2020-2021部編版五年級語文閱讀理解專題練習(附答案)

2020-2021編版五級語文讀理解專題習附答案一、閱理解1．課外閱讀軒。_______________________鉆石，我們都知道它是天然礦物中硬度最高的物質。為此，有一段時間我就想，不知道是怎樣特別的結構，使它如此堅硬和神奇。也正是帶著這樣的好奇心，我查了一下鉆石的化學成分和結構，才知道鉆石的化學成分是碳，它是寶石中唯一由單一元素組成的，屬等軸晶系。簡單地說，鉆石是在地球內部高壓、高溫條件下形成的一種由碳元素組成的單質晶體。相反，其他材料都達不到這樣的純度。也正因為這樣，鉆石才有了其他物質所沒有的硬度。那么，接著就又有一個問題了，靠什么來切割打磨如此堅硬的物質呢？答案讓我感到很意外，靠另一顆鉆石。想想也對，如此堅硬的物質，也只有靠自己來打磨自己了。正如畢淑敏說過的一句話：鉆石自己敲打自己，是為了更完美。也正因為這樣，鉆石才會擁有堅硬的外表和耀眼的光彩，也才會讓世人喜愛。其實，這正是鉆石的品格。鉆石的形成可以說是非常不容易，它深埋于地下，經過多少年高溫、高壓慢慢變化，最后在某一時刻隨火山熔巖噴涌而出，又被泥沙夾帶，接受風吹雨淋的考驗，又經過多少年，才可能有幸被識貨的人發(fā)現，才有可能變成一塊兒真正的鉆石毛料，再經過慢慢加工、打磨，才能漸漸地顯現出光彩華美的一面。在這漫長的過程中，既有長久深埋的寂寞，又有無人賞識的孤獨，更有最后加工過程中經受的種種痛苦和磨難。也正因為這一切，最終鉆石才成為一顆真正的鉆石，實現了自己的價值。做人也是一樣的，人們常說吃得苦中苦，方為人上人。只是我們許多人只看到了別人成功的一面，卻沒有看到別人經受磨煉的一面。一個人如果有了鉆石一樣的品格，能吃苦，不怕吃苦，靠自己打磨自己，只要能堅持下來，也許某一天你的光環(huán)會被更多的人發(fā)現，你也會被更多的人賞識。只是，我們現在的許多人，總是羨慕鉆石的完美和價值，卻不知道學習鉆石的優(yōu)秀品質。為此，我們每個人都該多一些鉆石的品質。（）短文選一個恰當的題目，應是（）。A.鉆的品格

B.然礦物—鉆石

鉆石的硬度

神的鉆石（）石是一怎樣的物質？請用文中的話對它作一個適當的解釋。鉆石的形成主要有以下幾個過程：深埋于地下→________被人發(fā)________。“做也是一樣的”在文中起到的作用是（）

→________→火山熔巖噴涌而出A.畫點睛

B.結全文

點中心

承啟下在鉆石漫長的形成過程中，要經歷哪些艱難困苦？讀了本文，你有什么感想與收獲？【答案】（）（）石是在球內部高壓、高溫條件下形成的一種由碳元素組成的單質晶體。（）高溫、壓的條件下慢慢變化；接受風吹雨淋的考驗；加工、打磨D長久深埋的寂寞、無人賞識的孤獨、最后加工過程中經受的種種痛苦和磨難。（）們該鉆石一樣，耐得住寂寞，經得起磨煉，這樣才能臻于完美，實現己的價值?！窘馕觥俊痉治觥浚?）查擬定標題。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文主要內容，再結合選項判斷。（）查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文體感知文章內容，就能找到答案。（）、（）解答時要帶著問題讀課整體感知文章內容，再用簡潔的語言概括出來即可。（）查文段在文中的作用。解答此類題，一般要結合著具體境，從內容、結構等角度分析作答。（）自己的感想與收獲時需注意兩點：一要聯(lián)系文章的主旨二要結合個人的認識，言之有理，沒有語病。故答案為：1）（）石是在球內部高壓、高溫條件下形成的一種由碳元素組成的單質晶體。（）高溫、壓的條件下慢慢變化接受風吹雨淋的考驗；工、打磨D長久深埋的寂寞、無人賞識的孤獨、最后加工過程中經受的種種痛苦和磨難。（）們應該像鉆石一樣，耐得住寂寞，經得起磨煉，這樣才臻于完美，實現自己的價值?！军c評】（）題主要考查提煉文章標題的能力。（）題考查理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。（）（）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息并加以括的能力。（）題考查段在文中的作用。（）題屬于放性試題，結合文本內容和個人的認,表合理，文通句順即可。2．課外閱讀軒。啞巴渡離家不遠的地方有一個渡口，擺渡的人是一個（）啞巴老頭，鄉(xiāng)親們都管這兒叫啞巴渡。啞巴老人的船總是干凈而清爽，船舷擦得亮亮的，閃著桐油的光澤，一點也不像他（）的臉。啞巴老人的船擺得又快又穩(wěn)，無論是白天還是黑夜，只要在岸上一吆喝，他就會從船艙里出來，再（）把過河人送到對岸去，春夏秋冬，從不間斷。在這里過河的人，不用擔心會耽擱行程。河水在日復一日，年復一年地流淌著，日子在（）逝去。啞巴老人在這里默默地把船擺過來，渡過去，人們已經習慣了河水、渡船和啞巴老人的存在，好像這一切都是理所當然的。直到有一天，啞巴老人生病被送進了醫(yī)院，大家才懷念起以前只用一雙粗大的手說話的啞巴老人。人們想起他擺船的穩(wěn)當。想起了他一毛錢的渡河錢。想起了他冬天半夜里穿衣解纜就為了送一個行人過河。啞巴不在了，人們覺得船上空落落的。一天，鄉(xiāng)里突然來了個老將軍，手里捧著啞巴老人的骨灰盒。啞巴老人得的是肝癌，死在醫(yī)院里。他把一生擺渡的錢全捐了出來，想在這條河上建一座新橋。就在新橋建成剪彩的那天，老將軍含淚講述了一件讓人震驚的往事：在紅軍長征的一次戰(zhàn)斗中，為了攔截追擊的敵人，還是“紅鬼的將軍奉上級的命令配合班長炸掉石橋。擺渡的啞巴老人就是我的班長！陽光下，潔白的橋身閃爍著三個大字：啞巴渡。一位老紅軍生前在這里炸掉一座橋，擺了一輩子渡，死后又留下了一座橋。（）擇合適詞語填在文章中的括號里。A．干干瘦瘦

