教師實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)正工作計(jì)劃2022

精品文檔老師實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)正工作方案2022老師實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)正工作方案2022(一)在新的一學(xué)期，我將以新課程提供的全新理念為指導(dǎo)，根據(jù)教研組工作方案，按照教誨處的安排，圍繞課堂教學(xué)和教學(xué)科研這一中心任務(wù)，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能的探究貫穿于教育教學(xué)全過程，把培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的理論貫穿于教育教學(xué)全過程。開展合作學(xué)習(xí)，全面進(jìn)步學(xué)生綜合才能。一、學(xué)生情況分析^p五年級大局部學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比擬高，能從已有的知識和經(jīng)歷出發(fā)獲取知識，抽象思維程度有了一定的開展，根底知識掌握結(jié)實(shí)，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的才能。在課堂上能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程，具有觀察、分析^p、自學(xué)、表達(dá)、操作等才能。有個(gè)別學(xué)生根底知識差，上課不認(rèn)真聽講，不能自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，需要老師催促并輔導(dǎo)。本學(xué)期將重點(diǎn)抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，在教學(xué)中，面向全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)，進(jìn)入學(xué)習(xí)的動態(tài)。二、全冊教材分析^p(1)全冊教學(xué)內(nèi)容：本冊教材包括下面一些內(nèi)容：方程、確定位置、公倍數(shù)和公因數(shù)、認(rèn)識分?jǐn)?shù)、找規(guī)律、分?jǐn)?shù)的根本性質(zhì)、統(tǒng)計(jì)、分?jǐn)?shù)加法和減法、解決問題的策略、圓和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動等。方程、認(rèn)識分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)的根本性質(zhì)、分?jǐn)?shù)加法和減法、解決問題的策略是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。(2)教學(xué)目的：知識與技能：1、讓學(xué)生聯(lián)絡(luò)已有的知識經(jīng)歷，經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成式與方程的過程;經(jīng)歷探究和理解分?jǐn)?shù)的意義、性質(zhì)和分?jǐn)?shù)加、減法計(jì)算方法的過程，形成必要的計(jì)算技能。2、讓學(xué)生在用數(shù)對確定位置，認(rèn)識圓的特征以及探究和掌握圓的周長、面積公式的過程中，獲得有關(guān)的根底知識和相應(yīng)的根本技能。3、經(jīng)歷用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖表示相關(guān)數(shù)據(jù)的過程，能進(jìn)展簡單的分析^p和交流;能按要求完成相關(guān)的折線統(tǒng)計(jì)圖。數(shù)學(xué)考慮：1、在認(rèn)識等式、方程，探等過程中，開展抽象思維，增強(qiáng)符號感。2、在認(rèn)識公倍數(shù)、公因數(shù)等過程中，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。3、在認(rèn)識分?jǐn)?shù)意義過程中，開展合情推理與演繹推理才能，不斷增強(qiáng)數(shù)感。4、在學(xué)慣用數(shù)對確定位置，鍛煉形象思維，開展空間觀念。5、在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)過程中，進(jìn)一步增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念，培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)才能。解決問題：1、從現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學(xué)問題，并能用所學(xué)的方程、分?jǐn)?shù)、數(shù)對等數(shù)學(xué)知識和方法解決問題。2、在列方程解決實(shí)際問題的過程中，初步掌握其根本思路和方法，體會其特點(diǎn)和價(jià)值。3、在用數(shù)對描繪簡單行走道路和簡單的圖形變換等活動中，進(jìn)步合作交流的才能。4、能應(yīng)用“倒過來推想”的策略解決一些簡單的實(shí)際問題。