數(shù)字信號(hào)處理心得體會(huì)3篇

精品文檔數(shù)字信號(hào)處理心得體會(huì)【3篇】數(shù)字信號(hào)處理心得體會(huì)篇【1】《數(shù)字信號(hào)處理》是教育部“質(zhì)量工程”工程“高等學(xué)校老師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)系統(tǒng)”工程推出的數(shù)字化在線培訓(xùn)課程之一，本課程以自主學(xué)習(xí)、專家指導(dǎo)、經(jīng)歷分享、互動(dòng)交流、全程效勞為特色，培訓(xùn)對(duì)象為各高等學(xué)校承當(dāng)數(shù)字信號(hào)處理課程教學(xué)任務(wù)或與其相近課程教學(xué)任務(wù)的在職老師。教學(xué)老師是彭啟琮老師，20__年獲“首屆高校教學(xué)名師獎(jiǎng)”，主持的電子科技大學(xué)“數(shù)字信號(hào)處理”課程被評(píng)為“20__年度國(guó)家精晶課程”。其中難重點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)局部重點(diǎn)分析^p了“數(shù)字信號(hào)處理”課程的開展，及其在科學(xué)技術(shù)中的重要地位和廣泛應(yīng)用，數(shù)字信號(hào)處理方法的工程實(shí)現(xiàn)DSP技術(shù)，如何上好以實(shí)驗(yàn)為主的課程德等內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)。廣義來說，數(shù)字信號(hào)處理是研究用數(shù)字方法對(duì)信號(hào)進(jìn)展分析^p、變換、濾波、檢測(cè)、調(diào)制、解調(diào)以及快速算法的一門技術(shù)學(xué)科。在各行業(yè)中有著非常廣泛的應(yīng)用。本人長(zhǎng)期從事電站鍋爐聲學(xué)信號(hào)檢測(cè)，這門課對(duì)自身的科研程度有著一定幫助。在利用采集到的聲波信號(hào)，進(jìn)展濾波等處理，再利用相關(guān)的算法得到爐內(nèi)的溫度信息。同時(shí)，在本人今后的教學(xué)過程中也有一定的啟發(fā)。打算有時(shí)機(jī)開設(shè)一門研究生課程，主講關(guān)于信號(hào)測(cè)量和處理，包括壓力信號(hào)，溫度信號(hào)等模擬量，將其轉(zhuǎn)化為數(shù)字信號(hào)后，如何提取特征量和進(jìn)展算法分析^p，得到有用的信息，將會(huì)非常實(shí)用。最后，感謝學(xué)?？梢越M織廣闊師生進(jìn)展網(wǎng)絡(luò)課程的培訓(xùn)，這些課程的設(shè)置非常豐富，可以有針對(duì)性的進(jìn)展選擇，對(duì)老師們自己的科研和教學(xué)具有很好的提升作用。數(shù)字信號(hào)處理心得體會(huì)篇【2】本次培訓(xùn)創(chuàng)造了很好的數(shù)字信號(hào)處理交流的平臺(tái)。我非常珍惜這次與彭教授和同行老師們交流的時(shí)機(jī)。因此，在培訓(xùn)期間我認(rèn)真聽講，積極參與討論。在與各位老師交流的過程中，我增長(zhǎng)了見識(shí)、擴(kuò)大了視野。這次培訓(xùn)很有啟發(fā)性，加深了我對(duì)“數(shù)字信號(hào)處理”課程的理解和把握。對(duì)這門課程的學(xué)科定位、培養(yǎng)目的、課程建立、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、理論教學(xué)設(shè)計(jì)、課程教學(xué)改革與教學(xué)梯隊(duì)建立等方面都有了新的更全面的認(rèn)識(shí)。無疑這些經(jīng)歷對(duì)我以后更好地進(jìn)展數(shù)字信號(hào)處理的教學(xué)是非常有助益的。