．穩(wěn)穩(wěn)當當

．平平淡淡

D．皺巴巴（）巴老人________，擺________，中可以看出啞巴老。（）好這一切是理所當然的”句中“這一切”指的________啞巴老人生病住院，人們懷念他的原因有哪些？通讀全文，啞巴老人一生做了哪幾件事？你覺得啞巴老人是個怎樣的人？【答案】（）；；B；干凈而清爽；又快又穩(wěn)；他是勤快、擺渡技巧高超、做事利索年復一年啞巴老人用渡船載人過河。啞巴老人擺船又快又穩(wěn)；收費便宜，渡河只收一毛錢；在這里過河，不會耽擱行程。（）橋、擺、建橋；啞巴老人識大體、顧大局，一生默默奉獻，不求回報?！窘馕觥俊痉治觥浚?）題考查詞語的運用。應在理解詞語的基礎上，結合具體境選詞填空，使句中表達更準確。本題主要考查對短文內容的理解記憶能力。解答本題，需要真正閱讀短文的內容，然后結合前后句目提供的信息進補充填空即可。這是考查指代性詞語指代的內容。感知文本內容，從文章中提煉和概括信息，結合語言環(huán)境，聯(lián)系上下文，找出稱代性詞語指代的內容。一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內容，再用簡潔的語言概括出來即可。（）一問解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內容，就能到答案。第二問評價人物精神或品質要應做到通觀全文根據文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊涵的精神或品質。故答案為：1）；；；干凈而清爽；快又穩(wěn)；他是勤、擺渡技巧高超、做事利索年復一年啞巴老人用渡船載人過河。啞巴老人擺船又快又穩(wěn)；收費便宜，渡河只收一毛錢；在這里過河，不會耽擱行程。炸橋、擺渡、建橋；啞巴老人識大體、顧大局，一生默默奉獻，不求回報?！军c評】（1）正確使用詞語，要從意義和使用習慣兩方面準確理解，這也是積累的重要內容之一。（）道題是短文內容填空，一定要熟悉短文，邊讀邊思考，才能填好每一空。（）題考查指代性詞語指代的內容的把握。此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息并加以概括的能力。第一問考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。第二問考查評價分析人物精神或品質。3．閱讀短文，回答問題。陽光地帶①春的一天中午，我下班回到家，看見母親正在曬被子，便也想把被子曬一下。②我被子抱出來，曬在了衣繩的兩端。吃過午飯，我便上班去了。下班回來，我一進家門，便看見了我的被子。與中午不同的是，它們已經被曬在最好的地帶，夕陽將雪白的被里鍍上一層淺淺的金色；而母親的被子卻寂寞地待在衣繩的兩端，房屋的陰影默默地灑在它們身上。我走到我的被子面前，用手撫摸了一下，它們是溫暖的。它們當然是溫暖的，溫暖如母親的手心。我又撫摸了一下母親的被子，它們是清涼的。它們當然是清涼的，清涼如母親的手背。我的眼前忽然呈現出往昔的許多情節(jié)：家里質地最好的那條床單，方位最佳的那個房間，開得最漂亮的那盆鮮花，做得最好吃的那盤菜，甚至吃飯時圖案最精致的那只碗這些事物如我身處的這段陽光地帶一樣，都是我的。我知道，對于母親來說，這些情節(jié)不是偶然。人生短暫而漫長的征途上，給你快樂的也許是你的朋友，令你充實的也許是你的事業(yè)。但是，使你溫暖的必定是你的母親。她用她的手背為你阻擋著她力所能及的所有風霜，也用她的手心為你釋放著綿綿不斷的溫暖陽光。⑩母是永遠的陽光地帶。第自段的段意________仿照第自段畫線句子的句式，補寫兩句省略的內容。第自段連用五“最”的用________。第、兩自然段中分別用了兩個“溫和“清，一個溫”的思是________，二個“溫暖的義是_；一個“清的思是_______，第二個“清涼的義_。寫出你對題目陽地帶”的理解?！敬鸢浮浚ǎ┪蚁禄丶野l(fā)現”“的被子換曬在陽光地帶。電視節(jié)目最好看的頻道，做得最暖和的那雙棉拖鞋，盤里最大的那塊蘋果突出母親的愛?！拔摇钡淖訙囟雀?；母親對“我的心；母親的被子溫度低；母親我”阻風霜承受的艱辛。表面上是指我的子被母親曬在有陽光的地方，暗指母親的關懷帶我的暖。【解析】【分析】（1）括段意，可先看看這段有幾句話并了解每句話的意思，著找出每句話中的重點詞或中心詞語，然后把這些詞語連起來，組成一句通順的話。（）題旨在考查學生表達能力，仿照題中所給的例句，仿寫個句式相同或相似的句式補寫省略的內容。，能做到語意連貫；內容設計合情合理，表述只要合理即可。（）用個上（最…結構相同或相似、內容相關的短語或句子排列在一起，用來加強句子語氣，是排比，突出母親的愛。理解文章語句的含義，一要結合具體的語境，二要結合文中人物的情感。根據詞句原本意義，結合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。理解文題（尤其是文學作品的題目）一定要著眼于全篇，對一些含有比喻、象征性意味的題目，要透過字面把握它內在的含義。故答案為：1）我下回家發(fā)現我的子換曬在陽光地帶。電視節(jié)目最好看的頻道，做得最暖和的那雙棉拖鞋，盤里最大的那塊蘋果突出母親的愛?！拔业淖訙囟雀?；母親“我的心；母親的子溫度低；母親我”阻風霜承受的艱辛。表面上是指我的子被母親曬在有陽光的地方，暗指母親的關懷帶我的暖?！军c評】（）題主要考查概括段意的能力。本題主要考查學生的模仿能力、口語表達能力。模仿時言之有理即可?？疾閷W生對排比修辭手法的掌握。要求學生能判斷，會應用。體會重要語句的含義，品味語言表達藝術。此題主要考查對文題的理解能力。4．閱讀下面的文字，完成下面小題。刷子李（馮驥才）刷子李專干粉刷一行。他要是給您刷好一間屋子，屋里什么都不用放，單坐著，就如同升天一般美。最讓人叫絕的是，他刷漿時必穿一身黑，干完活，身上絕沒有一個白點。別不信！他還給自己立下一個規(guī)矩，只要身上有白點，白刷不要錢。這是傳說。人信也不會全信。行外的沒見過的不信，行內的生氣愣說不信。③一的一天，刷子李收個徒弟叫曹小三。當徒弟的開頭都是端茶點煙、跟在屁股后邊提東西。曹小三當然早就聽說過師傅那手絕活，一直半信半疑，這回非要親眼瞧瞧。那一天，頭一次跟師傅出去干活，到鎮(zhèn)南道給姓李的人家新造的樓房刷漿。到了那兒，刷子李跟管事的人一談，才知道師傅派頭十足。照他的規(guī)矩一天只刷一間屋子。這樓房有九間屋，得刷九天。干活前，他把隨身帶的一個四四方方的小包袱打開，果然一身黑衣黑褲，一雙黑布鞋。穿上這身黑，就像跟地上一桶白漿較上了勁。一間房子，一個屋頂四面墻，先刷屋頂后刷墻。屋頂尤其難刷，蘸了稀溜溜粉漿的板刷往上一舉，誰能一滴不掉？一掉準掉在身上?？伤⒆永钜慌e刷子，就像沒有蘸漿。但刷子劃過屋頂，立時勻勻實實一道白，白得透亮，白得清爽。有人說這蘸漿的手法有高招，有人說這調漿的配料有秘方。曹小三哪里看得出來？只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面

