溫州大學(xué)2014-2015學(xué)年第一學(xué)期

溫州大學(xué)2014-2015學(xué)年第一學(xué)期環(huán)境科學(xué)專業(yè)教學(xué)大綱匯編生命與環(huán)境科學(xué)學(xué)院二〇一四年九月目錄TOC\o"1-1"\h\z\u13984《環(huán)境專業(yè)前言講座》理論課程教學(xué)大綱 127074《清潔生產(chǎn)》理論課程教學(xué)大綱 731910《生物監(jiān)測》教學(xué)大綱 1223054《環(huán)境毒理學(xué)》理論課程教學(xué)大綱 2028368《環(huán)境工程設(shè)計》理論課教學(xué)大綱 277180《環(huán)境工程儀表與自動化》理論課教學(xué)大綱 3414978《環(huán)境工程綜合實驗》實驗教學(xué)大綱 3829334《環(huán)境管理學(xué)》理論課程教學(xué)大綱 4715912《環(huán)境監(jiān)測》理論課教學(xué)大綱 5613685《環(huán)境監(jiān)測實驗》實驗教學(xué)大綱 6424882《環(huán)境評價》理論課程教學(xué)大綱 712560《環(huán)境生物技術(shù)》理論課教學(xué)大綱 7810422《環(huán)境統(tǒng)計學(xué)》理論及實驗教學(xué)大綱 8827045《水污染控制工程》理論課教學(xué)大綱 10022099《水污染控制工程課程設(shè)計》教學(xué)大綱 11311722《電工電子學(xué)》教學(xué)大綱 1152832《環(huán)境監(jiān)測》理論課教學(xué)大綱 12621418《環(huán)境監(jiān)測實驗》實驗教學(xué)大綱 13430281《環(huán)境微生物學(xué)》理論課程教學(xué)大綱 14120《環(huán)境微生物學(xué)實驗》實驗教學(xué)大綱 1516376《環(huán)境信息系統(tǒng)》理論課教學(xué)大綱 15919006《環(huán)境信息系統(tǒng)》實驗教學(xué)大綱 16310106《環(huán)境學(xué)概論B》教學(xué)大綱 17119971《無機及分析化學(xué)》理論課程教學(xué)大綱 17610721《無機及分析化學(xué)》理論課程教學(xué)大綱 18318760《專業(yè)認(rèn)知》實習(xí)計劃 190PAGEPAGE195《環(huán)境專業(yè)前言講座》理論課程教學(xué)大綱課程中文名稱（課程英文名稱）環(huán)境科學(xué)專業(yè)前沿(Forwardcourseofenvironmentalsciencespeciality)課程代碼：課程學(xué)分：2課程總學(xué)時:32學(xué)時面向?qū)I(yè)：環(huán)境科學(xué)專業(yè)課程性質(zhì)：選修開課院系：環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院使用教材：自編教材、國內(nèi)外有關(guān)文獻、研究報告先修課程：環(huán)境科學(xué)導(dǎo)輪、環(huán)境化學(xué)、環(huán)境監(jiān)測、工業(yè)生態(tài)學(xué)、環(huán)境生物、環(huán)境毒理學(xué)等課程二．課程簡介本課程主要講解環(huán)境科學(xué)近年的研究動態(tài)、研究熱點，并針對目前面臨的突出環(huán)境問題，結(jié)合工程技術(shù)實例，講解目前利用工程技術(shù)手段改善環(huán)境以及節(jié)約能源方面所取得的成果。環(huán)境問題的歷史，可以追溯到遙遠的農(nóng)業(yè)革命以前。在農(nóng)業(yè)革命以前，人與自然的關(guān)系曾經(jīng)歷了一次歷史性的大轉(zhuǎn)折。這次大轉(zhuǎn)折的標(biāo)志是能夠利用“制造工具用的工具”，其中，最重要的工具是火。據(jù)我國科學(xué)家考證，在元謀人遺址中有大量的炭屑、燒骨等遺跡，這是人類最早使用火的證明。這說明，大約在170萬年前，人類就開始利用火。由于能夠利用火這一體外能源，人類結(jié)束了自然奴隸的歷史，由被動適應(yīng)環(huán)境轉(zhuǎn)向主動改造環(huán)境，開始了征服自然、駕馭自然的艱難而漫長的歷程。伴隨著火的利用和工具的制造，人類征服自然能力的提高，人類對環(huán)境的破壞也就出現(xiàn)了。一些學(xué)者認(rèn)為，在史前社會，許多大型哺乳動物的滅絕，如美洲野牛絕跡可能與人們過度狩獵有關(guān)。舊石器時代晚期。猛犸象、披毛犀的消失，也可能是同樣的原因所致。不過，在農(nóng)業(yè)革命以前，人口一直是很少的，人類活動的范圍也只占地球表面的極小部分；另一方面，從總體上講，人類對自然的影響力還很低，還只能依賴自然環(huán)境，以采集和獵取天然動植物為生。此時，雖然已經(jīng)出現(xiàn)了環(huán)境問題，但是并不突出，地球生態(tài)系統(tǒng)還有足夠的能力自行恢復(fù)平衡。所以，在農(nóng)業(yè)革命以前，環(huán)境基本上是按照自然規(guī)律運動變化的，人在很大程度上仍然依附于自然環(huán)境。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對環(huán)境科學(xué)專業(yè)的前沿知識和國內(nèi)外環(huán)境科學(xué)研究的最新動態(tài)有所了解，提高學(xué)生跟蹤本學(xué)科研究前沿的能力和創(chuàng)新思維能力。三.選課建議該課程是為環(huán)境科學(xué)專業(yè)四年級本科生開設(shè)的專業(yè)必修課，建議學(xué)生除了課堂聽講外，還需閱讀環(huán)境科學(xué)的中外文資料。四．學(xué)時分配章節(jié)標(biāo)題課內(nèi)學(xué)時數(shù)課外學(xué)時數(shù)理論授課實驗（或?qū)嵺`）第一章緒論環(huán)境科學(xué)研究的發(fā)展歷程及相關(guān)熱點問題介紹4第二章全球變化的熱點問題、影響及研究對策40第三章中國近海海洋環(huán)境變化、成因及影響4第四章綠色建筑—零能耗建筑及建筑綠化400第五章海洋酸化、中國近海藻華及其危害、海洋環(huán)境監(jiān)測方法及環(huán)評報告4第六章五水共治與農(nóng)村生活污水就地處理技術(shù)4第七章液體廢棄物、餐廚垃圾的無害化處理方案及新技術(shù)4第八章溫州本地水污染現(xiàn)狀、調(diào)查案例分析及相關(guān)方案的設(shè)計400五．課程基本內(nèi)容及要求第一章緒論[目的要求]1了解環(huán)境科學(xué)前言的目標(biāo)任務(wù)2了解環(huán)境科學(xué)研究的熱點及前言問題3了解環(huán)境科學(xué)研究及應(yīng)用的發(fā)展方向。[教學(xué)內(nèi)容]一、環(huán)境問題的發(fā)生、發(fā)展、挑戰(zhàn)二、環(huán)境科學(xué)的研究熱點、難點、時代要求三、環(huán)境科學(xué)研究方法、理論、最新研究成果的在各領(lǐng)域的應(yīng)用。[重點難點]：環(huán)境科學(xué)的研究熱點、新理論和新方法在環(huán)境領(lǐng)域的應(yīng)用。第二章全球變化的熱點問題、影響及研究對策[目的要求]1了解全球變化的概念、背景及主要類型2了解不同類型全球變化的起因、發(fā)展過程、聯(lián)系3了解不同類型的生態(tài)學(xué)影響、生物學(xué)影響以及與環(huán)境科學(xué)的聯(lián)系[教學(xué)內(nèi)容]一、全球變化的主要類型、提出背景二、不同類型全球變化的起因及聯(lián)系三、了解不同類型的生態(tài)學(xué)影響、生物學(xué)影響以及與環(huán)境科學(xué)的聯(lián)系四、結(jié)合本學(xué)院研究優(yōu)勢，重點介紹全球變化對水環(huán)境及水生生態(tài)系統(tǒng)的影響。[重點難點]不同類型全球變化的起因、相互聯(lián)系以及對環(huán)境科學(xué)學(xué)科的影響。第三章中國近海海洋環(huán)境變化、成因及影響[目的要求]1了解中國近海的海洋狀況、海洋環(huán)境所面臨的問題2了解海洋環(huán)境變化與全球變化的關(guān)系3了解海洋環(huán)境變化與人類活動的關(guān)系4海洋環(huán)境變化所引發(fā)的環(huán)境科學(xué)研究熱點問題[教學(xué)內(nèi)容]一、近海海洋環(huán)境特點、環(huán)境問題誘發(fā)因素、現(xiàn)狀二、海洋環(huán)境變化所導(dǎo)致的生態(tài)后果及可能修復(fù)手段[重點難點]海洋環(huán)境的特性、環(huán)境災(zāi)害誘因、生態(tài)后果、恢復(fù)技術(shù)。第四章綠色建筑—零能耗建筑及建筑綠化[目的要求]1了解綠色建筑出現(xiàn)的時代背景和意義2了解現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段在環(huán)境科學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用3了解零能耗建筑的設(shè)計理念4了解建筑綠化的景觀價值和實用價值5了解零能耗建筑、建筑綠化的關(guān)鍵技術(shù)及優(yōu)缺點。[教學(xué)內(nèi)容]一、綠色建筑的時代背景與要求二、零能耗建筑的關(guān)鍵技術(shù)和設(shè)計理念三、建筑綠化的關(guān)鍵技術(shù)和景觀價值四、現(xiàn)有綠色建筑技術(shù)手段的局限性。[重點難點]1零能耗建筑的設(shè)計理念與關(guān)鍵技術(shù)2建筑綠化的關(guān)鍵技術(shù)與局限性。第五章海洋酸化、近海赤潮及其危害、海洋環(huán)境監(jiān)測方法及環(huán)評報告[目的要求]1了解海洋酸化的背景及危害2了解中國海域富營養(yǎng)化進程及現(xiàn)狀3了解不同海區(qū)的赤潮發(fā)生時間、規(guī)模及赤潮種的變化4了解人類在克服或延緩這兩種海洋災(zāi)害是所采取的手段及面臨的困境。5了解海洋災(zāi)害的調(diào)查方法。[教學(xué)內(nèi)容]一、海洋酸化的背景及生態(tài)危害二、赤潮發(fā)生背景、研究現(xiàn)狀、危害、不同海區(qū)的差異三、海洋環(huán)評的方法及環(huán)評報告[重點難點]海洋酸化背景危害、不同海區(qū)赤潮及赤潮種的差異、海洋環(huán)境評價方法第六章五水共治與農(nóng)村生活污水就地處理技術(shù)[目的要求]1了解浙江省五水共治的時代背景、目的要求2了解五水共治的主要內(nèi)容3了解黑臭河道污水治理的主要技術(shù)及優(yōu)缺點4了解農(nóng)村生活污水就地處理的設(shè)計理念、關(guān)鍵技術(shù)及局限性[教學(xué)內(nèi)容]五水共治的背景、要求、具體內(nèi)容河道污水治理的常用理化方法及生物方法三、生活污水就地處理技術(shù)[重點難點]1河道污水治理的常用方法及各自的局限性2農(nóng)村生活污水就地處理的關(guān)鍵技術(shù)第七章液體廢棄物、餐廚垃圾的無害化處理方案及新技術(shù)1、以馬來西亞棕櫚油生產(chǎn)廢水的處理為例，講述液體廢棄物的處理方案、流程、效果及相關(guān)技術(shù)

