部編版五年級語文下冊第17課《威尼斯的小艇》課件

威尼斯的小艇17第一課時威尼斯的小艇17第一課時11.認(rèn)識6個生字,會寫10個生字；正確讀寫“船艄、禱告、嘩笑、停泊”等詞語。2.朗讀課文，背誦4~6自然段，了解課文內(nèi)容。（重點）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識6個生字,會寫10個生字；正確讀寫“船艄、禱告、嘩笑2威尼斯威尼斯有“因水而生，因水而美，因水而興”的美譽，享有“水城”“水上都市”“百島城”等美稱。城內(nèi)歷史古跡比比皆是，是一座風(fēng)景如畫而又古韻十足的歷史名城，這里的所有景色都離不開水。威尼斯水道是城市的馬路，市內(nèi)沒有汽車和自行車，也沒有交通指揮燈，船是市內(nèi)唯一的交通工具。除了小艇以外，所有交通工具都是被明令禁止的。有“因水而生，因水而美，因水而興”的美譽，享有“水城”“水上都市”“百島城”等美稱。城內(nèi)歷史古跡比比皆是，是一座風(fēng)景如畫而又古韻十足的歷史名城，這里的所有景色都離不開水。威尼斯水道是城市的馬路，市內(nèi)沒有汽車和自行車，也沒有交通指揮燈，船是市內(nèi)唯一的交通工具。除了小艇以外，所有交通工具都是被明令禁止的。相關(guān)資料威尼斯威尼斯有“因水而生，因水而美，因水而興”的美譽，享有3自讀提示：1.請同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。2.想一想：課文是按照什么順序?qū)懙?？自讀提示：1.請同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。4讀一讀shāocāng船艄船艙讀一讀shāo5多音字叉chā（叉腰）chá（叉?。ヽhà（劈叉）多音字叉chā（叉腰）6檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是7說一說課文是按照什么順序?qū)懙?？作者先交代了小艇是威尼斯的主要交通工?接著介紹了小艇獨特的構(gòu)造特點,然后講了船夫的高超駕駛技術(shù),最后介紹了小艇與人們的日常生活息息相關(guān)。說一說課文是按照什么順序?qū)懙?？作者先交代了小艇是威?尼ní書寫指導(dǎo)：“尸”的撇要舒展，蓋住下面的部分。結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：尼姑威尼斯

造句：威尼斯是著名的水城。音序：N

部首：尸我會寫尼ní書寫指導(dǎo)：“尸”的撇要舒展，蓋住下面的部分。結(jié)構(gòu)：半包9艇tǐng書寫指導(dǎo)：左窄右寬，左側(cè)細(xì)長。結(jié)構(gòu)：左右音序：T

部首：舟造句：威尼斯的小艇船艄微微翹起。組詞：小艇游艇艇tǐng書寫指導(dǎo)：左窄右寬，左側(cè)細(xì)長。結(jié)構(gòu)：左右音序：T10叉書寫指導(dǎo)：撇捺舒展，整體協(xié)調(diào)。結(jié)構(gòu)：獨體字組詞：交叉叉魚造句：兩條直線交叉形成四個夾角。音序：C

部首：又chā叉書寫指導(dǎo)：撇捺舒展，整體協(xié)調(diào)。結(jié)構(gòu)：獨體字組詞：交叉叉11艄shāo書寫指導(dǎo)：左右等寬，右側(cè)的橫畫之間間隔均勻。結(jié)構(gòu)：左右組詞：船艄撐艄造句：威尼斯的小艇船艄微微翹起。音序：S

部首：舟艄shāo書寫指導(dǎo)：左右等寬，右側(cè)的橫畫之間間隔均勻。結(jié)構(gòu)：12翹qiào書寫指導(dǎo)：“堯”的下部彎折鉤要寫的長，托住上面的部分。結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：翹起翹尾巴造句：威尼斯的小艇船艄微微翹起。音序：Q

部首：羽翹qiào書寫指導(dǎo)：“堯”的下部彎折鉤要寫的長，托住上面的部13艙cāng書寫指導(dǎo)：右側(cè)稍寬，右側(cè)的撇捺舒展。結(jié)構(gòu)：左右組詞：船艙貨艙造句：有些船的船艙很大。音序：C

部首：舟艙cāng書寫指導(dǎo)：右側(cè)稍寬，右側(cè)的撇捺舒展。結(jié)構(gòu)：左右組詞14姆mǔ書寫指導(dǎo)：左寬右窄，注意右面的筆畫順序。結(jié)構(gòu)：左右組詞：保姆朗姆造句：這個農(nóng)村來的保姆很善良。音序：M