“啪”地清脆一響，極是好聽。啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障?？墒遣苄∪铌P心的還是刷子李身上到底有沒有白點。刷子李干活還有個規(guī)矩。每刷完一面墻，必得在凳子上坐一大會兒，抽一袋煙，喝一碗茶，再刷下一面墻。此刻，曹小三借著給師傅倒水點煙的機會，拿目光仔細搜索刷子李的全身。每一面墻刷完，他搜索一遍。居然連一個芝麻大小的粉點也沒發(fā)現。他真覺得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴。當刷子李刷完最后一面墻，坐下來，曹小三給他點煙時，竟然瞧見刷子李褲子上出現一個白點，黃豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了！師傅露餡了，他不是神仙，往日傳說中那如山般的形象轟然倒去。但他怕師父難堪，不敢說，也不敢看，可忍不住還要掃一眼。這時候，刷子李忽然朝他說話：小，你看我褲子上的白點了吧。你以為師傅的能耐有假，名氣有詐，是吧。傻小子，你再仔細瞧瞧—”說著，刷子李手指捏著褲子輕輕往上一提，那白點即刻沒了，再一松手，白點又出現，奇了！他湊上臉用神再瞧，那白點原是一個小洞！剛才抽煙時不小心燒的。里邊的白襯褲從小洞透出來，看上去就跟粉漿落上去的白點一模一樣！刷子李看著曹小三發(fā)怔發(fā)傻的模樣，笑道“好學本事吧”⑾曹小三學徒的頭一天，見到聽到學到的，恐怕別人一輩子也不一定明白呢。（）刷李這稱號透露了這樣的信息:、；他和曹小三兩人是________關。（）“好學本事吧”中本的思是________，刷子李值得曹小三學的