一、“數(shù)字信號(hào)處理”課程新的學(xué)科定位傳統(tǒng)的數(shù)字信號(hào)處理重視概念和原理的講解。而如今的教學(xué)除了根本概念和根本理論的講授之外還注重工程應(yīng)用方面。因此，增加了Matlab編程實(shí)驗(yàn)遺跡DSP實(shí)驗(yàn)等內(nèi)容。學(xué)生通過做實(shí)驗(yàn)可以直觀地驗(yàn)證一些算法的有效性，并能方便地用一些算法來解決實(shí)際問題，例如，fft，小波變換等。根本實(shí)驗(yàn)要具有創(chuàng)新性，可以開拓思維，強(qiáng)化理解，靈敏應(yīng)用。這培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用信號(hào)處理的方法解決工程實(shí)際問題的才能，對(duì)進(jìn)步學(xué)生的動(dòng)手才能和獨(dú)立考慮才能是有好處的。因此，數(shù)字信號(hào)處理是一門理論課程也是一門應(yīng)用課程。這是比擬全面的認(rèn)識(shí)，在授課的過程中華考|zk168要到達(dá)這個(gè)總體目的。二、教學(xué)團(tuán)隊(duì)的重要性從彭教授的報(bào)告中我們可以看到一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)對(duì)課程建立是多么的重要。彭教授在每場(chǎng)報(bào)告中幾乎都要強(qiáng)調(diào)成績(jī)的獲得是他們教學(xué)組全體老師共同努力的結(jié)果。對(duì)此，我深有感觸同感。把一門課程建立好不是一個(gè)人可以完成的，這需要很多人經(jīng)過多年的不懈努力，團(tuán)結(jié)協(xié)作共同努力才能實(shí)現(xiàn)。因此，我們需要尋找有共同興趣和志向的人組成一個(gè)教學(xué)小組。針對(duì)學(xué)科建立、教學(xué)方法等各方面的問題共同交流。好的教學(xué)梯隊(duì)是課程建立成功的前提。同時(shí)好的教學(xué)團(tuán)隊(duì)也應(yīng)該是教學(xué)科研并重的。三、老師需要有更寬的視野講好“數(shù)字信號(hào)處理”課對(duì)老師們的要求是非常高的。這要求我們?nèi)握n老師在講授根本理論的同時(shí)，還要緊跟時(shí)代開展，理解前沿技術(shù)和動(dòng)向。這樣才能在講課的過程中將新的思想傳授給同學(xué)們。啟發(fā)他們的創(chuàng)新性考慮，對(duì)他們面向社會(huì)也有好處。同學(xué)們可以更好的理解技術(shù)的最新開展趨勢(shì)，適應(yīng)自己將要選擇的工作。我認(rèn)為老師在授課的過程中應(yīng)該參考一些英文原版教材。這樣，老師可以具有國(guó)際視野，在授課的過程中可以將國(guó)際上前言的進(jìn)展傳達(dá)給學(xué)生。學(xué)生也可以參考相關(guān)英文文獻(xiàn)，在理解新知識(shí)的同時(shí)加強(qiáng)了專業(yè)英語的學(xué)習(xí)，為以后閱讀英文資料打好根底。因此，這是一舉兩得的學(xué)習(xí)方法。雖然只有短短的三天培訓(xùn)時(shí)間，但是我卻收獲頗豐。尤其是我作為剛剛工作兩年的年輕老師，在這個(gè)過程中學(xué)到很多。在與專家和同行的交流過程中，我增長(zhǎng)了見識(shí)，學(xué)到了不少好的教學(xué)方法。當(dāng)然，在與大家交流的過程中我也發(fā)現(xiàn)了一些缺乏之處。發(fā)現(xiàn)的新問題和本次討論出的新結(jié)論還需在以后的工作中進(jìn)一步討論和理論?？傊@是充滿收獲的三天、愉快的三天!