部首：女姆mǔ書寫指導(dǎo)：左寬右窄，注意右面的筆畫順序。結(jié)構(gòu)：左右組詞15禱dǎo書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右側(cè)的橫畫之間間距勻稱。結(jié)構(gòu)：左右組詞：禱告祈禱造句：教堂里很多人在禱告。音序：D

部首：礻禱dǎo書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右側(cè)的橫畫之間間距勻稱。結(jié)構(gòu)16雇gù書寫指導(dǎo)：“戶”的撇要舒展，下半部分的橫畫之間間隔均勻。結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：雇船雇傭造句：爸爸雇船帶我們?nèi)ビ瓮?。音序：G部首：戶雇gù書寫指導(dǎo)：“戶”的撇要舒展，下半部分的橫畫之間間隔均勻17嘩huá書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右側(cè)的“口”上下位置居中。結(jié)構(gòu)：左右組詞：嘩然喧嘩造句：公共場合我們不能大聲喧嘩。音序：H

部首：口嘩huá書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右側(cè)的“口”上下位置居中。結(jié)構(gòu)18指比較輕便的小船。文中指供人們出門乘坐的小船。造句：威尼斯的小艇是一道風(fēng)景。(人或車船等)擠在一起。造句：擁擠的人群中，鉆出了一個光頭。文中指受雇為人照管孩子的婦女。造句：他要出國出差，迫不得已找了一個保姆來照顧年邁的母親。向神祈求保佑。造句：一些信教的人在吃飯之前都先要禱告一番。小艇：擁擠：保姆：禱告：理解詞語指比較輕便的小船。文中指供人們出門乘坐的小船。小艇：理解詞語19(船只)停靠。造句：碼頭上停泊著很多從外地來的小船。橫的豎的交錯在一起。造句：江南的河道縱橫交叉，小船可以行駛自如?？刂苹蜷_動機械、儀器等得心應(yīng)手。文中形容船夫駕船技術(shù)很好。造句：再先進(jìn)的機器，他都能操縱自如。形容做事慌張而沒有條理。造句：要開學(xué)了，他這才手忙腳亂地開始做作業(yè)。停泊：縱橫交叉：操縱自如：手忙腳亂：理解詞語(船只)?？?。停泊：理解詞語20再讀課文：1.邊讀邊想，課文可以分成幾段？2.威尼斯的小艇有哪些與眾不同的地方呢？再讀課文：1.邊讀邊想，課文可以分成幾段？21第一部分(第1自然段)寫小艇是威尼斯的主要交通工具。第二部分(第2、3自然段)介紹了小艇獨特的構(gòu)造特點以及坐在小艇里的感受。第三部分(第4自然段)寫船夫高超的駕駛技術(shù)。第四部分(第5、6自然段)詳細(xì)介紹了小艇與人們的日常生活息息相關(guān)。交流分段情況第一部分(第1自然段)寫小艇是威尼斯的主要交通工具。交流分段22威尼斯的小艇有二三十英尺長,又窄又深,船頭和船尾向上翹起。威尼斯的小艇有哪些與眾不同的地方呢？威尼斯的小艇有二三十英尺長,又窄又深,船頭和船尾向上翹起。威23這篇課文向我們展示了威尼斯這座水上名城特有的風(fēng)光!再讀課文，想一想簡練概括一下課文向我們展示了什么？這篇課文向我們展示了威尼斯這座水上名城特有的風(fēng)光!再讀課文，241．我能根據(jù)拼音寫詞語。

xiǎo

tǐng

jiāo

chā

chuán

shāo

qiào

qǐ

chuán

cāng

bǎo

mǔ

dǎo

gào

gù

dìng雇定小艇交叉船艄翹起船艙保姆禱告1．我能根據(jù)拼音寫詞語。雇定小艇交叉船艄翹起船艙252．我能選擇合適的字組詞?！灸崮荨客?