“本”是________。刷子李不愧是一位技藝高超的奇人，文中哪些方面寫出了他的請作簡要概括。①________②________③________這篇文章寫了曹小三的心理變化，經過學徒頭一天的看、聽，他對師傅那手絕活由開始的________，于變得________。章的主角是刷子李，寫曹小三的表現，作用是________“曹三學徒頭一天，見到、聽到、學到的，恐怕別人一輩子也未能明白呢。你為曹小三學徒頭一天究竟明白了什?【答案】（）業(yè)；姓氏；師徒本領（技術技手）；穿一身黑衣服刷墻，身上沒有一點兒白點著裝奇；規(guī)矩奇；技藝奇半信半疑；佩服得五體投地；反襯刷子李高超的技藝刷子李的確有絕活；刷子李的絕活是自我挑戰(zhàn)、不斷練習的結果【解析】【分析】（1）解文題一要透過字面理解它的意思，二要要著眼于全篇把握它的內涵。（）一詞理解的考查。要結合語境，正確理解詞義。第二空考查對短文內的理解能力。解答時要帶著問題快速瀏覽短文內容，鎖定(相信息)所的范圍，再按要求找到答案。（）（）答時要帶著問題讀短整體感知文章內容，再用簡潔的語言概括出來即可。（）題要查對短文內容的理解能力。解答本題，需要閱讀短文的內容，然結合前后句題提供的信)進補充填空即可。故答案為：1）業(yè)、姓氏、師徒1、本領（技術技手）2、一黑衣服刷墻，身上沒有一點兒白點1、著裝奇、規(guī)矩奇、技藝奇半信半疑、佩服得五體投地、反襯刷子李高超的技藝刷子李的確有絕活；刷子李的絕活是自我挑戰(zhàn)、不斷練習的結果【點評】（）題主要考查對文題的理解能力。（）一考學生對文中重點詞語的理解，可結合語境或查詞典理解詞義。第空此題考查在理解短文的基礎上篩選相關信息的能力。（）（）此題考查在理解短文的基礎上篩選相關信息并加以括的能力。（）道題是短文內容填空，一定要理解文，邊讀邊思考，才能填好每一空。5．閱讀下面的文字，完成下面小題。燒炭工與紳士諾比斯的父親是當地有錢的紳士，因此諾比斯便趾高氣揚，目中無人。他父親身材魁梧，蓄著濃密的黑胡子，表情十分嚴肅，幾乎每天送兒子上學，接兒子放學。昨天上午，諾比斯跟班里最小的一個孩子炭工的兒子倍梯吵架。諾比斯自知虧，無法辯解，就沖著倍梯氣急敗壞地說：你親是個乞丐！”倍梯委屈得要命，頓時面紅耳赤，默不作聲，熱淚奪眶而出?；氐郊依?。便把事情一五一十地告訴了父親。午飯過后，全身黑糊糊、個子矮小的燒炭工領著孩子來到學校，向老師抱怨。大家都不吱聲，只是靜悄悄地、全神貫注地聽著。跟往常一樣，諾比斯的父親正在門口給兒子脫外衣，他聽到有人叫自己的名字，便走進教室。問是怎么回事?！笆俏幌壬诒г鼓鷥鹤?。您兒子對他兒子說你父親是個乞丐”老師回答。諾比斯的父親聽后，皺皺眉頭，羞愧得有點兒臉紅，于是詢問兒子：

