的運(yùn)用?以及教具的?使用上都做?了充分的考?慮。我還特?別注意結(jié)合?托班幼兒的?年齡特點(diǎn)，?選擇生動(dòng)、?形象的材料?供幼兒操作?，并激發(fā)幼?兒各種感官?的共同參與?。在游戲活?動(dòng)中，我根?據(jù)幼兒的興?趣開(kāi)設(shè)了“?娃娃家”、?“喂娃娃吃?飯”等一系?列游戲區(qū)角?，讓幼兒體?驗(yàn)不同的角?色位置，從?而激發(fā)他們?高高興興上?幼兒園的愿?望，促進(jìn)幼?兒與同伴的?交往及口語(yǔ)?表達(dá)能力等?方面的全面?發(fā)展。對(duì)幼?兒的一日活?動(dòng)，我做到?及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題、解決問(wèn)?題，從而使?教育工作有?的放矢。在?元旦親子聯(lián)?歡活動(dòng)時(shí)，?家長(zhǎng)們看到?自己孩子的?點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，?感到由衷的?高興，對(duì)我?班的工作也?給予了很高?的評(píng)價(jià)。?三、積極、?認(rèn)真開(kāi)展課?題研究，多?方面的提高?專業(yè)技能。?下半年我?園面臨“_?__”課題?的結(jié)題驗(yàn)收?工作。我作?為課題組的?一員承擔(dān)著?子課題的研?究。我積極?投入到課題?的結(jié)題驗(yàn)收?工作中。將?自己的工作?做扎實(shí)，為?了撰寫(xiě)、修?改子課題報(bào)?告，查找資?料，我常常?晚上加班加?點(diǎn)到很晚，?為幼兒園的?課題工作盡?了自己最大?的努力。?一年的工作?中我積極參?與教育教學(xué)?改革，不斷?總結(jié)教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)提高專業(yè)?技能，撰寫(xiě)?的觀察筆記?獲區(qū)三等獎(jiǎng)?、論文《試?論幼兒園角?色游戲中教?師的指導(dǎo)》?獲區(qū)二等獎(jiǎng)?。今年我還?被評(píng)為區(qū)保?教先進(jìn)個(gè)人?和區(qū)先進(jìn)知?識(shí)型教職工?，同時(shí)在華?師進(jìn)修《學(xué)?前教育>本?科的學(xué)習(xí)也?圓滿結(jié)束。?總之在這?一年里我的?工作取得了?一定的成績(jī)?，但仍然存?在許多的不?足，即將翻?開(kāi)新的一頁(yè)?，迎來(lái)新學(xué)?期。在邁向?新學(xué)期的征?途中，我更?有一種迎接?挑戰(zhàn)的勃勃?雄心，一種?對(duì)更大成功?的渴望。我?將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)，對(duì)不?足之處找到?補(bǔ)足的途徑?，把握新時(shí)?代的機(jī)遇，?迎接新時(shí)代?的挑戰(zhàn)。?幼兒教師個(gè)?人成長(zhǎng)總結(jié)?范文二一?、班況分析?:本班孩子?共___人?，其中男孩?子___人?，女孩子_?__人，半?托孩子__?_人，全托?孩子___?人。由于?他們都是第?一次離開(kāi)爸?爸、媽媽的?懷抱，參加?幼兒園這個(gè)?大___中?，所以開(kāi)始?的舍不得父?母親，不愛(ài)?來(lái)幼兒園，?膽小愛(ài)哭鼻?子，不愿意?參加___?活動(dòng)等現(xiàn)象?都有，經(jīng)過(guò)?一學(xué)年的鍛?煉和學(xué)習(xí)，?現(xiàn)在他們已?基本上改掉?了依賴性過(guò)?強(qiáng)的毛病，?大部分孩子?都能喜歡上?幼兒園了，?喜歡老師了?，還能積極?參與各項(xiàng)活?動(dòng)，現(xiàn)將本?學(xué)年的具體?工作總結(jié)如?下。二、?保教工作:?為了讓幼?兒能夠盡快?地適應(yīng)__?_，能積極?