數(shù)字信號(hào)處理心得體會(huì)篇【3】數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)正飛速開展，它不但自成一門學(xué)科，更是以不同形式影響和浸透到其他學(xué)科：它與國(guó)民經(jīng)濟(jì)息息相關(guān)，與國(guó)防建立嚴(yán)密相連;它影響或改變著我們的消費(fèi)、生活方式，因此受到人們普遍的關(guān)注。信息科學(xué)是研究信息的獲取、傳輸、處理和利用的一門科學(xué)，信息要用一定形式的信號(hào)來表示，才能被傳輸、處理、存儲(chǔ)、顯示和利用，可以說，信號(hào)是信息的表現(xiàn)形式，而信息那么是信號(hào)所含有的詳細(xì)內(nèi)容。一單元的課程我們深入理解到時(shí)域離散信號(hào)和時(shí)域離散系統(tǒng)性質(zhì)和特點(diǎn);時(shí)域離散信號(hào)和時(shí)域離散系統(tǒng)時(shí)域分析^p方法;模擬信號(hào)的數(shù)字處理方法。二單元的課程我們理解了時(shí)域離散信號(hào)(序列)的傅立葉變換，時(shí)域離散信號(hào)Z變換，時(shí)域離散系統(tǒng)的頻域分析^p。三單元的課程我們學(xué)習(xí)了離散傅立葉變換定義和性質(zhì)，離散傅立葉變換應(yīng)用快速卷積，頻譜分析^p。四單元的課程我們重點(diǎn)理解基2FFT算法時(shí)域抽取法﹑頻域抽取法，F(xiàn)FT的編程方法，分裂基FFT算法。五單元的課程我們學(xué)了網(wǎng)絡(luò)構(gòu)造的表示方法信號(hào)流圖，無限脈沖響應(yīng)根本網(wǎng)絡(luò)構(gòu)造，有限脈沖響應(yīng)根本網(wǎng)絡(luò)構(gòu)造，時(shí)域離散系統(tǒng)狀態(tài)變量分析^p法。六單元的課程我們理解數(shù)字濾波器的根本概念，模擬濾波器的設(shè)計(jì)，巴特沃斯濾波器的設(shè)計(jì)，切比雪夫?yàn)V波器的設(shè)計(jì)，脈沖響應(yīng)不變法設(shè)計(jì)無限脈沖響應(yīng)字?jǐn)?shù)字濾波器，雙線性變換法設(shè)計(jì)無限脈沖響應(yīng)字?jǐn)?shù)字濾波器，數(shù)字高通﹑帶通﹑帶阻濾波器的設(shè)計(jì)。七單元的課程我們學(xué)習(xí)了線性相位有限脈沖響應(yīng)(FIR)數(shù)字濾波器，窗函數(shù)法設(shè)計(jì)有限脈沖響應(yīng)(FIR)數(shù)字濾波器，頻率采樣法設(shè)計(jì)有限脈沖響應(yīng)(FIR)數(shù)字濾波器通信工程是一門工程學(xué)科，主要是在掌握通信根本理論的根底上，運(yùn)用各種工程方法對(duì)通信中的一些實(shí)際問題進(jìn)展處理。通過該專業(yè)的學(xué)習(xí)，可以掌握網(wǎng)、播送電視網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)等各種通信系統(tǒng)的原理，研究進(jìn)步信息傳送速度的技術(shù)，根據(jù)實(shí)際需要設(shè)計(jì)新的通信系統(tǒng)，開發(fā)可迅速準(zhǔn)確地傳送各種信息的通信工具等。對(duì)于我們通信專業(yè)，我覺得是個(gè)很好的專業(yè)，如今這個(gè)專業(yè)很熱門，這個(gè)專業(yè)以后就業(yè)的方向也很多，就業(yè)面很廣。我們畢業(yè)以后工作，可以進(jìn)入設(shè)備制造商、運(yùn)營(yíng)商、專有效勞提供商以及銀行等領(lǐng)域工作。當(dāng)然，就業(yè)形勢(shì)每年都會(huì)變化，所以關(guān)鍵還是要看自己?？梢詮氖掠布矫?，比方說PCB，別小看這門技術(shù)，平時(shí)我們?cè)谠囼?yàn)時(shí)制作的簡(jiǎn)單，這一技術(shù)難點(diǎn)就在于板的層數(shù)越多，要做的越穩(wěn)定就越難，這可是非常有難度的，假如學(xué)好了學(xué)精了，也是非常好找工作的。