)斯小(

)兒(

)龍(

)子【嘩華】(

)笑繁(

)(

)夏(

)啦嘩尼妮尼妮嘩華華2．我能選擇合適的字組詞。嘩尼妮尼妮嘩華華263．我能根據(jù)意思寫詞語。(1)向神祈求保佑。(

)(2)眾人放聲大笑。(

)(3)控制或開動機械、儀器等得心應(yīng)手。(

)(4)手也忙，腳也亂。形容做事慌張而沒有條理。(

)手忙腳亂禱告嘩笑操縱自如3．我能根據(jù)意思寫詞語。手忙腳亂禱告嘩笑操縱自如274．我能選擇詞語填空。沉寂靜寂莊嚴(yán)莊重(1)水面上漸漸(

)，只見月亮的影子在水中搖晃。(2)(

)籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。(3)這身衣服適合在(

)的場合穿。(4)(

)的老人帶了全家，夾著《圣經(jīng)》，坐著小艇上教堂去做禱告。莊嚴(yán)沉寂靜寂莊重4．我能選擇詞語填空。莊嚴(yán)沉寂靜寂莊重285．按要求寫句子。(1)小艇輕快靈活。(改成比喻句)______________________________________________(2)威尼斯是世界聞名的水上城市。(改為反問句)______________________________________________(3)簇?fù)碓谝黄鸬男⊥б粫壕蜕㈤_了。(縮句)______________________________________________小艇散開了。小艇像水蛇一樣輕快靈活。難道威尼斯不是世界聞名的水上城市嗎？5．按要求寫句子。小艇散開了。小艇像水蛇一樣輕快靈活。難道威29課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？我們從讀中感受到了古老的威尼斯因為小艇而顯得更加美麗、迷人。課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？我們從讀中感受到了古老的30威尼斯的小艇17第二課時威尼斯的小艇17第二課時311.了解小艇的特點和它在威尼斯水域中的作用。（重點）2.領(lǐng)會作者抓住特點把人的活動同事物、風(fēng)情結(jié)合起來描寫的表達(dá)方法。（難點）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解小艇的特點和它在威尼斯水域中的作用。（重點）學(xué)習(xí)目標(biāo)32通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地33核心問題：課文圍繞小艇寫了哪幾個方面的內(nèi)容？串珠問題：1.威尼斯的小艇有什么特點？作者是怎么樣描寫小艇的？2.課文從哪些方面船夫高超的駕船技術(shù)？3.作者是怎么樣描寫小艇與人們的生活密切相關(guān)的？4.作者寫的是威尼斯的小艇，可為什么又寫夜晚的威尼斯呢？核心問題：34威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點兒像獨木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月，行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。這兩句話主要寫了小艇的外觀特點。作者說“小艇”像“獨木舟”，生動地寫出了小艇狹長、窄、深的特點；把“小艇”比作新月，寫出了小艇兩頭翹起的外形特點；把“小艇”比作“水蛇”，寫出了小艇的輕快靈活。小艇的這些特點都與威尼斯的河道有密切的關(guān)系。這段話運用了什么修辭?有什么作用?威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點兒像獨木舟。船頭和35船夫的駕駛技術(shù)特別好。這句話是本段的中心句，總領(lǐng)本段，指出船夫有高超的駕駛技術(shù)。這句話在本段中有什么作用？船夫的駕駛技術(shù)特別好。這句話是本段的中心句，總領(lǐng)本段，指出船36什么是概括段意法——摘中心句？直接從段落中找出中心句作為段意，如本段可以直接運用第一句話概括段意。找中心句有什么竅門？1.中心句往往是本段記敘、描寫或議論的中心。2.中心句一般在段首或段尾。概括段意法——摘中心句什么是概括段意法——摘中心句？概括段意法——摘中心句37行船的速度極快，來往船只很多，他操縱自如，毫不手忙腳亂。不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地擠過去。遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)地穿過，而且速度非?？?，還能作急轉(zhuǎn)彎。在船多、擁擠、極窄的情況下，船夫卻能“拐”“擠”“穿”“急轉(zhuǎn)彎”，極為真實具體地表現(xiàn)出了船夫駕駛小艇時動作嫻熟、得心應(yīng)手。一個動作干脆利落、駕船技術(shù)高超的船夫形象躍然紙上。從“拐”“擠”“穿”“急轉(zhuǎn)彎”等詞中，你體會到了什么？行船的速度極快，來往船只很多，他操縱自如，毫不手忙腳亂。不38同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本，感受到了古老的威尼斯這座水上城市的美麗，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本，感受到了古老的威尼斯這座水上39核心問題：課文圍繞小艇寫了小艇是威尼斯的主要交通工具、小艇獨特的構(gòu)造特點、船夫高超的駕駛技術(shù)、小艇與人們的日常生活息息相關(guān)四個方面的內(nèi)容。課文圍繞小艇寫了哪幾個方面的內(nèi)容？核心問題：課文圍繞小艇寫了小艇是威尼斯的主要交通工具、小艇401.威尼斯的小艇有什么特點？作者是怎么樣描寫小艇的？小艇的特點是又窄又深、兩頭翹起、行動輕快靈活。作者主要用比喻的手法來描寫小艇，突出它的特點。把它比喻成新月，說明了它兩頭翹起的特點；把它比喻成水蛇，說明了它行動輕快靈活的特點。串珠問題：1.威尼斯的小艇有什么特點？作者是怎么樣描寫小艇的？小艇的特412.課文從哪些方面船夫高超的駕船技術(shù)？河上行船速度極快，來往船只多，船夫能操縱自如；疾駛的時候，船夫能夠作急轉(zhuǎn)彎；在擁擠的時候，船夫能夠平穩(wěn)穿過；在極險極窄的地方他也能夠穿過去。由此可以看出船夫的駕駛技術(shù)特別好。2.課文從哪些方面船夫高超的駕船技術(shù)？423.作者是怎么樣描寫小艇與人們的生活密切相關(guān)的？作者抓住忙著做生意的商人、青年婦女、到郊外去的小孩兒、上教堂的老人、看戲的人們等有代表性的人物的活動，展示出了城市的喧鬧和活力，讓我們感受到了小艇與人們生活的密切關(guān)系。3.作者是怎么樣描寫小艇與人們的生活密切相關(guān)的？434.作者寫的是威尼斯的小艇，可為什么又寫夜晚的威尼斯呢？白天，當(dāng)小艇一出動，城市就開始喧鬧，充滿生機活力；夜晚，當(dāng)小艇一停泊，威尼斯就沉寂，安靜，入睡了。這一動一靜的描寫形成對比，更襯托出了小艇在人們生活中的重要作用——艇動城鬧，艇停城靜，威尼斯古城的熱鬧與靜寂是與小艇的動與靜密切相關(guān)的，所以這一優(yōu)美的夜景描寫也說明小艇是威尼斯重要的交通工具。4.作者寫的是威尼斯的小艇，可為什么又寫夜晚的威尼斯呢？44威尼斯的小艇重要作用：主要的交通工具