2、以上海交大餐廚垃圾的處理為例，講述餐廚垃圾的處理方案、工藝流程、處理效果及相關(guān)相似技術(shù)1、液體廢物的處理方案及相關(guān)技術(shù)

2、餐廚垃圾的處理方案及相關(guān)技術(shù)[目的要求]1了解液體廢棄物的處理方案、流程、效果及相關(guān)技術(shù)

2了解餐廚垃圾的處理方案、工藝流程、處理效果及相關(guān)相似技術(shù)[教學(xué)內(nèi)容]一、以馬來西亞棕櫚油生產(chǎn)廢水的處理為例，講述液體廢棄物的處理方案、流程、效果及相關(guān)技術(shù)

二、以上海交大餐廚垃圾的處理為例，講述餐廚垃圾的處理方案、工藝流程、處理效果及相關(guān)相似技術(shù)[重點難點]液體廢物的處理方案及相關(guān)技術(shù)、餐廚垃圾的處理方案及相關(guān)技術(shù)第八章溫州本地水污染現(xiàn)狀、調(diào)查案例分析及相關(guān)方案的設(shè)計[目的要求]1溫州本地五水共治過程中的案例分析2本科生畢業(yè)論文的寫作方法及要求3了解常用數(shù)據(jù)分析方法及軟件應(yīng)用4了解污染物進入水體的途徑及其在水環(huán)境中的分布和轉(zhuǎn)移[教學(xué)內(nèi)容]一、溫州本地五水共治過程中的案例分析二、本科生畢業(yè)論文的寫作方法及要求三、了解常用數(shù)據(jù)分析方法及軟件運用四、解污染物進入水體的途徑及其在水環(huán)境中的分布和轉(zhuǎn)移[重點難點]解污染物進入水體的途徑及其在水環(huán)境中的分布和轉(zhuǎn)移、常用數(shù)據(jù)分析方法及軟件運用。六、教學(xué)方法1.教學(xué)方法根據(jù)學(xué)科人才培養(yǎng)目標(biāo)的需要，在介紹環(huán)境科學(xué)研究熱點、研究歷程、不同研究方向關(guān)鍵技術(shù)的基礎(chǔ)上，重點介紹解決問題的理念方法。并采用經(jīng)典案例介紹國內(nèi)外最新的研究成果。在教學(xué)過程中，主要貫徹少而精教學(xué)理念，力求做到理論與實際、學(xué)習(xí)與應(yīng)用的相互結(jié)合，盡量做到深入淺出。強調(diào)師生的互動式、討論式教學(xué)模式，以教師課堂講授為主，學(xué)生討論、上講臺等為輔進行啟發(fā)式教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題、自我創(chuàng)新和開拓的能力。同時，強調(diào)素質(zhì)教育，在專業(yè)教育的同時進行人文教育和唯物辯證法的思維方式教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。七.作業(yè)、考核方式和成績評定考試方式：1.教學(xué)環(huán)境及方法課堂講授、播放視頻、查閱文獻相結(jié)合2.考察方式本課程的為考查課程：重點考查日常到課情況和查閱文獻的能力，提交一篇背景設(shè)置要求的設(shè)計報告。編制人：馬增嶺、審核人：年月日《清潔生產(chǎn)》理論課程教學(xué)大綱課程中文名稱(課程英文名稱)：清潔生產(chǎn)(CleanerProduction)課程代碼：122110701L學(xué)分/總學(xué)時：2學(xué)分/32學(xué)時開課單位：生命與環(huán)境科學(xué)學(xué)院面向?qū)I(yè)：環(huán)境科學(xué)課程性質(zhì)、目的和任務(wù)課程性質(zhì)：清潔生產(chǎn)是環(huán)境科學(xué)專業(yè)和環(huán)境工程專業(yè)的重要專業(yè)選修課程，主要研究清潔生產(chǎn)的實施和指標(biāo)體系及其應(yīng)用，以清潔生產(chǎn)為基礎(chǔ)的生態(tài)工業(yè)與循環(huán)經(jīng)濟理念原理和方法及清潔生產(chǎn)審計。課程目的：清潔生產(chǎn)課程的學(xué)習(xí)應(yīng)使學(xué)生初步掌握清潔生產(chǎn)的基礎(chǔ)知識和基本理論，對清潔的基本概念和基本原理應(yīng)有較全面的掌握，為實際工作中進行清潔生產(chǎn)審計打下基礎(chǔ)。課程任務(wù)：使學(xué)生掌握清潔生產(chǎn)審計，清潔生產(chǎn)指標(biāo)體系，企業(yè)清潔生產(chǎn)的實施及技術(shù)實例，重點行業(yè)清潔生產(chǎn)評價，工業(yè)生態(tài)學(xué)，學(xué)會運用相關(guān)知識和理論來解決環(huán)境問題思維和方法。學(xué)習(xí)本課程學(xué)生應(yīng)掌握的前設(shè)課程知識本課程的先修課程有環(huán)境學(xué)概論、環(huán)境管理等專業(yè)基礎(chǔ)課。課程基本要求。四、學(xué)時分配章節(jié)標(biāo)題課內(nèi)學(xué)時數(shù)課外學(xué)時數(shù)理論授課實驗（或?qū)嵺`）第一章清潔生產(chǎn)緒論2第二章清潔生產(chǎn)概念與推進2第三章清潔生產(chǎn)理論基礎(chǔ)與產(chǎn)業(yè)生態(tài)10第四章清潔生產(chǎn)指標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)4第五章清潔生產(chǎn)審核4第六章重點行業(yè)清潔生產(chǎn)4第七章案例與法律法規(guī)4考查與總結(jié)2總計32四、課程內(nèi)容和基本要求緒論（2學(xué)時）[目的要求]了解清潔生產(chǎn)的歷史背景，掌握響應(yīng)行動，重點掌握末端治理與清潔生產(chǎn)的差異。[教學(xué)內(nèi)容]第一節(jié)人類社會與環(huán)境系統(tǒng)第二節(jié)人類社會發(fā)展的內(nèi)在驅(qū)動特征一、人口激增二、經(jīng)濟高速增長三、城市化加快第三節(jié)來自人類社會的資源環(huán)境壓力一、自然資源使用消耗二、廢物污染排放第四節(jié)不斷惡化的生態(tài)環(huán)境狀態(tài)一、土地退化二、森林面積銳減三、水資源匱乏污染嚴(yán)重四、礦產(chǎn)資源耗竭五、陸地和海洋生態(tài)系統(tǒng)破壞六、大氣污染與氣候變化七、自然界對人類社會的反作用第五節(jié)人類社會的響應(yīng)行動一、傳統(tǒng)污染末端控制模式二、可持續(xù)發(fā)展[重點難點]末端治理與清潔生產(chǎn)的差異清潔生產(chǎn)的概念與推進實踐（2學(xué)時）[目的要求]了解清潔生產(chǎn)的推進實踐，掌握清潔生產(chǎn)的概念。[教學(xué)內(nèi)容]第一節(jié)清潔生產(chǎn)的概念一、生產(chǎn)與產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)概述二、清潔生產(chǎn)的演進過程三、清潔生產(chǎn)的概念內(nèi)涵第二節(jié)清潔生產(chǎn)的推進實踐一、聯(lián)合國環(huán)境署的清潔生產(chǎn)高層研討會二、國際社會的典型清潔生產(chǎn)實踐三、中國的清潔生產(chǎn)實踐[重點難點]中國的清潔生產(chǎn)實踐清潔生產(chǎn)理論基礎(chǔ)與產(chǎn)業(yè)生態(tài)（10學(xué)時）[目的要求]掌握系統(tǒng)論和質(zhì)量守恒的清潔生產(chǎn)理論，掌握生態(tài)學(xué)理論，掌握產(chǎn)業(yè)生態(tài)學(xué)的基本理論，重點掌握產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)的生態(tài)重組內(nèi)涵及實現(xiàn)、案例分析，重點掌握卡倫堡共生體系指標(biāo)體系定義和發(fā)展。[教學(xué)內(nèi)容]第一節(jié)清潔生產(chǎn)理論基礎(chǔ)系統(tǒng)論質(zhì)量守恒定律節(jié)能的熱力學(xué)原理第二節(jié)、生態(tài)學(xué)理論第三節(jié)產(chǎn)業(yè)生態(tài)學(xué)的基本理論產(chǎn)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)如何進化產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)的生態(tài)重組內(nèi)涵及實現(xiàn)三、卡倫堡共生體系指標(biāo)體系定義和發(fā)展[重點難點]倫堡共生體系指標(biāo)體系定義和發(fā)展、生態(tài)產(chǎn)業(yè)園的概念和實踐清潔生產(chǎn)指標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)（4學(xué)時）[目的要求]了解指標(biāo)體系、定義和中國清潔生產(chǎn)指標(biāo)體系架構(gòu)，掌握清潔生產(chǎn)指標(biāo)建設(shè)原則、案例分析，掌握重點行業(yè)的清潔生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)[教學(xué)內(nèi)容]清潔生產(chǎn)評價指標(biāo)體系清潔生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)簡介重點行業(yè)清潔生產(chǎn)評價鋼鐵行業(yè)清潔生產(chǎn)評價指標(biāo)體系紡織行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)電鍍行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)[重點難點]重點行業(yè)清潔生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)清潔生產(chǎn)審核（4學(xué)時）[目的要求]學(xué)會CPA開展清潔生產(chǎn)審核，案例分析與實踐操作[教學(xué)內(nèi)容]清潔生產(chǎn)審核專題深化清潔生產(chǎn)審核案例深化[重點難點]清潔生產(chǎn)審核案例重點行業(yè)清潔生產(chǎn)（4學(xué)時）[目的要求]掌握電鍍清潔生產(chǎn)技術(shù)與工藝、制革清潔生產(chǎn)技術(shù)與工藝和印染清潔生產(chǎn)技術(shù)與工藝[教學(xué)內(nèi)容]掌握電鍍清潔生產(chǎn)技術(shù)與工藝制革清潔生產(chǎn)技術(shù)與工藝印染清潔生產(chǎn)技術(shù)與工藝[重點難點]重點污染行業(yè)清潔生產(chǎn)技術(shù)案例與法律法規(guī)（4學(xué)時）[目的要求]掌握建筑節(jié)能減排新業(yè)務(wù)模式和清潔生產(chǎn)相關(guān)法律[教學(xué)內(nèi)容]建筑節(jié)能減排清潔生產(chǎn)相關(guān)法律[重點難點]建筑節(jié)能減排新業(yè)務(wù)模式五、使用教材與主要參考書1．使用教材：《清潔生產(chǎn)導(dǎo)論》張?zhí)熘骶?，高等教育出版社?0062、參考書：污染預(yù)防和削減手冊1998走向清潔生產(chǎn)／世界銀行集團聯(lián)合聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署和聯(lián)合國工業(yè)發(fā)展組織編寫，國家發(fā)展改革委環(huán)資司組織編譯.—北京：學(xué)苑出版社，2004.12六、教學(xué)方法1.教學(xué)方法本課程在教學(xué)過程中應(yīng)注重教學(xué)方法的創(chuàng)新與使用，其目的在于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，將環(huán)境管理學(xué)多學(xué)科融合的特點展示給學(xué)生，以吸引學(xué)生對這門課程的興趣。理論講授與案例分析相結(jié)合的方法；教師引導(dǎo)與學(xué)生討論相結(jié)合的方法。七、課外學(xué)習(xí)要求參與式和合作性教學(xué)內(nèi)容。八、課程考核與成績評定平時作業(yè)、課堂討論、參與式和合作性教學(xué)（30%）；期末小論文（70%）。小論文評定標(biāo)準(zhǔn)：0-60不符合小論文要求60-65基本符合要求，錯誤較多，內(nèi)容不完整，格式問題多，文獻問題多等65-75能找出比較嚴(yán)重性的錯誤，內(nèi)容不全面，有部分跑題。75-85比較全面，文獻沒有達到20篇，主要內(nèi)容，重點有所遺留。85-100全面完整的按照課程小論文的要求做。九、其它說明1、在授課中，以教材為主，輔以其他參考書以及最近該學(xué)科的研究成果；2、根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，在授課章節(jié)的學(xué)時安排上，可作適當(dāng)調(diào)整；3、根據(jù)學(xué)生先修課程的內(nèi)容及掌握情況，在具體章節(jié)的重點及難點上根據(jù)實際情況作適當(dāng)調(diào)整。