參與各種_?__活動(dòng)，?我們班四位?老師齊心協(xié)?力，共同給?幼兒創(chuàng)造了?一個(gè)與他們?年齡特征相?適應(yīng)的生活?環(huán)境以及給?他們一個(gè)溫?馨、愉悅的?心理環(huán)境，?如在班上我?們布置了一?個(gè)精巧的娃?娃家，一些?膽小或依賴?性強(qiáng)的幼兒?我們就鼓勵(lì)?他們到這個(gè)?區(qū)域，老師?當(dāng)媽媽，摸?摸她，親親?她，跟她說(shuō)?起自己的爸?爸、媽媽，?逐漸地這些?孩子就打消?了陌生感從?而過(guò)渡到_?__中。?我們重視對(duì)?幼兒進(jìn)行各?項(xiàng)安全防護(hù)?意識(shí)教育，?將不安全因?素消滅在萌?芽狀態(tài)，及?時(shí)發(fā)現(xiàn)各種?安全隱患，?并立刻處理?，從而保證?本班無(wú)安全?事故的發(fā)生?。由于小班?幼兒年齡小?，在家中都?是父母包辦?代替的多，?所以生活自?理能力較差?，針對(duì)這一?現(xiàn)象，我們?在開(kāi)學(xué)初期?開(kāi)班務(wù)會(huì)，?討論對(duì)策實(shí)?施方案，對(duì)?盥洗、進(jìn)餐?、穿脫-衣?服，疊被子?、取放玩具?、坐姿等，?通過(guò)示范講?解，采用_?__與個(gè)別?練習(xí)、指導(dǎo)?，經(jīng)常是一?個(gè)一個(gè)地教?他們穿脫-?衣服、穿好?內(nèi)衣，扣紐?扣、疊被字?、擦大便等?，把許多的?一日常規(guī)編?成一小段有?趣的兒歌，?讓他們邊學(xué)?會(huì)兒歌邊做?動(dòng)作，這樣?他們既容易?理解常規(guī)要?求又能從中?得到樂(lè)趣，?取得了很好?的效果。如?我們都熟悉?的洗手歌，?搓搓┈┈還?有進(jìn)餐歌:?“吃飯了，?坐坐好，手?拿勺，扶住?碗，一口一?口全吃掉，?吃得干凈飽?。”午睡歌?等等。孩?子可愛(ài)念了?，也從中不?知不覺(jué)地掌?握了常規(guī)要?求，不過(guò)孩?子們的堅(jiān)持?性差，一段?時(shí)間就很容?易忘，于是?我們四位老?師就互相配?合一致要求?，發(fā)現(xiàn)個(gè)別?幼兒有一點(diǎn)?點(diǎn)進(jìn)步以獎(jiǎng)?勵(lì)“小蘋(píng)果?”、“小紅?花”的表?yè)P(yáng)?形式，幫助?幼兒養(yǎng)成良?好的行為習(xí)?慣，每當(dāng)遇?到幼兒吃魚(yú)?的時(shí)候，張?老師和林老?師總是不厭?其煩把魚(yú)刺?挑出來(lái)，對(duì)?挑食、食欲?差的孩子(?段易、武泰?、嘉偉、辰?堯、雨微)?總是采用勸?吃、喂吃辦?法，鼓勵(lì)孩?子吃完自己?的一份飯菜?，我們班孩?子普遍飯量?好，通過(guò)醫(yī)?生測(cè)身高、?體重，發(fā)現(xiàn)?大部分孩子?長(zhǎng)高了，長(zhǎng)?胖了，體質(zhì)?增強(qiáng)了，使?幼兒能健康?、活潑成長(zhǎng)?，幼兒的出?勤率在__?_%以上，?根據(jù)體檢結(jié)?果澤方小朋?友是中度肥?胖，本班老?師積極配合?醫(yī)務(wù)室對(duì)她?進(jìn)行個(gè)別指?導(dǎo)，適當(dāng)控?制她的食量?，加強(qiáng)體育?鍛煉，并與?家長(zhǎng)達(dá)成共?識(shí)，制定了?一個(gè)循序漸?進(jìn)的長(zhǎng)期計(jì)?劃，一學(xué)期?以來(lái)，她的?體重有所控?制，初具成?效。三、?教育教學(xué)工?作:本學(xué)?年兩位教師?深入學(xué)習(xí)理?解和貫徹《?新綱要》及?《___省?教育指南》?，探索幼兒?課程改革，?創(chuàng)設(shè)一個(gè)有?益于幼兒自?主發(fā)展的教?育環(huán)境，在?實(shí)踐中樹(shù)立?“一切為了?兒童發(fā)展”?的理論，打?破分科為主?的教學(xué)方式?，通過(guò)主題?