像獨木舟：長、窄、深

像新月：兩頭翹起

像水蛇：輕快靈活船夫駕駛技術(shù)好：快、穩(wěn)，操縱自如與人們生活息息相關(guān)：艇動城鬧，艇停城靜水城的特有風(fēng)情小艇與人們關(guān)系密切外形舒適有情趣課文結(jié)構(gòu)威尼斯的小艇重要作用：主要的交通工具水城的特有風(fēng)情小艇與人45這篇課文通過介紹威尼斯小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技術(shù)以及小艇的重要作用，為我們展示了威尼斯這座水上名城特有的風(fēng)光。課文主旨這篇課文通過介紹威尼斯小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技術(shù)以及461.朗讀課文。想一想：假如你坐在小艇上游覽威尼斯，會有怎樣的感受？（1）首先借助工具書解決生字詞，然后多讀幾遍做到正確、流利地朗讀課文。（2）高興、有意思、舒服、愉快。1.朗讀課文。想一想：假如你坐在小艇上游覽威尼斯，會有怎樣的47威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點兒像獨木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月，行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁは癃毮局?，寫出了小艇長、窄、深的特點；像新月，寫出了小艇兩頭翹起的特點；仿佛水蛇，寫出了小艇輕快靈活的特點。2.讀下面這段話，說說威尼斯的小艇有哪些特點，并體會加點詞句的好處。威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點兒像獨木舟。船頭和48商人坐小艇

做生意主要交通工具青年婦女高聲談笑孩子、保姆去郊外老人全家上教堂去做禱告看戲的人們回家3.默讀課文，聯(lián)系有關(guān)語句，說說小艇和威尼斯人生活的關(guān)系。商人坐小艇做生意青年婦女高聲談笑孩子、保姆去郊外老人全家上教49首先在正確、流利地朗讀課文的基礎(chǔ)上，理解課文第4—6自然段中每句話的意思，然后完成背誦。不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地擠過去。遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)地穿過，而且速度非常快，還能作急轉(zhuǎn)彎。4.背誦課文第4—6自然段，抄寫自己喜歡的句子。首先在正確、流利地朗讀課文的基礎(chǔ)上，理解課文第4—6自然段中50我家鄉(xiāng)的風(fēng)景可美啊!春天,家鄉(xiāng)的柳樹貼近水面開放,桃花仙子把自己圓圓地臉抹得粉紅粉紅的;夏天,一池荷花在池塘里翩翩起舞,飄出一股淡淡的清香,荷葉還可以當(dāng)一把把傘,下雨天,摘下一片荷葉擋雨;秋天,菊花姑娘在秋雨里..……小練筆用一段話，謝謝家鄉(xiāng)的某處景物或某個景物，要寫出特點來。我家鄉(xiāng)的風(fēng)景可美啊!春天,家鄉(xiāng)的柳樹貼近水面開放,桃花仙子把51一、寫出加點字的正確讀音。1．船頭和船艄向上翹(