也可以從事軟件方面，這實(shí)際上要我們具備比擬好的模電和數(shù)電的根底知識(shí)。我選擇了這個(gè)專業(yè)，在這里讀了三年關(guān)于通信知識(shí)的書，我還是想以后畢業(yè)可以從事這個(gè)方面的工作，如今學(xué)了通信原理、數(shù)字信號(hào)處理這些很有用的專業(yè)課，所以，我在以后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)把這些方面的知識(shí)學(xué)扎實(shí)，從事技術(shù)這一塊要能吃苦，我也做好了準(zhǔn)備，如今還很年輕，年輕的時(shí)候多吃點(diǎn)苦沒什么，為了我自己美妙的將來，我會(huì)努力學(xué)好這個(gè)專業(yè)的。數(shù)字信號(hào)處理課程屬于專業(yè)根底課，所涵蓋的內(nèi)容主要有：離散時(shí)間信號(hào)與系統(tǒng)的根本概念及描繪方法，離散傅立葉變換及快速傅立葉變換，數(shù)字濾波器構(gòu)造及設(shè)計(jì)等。對(duì)于電氣信息類專業(yè)的學(xué)生來說，這些內(nèi)容是學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)課程的重要根底，也是實(shí)際工作中必不可少的專業(yè)根底知識(shí)。目前幾乎所有的高等院校都在電子工程類、信息工程類、通信工程類、電子技術(shù)類、自動(dòng)控制類、電氣工程類、機(jī)電工程類、計(jì)算機(jī)科學(xué)類等工科電類及其他相關(guān)專業(yè)的本科生中開設(shè)了該門課程。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、微電子技術(shù)、數(shù)字信號(hào)處理理論和方法的開展，半個(gè)世紀(jì)以來，尤其是最近的三十來年里，數(shù)字信號(hào)處理的方法和應(yīng)用得到了飛躍式的開展，數(shù)字信號(hào)處理的地位和作用變得越來越重要。因此，加強(qiáng)該課程的建立具有重要的意義。我們的數(shù)字信號(hào)處理課是羅老師教的，羅老師有過實(shí)際工作的經(jīng)歷，對(duì)于這門課的實(shí)際用處很理解，羅老師對(duì)于這門課采用多種教學(xué)方法，豐富教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生對(duì)課程的關(guān)注。利用實(shí)驗(yàn)課使學(xué)生親自編程，體會(huì)信號(hào)處理課程的樂趣，這樣子激發(fā)了學(xué)生的興趣、進(jìn)步了教學(xué)的效果。因此，我們班的同學(xué)在這一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，這門課都學(xué)的比擬好。數(shù)字信號(hào)處理課程的特點(diǎn)是課程本身理論性強(qiáng)、公式推導(dǎo)較多、概念比擬抽象，學(xué)生常有枯燥難學(xué)之感。近年來，國(guó)外及國(guó)內(nèi)有些學(xué)校對(duì)一般電類專業(yè)該課程的教學(xué)主要強(qiáng)調(diào)應(yīng)用性學(xué)習(xí)，主要介紹數(shù)字信號(hào)處理的用處和用法，而對(duì)其深?yuàn)W的理論推導(dǎo)僅做一般介紹，并給學(xué)生提供進(jìn)展實(shí)驗(yàn)的時(shí)機(jī)，以激發(fā)學(xué)生對(duì)該課程的興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。對(duì)該課程的改革思想主要是課程內(nèi)容要適應(yīng)數(shù)字信號(hào)處