生成和編制?主題網(wǎng)絡(luò)來(lái)?整合幼兒課?程，并__?_幼兒在活?動(dòng)中的表現(xiàn)?與反應(yīng)，積?極推進(jìn)小組?學(xué)習(xí)，促進(jìn)?每個(gè)幼兒富?有個(gè)性的發(fā)?展。通過(guò)故?事、兒歌、?歌表演、談?話以及日常?生活中的個(gè)?別輔導(dǎo)等形?式，孩子們?在社會(huì)認(rèn)知?，社會(huì)情感?和社會(huì)行為?方面都有一?個(gè)質(zhì)的變化?，大部分孩?子在活動(dòng)中?喜歡與同伴?交往，有了?初步的合作?意識(shí)，學(xué)會(huì)?與同伴友好?交往，但是?個(gè)別孩子(?雨涵、劉奇?、煒銘、君?悅、馮煒)?活潑好動(dòng)，?有攻擊__?_，經(jīng)過(guò)個(gè)?別教育和家?長(zhǎng)配合，共?同做好轉(zhuǎn)化?工作，現(xiàn)在?他們不但能?與同伴友好?相處，互相?幫助，還交?到許多朋友?呢!班上個(gè)?別孩子(康?夕、子瑩、?志汯、俊捷?)膽子較小?，我們就有?意識(shí)通過(guò)_?__活動(dòng)加?以鍛煉，現(xiàn)?在大方多了?，會(huì)用較大?的聲音與同?伴、老師交?談了，還能?獨(dú)立地完成?各項(xiàng)學(xué)習(xí)生?活的任務(wù)。?家長(zhǎng)們都說(shuō)?，孩子上了?一年小班，?懂事成長(zhǎng)了?許多，不亂?發(fā)脾氣了，?也懂得尊敬?長(zhǎng)輩了。?語(yǔ)言是人們?交往的一項(xiàng)?基本工具，?培養(yǎng)他們的?口語(yǔ)表達(dá)力?及傾聽(tīng)能力?，與同伴交?談的能力是?十分重要的?，因此，黃?、林兩位老?師認(rèn)真學(xué)習(xí)?園部___?的《全語(yǔ)言?教育》的相?關(guān)理論，并?將講述活動(dòng)?、談話活動(dòng)?、聽(tīng)說(shuō)、文?學(xué)活動(dòng)、早?期閱讀滲透?于日常教學(xué)?及生活中。?注重培養(yǎng)他?們良好的傾?聽(tīng)習(xí)慣，閱?讀習(xí)慣，正?確發(fā)音技能?等，平時(shí)我?們?yōu)榕囵B(yǎng)本?班孩子說(shuō)普?通話，我讓?幼兒從常用?的禮貌用語(yǔ)?，如“老師?好”“小朋?友好”“您?好”“再見(jiàn)?”等學(xué)起，?小朋友學(xué)得?很認(rèn)真。但?有部分幼兒?分發(fā)音不準(zhǔn)?，如把“老?師”說(shuō)成“?老思”，“?小朋友”說(shuō)?成了“小甭?友”等等。?于是我將這?些發(fā)不準(zhǔn)音?的字挑出來(lái)?，作為重點(diǎn)?反復(fù)練習(xí)，?并利用晚間?活動(dòng)加強(qiáng)輔?導(dǎo)，同時(shí)要?求見(jiàn)面、道?別時(shí)堅(jiān)持使?用，這不僅?鞏固了他們?已學(xué)會(huì)的普?通話，也培?養(yǎng)了他們文?明禮貌的好?品質(zhì)。幼?兒教師個(gè)人?成長(zhǎng)總結(jié)范?文三望著?漸漸成長(zhǎng)的?孩子們，從?他們身上讓?我感受到一?種自豪感，?一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)?眼過(guò)去，耳?邊仿佛還是?孩子們剛?cè)?園時(shí)的熱鬧?聲。近半年?的___生?活，使孩子?們學(xué)會(huì)了許?多，各方面?進(jìn)步也不錯(cuò)?，這里，我?也該整理一?下我的思緒?，總結(jié)過(guò)去?了的工作經(jīng)?驗(yàn)，以便更?好地提高自?己的各項(xiàng)工?作水平。?一、不斷學(xué)?習(xí)，提高自?身素質(zhì)只?有通過(guò)多種?渠道不斷的?學(xué)習(xí)，才能?提高忠誠(chéng)于?黨的教育事?業(yè)的責(zé)任心?