“你那句話了嗎？諾斯站在教室中間，當著倍梯的面，低著頭不言不語。父親緊緊抓著兒子的胳臂，把他拉到倍梯的面前說：快聲對不起”燒炭工以和事老的口吻連聲說算了吧，算了吧”可紳士不理睬他，依然諄諄勸導兒子說：“照我的話這樣說：‘我了愚昧無知的話，侮辱了你的父親，請你原諒。如果我的父親能緊握你父親的手，那將是非常榮幸的！燒炭工做了個果斷的手勢，好像在說：“我愿意。紳不聽他的話，逼兒子照他說的辦。他的兒子頭也不抬，輕聲細氣而斷斷續(xù)續(xù)地說：我了—愚昧無知的話，侮了——你——父親請—你原諒。如果我父親能握你—親的手，那—那是非常榮幸的！紳士向燒炭工伸過手，燒炭工用力緊握著。然后，燒炭工推了兒子一把，兒子心領神會，撲到諾比斯懷里，兩人緊緊擁抱?！袄?，請您幫個忙。讓他倆坐在一起好嗎？紳問老師。于是，老師把倍梯安排到諾比斯旁邊坐下。待他倆坐好后。諾比斯的父親打了個招呼告辭了。燒炭工若有所思地站了片刻，全神貫注地凝視著靠近坐好的兩個孩子，然后，來到課桌前。帶著愛憐和歉意的表情端詳著諾比斯，仿佛想說些什么，可什么也沒說出來。他伸手想慈愛地跟他親熱一下，似乎又沒有這個膽量，只是用他那粗大的手指輕輕地碰了一下諾比斯的額頭。他走到教室門口，回頭瞥了諾比斯一眼。才邁著慢慢的步子走開了?！昂?，你們要牢牢記住今天看到的事情”老師語重心長地說，“這本學年最精彩的一課了！選自《愛的教育》請用簡潔的語言概括這篇小說的主要情節(jié)。30字右）選擇下列句子中的一句，結合上下文，品析加點詞或短語的含義，指出其表達效果。①諾斯的父親聽后，皺皺眉頭，羞得有點兒臉紅。②紳向燒炭工伸過手，燒炭工用力緊握著。第（10）中“（燒炭工）仿佛想說些什么，可什么也沒說出來。揣摩燒炭工當時的心理活動，用第一人稱把它表述出來。30字右）結合全文，分析文中紳士的形象。小說的結尾，老師語重心長地說：“這本學年最精彩的一課了！”你為精”在里？【答案】（）士的兒子（諾比斯）羞辱了燒炭工的兒子，紳士要兒子道歉。①“皺眉包了多層意思：既為自己的兒子侮辱學感到意外、吃驚，也為自己沒能教育好兒子感到羞愧，同時還為如何妥善處理此事而擔憂。②“用力”一一方面寫出了燒炭工為紳士教子有方而感動；另一方面，也表達了對沒有貧賤觀念、平等待人的紳士的崇敬之情。孩子，對不起，我難為你了。你知錯能改，真是一個好孩子，我很喜歡你。他是一位嚴于教子、有錯必糾、平等待人、尊重弱勢群體的紳士。這一課告訴學生；不能仗勢欺人、嫌貧愛富；做了錯事，要敢于承認并主動道歉；從人格上說，人人都是平等的?！窘馕觥俊痉治觥浚?）括文章的主要內容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章分成幾個部分，明確寫了哪幾方面內容，然后總綜和即可。（）合語境，對詞語進行賞析是重要的考點之一。一般來說要求學生賞析的詞語往往具有某一特色，或是表達方式，或是遣詞造句，這就要求學生結合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出詞語的特點，然后結合具體語境進行分析，最后寫出表達效果。（）理活動的揣摩是要在細致地了解故事情節(jié)，理解人物的境、性格的基礎上來完成得。語言的組織要條理。評價人物形象要應做到通觀全文根據文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊涵的精神或品質。本題考查概括文章給人的啟示和道理。學生通過感知文本內容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。故答案為：1）士的兒子（諾比斯）羞辱了燒炭工的兒子，紳士要兒子道歉。（）“皺眉頭包了多層意思：既為自己的兒子侮辱同學感到意外、吃驚，也為自己沒能教育好兒子感到羞愧，同時還為如何妥善處理此事而擔憂。②“用力”一一方面寫出了燒炭工為紳士教子有方而感動；另一方面，也表達了對沒有貧賤觀念、平等待人的紳士的崇敬之情。（）子，對起，我難為你了。你知錯能改，真是一個好孩子，我很喜歡你。（）是一位于教子、有錯必糾、平等待人、尊重弱勢群體的紳士。（）一課告訴學生；不能仗勢欺人、嫌貧愛富；做了錯事，敢于承認并主動道歉；從人格上說，人人都是平等的?！军c評】（）題考查概括文章主要內容的能力。此題考查學生對畫線句子的劃線詞語的賞析能力。此題主要考查對人物心理活動的揣摩能力。本題考查評價分析人物形象。只要觀點正確，表述合理，文通句順即可。6．閱讀下面的短文完練習。（二）生之喜悅美國西海岸的邊境城市圣迭戈的一家醫(yī)院長年住著因外傷全身癱瘓的威廉馬修。當陽光從朝南的窗口射入病房時馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊病總是早上光臨。在將近一個小時的折磨中馬修不能翻身,不擦汗,甚至不能流淚,他的淚腺由于藥物的副作用而萎縮。年輕的女護士為馬修所經受的痛苦以手掩,不正視。