小班升中班主題環(huán)創(chuàng)這樣布置

小班升中班，主題環(huán)創(chuàng)這樣布置(干貨)主題墻的變化(1)活動室墻面主墻為“我升中班了“，通過開展系列活動，師幼及家長共同記錄幼兒升入中班后在生活和游戲?qū)W習(xí)活動中的成長和收獲。“能干的我”：請家長記錄幼兒在生活中所學(xué)的新本領(lǐng)，如：整理物品、幫家人做家務(wù)、照顧弟弟妹妹等，分類張貼、展示，讓幼兒感受成長的自豪。“我會交朋友“：師幼共同討論各種交友的方法，并進(jìn)行記錄、整理，豐富幼兒交友經(jīng)驗?！拔耶?dāng)哥哥姐姐”：基于主題活動，鼓勵幼兒自主創(chuàng)作體現(xiàn)自己成長的繪畫作品，激發(fā)幼兒產(chǎn)生升入中班的自豪感。

“小小管理員“：鼓勵幼兒在集體中大膽表達(dá)自己想要管理的項目，并引導(dǎo)幼兒寫上學(xué)號張貼在對應(yīng)的空白處，以此增強(qiáng)幼兒的主人翁意識和為集體、為同伴服務(wù)的能力?！拔议L高了引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)作肖像畫，并張貼在對應(yīng)高度的的測量表旁，讓幼兒在測量、比較和操作中感知自己的身高，感受長大的自豪感。

⑵廁所墻面增添“大小便沖水”標(biāo)識，提醒幼兒如廁后按“大小便''指示標(biāo)識按壓水箱開關(guān)，幫助幼兒養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。(3)寢室墻面增添“我會折衣服”的照片，以此來增強(qiáng)幼兒的自我服務(wù)意識，學(xué)會自己的事情自己做。增添“學(xué)折毛毯”的步驟圖：供幼兒觀察學(xué)毛毯的折疊方法，增強(qiáng)自我管理能力。語言區(qū)書本3語言區(qū)書本3.愛惜▼”書本豐富“我喜歡的書”，請家長利用圖文方式幫助幼兒記錄“我喜歡的書”的書名和喜歡這本書的原因，師幼進(jìn)行整理和展示。老師利用餐前時間請幼兒介紹自己喜歡的書，培養(yǎng)幼兒喜歡閱讀的好習(xí)慣，提高語言表達(dá)能力。

相*相*■Q2電g*5ngMm7抄小。?修全!????*aX豐富“我會講故事”，引導(dǎo)幼兒通過談話活動，討論出講故事的要求，師幼進(jìn)行整理和展示。

帶上表情憑合和劭作1、4帶上表情憑合和劭作1、4講故事增設(shè)“快樂的一天”，基于主題投放幼兒在園一日生活的活動圖片，引導(dǎo)幼兒將幼兒園一日生活流程排序并進(jìn)行講述，幫助加深對一日生活的熟悉程度，提高語言表達(dá)能力。

增設(shè)“修補(bǔ)步驟”圖，用圖示引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)修補(bǔ)圖書的正確方法和步驟，幫助幼兒養(yǎng)成愛惜圖書、主動修補(bǔ)破損圖書的好習(xí)慣。⑵科學(xué)區(qū)分為實驗操作、認(rèn)知學(xué)習(xí)和觀察探索版塊，粘貼圖文并茂的區(qū)域規(guī)則，幫助幼兒有序游戲。

科學(xué)區(qū)3.進(jìn)行實驗4.科學(xué)區(qū)3.進(jìn)行實驗4.與朋友合作做好記錄M工具實驗操作區(qū)新增“我有好辦法”，在墻面投放磁性黑板、KT板、紙板，框里投放大頭針、漿糊、雙面膠、小圖片等操作材料，供幼兒在操作中自主探究使用不同材料將圖片進(jìn)行固定的方法，幫助幼兒形成樂于思考、積極想辦法解決問題的好習(xí)慣。新增“摩擦起電”游戲，投放記號筆、膠棒、吸管、木條、塑料尺和碎紙屑等操作材料，供幼兒自主探究哪種材料摩擦后能將碎紙屑吸引起來，鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行記錄。

新增“影子游戲”的延伸游戲，前期投放了手電筒、加工各種造型的奶粉蓋、投影盒等操作材料，供幼兒在投影游戲中自主探究，感知影子產(chǎn)生的趣味性；后期投放了動物彩圖和和對應(yīng)的影子圖，供幼兒在操作游戲中自主觀察、感知彩圖與影子圖對應(yīng)的關(guān)系。

“好朋友打電話“，投放三根不同長度（長、中、短）的“電話線”，讓幼兒在游戲中自主探究哪種（長、中、短）“電話線”傳出來的聲音最大，并進(jìn)行記錄?！袄@繞樂”，投放若干個橡皮筋供幼兒在操作板上自主操作，讓幼兒感知各種圖形特點(diǎn)，體會繞圖形、拼圖形的樂趣。