)起。2．錢塘江大潮來了，人們翹(

)首觀望。3．頭發(fā)干燥容易分叉(

)。4．威尼斯是世界聞名的水上城市，河道縱橫交叉(

)。﹒qiàochāqiáochà﹒﹒﹒一、寫出加點字的正確讀音。﹒qiàochāqiáochà﹒﹒52二、看誰寫得又準(zhǔn)確又好看。

chuán

shāo

bǎo

mǔ

chuán

cānɡ

ɡù

yōnɡ

dǎo

ɡào

huá

xiào船艄雇傭保姆禱告船艙嘩笑二、看誰寫得又準(zhǔn)確又好看。船艄雇傭保姆禱告船艙嘩53三、根據(jù)語境，選擇詞語填空。安靜沉寂平靜靜寂夜已深，水面上漸漸________，只見月亮的影子在水中搖晃。________籠罩著這座城市?？吹叫」贩浅_______地趴在我的腳邊，我的心情格外________。靜寂平靜沉寂安靜三、根據(jù)語境，選擇詞語填空。靜寂平靜沉寂安靜54四、在“(

)”里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。1．(

)來往船只很多，(

)船夫依然操縱自如。2．(

)怎么擁擠，他(

)能左拐右拐地擠過去。3．(

)是極窄的地方，他(

)能快而平穩(wěn)地穿過。4．船夫(

)行船速度極快，(

)能作急轉(zhuǎn)彎。雖然但是不管總即使也不僅而且四、在“()”里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。雖然55威尼斯的小艇17第一課時威尼斯的小艇17第一課時561.認(rèn)識6個生字,會寫10個生字；正確讀寫“船艄、禱告、嘩笑、停泊”等詞語。2.朗讀課文，背誦4~6自然段，了解課文內(nèi)容。（重點）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識6個生字,會寫10個生字；正確讀寫“船艄、禱告、嘩笑57威尼斯威尼斯有“因水而生，因水而美，因水而興”的美譽，享有“水城”“水上都市”“百島城”等美稱。城內(nèi)歷史古跡比比皆是，是一座風(fēng)景如畫而又古韻十足的歷史名城，這里的所有景色都離不開水。威尼斯水道是城市的馬路，市內(nèi)沒有汽車和自行車，也沒有交通指揮燈，船是市內(nèi)唯一的交通工具。除了小艇以外，所有交通工具都是被明令禁止的。有“因水而生，因水而美，因水而興”的美譽，享有“水城”“水上都市”“百島城”等美稱。城內(nèi)歷史古跡比比皆是，是一座風(fēng)景如畫而又古韻十足的歷史名城，這里的所有景色都離不開水。威尼斯水道是城市的馬路，市內(nèi)沒有汽車和自行車，也沒有交通指揮燈，船是市內(nèi)唯一的交通工具。除了小艇以外，所有交通工具都是被明令禁止的。相關(guān)資料威尼斯威尼斯有“因水而生，因水而美，因水而興”的美譽，享有58自讀提示：1.請同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。2.想一想：課文是按照什么順序?qū)懙?？自讀提示：1.請同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。59讀一讀shāocāng船艄船艙讀一讀shāo60多音字叉ch?。ú嫜ヽhá（叉?。ヽhà（劈叉）多音字叉ch?。ú嫜?1檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是62說一說課文是按照什么順序?qū)懙?？作者先交代了小艇是威尼斯的主要交通工?接著介紹了小艇獨特的構(gòu)造特點,然后講了船夫的高超駕駛技術(shù),最后介紹了小艇與人們的日常生活息息相關(guān)。說一說課文是按照什么順序?qū)懙?？作者先交代了小艇是威?3尼ní書寫指導(dǎo)：“尸”的撇要舒展，蓋住下面的部分。結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：尼姑威尼斯

造句：威尼斯是著名的水城。音序：N

部首：尸我會寫尼ní書寫指導(dǎo)：“尸”的撇要舒展，蓋住下面的部分。結(jié)構(gòu)：半包64艇tǐng書寫指導(dǎo)：左窄右寬，左側(cè)細(xì)長。結(jié)構(gòu)：左右音序：T