4、根據(jù)學(xué)科自身的發(fā)展特點，在實際授課中適當(dāng)增加當(dāng)前該領(lǐng)域重要的研究課題方向及出現(xiàn)的新問題，以彌補教材內(nèi)容更新慢的缺點。5、成績比例可按學(xué)校要求和實際情況做適當(dāng)調(diào)整。6、學(xué)生參與式教學(xué)可根據(jù)實際情況選擇。7、有新版書可根據(jù)實際情況適當(dāng)調(diào)整。編制人：王奇審核人：《生物監(jiān)測》教學(xué)大綱課程名稱（中文/英文名稱）：生物監(jiān)測/Biologicalmonitoring課程代碼：122103801M課程類別：選修課學(xué)時：48學(xué)時（總學(xué)時48,其中理論32學(xué)時、實驗課16學(xué)時）學(xué)分：2.5學(xué)分（總學(xué)分2.5分,其中理論2學(xué)分、實驗課0.5學(xué)分）考核方式：考查適用專業(yè)：環(huán)境科學(xué)前修課程：環(huán)境概論、環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境生物學(xué)建議開課學(xué)期：6或7一、課程性質(zhì)、目的任務(wù)生物監(jiān)測是環(huán)境科學(xué)專業(yè)的一門專業(yè)選修課程，是利用生物對環(huán)境污染或變化所產(chǎn)生的反應(yīng)來闡明環(huán)境污染狀況的一門學(xué)科，它從生物學(xué)的角度為環(huán)境質(zhì)量的監(jiān)測和評價提供科學(xué)依據(jù)，是環(huán)境科學(xué)最基本的研究手段之一。生物監(jiān)測課程的學(xué)習(xí)應(yīng)使學(xué)生掌握利用生物對環(huán)境污染反應(yīng)所發(fā)出的信息來監(jiān)測環(huán)境的基本原理與方法，并與理化監(jiān)測相結(jié)合，熟練掌握環(huán)境監(jiān)測技術(shù)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)生物監(jiān)測理論知識的基礎(chǔ)上，通過實驗，運用所學(xué)的理論知識，熟悉常規(guī)監(jiān)測儀器設(shè)備的應(yīng)用，熟悉生物樣品的采集、測試及數(shù)據(jù)處理等生物監(jiān)測技術(shù)，并能設(shè)計出簡單的監(jiān)測方案和進行監(jiān)測工作，達到培養(yǎng)學(xué)生在生物監(jiān)測方面的分析問題能力、解決問題能力和創(chuàng)新能力的目的，為今后在生產(chǎn)實踐和科學(xué)研究中解決實際問題打下牢固的基礎(chǔ)。二、課程基本要求為了在教學(xué)過程中避免與其他課程的重復(fù)，在有限的教學(xué)時間內(nèi)既有系統(tǒng)性又突出重點地進行教學(xué)，要求學(xué)生掌握環(huán)境學(xué)的基本知識和普通生態(tài)學(xué)、環(huán)境監(jiān)測的有關(guān)知識，以提高本課程教學(xué)效率。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握利用生物監(jiān)測大氣、水體、土壤污染物的原理、技術(shù)方法。三、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時分配章節(jié)標(biāo)題課內(nèi)學(xué)時數(shù)課外學(xué)時數(shù)理論授課實驗（或?qū)嵺`）第一章緒論6第二章大氣污染生物監(jiān)測1216第三章水體污染生物監(jiān)測8第四章土壤污染生物監(jiān)測3第五章新興的生物監(jiān)測技術(shù)與方法3總計48四、使用教材與主要參考書教材：《生物監(jiān)測》周鳳霞化學(xué)工業(yè)出版社參考書：《環(huán)境生物監(jiān)測》，張志杰編，冶金工業(yè)出版社；《環(huán)境監(jiān)測》，奚旦立等編，科學(xué)出版社；《現(xiàn)代環(huán)境監(jiān)測技術(shù)》，吳邦燦等編，中國環(huán)境科學(xué)出版社。五、教學(xué)方法與考核為充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性，本門課程部分章節(jié)重點講授，部分章節(jié)采用教師引導(dǎo)、學(xué)生自學(xué)、課堂交流的方式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，分析問題、解決部題的能力，以及寫作能力、口頭表達能力。通過這門課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生不僅獲得知識，同時相應(yīng)提高自身素質(zhì)?？己朔椒榭疾?。六、大綱正文緒論（6學(xué)時）[目的要求]了解生物監(jiān)測的理論基礎(chǔ)；掌握生物監(jiān)測的概念及其意義；掌握污染物在植物和動物體內(nèi)的分布。[教學(xué)內(nèi)容]一、生物監(jiān)測的概念二、生物監(jiān)測的意義三、生物監(jiān)測的基本要求四、生物樣品的采集和制備[重點難點]一、生物監(jiān)測的概念及其與傳統(tǒng)環(huán)境監(jiān)測的區(qū)別和聯(lián)系；二、污染物在植物、動物體內(nèi)的一般分布規(guī)律。大氣污染的生物監(jiān)測（12學(xué)時）[目的要求]掌握幾種常見污染物對植物危害的一般癥狀。熟悉篩選指示植物的方法；掌握大氣污染指示植物的條件及其作用；熟悉植物監(jiān)測的依據(jù)；掌握大氣污染的植物監(jiān)測方法；了解細菌在空氣中的分布情況；了解細菌對空氣的污染；掌握空氣微生物的檢測方法以及微生物對空氣污染的指示作用。[教學(xué)內(nèi)容]第一節(jié)大氣污染的生物凈化一、大氣和大氣污染二、大氣污染物質(zhì)的毒性三、大氣主要污染物質(zhì)對大氣的污染四、大氣污染的生物凈化第二節(jié)大氣污染對植物的影響一、大氣污染物進入植物體的途徑二、大氣污染對植物的影響三、大氣污染對植物的一般傷害癥狀四、大氣污染對植物產(chǎn)生危害的影響因素第三節(jié)大氣污染的指示生物和監(jiān)測生物一、大氣污染指示植物的條件二、篩先指示植物的方法三、大氣污染的指示動物第四節(jié)大氣污染的植物監(jiān)測方法一、植物監(jiān)測的依據(jù)二、現(xiàn)場調(diào)查法三、植物群落監(jiān)測法四、現(xiàn)場盆栽定點監(jiān)測法五、地衣、苔蘚監(jiān)測法六、植物污染物含量分析法七、微核技術(shù)的應(yīng)用八、植物監(jiān)測污染的優(yōu)缺點九、植物監(jiān)測和評價大氣污染中值得注意的問題第五節(jié)大氣污染的細菌學(xué)監(jiān)測一、細菌在空氣中的分布情況二、細菌對空氣的污染三、空氣微生物的檢測四、微生物對空氣污染的指示作用五、空氣微生物污染的評價指標(biāo)[重點難點]一、幾種常見污染物典型植物危害癥狀的區(qū)別二、幾種大氣污染植物監(jiān)測方法的應(yīng)用水體污染生物監(jiān)測（8學(xué)時）[目的要求]熟悉大腸桿菌的衛(wèi)生指標(biāo)意義；掌握水體污染的細菌學(xué)指標(biāo)以及水的細菌學(xué)檢驗方法。熟悉幾種常見的浮游動物及其指示作用；熟悉幾種常見的底棲大型無脊椎動物及其指示作用；掌握底棲大型無脊椎動物的采樣與定量。熟悉水生維管束植物的生態(tài)類群及其特點；掌握水生植物的調(diào)查方法。了解水污染生物測試的概念；熟悉幾個生物毒性常用術(shù)語；掌握幾種常用的生物測試方法。熟悉生物指標(biāo)及其指示作用；掌握生物相的演替規(guī)律。熟悉幾種常見的水體污染類型對水生生物的影響；熟悉常見的水體污染指示生物；掌握水體污染的生物學(xué)評價方法；掌握水體富營養(yǎng)化、廢水生物處理過程的生物監(jiān)測法。[教學(xué)內(nèi)容]第一節(jié)水的細菌學(xué)檢驗一、細菌在水體中的一般分布規(guī)律二、腸道病原菌與非腸道病原菌的特性三、水的細菌學(xué)檢驗方法四、幾種絲狀細菌的特性與鑒定第二節(jié)浮游生物的檢驗一、概述二、采樣三、檢驗標(biāo)本的制作與顯微鏡的校準(zhǔn)四、浮游生物量的測定第三節(jié)底棲大型無脊椎動物的檢驗一、概述二、樣品采集三、樣品的處理與定量四、數(shù)據(jù)評價第四節(jié)水生高等植物的檢驗一、概述二、水生維管束植物的生態(tài)類群與其特點三、水生植物的預(yù)備性調(diào)查四、植被圖的繪制法五、水生植物種群的估算第五節(jié)水污染的生物測試一、概述二、測試裝置三、魚類毒性試驗法四、魚類回避反應(yīng)試驗五、蚤類毒性試驗六、藻類毒性試驗七、魚類生理生化指標(biāo)的應(yīng)用八、艾姆斯試驗第六節(jié)廢水生物處理工程中的生物監(jiān)測與評價一、概述二、生物指示與評價三、生物相的演替規(guī)律第七節(jié)水體污染的生物學(xué)評價一、水體污染對水生生物的影響二、指示生物三、水體污染的生物學(xué)評價方法四、水體富營養(yǎng)化的概念及生物監(jiān)測[重點難點]一、水生生物的采集與鑒定、水質(zhì)指示意義二、原生生物在廢水生物處理過程中的指示作用第四章土壤污染生物監(jiān)測（3學(xué)時）[目的要求]了解土壤污染的類型以及土壤污染對生物的影響；掌握土壤動物的采集方法。[教學(xué)內(nèi)容]第一節(jié)土壤污染的特點一、概述二、土壤污染的類型三、土壤污染對生物的影響第二節(jié)土壤污染生物監(jiān)測一、土壤污染生物監(jiān)測的基礎(chǔ)二、土壤生物樣品的采集三、土壤污染生物監(jiān)測方法[重點難點]土壤動物的采集第五章新興的生物監(jiān)測技術(shù)與方法（3學(xué)時）[目的要求]掌握新興生物監(jiān)測器的原理；熟悉常用的生物監(jiān)測器的應(yīng)用[教學(xué)內(nèi)容]一、生物傳感器在生物監(jiān)測中的運用二、PCR技術(shù)的運用三、熒光原位雜交技術(shù)四、DNA芯片技術(shù)[重點難點]理解新興生物監(jiān)測技術(shù)的發(fā)展方向。實驗項目匯總表：序號實驗編號實驗名稱時數(shù)實驗類別實驗類型實驗要求每組人數(shù)實驗一122127200801大氣污染物指示植物的篩選8專業(yè)設(shè)計性必修4實驗二122127200802大氣污染監(jiān)測植物的確定8專業(yè)設(shè)計性必修4實驗一 大氣污染物指示植物的篩選[實驗?zāi)康暮鸵骫通過本次實驗，掌握確定指示植物的條件，掌握指示植物的篩選方法，認(rèn)識并掌握植物葉片受SO2（HF）污染后的癥狀特點，學(xué)習(xí)這兩種污染物植物葉片典型癥狀的的診斷識別方法。[實驗內(nèi)容]1、污染物的制備2、篩選植物的選擇3、植物受污染途徑4、典型癥狀的觀察及拍照5、選擇指示植物[主要實驗儀器與器材]大型有機玻璃罩（2*2*2m），數(shù)碼相機，以及理化監(jiān)測污染物的相應(yīng)設(shè)備。實驗二 大氣污染監(jiān)測植物的確定[實驗?zāi)康暮鸵骫通過本次實驗，建立傷斑長度或面積與污染物濃度之間的對應(yīng)關(guān)系；并通過理化監(jiān)測驗證生物監(jiān)測結(jié)果的準(zhǔn)確性。[實驗內(nèi)容]1、根據(jù)上一個實驗篩選出的指示植物，進一步將傷斑長度或面積與污染物濃度建立相應(yīng)關(guān)系2、利用所建立關(guān)系進行監(jiān)測污染物濃度，并通過理化監(jiān)測進行驗證。[主要實驗儀器與器材]大型有機玻璃罩（2*2*2m），數(shù)碼相機，以及理化監(jiān)測污染物的相應(yīng)設(shè)備。七、考核與成績評定1、本課程采用平時形成性考核和期末終結(jié)性考試相結(jié)合的考核方式。2、成績總分為100分，60分為及格。平時形成性考核成績占總分的20%，期末終結(jié)性考試成績占總分的40%，實驗成績占總分的40%。期末終結(jié)性考試采用課程論文。3、平時形成性考核的內(nèi)容包括：平時作業(yè)情況、課上討論提問、參與面授輔導(dǎo)情況、學(xué)生筆記的記錄情況及其他各項教學(xué)活動的情況。八、其他說明九、編制與審核編制人：周江敏審核人：年月日《環(huán)境毒理學(xué)》理論課程教學(xué)大綱課程中文名稱(課程英文名稱)環(huán)境毒理學(xué)(EnvironmentalToxicology)課程代碼：學(xué)分/總學(xué)時：32學(xué)時開課單位：生環(huán)學(xué)院面向?qū)I(yè)：環(huán)境科學(xué)一、課程性質(zhì)、目的和任務(wù)環(huán)境毒理學(xué)（Environmentaltoxicology）是利用毒理學(xué)方法，研究環(huán)境污染物，特別是化學(xué)污染物對生物有機體，尤其是對人體的損害作用及其機理的學(xué)科。它是環(huán)境科學(xué)的一個組成部分，也是毒理學(xué)的一個分支。