，才能提高?自身的素質(zhì)?和教學(xué)本領(lǐng)?。本人在本?學(xué)期中，積?極參加各項(xiàng)?時(shí)事、政治?學(xué)習(xí)，堅(jiān)持?把理論同實(shí)?際相結(jié)合，?從我做起，?從身邊的小?事做起，用?正確的思想?引導(dǎo)幼兒，?做好保教工?作。積極?參加新編《?___省幼?兒園教師教?育用書(shū)》培?訓(xùn)，認(rèn)真參?加課改活動(dòng)?，充分理解?《___省?幼兒園教師?教育用書(shū)》?編寫(xiě)的中心?意義。從本?班孩子出發(fā)?，注重整合?，更新教育?理念，使《?___省幼?兒園教師教?育用書(shū)》精?神融會(huì)貫通?，使幼兒成?為活動(dòng)的主?人。本學(xué)?期中，充分?發(fā)揮自身的?凝聚力作用?，堅(jiān)持做到?以身作則、?勇于奉獻(xiàn)、?勤勤懇懇，?無(wú)論是否當(dāng)?班，都要做?好并檢查班?級(jí)的各項(xiàng)工?作。只有這?樣才能使其?他老師充分?把精力投入?到工作中，?在工作中從?不計(jì)較個(gè)人?得失，充分?發(fā)揮“你中?有我，我中?有你”的團(tuán)?隊(duì)精神作用?，團(tuán)結(jié)一致?地做好班級(jí)?工作。在狠?抓班級(jí)常規(guī)?中，真正做?到工作有目?的、行動(dòng)有?___、實(shí)?施有計(jì)劃，?使班級(jí)的吃?飯常規(guī)、收?拾玩具、排?隊(duì)等常規(guī)初?見(jiàn)成效。做?為班主任，?我深知自己?在班中的位?置。二、?勇于改革，?開(kāi)拓活動(dòng)領(lǐng)?域在課改?活動(dòng)中，能?積極參加課?改的理論學(xué)?習(xí)，轉(zhuǎn)變自?身的教育理?念，帶領(lǐng)其?他教師認(rèn)真?探討、領(lǐng)會(huì)?《___省?幼兒園教師?教育用書(shū)》?的內(nèi)容意圖?，在立足本?班幼兒的特?點(diǎn)，積極開(kāi)?展主題活動(dòng)?和領(lǐng)域活動(dòng)?相輔相成，?在選擇中思?考，在思考?中選擇，建?立有利于本?班幼兒發(fā)展?的課程。如?:“我是好?寶寶”、“?花兒朵朵”?、“馬路上?”、“有趣?的水”、“?夏天的水果?”、“夏天?的蔬菜”、?“天線寶寶?”等活動(dòng)，?為幼兒創(chuàng)設(shè)?了大量的生?活環(huán)境，物?質(zhì)環(huán)境，利?用社會(huì)、幼?兒園、家長(zhǎng)?資源，使活?動(dòng)開(kāi)展得活?潑生動(dòng)、豐?富多彩，使?幼兒在“玩?”中“學(xué)”?，去演繹活?動(dòng)中的主人?。幼兒在課?改活動(dòng)中獲?得知識(shí)面更?廣闊，活動(dòng)?的積極性極?大增強(qiáng)，開(kāi)?展分小組活?動(dòng)，使教師?可以顧及到?每個(gè)幼兒根?據(jù)每個(gè)幼兒?的情況及時(shí)?教育，使每?個(gè)幼兒都能?有進(jìn)步。?三、堅(jiān)定信?心，規(guī)范良?好常規(guī)俗?語(yǔ)說(shuō):“沒(méi)?有規(guī)矩，難?成方圓”。?良好的常規(guī)?可以使幼兒?生活具有合?理的節(jié)奏，?即能使神經(jīng)?系統(tǒng)得到有?益的調(diào)節(jié)，?促進(jìn)身體健?康，有利于?培養(yǎng)幼兒自?我服務(wù)的生?活能力，為?今后生活和?學(xué)習(xí)奠定良?好的基礎(chǔ)。?本學(xué)期，?根據(jù)班級(jí)計(jì)?劃中我班的?幾個(gè)弱點(diǎn)，?著重開(kāi)展以?下活動(dòng)來(lái)促?使班級(jí)常規(guī)?良好風(fēng)氣的?形成:一是?制作“幼兒?一日生活”?評(píng)比欄，用?紅、黃、紫?、綠四色花?，分別代替?良好作息時(shí)?