部首：舟造句：威尼斯的小艇船艄微微翹起。組詞：小艇游艇艇tǐng書寫指導(dǎo)：左窄右寬，左側(cè)細(xì)長。結(jié)構(gòu)：左右音序：T65叉書寫指導(dǎo)：撇捺舒展，整體協(xié)調(diào)。結(jié)構(gòu)：獨體字組詞：交叉叉魚造句：兩條直線交叉形成四個夾角。音序：C

部首：又chā叉書寫指導(dǎo)：撇捺舒展，整體協(xié)調(diào)。結(jié)構(gòu)：獨體字組詞：交叉叉66艄shāo書寫指導(dǎo)：左右等寬，右側(cè)的橫畫之間間隔均勻。結(jié)構(gòu)：左右組詞：船艄撐艄造句：威尼斯的小艇船艄微微翹起。音序：S

部首：舟艄shāo書寫指導(dǎo)：左右等寬，右側(cè)的橫畫之間間隔均勻。結(jié)構(gòu)：67翹qiào書寫指導(dǎo)：“堯”的下部彎折鉤要寫的長，托住上面的部分。結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：翹起翹尾巴造句：威尼斯的小艇船艄微微翹起。音序：Q

部首：羽翹qiào書寫指導(dǎo)：“堯”的下部彎折鉤要寫的長，托住上面的部68艙cāng書寫指導(dǎo)：右側(cè)稍寬，右側(cè)的撇捺舒展。結(jié)構(gòu)：左右組詞：船艙貨艙造句：有些船的船艙很大。音序：C

部首：舟艙cāng書寫指導(dǎo)：右側(cè)稍寬，右側(cè)的撇捺舒展。結(jié)構(gòu)：左右組詞69姆mǔ書寫指導(dǎo)：左寬右窄，注意右面的筆畫順序。結(jié)構(gòu)：左右組詞：保姆朗姆造句：這個農(nóng)村來的保姆很善良。音序：M

部首：女姆mǔ書寫指導(dǎo)：左寬右窄，注意右面的筆畫順序。結(jié)構(gòu)：左右組詞70禱dǎo書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右側(cè)的橫畫之間間距勻稱。結(jié)構(gòu)：左右組詞：禱告祈禱造句：教堂里很多人在禱告。音序：D

部首：礻禱dǎo書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右側(cè)的橫畫之間間距勻稱。結(jié)構(gòu)71雇gù書寫指導(dǎo)：“戶”的撇要舒展，下半部分的橫畫之間間隔均勻。結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：雇船雇傭造句：爸爸雇船帶我們?nèi)ビ瓮妗Ｒ粜颍篏部首：戶雇gù書寫指導(dǎo)：“戶”的撇要舒展，下半部分的橫畫之間間隔均勻72嘩huá書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右側(cè)的“口”上下位置居中。結(jié)構(gòu)：左右組詞：嘩然喧嘩造句：公共場合我們不能大聲喧嘩。音序：H

部首：口嘩huá書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右側(cè)的“口”上下位置居中。結(jié)構(gòu)73指比較輕便的小船。文中指供人們出門乘坐的小船。造句：威尼斯的小艇是一道風(fēng)景。(人或車船等)擠在一起。造句：擁擠的人群中，鉆出了一個光頭。文中指受雇為人照管孩子的婦女。造句：他要出國出差，迫不得已找了一個保姆來照顧年邁的母親。向神祈求保佑。造句：一些信教的人在吃飯之前都先要禱告一番。小艇：擁擠：保姆：禱告：理解詞語指比較輕便的小船。文中指供人們出門乘坐的小船。小艇：理解詞語74(船只)?？?。造句：碼頭上停泊著很多從外地來的小船。橫的豎的交錯在一起。造句：江南的河道縱橫交叉，小船可以行駛自如?？刂苹蜷_動機械、儀器等得心應(yīng)手。文中形容船夫駕船技術(shù)很好。造句：再先進(jìn)的機器，他都能操縱自如。形容做事慌張而沒有條理。造句：要開學(xué)了，他這才手忙腳亂地開始做作業(yè)。停泊：縱橫交叉：操縱自如：手忙腳亂：理解詞語(船只)?？俊Ｍ２矗豪斫庠~語75再讀課文：1.邊讀邊想，課文可以分成幾段？2.威尼斯的小艇有哪些與眾不同的地方呢？再讀課文：1.邊讀邊想，課文可以分成幾段？76第一部分(第1自然段)寫小艇是威尼斯的主要交通工具。第二部分(第2、3自然段)介紹了小艇獨特的構(gòu)造特點以及坐在小艇里的感受。第三部分(第4自然段)寫船夫高超的駕駛技術(shù)。第四部分(第5、6自然段)詳細(xì)介紹了小艇與人們的日常生活息息相關(guān)。交流分段情況第一部分(第1自然段)寫小艇是威尼斯的主要交通工具。交流分段77威尼斯的小艇有二三十英尺長,又窄又深,船頭和船尾向上翹起。威尼斯的小艇有哪些與眾不同的地方呢？威尼斯的小艇有二三十英尺長,又窄又深,船頭和船尾向上翹起。威78這篇課文向我們展示了威尼斯這座水上名城特有的風(fēng)光!再讀課文，想一想簡練概括一下課文向我們展示了什么？這篇課文向我們展示了威尼斯這座水上名城特有的風(fēng)光!再讀課文，791．我能根據(jù)拼音寫詞語。