環(huán)境毒理學(xué)主要通過研究環(huán)境污染物及其在環(huán)境中的降解和轉(zhuǎn)化產(chǎn)物在動植物體內(nèi)的吸收、分布、排泄等生物轉(zhuǎn)運過程和代謝轉(zhuǎn)化等生物轉(zhuǎn)化過程；闡明環(huán)境污染物對人體毒作用的發(fā)生、發(fā)展和消除的各種條件和機理。環(huán)境毒理學(xué)的任務(wù)主要有三項：研究環(huán)境污染物及其在環(huán)境中的降解和轉(zhuǎn)化產(chǎn)物，對機體造成的損害和作用機理；探索環(huán)境污染物對人體健康損害的早期觀察指標(biāo)，即用最靈敏的探測手段，找出環(huán)境污染物作用于機體后最初出現(xiàn)的生物學(xué)變化；定量評定有毒環(huán)境污染物對機體的影響，確定其劑量與效應(yīng)或劑量一反應(yīng)關(guān)系，為制定環(huán)境衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)提供依據(jù)。通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生掌握環(huán)境毒理學(xué)的基本理論、技術(shù)和各種相關(guān)技能知識。了解各種環(huán)境污染物對包括人體在內(nèi)的生物的毒害原理及預(yù)防和解決措施方法。同時結(jié)合教學(xué)實踐、培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、獨立工作的能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)。二、學(xué)習(xí)本課程學(xué)生應(yīng)掌握的前設(shè)課程知識由于本課程主要是研究環(huán)境因素(尤其是化學(xué)污染物)對生物個體、種群、群落乃至生態(tài)系統(tǒng)的影響，因此在學(xué)習(xí)本課程前，學(xué)生需要掌握一定的生物學(xué)和生態(tài)學(xué)知識，至少要學(xué)習(xí)普通生物學(xué)的相關(guān)課程。三、課程基本要求要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)，從理論上掌握急性毒性試驗、亞急性毒性試驗和慢性毒性試驗等的原理、目的和一般流程，探究環(huán)境污染物與機體作短時間接觸后、反復(fù)多次作用于機體所和低劑量環(huán)境污染物長期作用于機體所引起的損害作用。了解有環(huán)境污染物有無蓄積作用。探明環(huán)境污染物對機體是否有蓄積毒作用，致畸、致突變、致癌等作用。同時，更好地將將相關(guān)基礎(chǔ)理論和實驗技術(shù)應(yīng)用到實踐中去。四、學(xué)時分配章節(jié)標(biāo)題課內(nèi)學(xué)時數(shù)課外學(xué)時數(shù)理論授課實驗（或?qū)嵺`）第一章緒論2第二章環(huán)境化學(xué)物的生物轉(zhuǎn)運和生物轉(zhuǎn)化21第三章環(huán)境化學(xué)物的毒性作用及影響因素2第四章環(huán)境化合物的一般毒性及其評價221第五章環(huán)境化學(xué)物的特殊毒性及其評價2第六章環(huán)境化學(xué)物的安全性和健康危險度評價2第七章大氣環(huán)境毒理學(xué)3第八章水環(huán)境毒理學(xué)321第九章土壤環(huán)境毒理學(xué)2第十章重金屬毒性21第十一章石油的毒性2第十三章農(nóng)藥的毒性2第十四章環(huán)境內(nèi)分泌干擾2總計325四、課程內(nèi)容和基本要求第一章緒論[目的要求]1了解環(huán)境毒理學(xué)的產(chǎn)生及其在環(huán)境科學(xué)中的地位；2了解環(huán)境毒理學(xué)的研究對象、主要任務(wù)、內(nèi)容和方法；3了解環(huán)境毒理學(xué)的發(fā)展方向。[教學(xué)內(nèi)容]一、環(huán)境毒理學(xué)的概念二、環(huán)境毒理學(xué)的研究對象、主要任務(wù)、內(nèi)容和方法三、環(huán)境毒理學(xué)的發(fā)展方向[重點難點]：環(huán)境毒理學(xué)的概念、任務(wù)和主要研究內(nèi)容第二章環(huán)境化學(xué)物的生物轉(zhuǎn)運和生物轉(zhuǎn)化[目的要求]1了解環(huán)境化學(xué)物的吸收、分布與排泄，理解生物轉(zhuǎn)運過程的機理；2了解生物轉(zhuǎn)化的類型，理解生物轉(zhuǎn)化的復(fù)雜性；3了解毒物動力學(xué)的基本概念，理解一室模型、二室模型。[教學(xué)內(nèi)容]一、生物膜的基本結(jié)構(gòu)和物質(zhì)的跨膜轉(zhuǎn)運二、環(huán)境化學(xué)物的吸收、分布、貯存和排泄三、毒物動力學(xué)的一室模型和二室模型四、生物轉(zhuǎn)化[重點難點]1膜基本結(jié)構(gòu)和物質(zhì)的跨膜轉(zhuǎn)運2生物轉(zhuǎn)化第三章環(huán)境化學(xué)物的毒性作用及其影響因素[目的要求]1了解毒性作用的基本概念；2了解環(huán)境化學(xué)物的聯(lián)合毒性作用；3了解影響毒性作用的因素。[教學(xué)內(nèi)容]一、毒性作用二、影響毒性作用的因素[重點難點]毒性作用的類型和機理第四章環(huán)境化學(xué)物的一般毒性及其評價[目的要求]1了解急性毒性的概念；2了解急性毒性評價方法；3了解亞慢性、慢性毒性的概念；4了解亞慢性和慢性毒性的評價方法；5了解皮膚局部作用的評價方法。[教學(xué)內(nèi)容]一、化學(xué)物毒性評價的實驗基礎(chǔ)二、急性毒性及其評價方法三、亞慢性、慢性毒性及其評價方法四、皮膚局部毒作用及其評價方法[重點難點]1常用的染毒方法2毒性評價方法第五章環(huán)境化學(xué)物的特殊毒性及其評價[目的要求]1了解環(huán)境化學(xué)物致突變作用的評價；2了解環(huán)境化學(xué)物致癌作用的評價；3了解環(huán)境化學(xué)物生殖毒性的評價；4了解環(huán)境化學(xué)物發(fā)育毒性的評價。[教學(xué)內(nèi)容]一、環(huán)境化學(xué)物的致突變性及其評價二、環(huán)境化學(xué)物的致癌作用及其評價三、環(huán)境化學(xué)物的生殖發(fā)育毒性及其評價[重點難點]生殖發(fā)育毒性及其評價第六章環(huán)境化學(xué)物的安全性和健康危險度評價[目的要求]1了解安全性評價的內(nèi)容；2了解環(huán)境健康危險度評價的基本步驟。[教學(xué)內(nèi)容]一、化學(xué)物的安全性評價二、環(huán)境健康危險度評價[重點難點]1安全性評價的內(nèi)容2環(huán)境健康危險度評價的基本步驟3劑量-反應(yīng)評定第七章大氣環(huán)境毒理學(xué)[目的要求]1了解大氣環(huán)境毒理學(xué)的概念、來源、類型；2了解二氧化硫的理化性質(zhì)、污染來源、環(huán)境轉(zhuǎn)歸與污染水平、體內(nèi)代謝過程、毒作用及其機理、環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)等；3了解一氧化碳的理化性質(zhì)、污染來源和環(huán)境轉(zhuǎn)歸、體內(nèi)代謝過程、毒作用及其機理、環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)等；4了解氮氧化物的理化性質(zhì)、污染來源和環(huán)境轉(zhuǎn)當(dāng)、毒作用及其機理、環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)等。[教學(xué)內(nèi)容]一、大氣環(huán)境毒理學(xué)的概念、來源、類型二、大氣污染物的致病、致癌和致突變作用三、有害氣體的毒性作用及其機理四、大氣顆粒物的作用及其機理[重點難點]典型大氣污染物（二氧化硫、氮氧化物、一氧化碳）的毒性作用及其機理第八章水環(huán)境毒理學(xué)[目的要求]1了解污染物進入水體的途徑及其在水環(huán)境中的分布和轉(zhuǎn)移；2了解生物對污染物的吸收及其污染物對生物的毒性作用和機理；3了解水生生物毒素、赤潮和水華的毒性作用。[教學(xué)內(nèi)容]一、水域生態(tài)環(huán)境的特點、組成和類型二、污染物在水體與生物體內(nèi)的遷移轉(zhuǎn)化三、污染物的毒性作用及其機理四、水體環(huán)境污染對人類健康的影響五、水域生態(tài)毒理學(xué)[重點難點]污染物對生物不同水平的毒性作用及其機理第九章土壤環(huán)境毒理學(xué)[目的要求]1了解土壤污染物的來源及其在土壤中的行為與分布；2了解土壤污染對土壤微生物、植物和蚯蚓的影響；3了解土壤污染對土壤硝化和反硝化過程的影響；4了解土壤污染物相互作用對其毒性的影響。[教學(xué)內(nèi)容]一、污染物進入土壤的途徑及其分布二、土壤污染的生物效應(yīng)[重點難點]1土壤污染對土壤微生物、植物和蚯蚓的影響2土壤污染物相互作用對其毒性的影響第十章重金屬的毒性[目的要求]1掌握環(huán)境中金屬污染的來源；2熟悉各種金屬（汞、鉛、鎘、鉻、砷）的毒理作用特點；3了解金屬的劑量-效應(yīng)關(guān)系及其環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)的制定依據(jù)。[教學(xué)內(nèi)容]一、環(huán)境中重金屬污染的來源二、各種重金屬（汞、鉛、鎘、鉻、砷）的毒理作用特點以及環(huán)境衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)[重點難點]汞、鉛、鎘、鉻、砷的毒理作用第十一章石油的毒性[目的要求]1了解石油污染對環(huán)境的危害；2了解石油餾分及毒性；3了解石油燃燒產(chǎn)物的毒性。[教學(xué)內(nèi)容]一、石油污染對環(huán)境的危害二、原油及含硫化合物的毒性三、石油餾分及毒性四、石油燃燒產(chǎn)物的毒性五、煉油環(huán)境質(zhì)量對人群健康的影響[重點難點]石油燃燒產(chǎn)物的毒性第十三章農(nóng)藥的毒性[目的要求]1了解農(nóng)藥進入環(huán)境的途徑；2了解農(nóng)藥的環(huán)境毒性；3了解幾種重要農(nóng)藥的毒理效應(yīng)。