馬修說“鉆的刺痛難,我還是感激—痛楚讓我感到我還活。馬修住院的頭幾年,身沒任何感覺,沒舒適感也沒有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療下,有一部分神經已經再每早向中樞神經發(fā)痛的號。在痛楚中發(fā)現喜,這一般人來簡直是荒唐。但置身馬修的處就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來了喜悅,而帶來了希望。當然一個重要前提在于,修是一個意志堅強的人。過去馬修經歷過無數沒有任何知覺的日夜。如果,楚感是一處斷壁殘垣的無知覺則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗到了“存。某種意義上說,這甚至是一種價值體現——療價值與康復價值的體現。當,馬修不是病態(tài)的自虐他痛楚作為契機，進康復享到正常人享有的所有感受。誰也不能保證可憐的馬修能獲得這一,但他和醫(yī)生一起朝這個方向努力因他盼望痛楚會在第二天早晨如期到來。（）系上下解釋詞語意思及在文中的具體含義。以手掩:________契機________（）折號的要用法有①表釋②表語意轉換③表音延長或中斷。請判斷下面句子中破折號的用法。當陽光從朝南的窗口射入病房時,馬開始迎接來自身體不同部位痛楚的襲擊病總是早上光臨。（）鉆心的刺痛難忍但還是感激痛楚讓我感到我還活著。（）（）對生喜”這個題目的理________（）短文中表現馬修所經受的痛苦有正面描寫和側面描,各一句摘抄下。①正描________②側描________馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛?讀了短文后你什么感受?請簡潔流暢的語言寫下來?！敬鸢浮浚ǎ┯檬终谧∽约旱哪槻?年輕的女護士害怕看到馬修經受痛苦的子。；指事物轉化的關指修把痛作為病情好轉的含義。；活著就是高興的幸的表了對生命的渴而希望則是生命的源泉。正面:第段的2、句；側面輕的女護士為馬修所經受的痛苦以手掩,不正視。因為痛楚使馬修體驗到存在感到自己還活病情在不斷康復所以他感激。（）【解析】【分析】（）語理解的考查。認真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解義。（）題要查對破折號的作用的理解及判斷能力。做題多讀，細讀句子，理句子意思，進步去分析句子中破折號的作用。理解文題（尤其是文學作品的題目）一定要著眼于全篇，對一些含有比喻、象征性意味的題目，要透過字面把握它內在的含義。正面描寫：就是用生動形象的語言，把人物或景物的狀態(tài)直具體地描繪出來。側面描寫：又叫間接描,是在學創(chuàng)作作者通過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現所要描寫的對象以其鮮明突出即接地對描寫對象進行刻畫描繪。考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內容，再用簡潔的語言概括出來即可。談自己的感受，回答這種開放性題目時需注意兩點：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結合個人的認識。故答案為：（）指用手遮住自己的臉,指輕的女士害怕看到馬修經受痛苦的樣子。②指物轉化的關鍵馬修把痛楚作為病情好轉的含義。；活著就是高興的幸的表了對生命的渴而希望就是生命的源泉。正面:第段的、3句側面年的女護士為馬修所經受的痛苦以手掩面,不正視。因為痛楚使馬修體驗到存在感到自己還活病情在不斷康復所以他感激。（）【點評】（）題考查學生對短文中重點詞語的理解，可結合語境或查字典理解詞義。（）查學生破折號的作用的掌握。要求學生能判斷，會應用。此題主要考查對文題的理解能力。本題主要考查正面描寫與側面描寫相結合的方法。此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息并加以概括的能力。（）結合文或生活實際談看法，言之有理，沒有語病。7．課外閱讀，完成練習。_______________________有兩個石匠正在山下?lián)]汗如雨地工作。恰巧，有一位哲人途經此地。哲人就問其中的一個石匠“你覺得做石匠非常辛苦?那石匠點了點頭，一臉無奈地說：是，我每天都要面對一些毫無生命的石頭，為了完成一件雕塑，有時不知要磨壞多少根鐵錐。說，他就伸出滿是老繭的手掌給哲人同情地望了他幾眼。那人又走到另一個石匠身邊問“你覺得做石匠非常辛苦?那個石匠送給哲人一個憨厚的微笑，說：“累累了一些，但是能用手中的錘子和鐵維（賦予給）那些石頭以生命，感到很（快慰欣）。尤其是當我雕刻出的那些作品，被運送到很遠的城市擺放時，就會有許多人看到我的作品。這是一件非常有趣的事情，我也為此而感到自豪”聽了之后，哲人拍了拍那個石匠的肩頭說“運之神也會為你自豪!許多年以后，（第一個石匠