xiǎo

tǐng

jiāo

chā

chuán

shāo

qiào

qǐ

chuán

cāng

bǎo

mǔ

dǎo

gào

gù

dìng雇定小艇交叉船艄翹起船艙保姆禱告1．我能根據(jù)拼音寫詞語。雇定小艇交叉船艄翹起船艙802．我能選擇合適的字組詞?！灸崮荨客?

)斯小(

)兒(

)龍(

)子【嘩華】(

)笑繁(

)(

)夏(

)啦嘩尼妮尼妮嘩華華2．我能選擇合適的字組詞。嘩尼妮尼妮嘩華華813．我能根據(jù)意思寫詞語。(1)向神祈求保佑。(

)(2)眾人放聲大笑。(

)(3)控制或開動機械、儀器等得心應(yīng)手。(

)(4)手也忙，腳也亂。形容做事慌張而沒有條理。(

)手忙腳亂禱告嘩笑操縱自如3．我能根據(jù)意思寫詞語。手忙腳亂禱告嘩笑操縱自如824．我能選擇詞語填空。沉寂靜寂莊嚴(yán)莊重(1)水面上漸漸(

)，只見月亮的影子在水中搖晃。(2)(

)籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。(3)這身衣服適合在(

)的場合穿。(4)(

)的老人帶了全家，夾著《圣經(jīng)》，坐著小艇上教堂去做禱告。莊嚴(yán)沉寂靜寂莊重4．我能選擇詞語填空。莊嚴(yán)沉寂靜寂莊重835．按要求寫句子。(1)小艇輕快靈活。(改成比喻句)______________________________________________(2)威尼斯是世界聞名的水上城市。(改為反問句)______________________________________________(3)簇?fù)碓谝黄鸬男⊥б粫壕蜕㈤_了。(縮句)______________________________________________小艇散開了。小艇像水蛇一樣輕快靈活。難道威尼斯不是世界聞名的水上城市嗎？5．按要求寫句子。小艇散開了。小艇像水蛇一樣輕快靈活。難道威84課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？我們從讀中感受到了古老的威尼斯因為小艇而顯得更加美麗、迷人。課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？我們從讀中感受到了古老的85威尼斯的小艇17第二課時威尼斯的小艇17第二課時861.了解小艇的特點和它在威尼斯水域中的作用。（重點）2.領(lǐng)會作者抓住特點把人的活動同事物、風(fēng)情結(jié)合起來描寫的表達(dá)方法。（難點）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解小艇的特點和它在威尼斯水域中的作用。（重點）學(xué)習(xí)目標(biāo)87通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地88核心問題：課文圍繞小艇寫了哪幾個方面的內(nèi)容？串珠問題：1.威尼斯的小艇有什么特點？作者是怎么樣描寫小艇的？2.課文從哪些方面船夫高超的駕船技術(shù)？3.作者是怎么樣描寫小艇與人們的生活密切相關(guān)的？4.作者寫的是威尼斯的小艇，可為什么又寫夜晚的威尼斯呢？核心問題：89威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點兒像獨木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月，行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。這兩句話主要寫了小艇的外觀特點。作者說“小艇”像“獨木舟”，生動地寫出了小艇狹長、窄、深的特點；把“小艇”比作新月，寫出了小艇兩頭翹起的外形特點；把“小艇”比作“水蛇”，寫出了小艇的輕快靈活。小艇的這些特點都與威尼斯的河道有密切的關(guān)系。這段話運用了什么修辭?有什么作用?威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點兒像獨木舟。船頭和90船夫的駕駛技術(shù)特別好。這句話是本段的中心句，總領(lǐng)本段，指出船夫有高超的駕駛技術(shù)。這句話在本段中有什么作用？船夫的駕駛技術(shù)特別好。這句話是本段的中心句，總領(lǐng)本段，指出船91什么是概括段意法——摘中心句？