“我是小小列車員，，，投放三輛小火車和1—10的數(shù)字圓片，每輛小火車的個別車廂上標(biāo)有數(shù)字，幼兒根據(jù)這些數(shù)字推斷出其它車廂上的數(shù)字，并將相應(yīng)的數(shù)字貼到每一節(jié)車廂上，幫助幼兒加深認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)字排列。“我會把魚兒變得一樣多“，投放各種數(shù)量不同的操作卡，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、比較，學(xué)習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多變成一樣多，讓幼兒在游戲中體驗數(shù)學(xué)的有趣。新增“我會遵守交通規(guī)則”游戲，投放一個紅、黃、綠三色信號燈的交通棋和一個骰子，棋上畫有游戲規(guī)則，幼兒根據(jù)丟出的骰子數(shù)向前走棋，讓幼兒學(xué)習(xí)與同伴合作游戲。自然角

自然角花朵3自然角花朵3.做好記錄前期老師組織幼兒種植了黑豆、黃豆、綠豆、花生、土豆和大蒜，幼兒在一段時間的觀察記錄中發(fā)現(xiàn)只有大蒜發(fā)芽了，得出播種觀察結(jié)論：在秋季，大蒜是最適合播種的種子。

“澆水管理員記錄表“：澆水管理員每天為植物澆水，并進(jìn)行簡單記錄，幫助幼兒形成一定的任務(wù)意識和責(zé)任感，增強(qiáng)愛護(hù)植物的意識。

“小動物的秘密”，在餐后活動中引導(dǎo)幼兒討論關(guān)于飼養(yǎng)區(qū)小金魚和小烏龜?shù)脑掝}，圍繞大家關(guān)注的問題請家長和幼兒共同查閱資料解答，師幼進(jìn)行整理和粘貼展示。喜歡吃喜歡吃欣賞區(qū)增添了“美麗的花瓶”，將各種酒瓶刷上白色顏料做底色，引導(dǎo)幼兒結(jié)合前期投放的點(diǎn)、線畫進(jìn)行自主創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。美工區(qū)增添了“友誼鏈”，投放各色紙、彩色吸管、扭扭棒以及彩紙等操作材料，供幼兒結(jié)伴合作穿“友誼鏈”，自主創(chuàng)作“友誼畫”，師幼共同將手工和繪畫作品進(jìn)行張貼展示，讓幼兒感受擁有好朋友的快樂之情。

結(jié)合教師節(jié)系列活動的開展，在作品展示區(qū)增添了“最美的老師”和“愛心樹”，利用張貼和懸掛的方式進(jìn)行展示，供幼兒相互欣賞和學(xué)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對老師的敬愛之情。

結(jié)合中秋節(jié)在作品展示區(qū)增添了“我喜歡吃的月餅”，教師將幼兒的手工作品“我喜歡吃的月餅”，利用雙層展示臺、大小紙盒等材料進(jìn)行展示，供幼兒欣賞和學(xué)習(xí)。

基于主題的深入開展，請家長和幼兒利用各種廢舊紙盒、紙筒進(jìn)行手工創(chuàng)作“我心中的幼兒園”，教師將手工作品有序擺放好，供幼兒相互欣賞和學(xué)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)愛幼兒園的情感。在透明桌墊下增添“名畫欣賞”，供幼兒欣賞、學(xué)習(xí)。ngi.M娃娃餐廳2.愛惜3.大膽增添“一周明星廚師''圖，通過組織幼兒集體討論評選出每周最受歡迎的廚師，張貼在墻面上，增強(qiáng)幼兒的自豪感和被同伴認(rèn)可的快樂之情。結(jié)合中秋節(jié)活動的開展，通過師幼討論豐富了“今日促銷活動”、“今日新品上市''以及各個游戲角色職責(zé)，幫助幼兒直觀形象地了解各個角色的工作內(nèi)容，豐富了幼兒游戲經(jīng)驗。結(jié)合中秋節(jié)節(jié)日特點(diǎn)，增添了“月餅”自制區(qū)，投放了各種顏色的超輕粘土和圓形磨具，供幼兒自主設(shè)計；并在點(diǎn)心區(qū)增添了幼兒自制的“月餅”，營造了濃厚的節(jié)日氛圍。粘貼圖文并茂的區(qū)域規(guī)則，幫助幼兒有序游戲?！敖?gòu)方法''下方張貼幼兒運(yùn)用建構(gòu)新技能和方法搭建的作品圖，供幼兒相互欣賞學(xué)習(xí)，增強(qiáng)幼兒的自豪和成功感。增添“我的作品”：在墻面設(shè)計的紙板房內(nèi)張貼幼兒合作搭建的成品圖，供幼兒相互欣賞學(xué)習(xí)，以此激發(fā)幼兒以后繼續(xù)搭建的信心。展示幼兒建構(gòu)的“我心中的幼兒園”作品，讓幼兒體驗和同伴一起搭建的快樂和獲得成功的喜悅之情。

張貼“我會擦嘴巴”示意圖，提醒幼兒規(guī)范擦嘴巴步驟，養(yǎng)成用正確方