[教學(xué)內(nèi)容]一、農(nóng)藥殘留與污染二、農(nóng)藥的環(huán)境毒性三、有機氯農(nóng)藥、有機磷農(nóng)藥、有機氨基甲酸酯類農(nóng)藥和擬除蟲菊酯類農(nóng)藥的理化性質(zhì)、體內(nèi)代謝過程、毒性作用、毒作用機理[重點難點]幾種重要農(nóng)藥的毒理效應(yīng)第十四章環(huán)境內(nèi)分泌干擾物[目的要求]1了解內(nèi)分泌干擾物的種類；2了解二惡英的毒性作用。[教學(xué)內(nèi)容]一、環(huán)境內(nèi)分泌干擾物的種類二、環(huán)境內(nèi)分泌干擾物的污染水平三、環(huán)境內(nèi)分泌干擾物的毒性作用四、二惡英健康危險度評價的現(xiàn)狀五、環(huán)境內(nèi)分泌干擾物的篩查方法[重點難點]環(huán)境內(nèi)分泌干擾物的毒性作用第十五章環(huán)境電離/電磁輻射[目的要求]1了解電離輻射的概念、電離輻射對動物、人和植物的損失效應(yīng)及毒性作用機理；2了解電磁輻射的概念、電磁輻射對機體的影響及電磁輻射的防護和管理。[教學(xué)內(nèi)容]一、電離輻射二、電磁輻射[重點難點]電離輻射和電磁輻射的概念及其對機體的損失效應(yīng)五、使用教材與主要參考書（一）教材教材：孟紫強主編．環(huán)境毒理學(xué)基礎(chǔ)．北京：高等教育出版社，2003．（二）學(xué)生參考書：賴特，韋爾伯恩編著，朱琳翻譯．環(huán)境毒理學(xué)．北京：高等教育出版社，2007.周啟星等主編，生態(tài)毒理學(xué)，北京，科學(xué)出版社，2009.六、教學(xué)方法1.教學(xué)方法根據(jù)學(xué)科人才培養(yǎng)目標(biāo)的需要，在介紹環(huán)境毒理學(xué)概貌的基礎(chǔ)上，本課程有側(cè)重地介紹了環(huán)境毒理學(xué)的基本概念、機理，并重點介紹了環(huán)境毒理學(xué)的相關(guān)概念、大氣污染物的毒理學(xué)、農(nóng)藥的環(huán)境毒理學(xué)和金屬的環(huán)境毒理學(xué)等知識以及毒理學(xué)研究常用的一些實驗方法。在教學(xué)過程中，主要貫徹少而精教學(xué)理念，力求做到理論與實際、學(xué)習(xí)與應(yīng)用的相互結(jié)合，盡量做到深入淺出。強調(diào)師生的互動式、討論式教學(xué)模式，以教師課堂講授為主，學(xué)生討論、上講臺等為輔進行啟發(fā)式教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題、自我創(chuàng)新和開拓的能力。同時，強調(diào)素質(zhì)教育，在專業(yè)教育的同時進行人文教育和唯物辯證法的思維方式教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。七、課外學(xué)習(xí)要求為了讓學(xué)生對所學(xué)知識的實際應(yīng)用有更好的了解，課外學(xué)習(xí)主要是是把學(xué)生帶到室外，給學(xué)生掩飾在現(xiàn)場實驗中是如何考慮相關(guān)因子的變化，并考察因子變化對生物體或者群落等影響的。八、課程考核與成績評定平時（50%）；期末考試或考察（50%）。九、其它說明暫無編制人：馬增嶺、審核人：年月日《環(huán)境工程設(shè)計》理論課教學(xué)大綱課程名稱（中文/英文名稱）：環(huán)境工程設(shè)計Environmentalengineeringdesign課程代碼：122109601L課程類別：選修學(xué)時：32學(xué)時學(xué)分：2學(xué)分考核方式：考查適用專業(yè)：環(huán)境科學(xué)前修課程：環(huán)境化學(xué)、環(huán)境微生物學(xué)、環(huán)境工程學(xué)導(dǎo)論建議開課學(xué)期：第五學(xué)期一、課程性質(zhì)、目的任務(wù)《環(huán)境工程設(shè)計》是環(huán)境科學(xué)專業(yè)的選修課。通過介紹國內(nèi)外典型的環(huán)境工程設(shè)計、施工和運行管理實例，使學(xué)生對具體環(huán)境工程具有一定的感性認(rèn)識。二、課程基本要求通過本課程學(xué)習(xí)，應(yīng)達到以下要求：1、進一步了解各類污水處理工藝流程和特點；2、通過工程實例進一步掌握污水的物理處理方法、化學(xué)處理方法和生物處理方法的原理、特點和應(yīng)用范圍；3、深刻理解并掌握污水處理工藝設(shè)計參數(shù)，主要構(gòu)筑物和設(shè)備，運行參數(shù)，經(jīng)濟技術(shù)分析，工程的運行效果和各項效益評價。三、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時分配章節(jié)內(nèi)容課內(nèi)理論學(xué)時數(shù)課外學(xué)時數(shù)第一章德國科隆市斯達姆海姆中心污水處理廠22第二章德國埃爾夫特水協(xié)會北運河污水處理廠22第三章德國EGO屠宰場廢水處理廠的擴建22第四章株洲千金藥業(yè)股份有限公司生產(chǎn)廢水處理工程22第五章加拿大西部豪斯亞（Housier）地區(qū)受污染的地下水的復(fù)合修復(fù)系統(tǒng)22第六章漯河市污水處理廠工程22第七章木蘭湖生活污水處理工程環(huán)保節(jié)水真空廁所收集系統(tǒng)22第八章生活污水人工土快濾處理與回用工程22總課時32四、使用教材與主要參考書使用教材：曾光明，袁興中，李彩亭.環(huán)境工程設(shè)計與運行案例.北京:化學(xué)工業(yè)出版社，2004參考書目：（1）童華.環(huán)境工程設(shè)計.北京:化學(xué)工業(yè)出版社，2009（2）張自杰.排水工程（下冊）（第三版）.北京:中國建筑工業(yè)出版社，1996（3）秦麟源.廢水生物處理.上海:同濟大學(xué)出版社，1989（4）王寶貞.水污染控制工程.北京:高等教育出版社，1990（5）鄭興燦，李亞新.污水脫氮除磷技術(shù).北京:中國建筑工業(yè)出版社，1998五、教學(xué)方法多媒體教學(xué)和課堂討論并重，各占一半學(xué)時。六、大綱正文第一章德國科隆市斯達姆海姆中心污水處理廠（4學(xué)時）[目的要求]了解德國科隆市斯達姆海姆中心污水處理廠的設(shè)計背景、設(shè)計參數(shù)、處理工藝流程、廠區(qū)平面布置、主要構(gòu)筑物、運行情況與分析；理解與掌握吸附-生物降解工藝的原理與工藝計算。[教學(xué)內(nèi)容]1、建設(shè)背景2、污水設(shè)計參數(shù)1）設(shè)計人口當(dāng)量和污水量2）污水水質(zhì)3）處理廠出水水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)3、處理工藝流程4、廠區(qū)平面布置5、主要構(gòu)筑物6、處理廠運行情況及分析1）出水水質(zhì)和去除率2）污水廠的處理能力利用率3）污水廠運行費用分析7、吸附-生物降解工藝的原理與設(shè)計8、水環(huán)境效益[重點難點]吸附-生物降解工藝原理與工藝計算第二章德國埃爾夫特水協(xié)會北運河污水處理廠（4學(xué)時）[目的要求]了解德國埃爾夫特水協(xié)會北運河污水處理廠的設(shè)計背景、設(shè)計參數(shù)、處理工藝流程、廠區(qū)平面布置、主要構(gòu)筑物、運行情況與分析；理解與掌握活性污泥--膜分離法處理工藝的原理與工藝設(shè)計計算。[教學(xué)內(nèi)容]1、建設(shè)背景2、污水設(shè)計參數(shù)1）設(shè)計人口當(dāng)量和污水量2）污水水質(zhì)3）處理廠出水水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)3、處理工藝流程4、廠區(qū)平面布置5、主要構(gòu)筑物6、分析1）概述2）活性污泥—膜分離法的優(yōu)缺點3）與其他方法的經(jīng)濟可行性比較4）膜法應(yīng)用的展望7、活性污泥-膜分離法工藝的原理與設(shè)計[重點難點]膜分離法的設(shè)計計算第三章德國EGO屠宰場廢水處理廠的擴建（4學(xué)時）[目的要求]了解德國EGO屠宰場廢水處理廠的前后處理工藝，理解與掌握生物膜反應(yīng)器的原理與工藝。[教學(xué)內(nèi)容]1、初始情況2、屠宰場廢水的總體情況1）廢水的量和污染2）排放廢水的法定要求3）處理技術(shù)3、EGO屠宰場1）廢水的量和污染2）處理廠擴建部分的處理流程3）處理結(jié)果4、對環(huán)境的影響[重點難點]膜生物反應(yīng)器的原理與設(shè)計第四章株洲千金藥業(yè)股份有限公司生產(chǎn)廢水處理工程（4學(xué)時）[目的要求]了解制藥廢水的特點、處理工藝，掌握水解酸化-SBR的原理與工藝設(shè)計計算。[教學(xué)內(nèi)容]1、背景2、廢水設(shè)計參數(shù)1）廢水水量2）廢水水質(zhì)3）處理出水水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)4）處理工藝流程3、廢水處理站平面布置和高程布置1）平面布置2）高程布置4、主要構(gòu)筑物5、廢水處理站運行情況分析1）系統(tǒng)運行安排2）水質(zhì)運行情況分析3）污泥運行情況分析4）溶解氧控制5）生物相變化6）運行中存在的問題6、工程評價1）工程投資和運行成本2）經(jīng)濟效益、環(huán)境效益和社會效益[重點難點]水解酸化-SBR的原理與工藝設(shè)計計算。第五章加拿大西部豪斯亞地區(qū)受污染的地下水的復(fù)合修復(fù)系統(tǒng)（4學(xué)時）[目的要求]了解地下水修復(fù)的相關(guān)工藝技術(shù)。[教學(xué)內(nèi)容]1、地點描述2、修復(fù)技術(shù)描述1）挖掘/土地耕種2）土壤蒸汽提取3）實地生物修復(fù)3、規(guī)劃描述1）修復(fù)設(shè)備和人力資源2）土地耕種系統(tǒng)3）實地修復(fù)系統(tǒng)4）土壤蒸汽提取系統(tǒng)4、系統(tǒng)運轉(zhuǎn)1）人力資源2）耕地系統(tǒng)運作3）實地生物修復(fù)系統(tǒng)的運作4）土壤蒸汽提取系統(tǒng)運轉(zhuǎn)5、系統(tǒng)成本6、環(huán)境影響[重點難點]實地生物修復(fù)的原理與工藝設(shè)計第六章漯河市污水處理廠工程（4學(xué)時）[目的要求]了解漯河市污水處理廠的設(shè)計背景、設(shè)計參數(shù)、處理工藝流程、廠區(qū)平面布置、主要構(gòu)筑物、運行情況與分析；理解與掌握氧化溝工藝的原理與工藝計算。