直接從段落中找出中心句作為段意，如本段可以直接運用第一句話概括段意。找中心句有什么竅門？1.中心句往往是本段記敘、描寫或議論的中心。2.中心句一般在段首或段尾。概括段意法——摘中心句什么是概括段意法——摘中心句？概括段意法——摘中心句92行船的速度極快，來往船只很多，他操縱自如，毫不手忙腳亂。不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地擠過去。遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)地穿過，而且速度非常快，還能作急轉(zhuǎn)彎。在船多、擁擠、極窄的情況下，船夫卻能“拐”“擠”“穿”“急轉(zhuǎn)彎”，極為真實具體地表現(xiàn)出了船夫駕駛小艇時動作嫻熟、得心應(yīng)手。一個動作干脆利落、駕船技術(shù)高超的船夫形象躍然紙上。從“拐”“擠”“穿”“急轉(zhuǎn)彎”等詞中，你體會到了什么？行船的速度極快，來往船只很多，他操縱自如，毫不手忙腳亂。不93同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本，感受到了古老的威尼斯這座水上城市的美麗，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本，感受到了古老的威尼斯這座水上94核心問題：課文圍繞小艇寫了小艇是威尼斯的主要交通工具、小艇獨特的構(gòu)造特點、船夫高超的駕駛技術(shù)、小艇與人們的日常生活息息相關(guān)四個方面的內(nèi)容。課文圍繞小艇寫了哪幾個方面的內(nèi)容？核心問題：課文圍繞小艇寫了小艇是威尼斯的主要交通工具、小艇951.威尼斯的小艇有什么特點？作者是怎么樣描寫小艇的？小艇的特點是又窄又深、兩頭翹起、行動輕快靈活。作者主要用比喻的手法來描寫小艇，突出它的特點。把它比喻成新月，說明了它兩頭翹起的特點；把它比喻成水蛇，說明了它行動輕快靈活的特點。串珠問題：1.威尼斯的小艇有什么特點？作者是怎么樣描寫小艇的？小艇的特962.課文從哪些方面船夫高超的駕船技術(shù)？河上行船速度極快，來往船只多，船夫能操縱自如；疾駛的時候，船夫能夠作急轉(zhuǎn)彎；在擁擠的時候，船夫能夠平穩(wěn)穿過；在極險極窄的地方他也能夠穿過去。由此可以看出船夫的駕駛技術(shù)特別好。2.課文從哪些方面船夫高超的駕船技術(shù)？973.作者是怎么樣描寫小艇與人們的生活密切相關(guān)的？作者抓住忙著做生意的商人、青年婦女、到郊外去的小孩兒、上教堂的老人、看戲的人們等有代表性的人物的活動，展示出了城市的喧鬧和活力，讓我們感受到了小艇與人們生活的密切關(guān)系。3.作者是怎么樣描寫小艇與人們的生活密切相關(guān)的？984.作者寫的是威尼斯的小艇，可為什么又寫夜晚的威尼斯呢？白天，當(dāng)小艇一出動，城市就開始喧鬧，充滿生機活力；夜晚，當(dāng)小艇一停泊，威尼斯就沉寂，安靜，入睡了。這一動一靜的描寫形成對比，更襯托出了小艇在人們生活中的重要作用——艇動城鬧，艇停城靜，威尼斯古城的熱鬧與靜寂是與小艇的動與靜密切相關(guān)的，所以這一優(yōu)美的夜景描寫也說明小艇是威尼斯重要的交通工具。4.作者寫的是威尼斯的小艇，可為什么又寫夜晚的威尼斯呢？99威尼斯的小艇重要作用：主要的交通工具

像獨木舟：長、窄、深

像新月：兩頭翹起

像水蛇：輕快靈活船夫駕駛技術(shù)好：快、穩(wěn)，操縱自如與人們生活息息相關(guān)：艇動城鬧，艇停城靜水城的特有風(fēng)情小艇與人們關(guān)系密切外形舒適有情趣課文結(jié)構(gòu)威尼斯的小艇重要作用：主要的交通工具水城的特有風(fēng)情小艇與人100這篇課文通過介紹威尼斯小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技術(shù)以及小艇的重要作用，為我們展示了威尼斯這座水上名城特有的風(fēng)光。課文主旨這篇課文通過介紹威尼斯小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技術(shù)以及1011.朗讀課文。想一想：假如你坐在小艇上游覽威尼斯，會有怎樣的感受？（1）首先借助工具書解決生字詞，然后多讀幾遍做到正確、流利地朗讀課文。（2）高興、有意思