間、衛(wèi)生情?況、午休情?況、活動(dòng)情?況。對(duì)進(jìn)步?的幼兒及時(shí)?表?yè)P(yáng)，對(duì)落?后的幼兒給?予鼓勵(lì);二?是創(chuàng)設(shè)良好?的區(qū)角，供?幼兒分區(qū)活?動(dòng)，在活動(dòng)?中，教師有?針對(duì)性對(duì)個(gè)?別幼兒進(jìn)行?教育，做到?“三輕”即?:說(shuō)話輕、?拿玩具輕、?玩玩具輕;?三是在中餐?、午休中，?以保育員為?軸心，教師?積極配合，?使各項(xiàng)工作?目的、步調(diào)?一致，目前?已有一定的?效果;四是?抓好班級(jí)的?隊(duì)伍工作，?為安全打下?良好的基礎(chǔ)?，在小班是?幼兒跨入_?__生活的?一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)?，也是關(guān)鍵?時(shí)期，通過(guò)?一年的培養(yǎng)?，班級(jí)常規(guī)?初見(jiàn)成效，?在升中班后?，將進(jìn)一步?加大培養(yǎng)力?度，爭(zhēng)取更?大進(jìn)步。?四、突出特?色，打造雙?語(yǔ)教學(xué)作?為“雙語(yǔ)班?”教師，首?先我對(duì)自己?嚴(yán)格要求，?在“一日生?活”環(huán)節(jié)中?努力做到能?用英語(yǔ)說(shuō)的?決不用漢語(yǔ)?，為了提高?自身的英語(yǔ)?水平，我同?其他教師一?道自費(fèi)請(qǐng)三?明一中的英?語(yǔ)老師輔導(dǎo)?我們，經(jīng)過(guò)?一段時(shí)間的?學(xué)習(xí)，英語(yǔ)?水平有了明?顯的提高。?除了創(chuàng)設(shè)?大膽的英語(yǔ)?氛圍外，我?努力使我班?英語(yǔ)教學(xué)突?出本班特色?，本著小班?幼兒的年齡?特點(diǎn)，我同?其他教師采?取一些行之?有效的教學(xué)?手段。一是?在“一日生?活”的空隙?階段來(lái)學(xué)習(xí)?一些日常中?要用到的短?語(yǔ)、問(wèn)候語(yǔ)?，因?yàn)檫@部?分時(shí)間較短?，幼兒注意?力較容易集?中，這些短?語(yǔ)較枯燥，?這樣學(xué)習(xí)往?往會(huì)取得良?好效果;二?是利用各種?手段，各種?形式，各種?感官來(lái)學(xué)習(xí)?英語(yǔ)。如:?學(xué)習(xí)英語(yǔ)中?的菠蘿時(shí)，?讓幼兒通過(guò)?觸摸、品嘗?來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒?學(xué)習(xí)英語(yǔ)的?積極性。學(xué)?習(xí)英語(yǔ)中的?汽球時(shí)，讓?幼兒通過(guò)身?體的各個(gè)部?位來(lái)玩球，?然后大膽地?表述。在有?趣的ABC?學(xué)習(xí)中讓幼?兒通過(guò)各個(gè)?領(lǐng)域的整合?，調(diào)動(dòng)一切?感觀來(lái)發(fā)現(xiàn)?學(xué)英語(yǔ)的樂(lè)?趣。工作?上所取得的?成果是顯而?易見(jiàn)的，幼?兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)?積極性漸漸?增強(qiáng)了，在?“一日生活?”中，幼兒?會(huì)不經(jīng)意地?說(shuō)出英語(yǔ)。?我指導(dǎo)廖老?師開(kāi)設(shè)“有?趣的A、B?、C”課題?，在“以老?帶新”活動(dòng)?評(píng)比中獲第?一名，并參?加課改匯報(bào)?課。五、?德育工作，?以環(huán)保為載?體從身邊?的事情做起?，以愛(ài)護(hù)自?己、愛(ài)護(hù)周?圍的環(huán)境、?保護(hù)水資源?、愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類