第二個石匠）成了一位遠近聞名的雕刻師；他的每一件作品都能賣到很高的價錢。而（第一個石匠

第二個石匠）仍然在愁眉不展地做著與從前毫無分別的工作。有時生活給予每個人成功的機會是同等的，只是人們所處的心態(tài)不同罷了。有的人滿懷苦惱，把手中的工作視為無奈之舉，得過且過，結果也就一事無成；有的人則用一種愉悅的心態(tài)來對待工作，用自己的熱情去構筑未來，所以生活就把美麗的收獲給了他們。給短文加上合適的題目，寫在文前的橫線上。本文主要講的是_______的事。在第段中的括號里選擇合適的詞語。在第段的括號里選擇合適的內容，在下面畫上橫線，并寫出你的理由。第________個匠成了遠近聞名的雕刻師，因________。個匠仍然愁眉不展地做著與從前毫無分別的工作，因________。哲人拍了拍那個石匠的肩頭說幸運之神也會為你自豪!你幸運之神指是什么讀完短文，聯(lián)系自己的生活實際，你有什么體?請寫一寫?！敬鸢浮浚ǎ┤伺c石匠一個哲人遇見兩個石匠，其中一個認為工作很辛苦，另一個認為工作很快樂，多年以后，認為工作快樂的石匠成為一位聞名的雕刻師，另一個處境一點沒變。賦予；快慰二；他用一種愉悅的心態(tài)來對待工作，用自己的熱情去構筑未來；一；他滿懷苦惱，把手中的工作視為無奈之舉，得過且過許多年后，他成為了一位遠近聞名的雕刻師，他的每一件作品都能賣到很高的價錢。（）示]如果我們用一個好的心態(tài)對待學習或工作，不為遇到的困難而抱怨，不為受到的打擊而消沉，而是永遠積極樂觀，抱著一種享受與創(chuàng)造的心態(tài)去一點一滴地提升自己的能力，就會有很大的收獲?！窘馕觥俊痉治觥浚?）查擬定標題。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文主要內容，再進一步提煉標題。概括文章的主要內容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成幾個部分，明確寫了哪幾方面內容，然后總綜和即可。本題考查詞語辨析，需要學生在平時的閱讀學習中要注意近義詞的辨析。注意近義詞的意思，及詞語間的區(qū)別．要學會結合語境仔細辨析，選擇合適的詞語?？疾閷φn文內容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內容，再用簡潔的語言概括出來即可。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內容，就能找到答案。談自己的體會，時能結合文意或生活實際談看法，言之有理，沒有語病。故答案為：1）人與石匠一個哲人遇見兩個石匠，其中一個認為工作很辛苦，另一個認為工作很快樂，多年以后，認為工作快樂的石匠成為一位聞名的雕刻師，另一個處境一點沒變。賦予；快慰（、；用種愉悅的心態(tài)來對待工作，用自己的熱情去構筑未來；一；他滿苦惱，把手中的工作視為無奈之舉，得過且過（）多年后他成為了一位遠近聞名的雕刻師，他的每一件作品都能賣到很高的價錢。（）示]如果我們用一個好的心態(tài)對待學習或工作，不為遇到的困難而抱怨，不為受到的打擊而消沉，而是永遠積極樂觀，抱著一種享受與創(chuàng)造的心態(tài)去一點一滴地提升自己的能力，就會有很大的收獲?！军c評】（）題主要考查提煉文章標題的能力。本題考查概括文章內容的能力。做好本題要多積累近義詞的意思，區(qū)分近義詞的細微之處，學會結合語境準確，恰當的使用詞語。此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息并加以概括的能力。此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。此題屬于開放性試題，結合文本內容和個人的認表述合理，文通句順即可。8．閱讀下面的文字，完成下面小題。魯迅先生愛書的故事魯迅小的時候，愛買書，愛看書，愛抄書，把書看作寶貝一樣。還在進三書屋”前他在自己的啟蒙老師--一遠房叔祖父那里看了不帶圖的書。這位老師曾經告訴他，有一部繪圖的《山海經》，畫著人面的獸，九頭的怪……可一時找不到了。這么一部有趣的書，可把魯迅吸引住了。他念念不忘，夢寐以求，把他的保姆長媽媽也感動了。長媽媽不識字，她探親回來時，就設法給魯迅買回了這部書。一見面，長媽媽把一包書遞給魯迅，高興地說：哥，有畫的《山海經》，我給你買來了”一聽這消息，魯迅欣喜若狂，趕緊把書接過來，打開紙包看了起來。這是魯迅最初得到的心愛的書。后來，識字漸漸多起來了，他就自己攢錢買書。過年，魯迅得到壓歲錢后，總是舍不得花，攢起來買書看。魯迅小時候，不僅酷愛讀書，而且還喜歡抄書，他抄過很多書。顯然，抄書使他受益匪淺。他的記憶力那么好，讀過的書經久不忘，這與他抄書的愛好是密切相連的。魯迅小時候對書籍特別愛護。他買回書來，一定要仔細檢查，發(fā)現有污跡，或者裝訂有問題，一定要到書店去調換。有些線裝書，很容易脫線，他就自己動手改換封面，重新裝訂?？磿臅r候，他總是把桌子擦得干干凈凈，看看手指臟不臟。臟桌子上是不放書的，臟手是不翻書的。他最恨用中指或食指在書頁上一刮，使書角翹起來，再捏住它翻頁的習慣。他還特意為自己準備了一只箱子，把各種各樣的書整整齊齊地放在里面，箱子里還放了樟腦丸，防止蟲蛀。魯迅小時候養(yǎng)成的愛書如寶的好習慣，貫穿了他的一生。他讀過的書浩如煙海。他購置的書，僅據《魯迅日記》上的書統(tǒng)”，從1912年至1939年，就有九千多冊。他收藏的書，總是捆扎得井井有條。魯迅一生清貧，最大的財產，就是他的這些寶貴的藏書了。（）據意思文中找出相應的詞語。指睡夢中都在尋找，追求。形容愿望非常迫切________形容整齊不亂，有條有理________（）空。本文寫了魯迅先生小時候________、、，書看作寶貝的事，表現了魯迅先生不斷充實自己、完善自我的精神。請將文中的一個過渡句寫下來。讀下面句子，選擇正確理解。①魯一生清貧，最大的財產，就是他的這些寶貴的藏書了。這句話的意思是（）。A．魯迅先生生活清貧，家里的藏書是他寶貴的財產。B．迅先生生活清貧，但是精神世界是富有的，他讀過很多書，知識淵博，些寶貴的書就是證明。②他過的書浩如煙海，這句話表明（）A．魯迅先生勤奮好學，博覽群書．魯迅先生讀過的書深奧難懂。（）文中5、6自然段寫了魯迅愛護書籍的細節(jié)，請用自己的語言概括魯迅是怎樣愛護書的?！敬鸢浮浚ǎ┟乱郧?；井井有條愛買書；愛看書；愛抄書魯迅小時候，不僅酷愛讀書，而且還喜歡抄書，他抄過很多書。B；魯迅不買有問題的書；重新裝訂損壞的書；不在臟桌子上看書，不用臟手翻書；把書整齊地放進書箱里，并且放上樟腦防蟲蛀；做書賬統(tǒng)計?！窘馕觥俊痉治觥浚?）題是根據意思寫出相應的詞語。這就要求學生在學習課的過程中熟練掌握詞語和意思。