情感與態(tài)度：1、能積極參與各項(xiàng)數(shù)學(xué)活動，感受自己在數(shù)學(xué)知識和方法等方面的收獲與進(jìn)步，進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2、在探究數(shù)學(xué)知識、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的過程中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)考慮的條理性、嚴(yán)謹(jǐn)性，不斷增強(qiáng)自主探究的意識。3、在運(yùn)用數(shù)學(xué)知識和方法解決簡單實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)絡(luò)。三、教學(xué)方法(1)創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。(2)提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。(3)課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。(4)加強(qiáng)根底知識的教學(xué)，使學(xué)生實(shí)在掌握好這些根底知識。本學(xué)期要以新的教學(xué)理念，為學(xué)生的持續(xù)開展提供豐富的教學(xué)資和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學(xué)過程中，親密數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò)，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，創(chuàng)設(shè)愉悅、開放式的教學(xué)情境，使學(xué)生在愉悅、開放式的教學(xué)情境中滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，從而到達(dá)掌握根底知識根本技能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和理論才能的目的。四、學(xué)習(xí)方式1、預(yù)習(xí)教材，提出知識重點(diǎn)，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。2、通過查閱資料找出解決問題的方法。3、老師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作才能和發(fā)散思維才能。老師實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)正工作方案2022(二)轉(zhuǎn)眼間，來到xx鎮(zhèn)中心小學(xué)已近一年的時(shí)間了，一年對于我們這些剛剛走入社會的學(xué)生來說都可以用意義非凡來概括。在這一年中。我們的生活和工作都發(fā)生了重大的改變。人生最快樂是事就是做自己喜歡做的事。我很慶幸能走上向往已久的三尺講臺。我理想要用我的知識，我的理念去教育一批有理想、有擔(dān)當(dāng)、敢作敢為的時(shí)代精英，要成為學(xué)生們永生難忘的良師益友。然而，這一切美妙的想法還沒走上講臺，xx鎮(zhèn)中心小學(xué)就給我敲響了警鐘。隨著新老師聽課我明白此刻所應(yīng)具備的不僅僅是激情，而是對老師這一職業(yè)有一個(gè)清醒的認(rèn)識：老師，任重而道遠(yuǎn);成為學(xué)生的良師益友，難上加難;作為老師，只有愛是不行的。認(rèn)識到自己肩上的責(zé)任，理解到以后道路的困難，并沒有挫傷我的積極性，而是讓我在有心理準(zhǔn)備的情況下多了一把干荊找到理想與現(xiàn)實(shí)的切合點(diǎn)，快速完成從學(xué)生到老師這一社會職責(zé)的轉(zhuǎn)變。作為一名新老師，最重要的就是通過學(xué)習(xí)和理論鍛煉掌握各項(xiàng)教育技能，成為一名合格的人民老師。為此，我在見習(xí)期內(nèi)完成了如下學(xué)習(xí)和工作任務(wù)：(一)積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)培訓(xùn)工作。在這里非常感謝學(xué)校為新老師準(zhǔn)備了包括師德教育、班主任工作、主題班會、教育科研、多媒體教學(xué)等一系列的培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，我的思想政治修養(yǎng)、師德修養(yǎng)程度和理論教學(xué)才能都得到很大的進(jìn)步。(二)在結(jié)隊(duì)老師的帶教下，圓滿地完成了四年級品社的教學(xué)工作。我有幸能得到一位教學(xué)經(jīng)歷非常豐富老師袁老師老師的結(jié)隊(duì)，并參加了學(xué)校組織的多項(xiàng)學(xué)習(xí)。這些使我對語文教學(xué)有了新的認(rèn)識。在袁老師的鼓勵(lì)下，進(jìn)展了大膽的嘗試。(1)抓住學(xué)生的興趣。充分認(rèn)識到興趣是的老師，我接觸到學(xué)生后并沒有給學(xué)生講要求，講教材。而是給他們將了許多課外知識。品社課也因此成了他們最感興趣的一門課。(2)鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的獨(dú)特體驗(yàn)。(3)挖掘教材中的人文性，注重一種文化熏陶。用長期的文化熏陶培養(yǎng)學(xué)生的閱讀才能和安康的審美情趣。(四)在教育教學(xué)之余，積極參加各項(xiàng)活動。教育教學(xué)是龐雜的，需要付出大量的時(shí)間。在這一年我除了