[教學(xué)內(nèi)容]1、設(shè)計參數(shù)1）污水水量2）污水水質(zhì)3）污水處理廠出水水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)2、工藝流程3、廠區(qū)平面布置4、主要構(gòu)筑物及設(shè)備5、工程運行情況考察1）水質(zhì)運行情況2）實測運行參數(shù)3）污泥負荷及泥齡4）耗氧速率5）溶解氧的分布6）氨氮的去除6、污水處理廠運行情況分析7、運行效果與社會效益[重點難點]氧化溝的原理與工藝設(shè)計第七章木蘭湖生活污水處理工程環(huán)保節(jié)水真空廁所收集系統(tǒng)（4學(xué)時）[目的要求]了解環(huán)保節(jié)水真空廁所收集系統(tǒng)的原理與工程設(shè)計。[教學(xué)內(nèi)容]1、設(shè)計參數(shù)1）污水水量2）污水水質(zhì)3）污水處理廠出水水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)2、工藝流程3、廠區(qū)平面布置4、主要構(gòu)筑物及設(shè)備5、工程運行情況考察1）水質(zhì)運行情況2）實測運行參數(shù)3）污泥負荷及泥齡4）耗氧速率5）溶解氧的分布6）氨氮的去除6、污水處理廠運行情況分析7、運行效果與社會效益[重點難點]真空廁所收集系統(tǒng)的原理第八章生活污水人工土快濾處理與回用工程（4學(xué)時）[目的要求]了解生活污水人工土快濾處理的原理與工藝設(shè)計。[教學(xué)內(nèi)容]1、建設(shè)背景2、污水設(shè)計參數(shù)1）污水水量2）污水水質(zhì)3）處理廠出水水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)3、處理工藝流程4、廠區(qū)平面布置5、主要構(gòu)筑物1）前處理構(gòu)筑物2）人工土濾池及其附屬構(gòu)件6、處理廠運行效果與運行管理1）人工快濾處理系統(tǒng)的水力負荷2）水質(zhì)運行情況3）北方寒冷地區(qū)冬季運行4）濾床人工土表面的管理5）人工土濾床的運行周期、濕干比6）人工土濾床的使用壽命7、經(jīng)濟與環(huán)境效益分析1）經(jīng)濟分析2）生物與環(huán)境效應(yīng)[重點難點]生活污水人工土快濾處理的原理與工藝設(shè)計七、考核與成績評定課程考核成績由四部分構(gòu)成，即課堂考勤，占10%；課程作業(yè)與制圖，占20%；課堂討論，占20%；期末考試，占50%。八、其他說明無九、編制與審核編制人：肖繼波審核人：年月日《環(huán)境工程儀表與自動化》理論課教學(xué)大綱課程名稱（中文/英文名稱）：環(huán)境工程儀表與自動化Environmentalengineeringinstrumentandautomation課程代碼：122109201L課程類別：選修學(xué)時：32學(xué)時學(xué)分：2學(xué)分考核方式：考查適用專業(yè)：環(huán)境科學(xué)前修課程：環(huán)境工程CAD、水污染控制工程建議開課學(xué)期：第五學(xué)期一、課程性質(zhì)、目的任務(wù)《環(huán)境工程儀表與自動化》是環(huán)境科學(xué)專業(yè)的一門專業(yè)選修課，以工藝過程分析和儀表的選擇為兩翼，以控制原理為基礎(chǔ)，用于環(huán)境污染治理過程的控制系統(tǒng)設(shè)計、分析和應(yīng)用的綜合性工程應(yīng)用課程。二、課程基本要求通過本課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解主要工業(yè)參數(shù)的測量方法和儀表的工作原理及特點；能根據(jù)工藝要求，初步掌握使用的側(cè)臉儀表及調(diào)節(jié)儀表的選用；能了解過程自動化初步知識，理解基本調(diào)節(jié)規(guī)律，懂得調(diào)節(jié)器參數(shù)對調(diào)節(jié)治理的影響，基本掌握自動化系統(tǒng)的投運和參數(shù)整定。三、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時分配章節(jié)內(nèi)容課內(nèi)理論學(xué)時數(shù)課外學(xué)時數(shù)第一章環(huán)境工程檢測儀表與傳感器42第二章物位檢測儀表的認(rèn)識、安裝與維護42第三章流量檢測儀表的認(rèn)識、安裝與維護42第四章溫度檢測儀表的認(rèn)識、安裝與維護42第五章環(huán)境工程儀表的認(rèn)識與使用42考試2總課時32四、使用教材與主要參考書使用教材李留格，劉慧敏.環(huán)境工程儀表及自動化.北京:化學(xué)工業(yè)出版社，2013年主要參考書馬勇，彭永臻.污水系統(tǒng)的儀表、控制和自動化.北京:中國建筑工業(yè)出版社，2007年五、教學(xué)方法課堂講授為主，課外操作為輔，使學(xué)生理論與實踐相結(jié)合，達到學(xué)有所成。六、大綱正文第一章環(huán)境工程檢測儀表與傳感器（6學(xué)時）[目的要求]了解測量誤差及處理方法，熟悉檢測儀表的性能指標(biāo)，掌握壓力的定義，表壓、絕對壓力及真空度之間的關(guān)系，掌握常用壓力表的結(jié)構(gòu)組成、工作原理，掌握壓力表的選擇方法及校驗方法，了解智能型儀表的發(fā)展概況。[教學(xué)內(nèi)容]第一節(jié)彈簧管壓力表的認(rèn)識與校驗1、過程檢測技術(shù)基礎(chǔ)2、壓力檢測的基本知識3、彈性式壓力計4、壓力表的選擇與校驗第二節(jié)壓力表的安裝1、取壓口的選擇2、導(dǎo)壓管的安裝3、壓力表的安裝第三節(jié)智能差壓變送器的安裝與組態(tài)1、智能差壓變送器的結(jié)構(gòu)原理2、智能差壓變送器的特點3、智能差壓變送器的典型產(chǎn)品介紹[重點難點]壓力表的結(jié)構(gòu)組成與工作原理第二章物位檢測儀表的認(rèn)識、安裝與維護（6學(xué)時）[目的要求]了解物位的定義及測量目的，掌握常見物位檢測儀表的結(jié)構(gòu)組成、工作原理，熟悉常見物位檢測儀表的安裝要求，了解物位檢測儀表的發(fā)展概況。[教學(xué)內(nèi)容]第一節(jié)差壓式液位計的安裝與維護1、物位檢測的基本知識2、差壓式液位計第二節(jié)浮力式液位計的安裝與維護1、恒浮力式液位計2、變浮力式液位計[重點難點]物位檢測儀表的結(jié)構(gòu)組成與工作原理第三章流量檢測儀表的認(rèn)識、安裝與維護（6學(xué)時）[目的要求]了解流量的定義及常見單位，掌握常見流量儀表的結(jié)構(gòu)組成與工作原理，掌握流量儀表的選擇方法及標(biāo)定方法，掌握常見流量檢測儀表的安裝要求，了解流量儀表的發(fā)展概況。[教學(xué)內(nèi)容]第一節(jié)差壓式流量計的安裝與維護1、流量檢測的基本知識2、差壓式流量計第二節(jié)電磁流量計的安裝與調(diào)試1、電磁流量計的工作原理2、電磁流量計的結(jié)構(gòu)類型與特點3、電磁流量計的安裝與應(yīng)用[重點難點]常見流量儀表的結(jié)構(gòu)組成與工作原理第四章溫度檢測儀表的認(rèn)識、安裝與維護（6學(xué)時）[目的要求]掌握溫度測量的基礎(chǔ)知識，掌握常用溫度儀表的結(jié)構(gòu)組成與工作原理，掌握溫度儀表的選擇方法及校驗方法，了解新型顯示儀表的發(fā)展概況。[教學(xué)內(nèi)容]第一節(jié)熱電偶的認(rèn)識與安裝1、溫度檢測的基本知識2、熱電偶傳感器3、熱電阻傳感器4、熱電偶、熱電阻的選用第二節(jié)一體化溫度變送器的認(rèn)識與校驗1、一體化熱電偶溫度變送器2、一體化熱電阻溫度變送器第三節(jié)常用溫度顯示儀表的認(rèn)識與使用1、自動平衡式顯示儀表2、數(shù)字式顯示儀表3、新型顯示儀表[重點難點]常用溫度儀表的結(jié)構(gòu)組成與工作原理第五章環(huán)境工程儀表的認(rèn)識與使用（6學(xué)時）[目的要求]掌握控制規(guī)律的定義、類型及特點，掌握常用控制儀表結(jié)構(gòu)組成與工作原理，掌握控制儀表的選擇方法、使用及校驗方法。[教學(xué)內(nèi)容]第一節(jié)PID調(diào)節(jié)器的分析與使用1、常見控制規(guī)律2、模擬式控制儀表第二節(jié)C3000數(shù)字式控制器的認(rèn)識與使用1、數(shù)字式控制器的主要特點2、數(shù)字式控制器的基本構(gòu)成3、C3000數(shù)字式控制器[重點難點]常用控制儀表結(jié)構(gòu)組成與工作原理七、考核與成績評定課程考核成績由四部分構(gòu)成，即課堂考勤，占10%；課外作業(yè)，占90%。八、其他說明無九、編制與審核編制人：肖繼波審核人：年月日《環(huán)境工程綜合實驗》實驗教學(xué)大綱課程中文名稱(課程英文名稱)：環(huán)境工程綜合實驗（ExperimentofEnvironmentalEngineering）課程代碼：122109001S學(xué)分/總學(xué)時：1.5/48開課單位：生命與環(huán)境科學(xué)學(xué)院面向?qū)I(yè)：環(huán)境科學(xué)，環(huán)境工程課程的性質(zhì)、目的和任務(wù)本課程為專業(yè)選修課。課程的目的和任務(wù)是通過《環(huán)境工程實驗》課程的學(xué)習(xí)，深化環(huán)境工程的基本知識，促進對環(huán)境工程學(xué)領(lǐng)域研究動態(tài)及前沿的理解，掌握環(huán)境工程的基本方法和手段，提高實驗數(shù)據(jù)科學(xué)分析能力和實驗技能，使學(xué)生具備初步的工程技術(shù)能力。通過該實驗課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)熟練掌握環(huán)境工程的基本實驗技能。學(xué)習(xí)本課程學(xué)生應(yīng)掌握的前設(shè)課程知識本課程學(xué)生應(yīng)掌握的前設(shè)課程為：《環(huán)境學(xué)概論》、《環(huán)境工程學(xué)》、《環(huán)境監(jiān)測》項目及學(xué)時分配序號項目名稱時數(shù)項目類別項目類型要求每組人數(shù)課內(nèi)課外③77③①①7③①①7③②①7③②①7③①①7③①①7③①①7③①①7填表說明：（1）“項目類別”項請?zhí)顚懀孩倩A(chǔ)；②專業(yè)；③專業(yè)基礎(chǔ)；（2）“項目類型”項填寫要求：“實驗課程”請?zhí)顚懀孩?/p>