單就根據意思寫詞語來說會有很多近義詞，但結合課文內容來分析，詞語就鎖定在短文中了。（）查對短文內容的理解能力。解答時要帶著問題讀短文整感知文章內容，再用簡潔的語言概括出來即可?？疾檫^渡句。過渡句是一個承接或總結上面的內容，同時提示或領起下面的內容的句子。解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內容，比較判斷正誤。（）查對短、自然段的理解能力。答時要帶著問題讀短文5、自段整體感知文章內容，再用簡潔的語言概括出來即可。故答案為：1）夢以求；井有條愛買書、愛看書、愛抄書魯迅小時候，不僅酷愛讀書，而且還喜歡抄書，他抄過很多書。B；魯迅不買有問題的書；重新裝訂損壞的書；不在臟桌子上看書，不用臟手翻書；把書整齊地放進書箱里，并且放上樟腦防蟲蛀；做書賬統(tǒng)計?！军c評】（）本題考查學生對課文中重點詞語的理解?？山Y合語、或查字典理解詞義。此題考查在理解短文的基礎上篩選相關信息并加以概括的能力。此題主要考查對過渡句的把握能力。此題考查學生對短文內容的理解的能力。此題考查在理解5、自段的基礎上篩選相關信息加以概括的能力。9．閱讀下面的文字，完成下面小題。簽名在喬治的記憶中，父親一直就是瘸著一條腿走路的，他的一切都平淡無奇。所以，喬治總是想，母親怎么會和這樣的一個人結婚呢？他總覺得，父親那條瘸腿，帶給自己的是恥辱。一次，市里舉行中學生籃球賽。喬治是隊里的主力，他找到母親說出了自己的心愿：希望母親能陪他同往。在賽場上，只要看到母親的目光，他就能發(fā)揮出最好的水平。母親笑了，說：那然。你是不說，我和你父親也會去的?！彼T了搖頭，說：“我是說父親，我只希望你去?！蹦负苁求@奇，問這是為什么。他勉強地笑了笑，：“我認為，一個殘疾人站在場邊，會使得整個氣氛變味兒?！蹦竾@了一口氣，說：“你是嫌棄你的父親了？父這時正走過來，說：“這天我得出差有什么事，你們商量著去做就行了?！眴淌婵跉?，：“爸，祝你一路平安！父慈愛地撫摸著他的頭，說：“我祝你能賽出好的成績”比賽很快就結束了，喬治所在的隊得了冠軍，喬治為此立下了汗馬功勞。在回家的路上，喬治很是興奮地說個不停。母親也很高興．說：“要是你父親知道了這個消息，他一定會放聲高歌的。喬沉了臉，說：媽，我們現在不提他好不好？”母接受不了他的口氣，尖叫起來，說：“你須要告我這是為什么！”喬治滿不在地笑了笑，說：“不為什么，就是不想在這時提到他?！蹦傅哪樕仄饋?，說：“孩，這話我本來不想說，可是，我再隱瞞下去，很可能就會仿害到你的父親。你知道你父親的腿是怎么瘸的嗎喬治搖了搖頭，說：我知道。母說：那年你才歲父親帶你去公園玩兒，在回家的路上，你左奔右跑。忽然，一輛汽車疾馳而來，你父親為了救你，左腿被碾在了輪下喬治頓時呆住了，說：這么可能呢？母說：“這么不可能！不過這些年你父親不讓告訴你罷了”兩人慢慢地走著。母親說“有件事可能你還不知道，你父親就是布萊特，你最喜歡的作家?！眴腆@訝地蹦了起來說：“說什么？我不信！母說：這實你父親也不讓我告訴你。你不信可以去問你的老師?！眴讨伟堰\動服塞在母親的懷里說你著，急急地向學校跑去。老師面對他的疑問，笑了笑，說“這都是真的，你父親不讓我們透露這些，是怕影響你的成長。但現在你既然知道了，那我就不妨告訴你，你父親是一個偉大的人喬治激動得不能自已，一陣風地跑回家中，父親卻不在。兩天以后父親回來，一進門，喬治就急不可待地說：“爸，我問一件事。父放下手提包，說：“是不是又遇到了什么困難？他了搖頭，說：“爸爸，我只是想問你一句話?！备赣H笑了，說：“別說一句，就是一百句也沒問題?！眴陶f：你是大名鼎晶的布萊特嗎？父愣了一下，然后就笑了，說：孩，你怎么想起了這個問題？喬制止他問下，說：“你得先回答我。父親點了點頭，說：我是寫小說的布萊特。喬拿出一本書來，說：“你得先給我簽個名吧！父看了他片刻，然后拿起筆來，在扉頁寫道：贈治，生活其實比什么都重要。布萊特。然放下筆，說“我實比簽名更重要”然笑了起來。多年以后，喬治成為一名出色的記者。當有人讓他介紹自己的成功之路時，他就會重復父親的那句話：生活其實比什么都重要。喬治參加中學生籃球賽，不想讓父親陪同的原因是什么？在文章中老師告訴喬治你親是一偉大的人”請仔細閱讀全文，說說喬治的父親有哪些偉大之處？（至少寫出三點）聽說父親就是自己最喜歡的作家，喬治問父親“你就是大名鼎鼎的布萊特嗎？父回答說：我是寫小說的布萊特請你仔細體味，說說這兩句話的不同。說說喬治父親寫下的生其實比什么都重這句話的含義?！敬鸢浮浚ǎs心作怪，覺得父親的摘腿會讓自己丟臉。①舍救兒子。對子慈愛寬容。關兒子成長，教子有方。④實工作，成就顯著。為謙遜，淡泊名利。因為喬治比較看重父親的名望，而父親更看重自己的工作，所以要強調是寫說的“布特，現出父親的為人謙遜，淡泊名利。踏踏實實的工作比追求名利更重要。溫馨的親情比名利更重要。平凡孕育偉大。生活的過程重于結果?！窘馕觥俊疚觥浚ǎǎ┎閷Χ涛膬热莸睦斫饽芰?。解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內容，再用簡潔的語言概括出來即可。（）會語句結合上下文，緊扣文章主題中心進行理解概括。意思表述合理即可。（）解章句的含義，一要結合具體的語境，二要結合文中人物的情感。根詞句原本意義，結合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。故答案為：1）榮心作怪，覺得父親的摘腿會讓自己丟臉。（）①身救兒子。②對子慈愛寬容③關注兒子成長，教子有方。④實工作，成就顯著。為謙遜，淡泊名利。因為喬治比較看重父親的名望，而父親更看重自己的工作，所以要強調是寫說的“布特，現出父親的為人謙遜，淡泊名利。踏踏實實的工作比追求名利更重要。溫馨的親情比名利更重要。平凡孕育偉大。生活的過程重于結果?！军c評】（）（）題考查在理解短文的基礎上篩選相關信息并加以概括的能力。（）答此題結合語境理解句意，有利于對文章中心主題的把握。（）會重要句的含義，品味語言表達藝術。10．讀理解。簽名在喬治的記憶中，父親一直就是瘸著一條腿走路的，他的一切都平淡無奇。所以，喬治總是想，母親怎么會和這樣的一個人結婚呢？他總覺得，父親那條瘸腿，帶給自己的是恥辱。一次，市里舉行中學生籃球賽。喬治是隊里的主力，他找到母親說出了自己的心愿：希望母親能陪他同往。在賽場上，只要看到母親的目光，他就能發(fā)揮出最好的水平。母親笑了，說：那然。你是不說，我和你父親也會去的?！彼T了搖頭，說：“我是說父親，我只希望你去?！蹦负苁求@奇，問這是為什么。他勉強地笑了笑，：“我認為，一個殘疾人站在場邊，會使得整個氣氛變味兒?！蹦竾@了一口氣，說：“你是嫌棄你的父親了？父這時正走過來，說：“這天我得出差有什么事，你們商量著去做就行了?！眴淌婵跉?，：“爸，祝你一路平安！父慈愛地撫摸著他的頭，說