驗證性；②

綜合性；③

設(shè)計研究；④其他；“課程設(shè)計”請?zhí)顚懀孩?/p>

驗證性；②

綜合性；③

設(shè)計研究；④其他；“實訓(xùn)課程”請?zhí)顚懀孩?/p>

基本實訓(xùn)；②

綜合實訓(xùn)；③

設(shè)計開發(fā)；（3）“要求”項請?zhí)顚懀孩俦刈?；②選做；四、教學(xué)方法在演示和驗證性實驗中，對經(jīng)典實驗按照實驗原理要求，采用經(jīng)典的技術(shù)、方法和手段，便于學(xué)生學(xué)習(xí)實驗基礎(chǔ)知識和操作技術(shù)，理解理論教學(xué)內(nèi)容和實驗設(shè)計者的原創(chuàng)思想。對于綜合性、設(shè)計性、綜合設(shè)計性和開放性實驗則以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為教學(xué)目的，給學(xué)生提供當(dāng)前我們實驗室目前所擁有的最新、最先進的儀器設(shè)備，讓學(xué)生掌握和設(shè)計先進的實驗方法，使學(xué)生的實驗水平達到的我們實驗室盡可能達到的先進水平。在實驗教學(xué)手段上采用多種類型實驗并舉，而又以綜合性、設(shè)計性、綜合設(shè)計性和開放性實驗為重點，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。依據(jù)課程和學(xué)科特點，某些實驗分室配備多媒體，在實驗指導(dǎo)過程中，配合可視化的音影材料供學(xué)生參考學(xué)習(xí)，加強教學(xué)效果。在教師的指導(dǎo)上，采取集中講解和個別指導(dǎo)相結(jié)合；對于設(shè)計性實驗，師生面對面探討。五、教學(xué)內(nèi)容及要求實驗一顆粒自由沉淀實驗[實驗?zāi)康暮鸵骫1、了解自由沉淀的定義、規(guī)律及特點；2、掌握顆粒自由沉淀的實驗方法及實驗的分析方法。[實驗時數(shù)]4小時[主要實驗儀器與器材]1、儀器沉淀裝置（沉淀柱、儲水箱、水泵空壓機）×3秒表×3分析天平×3恒溫度烘箱干燥皿×3具塞秤量瓶（40×70）9個×3組量筒（100ml）9個×3組定量濾紙（若干）漏斗9個×3組漏斗架9個×3組（數(shù)量不夠的話可以用5個×3組）玻璃棒2根×3組平頭捏子1×3組2、試劑水樣（粗硅藻土配制，<5000mg/L）[實驗內(nèi)容]1、將水樣攪拌均勻后注入到沉淀柱中，達到溢流口后關(guān)閉閥門，從取樣口取出100mL水樣測定懸浮物質(zhì)量濃度，并將此懸浮去除濃度計為ρ0。2、開始計時，并在5min，15min，25min，35min，45min，60min時分別從取樣口取出100mL水樣，并分別測定經(jīng)相應(yīng)時間沉淀后取樣口斷面處懸浮物的質(zhì)量濃度ρ，并在每次取樣前測定取樣口上水面的高度h。3、觀察懸浮物在沉淀柱中沉淀的過程與現(xiàn)象，并記錄數(shù)據(jù)。實驗二混凝實驗[實驗?zāi)康暮鸵骫1、通過實驗的操作和實驗現(xiàn)象的觀察，理解混凝的相關(guān)理論；2、掌握選擇和確定混凝最佳工藝條件的方法；3、掌握確定混凝劑最佳投加量的方法；4、熟悉所使用的實驗設(shè)備操作方法。[實驗時數(shù)]4小時[主要實驗儀器與器材]1、儀器六聯(lián)攪拌器1臺×3組光電濁度儀1臺×3組酸度計1臺×3組燒杯1000ml200ml各6個500ml3個×3組移液管1ml2ml5ml10ml各4支×3組注射針筒50ml2支×3組溫度計1支×3組秒表1個×3組2、試劑水樣采用天然河水[實驗內(nèi)容]1、最優(yōu)混凝劑的確定2、混凝劑最佳投量的確定3、最佳pH值的影響實驗三斜板沉淀實驗[實驗?zāi)康暮鸵骫1、通過模型的模擬試驗，進一步了解斜板沉淀池的構(gòu)造及工作原理；2、掌握斜板沉淀池的運行操作方法；3、了解斜板沉淀池運行的影響因素。[實驗時數(shù)]4小時[主要實驗儀器與器材]1、儀器斜板沉淀池1臺×3組水泵1臺×3組濁度計1支×3組燒杯200ml各6個溫度計1支×3組2、試劑混凝劑：FeCl36H2O[實驗內(nèi)容]1、檢查實驗儀器是否完好；2、投加混凝劑，使水出現(xiàn)礬花；3、根據(jù)400L/h的流量，分別加大和減小進水流量，測定不同負荷下進出水的濁度，計算去除率。實驗四活性炭吸附實驗[實驗?zāi)康暮鸵骫1、通過實驗進一步了解活性炭的吸附工藝及性能，并熟悉整個實驗過程的操作；2、掌握用“間歇”法、“連續(xù)流”法確定活性炭處理污水的設(shè)計參數(shù)的方法。[實驗時數(shù)]4小時[主要實驗儀器與器材]1、儀器振蕩器1臺有機玻璃柱3根錐形瓶（具塞或者用橡皮塞代替）250ml6個50ml針筒1支紫外分光光度計一臺100ml容量瓶5個蠕動泵一臺貯水箱一個皮管若干2、試劑亞甲基蘭試劑顆粒狀活性炭玻璃珠若干[實驗內(nèi)容]1、亞甲基蘭標(biāo)濃度－吸光度標(biāo)準(zhǔn)曲線的確定2、靜態(tài)吸附實驗3、動態(tài)吸附實驗實驗五SBR法計算機自動控制系統(tǒng)及處理生活污水實驗[實驗?zāi)康暮鸵骫1、通過實驗認(rèn)識SBR法計算機自動控制系統(tǒng)的構(gòu)造及運行過程；2、加深對SBR法的工藝特征的認(rèn)識。[實驗時數(shù)]8小時[主要實驗儀器與器材]1、儀器SBR法計算機控制系統(tǒng)1臺×3組水泵1臺×3組水箱1臺×3組空壓機1臺×3組紫外分光光度計1臺×3組溶氧儀1臺×3組pH計1臺×3組50ml比色管18只×3組2、試劑測氨氮用試劑（鈉氏試劑）模擬污水[實驗內(nèi)容]1、打開電源，校正計量泵、空壓機、電磁閥和攪拌器的時間繼電器顯示時鐘，并設(shè)定開始和結(jié)束的時間；2、觀察整個工藝過程的現(xiàn)象，包括進水期、反應(yīng)期、沉淀期、排水期和閑置期；3、測定NH4+-N的去除效率隨時間變化曲線，評價該反應(yīng)器的性能。實驗六活性污泥的吸附、沉降性能的測定[實驗?zāi)康暮鸵骫1、通過實驗加深對活性污泥的理解；2、學(xué)會對污泥吸附性能、污泥沉降比、污泥指數(shù)的實驗測定及計算方法。[實驗時數(shù)]4小時[主要實驗儀器與器材]1、儀器SBR反應(yīng)器1臺×3組秒表1個×3組量筒100ml×3個濾紙1盒×3組漏斗6個×3組COD測定儀器三角瓶100ml6個×3組移液管若干2、試劑測COD用試劑[實驗內(nèi)容]1、打開電源，校正計量泵、空壓機、電磁閥和攪拌器的時間繼電器顯示時鐘，并設(shè)定開始和結(jié)束的時間；2、觀察整個工藝過程的現(xiàn)象，包括進水期、反應(yīng)期、沉淀期、排水期和閑置期；3、測定NH4+-N的去除效率隨時間變化曲線，評價該反應(yīng)器的性能。實驗七MBR法膜生物反應(yīng)器實驗[實驗?zāi)康暮鸵骫1、認(rèn)識MBR法膜生物反應(yīng)器的構(gòu)造及運行過程；2、觀察MBR對模擬污水的凈化效果。[實驗時數(shù)]4小時[主要實驗儀器與器材]1、儀器MBR模型；紫外分光光度計；溶氧儀；燒杯；移液管。2、試劑模擬污水（淀粉濃度為0.2g/L，氨氮濃度為1mg/L,可用濃度為10g/L熱水溶解的淀粉貯備液和氨氮貯備液稀釋）；測COD用試劑；測氨氮用試劑。[實驗內(nèi)容]1、打開電源，開啟MBR膜生物反應(yīng)器；2、測試進出水COD大小和氨氮濃度大?。?、測試反應(yīng)池內(nèi)的MLSS和DO大小。實驗八臭氧＋紫外線光化學(xué)高級氧化實驗[實驗?zāi)康暮鸵骫1、了解臭氧＋紫外光化學(xué)高級氧化方法處理難降解有機物的機理；2、掌握臭氧＋紫外光化學(xué)高級氧化實驗裝置的使用方法；3、通過實驗得出幾種不同濃度亞甲基蘭染料的臭氧＋紫外光化學(xué)處理規(guī)律；4、對比有紫外輻射和無紫外輻射的去除效果。[實驗時數(shù)]4小時[主要實驗儀器與器材]1、儀器O3/UV高級氧化裝置；紫外分光光度計；100ml容量瓶7個；移液管1ml、2ml、5ml各1支；1000ml量筒1支；100ml燒杯1個；100ml錐形瓶6個×4。2、試劑亞甲基蘭標(biāo)準(zhǔn)貯備液(10g/L)[實驗內(nèi)容]1、亞甲基蘭標(biāo)準(zhǔn)曲線的確定；2、三種濃度亞甲基蘭溶液的O3/UV去除特性研究；3、亞甲基蘭溶液的O3處理和O3/UV處理對比研究。實驗九填料吸收塔處理廢氣實驗[實驗?zāi)康暮鸵骫1、了解大氣污染的常規(guī)控制技術(shù)；2、掌握填料吸收塔處理大氣的原理；3、掌握填料吸收塔處理大氣的工藝流程；4、掌握CO2分析儀的使用方法。[實驗時數(shù)]4小時[主要實驗儀器與器材]1、儀器填料氣體吸收塔模型；CO2氣體鋼瓶；N2或者空氣鋼瓶；CO2分析儀器；天平；燒杯。2、試劑NaOH[實驗內(nèi)容]1、正確連接實驗裝置，并檢查系統(tǒng)是否漏氣；2、秤取約1kg左右的NaOH固體，通過加料口加入到填料塔中；3、開啟填料吸收塔的循環(huán)泵，運行10分鐘左右，充分溶解加入的NaOH固體；4、開啟CO2分析儀器電源，進行預(yù)熱，調(diào)零；5、打開CO2和氮氣鋼瓶，并調(diào)整好流量，同時開啟引風(fēng)機；6、進氣約5分鐘后穩(wěn)定之后，開始測試系統(tǒng)進出口的CO2濃度；7、每隔5分鐘測試1次，記錄共3個點，并計算此過程中的填料塔的平均去除效率去除效率計算公式：η＝(1一C2/C1)×100％式中：C1――吸收塔入口處氣體中CO2的濃度，mg/M3；C2――吸收塔出口處氣體中CO2的濃度，mg/M3。實驗十有害廢物的固化處理實驗[實驗?zāi)康暮鸵骫1、理解有害廢物的水泥固化基本原理，熟悉水泥固化過程；2、理解并掌握毒性浸出試驗操作、安全評價方法；3、了解原子吸收分光光度計的使用操作。[實驗時數(shù)]8小時[主要實驗儀器與器材]1、儀器原子吸收分光光度計（WFX-120）超聲波發(fā)生器（CQ250S）模具2、試劑鉛粉、鎘粉、硝酸、425#水泥、飛灰（來自垃圾焚燒廠）[實驗內(nèi)容]1、固化實驗2、浸出實驗3、浸出液的分析六、主要教材（指導(dǎo)書）及參考用書《水處理工程應(yīng)用實驗》，孫麗欣、張振宇主編，哈爾濱工業(yè)大學(xué)出版社七、考核與成績評定考核方式：平時操作+實驗報告成績；成績評定辦法：平時成績（20％），實驗報告（80％）八、其他說明九、編制與審核編制人：鄭向勇審核人：2014年8月30日《環(huán)境管理學(xué)》理論課程教學(xué)大綱課程中文名稱(課程英文名稱)：環(huán)境管理學(xué)(EnvironmentalManagement)課程代碼：122108601L學(xué)分/總學(xué)時：2學(xué)分/32學(xué)時開課單位：生命與環(huán)境科學(xué)學(xué)院面向?qū)I(yè)：環(huán)境科學(xué)課程性質(zhì)、目的和任務(wù)環(huán)境管理學(xué)是一門環(huán)境科學(xué)專業(yè)開設(shè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課。本課程重點論述我國環(huán)境管理的戰(zhàn)略、制度、政策；環(huán)境管理的基本原理；區(qū)域環(huán)境管理、工業(yè)企業(yè)環(huán)境管理和自然資源保護與管理等。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解環(huán)境管理的目的、任務(wù)、對象、內(nèi)容和手段，掌握環(huán)境管理的基本理論在環(huán)境保護中的應(yīng)用，并能初步進行ISO14000環(huán)境管理體系認(rèn)證、清潔生產(chǎn)審核、能源審核、環(huán)境監(jiān)察等工作。學(xué)習(xí)本課程學(xué)生應(yīng)掌握的前設(shè)課程知識本課程的先修課程有環(huán)境學(xué)概論、環(huán)境信息系統(tǒng)等專業(yè)基礎(chǔ)課。課程基本要求環(huán)境管理學(xué)是一門實踐性很強的課程，為了在教學(xué)過程中避免與其他課程的重復(fù)，在有限的教學(xué)時間內(nèi)既有系統(tǒng)性又突出重點地進行教學(xué)，要求學(xué)生掌握環(huán)境學(xué)的基本知識，以提高本課程教學(xué)效率。通過本課程的學(xué)習(xí)，應(yīng)達到以下要求：1、掌握環(huán)境管理學(xué)的基本知識；2、理解環(huán)境管理的基本原理和應(yīng)用3、初步進行ISO14000環(huán)境管理體系認(rèn)證、清潔生產(chǎn)審核、能源審核、環(huán)境監(jiān)察等工作。四、學(xué)時分配章節(jié)標(biāo)題課內(nèi)學(xué)時數(shù)課外學(xué)時數(shù)理論授課實驗（或?qū)嵺`）第一章環(huán)境管理概述6第二章環(huán)境管理的政策方法2第三章環(huán)境管理的理論基礎(chǔ)4第四章環(huán)境管理的技術(shù)方法48第五章區(qū)域環(huán)境管理4第六章產(chǎn)業(yè)環(huán)境管理64第七章自然資源保護和管理48第八章外國環(huán)境管理簡介1第九章全球環(huán)境問題與管理1總計3220四、課程內(nèi)容和基本要求環(huán)境管理概述（6學(xué)時）[目的要求]理解環(huán)境問題產(chǎn)生的根源，并掌握環(huán)境管理的概念；熟悉并掌握環(huán)境管理的主要內(nèi)容；了解環(huán)境管理的各種手段；了解環(huán)境管理學(xué)的形成與發(fā)展的歷史并掌握每個發(fā)展階段的環(huán)境管理思想的特征；了解我國環(huán)境管理發(fā)展的歷史，掌握我國召開的六次全國環(huán)境保護會議的主要內(nèi)容，掌握我國三大環(huán)境管理方針；了解我國現(xiàn)行環(huán)境管理8項制度的管理目標(biāo)，熟悉并掌握這些管理制度的定義、具體管理措施。[教學(xué)內(nèi)容]第一節(jié)環(huán)境管理的概念一、環(huán)境問題及其產(chǎn)生的根源二、環(huán)境管理定義、目的、任務(wù)第二節(jié)環(huán)境管理學(xué)的形成與發(fā)展一、環(huán)境管理思想與方法的演變二、環(huán)境管理學(xué)的內(nèi)涵、特點及其形成第三節(jié)環(huán)境管理的對象、內(nèi)容與手段一、環(huán)境問題的本質(zhì)—共有物的悲劇二、環(huán)境管理對象三、環(huán)境管理的內(nèi)容四、環(huán)境管理手段第四節(jié)我國環(huán)境管理簡介一、我國環(huán)境管理發(fā)展的歷史二、我國環(huán)境管理方針政策體系三、我國環(huán)境管理制度體系四、我國環(huán)境管理機構(gòu)體系[重點難點]環(huán)境問題產(chǎn)生的根源“可持續(xù)發(fā)展”的發(fā)展觀生命周期評價環(huán)境管理思想與方法的演變環(huán)境管理的主體、對象、內(nèi)容和手段；我國環(huán)境管理三大方針；我國環(huán)境管理三大政策；八項制度環(huán)境管理的政策方法（2學(xué)時）[目的要求]掌握三類環(huán)境管理的政策方法，理解五大手段的具體應(yīng)用。[教學(xué)內(nèi)容]第一節(jié)命令型和控制型的政策方法一、法律手段二、行政手段第二節(jié)經(jīng)濟型和激勵型的政策方法一、經(jīng)濟手段二、宣傳教育手段三、科學(xué)技術(shù)手段第三節(jié)鼓勵型和自愿型的政策方法一、環(huán)境信息公開二、環(huán)境績效管理[重點難點]五大手段環(huán)境管理的理論基礎(chǔ)（4學(xué)時）[目的要求]理解三種生產(chǎn)理論以及其在環(huán)境管理學(xué)中的地位與作用；熟悉并掌握環(huán)境管理的界面活動控制論；理解沖突協(xié)同理論協(xié)調(diào)理論，并對其在實際環(huán)境管理中的應(yīng)用進行分析；理解并掌握環(huán)境管理的全過程控制原則和雙贏原則并能對具體的環(huán)境管理制度進行分析。[教學(xué)內(nèi)容]第一節(jié)環(huán)境管理的理論基礎(chǔ)(I)：可持續(xù)發(fā)展理論一、可持續(xù)發(fā)展的由來二、可持續(xù)發(fā)展的主要理論三、三種生產(chǎn)理論四、三種生產(chǎn)理論在環(huán)境管理學(xué)中的地位和作用第二節(jié)環(huán)境管理的理論基礎(chǔ)(Ⅱ)：管理科學(xué)理論一、管理科學(xué)概述二、管理科學(xué)的主要理論三、管理科學(xué)理論在環(huán)境管理學(xué)中的地位和作用第三節(jié)環(huán)境管理的理論基礎(chǔ)(III)：