校本課程一等獎(jiǎng)小學(xué)三四年級(jí)-《朵朵葵花向陽(yáng)開(kāi)》課時(shí)教案

《科技教育類(lèi)校本課程課時(shí)教案》教學(xué)方案1單元種植葵花單元課時(shí)6主題葵花的育苗 總課時(shí) 2第1課時(shí)背景分析育苗是種植的葵花的起始篇。植物播種對(duì)三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，己經(jīng)有過(guò)一次鳳仙花的播種。學(xué)生已經(jīng)知道播種過(guò)程是選種——挖坑一一播種一一埋土一一澆水。但是對(duì)向日葵種子及育苗中的育種還不是很熟悉。三年級(jí)學(xué)生通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，已能運(yùn)用感官進(jìn)行觀(guān)察，對(duì)于植物的生長(zhǎng)變化有觀(guān)察的興趣，略懂對(duì)比實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)。三年級(jí)學(xué)生比較好動(dòng)，注意力持久性差，堅(jiān)持性也不夠。又比較單純，可以在激勵(lì)及監(jiān)督中堅(jiān)持，教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)育種、播種向日葵，教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)：育種步驟對(duì)向日葵種子發(fā)芽的速度的影響。教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念：向日葵的發(fā)芽需要適宜的溫度，適宜的水分及空氣。過(guò)程與方法：掌握向日葵的育種技能；對(duì)比設(shè)計(jì)播種育種過(guò)和未育種過(guò)的向日葵，并進(jìn)行預(yù)測(cè)種子萌發(fā)狀況。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：滲透熱愛(ài)植物、熱愛(ài)勞動(dòng)、親近土地的思想感情。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1.我能完成葵花的播種。自評(píng)：☆☆☆3我會(huì)呵護(hù)葵花的生長(zhǎng)。自評(píng)：☆☆☆學(xué)與教活動(dòng)設(shè)計(jì)一、直接導(dǎo)入：溫水育種葵花種子。4，師：同學(xué)們，我們已經(jīng)在學(xué)習(xí)了播種鳳仙花的方法，今天我們一起來(lái)播種向日葵種子，有興趣嗎？今天我們要新學(xué)一個(gè)播種的技術(shù)：育種。跟著老師一起來(lái)做，好嗎？教師演示育種，學(xué)生小組跟著一起活動(dòng)。二、談話(huà)，設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)V師：育種就要種子在溫水中浸泡24小時(shí)。你能猜一猜這一技術(shù)對(duì)葵花種子的發(fā)芽有什么作用嗎？你為什么做這樣猜測(cè)？生猜測(cè)。（教師把學(xué)生思維往種子發(fā)芽的條件一一合適的溫度上引導(dǎo)進(jìn)行猜測(cè)）師：咱們的猜測(cè)各有不同，那究竟哪個(gè)猜測(cè)最接近實(shí)際呢？我們應(yīng)該怎么辦？怎樣進(jìn)行種植才能得出結(jié)論呢？大家小組討論一下好嗎？1分鐘時(shí)間。學(xué)生交流后匯報(bào)。師：這樣公平嗎？什么樣的現(xiàn)象能證明育種對(duì)種子發(fā)芽有促進(jìn)（一致）作用呢？生匯報(bào)。教師小結(jié)：1.準(zhǔn)備兩塊一樣的土地；2.挖3個(gè)坑3-5cm深；3.分別把育種過(guò)和未育種過(guò)的葵花種子3顆放入坑中，蓋上薄土，做好標(biāo)記；4.澆水直至土壤濕潤(rùn)；5.每天觀(guān)察記錄。三、室內(nèi)外播種25'師：好的，那你們想在家里種還是學(xué)校種呢？那這樣吧，我們先在教師里就在這兩個(gè)杯子里播種，學(xué)習(xí)播種的方法？教師下發(fā)預(yù)先育種好的種子。學(xué)生一起播種，ppt同時(shí)播放播種微課，【設(shè)計(jì)意圖：直接導(dǎo)入，既是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接引起小朋友的探究實(shí)踐興趣，乂為下面設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)打上實(shí)踐基礎(chǔ)，以經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn)去猜測(cè)，還節(jié)約時(shí)間，為后面的播種活動(dòng)省出大量的時(shí)間】【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生初步經(jīng)歷猜測(cè)、設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，明白猜測(cè)也不是沒(méi)有依據(jù)地胡亂猜的。由于三年級(jí)學(xué)生，討論設(shè)計(jì)水平有限，教師無(wú)需花大量的時(shí)間進(jìn)行小組討論，一分鐘足以，把時(shí)間放在交流中能碰撞出思維的火花?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：每人兩杯泥土進(jìn)行播種，讓每個(gè)學(xué)生都有動(dòng)手的機(jī)會(huì)，都有收獲的喜悅；微課

教師巡視。師：通過(guò)大家的努力，咱們已經(jīng)把育種過(guò)和未育種過(guò)的種子已經(jīng)播種在了杯子里，大家想不想去我們的葵花基地里去播種呢？我們?起來(lái)看一下葵花基地播種的注意事項(xiàng)。PPT圖文呈現(xiàn)：.排隊(duì)入場(chǎng)注意聽(tīng)指揮；.不跳跨壟不賤踏土壤；.有序找準(zhǔn)按要求播種；.合理澆水不多也不少。師：可以做到嗎？聲音不夠響，這樣老師來(lái)點(diǎn)鼓勵(lì)，假如大家表現(xiàn)的好，老師就把剛剛大家親自播種的兩杯向日葵送給大家，想不想要？可以做到嗎？好，帶上我們的種子和工具一起出發(fā)吧。師生一起排隊(duì)前往葵花基地播種葵花。播種完一起帶回教室。四、總結(jié)拓展4'師：經(jīng)過(guò)今天的實(shí)踐，你有什么收獲嗎？能和大家分享下嗎？學(xué)生分享。備注的導(dǎo)入是為部分動(dòng)手能力較差的學(xué)生提供直觀(guān)的指導(dǎo)】【設(shè)計(jì)意圖：由于三年級(jí)學(xué)生的活躍，不受控制性，教師通過(guò)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)他們自覺(jué)遵守紀(jì)律；再一次讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中親近土地，體驗(yàn)播種，在實(shí)踐中感受勞動(dòng)的可貴】【設(shè)計(jì)意圖：科學(xué)求實(shí)證，而正確記錄觀(guān)察到的現(xiàn)象就是是重要的證據(jù)。觀(guān)察對(duì)于學(xué)生很重耍，但是卻很難長(zhǎng)期堅(jiān)持，讓組長(zhǎng)擔(dān)負(fù)起提醒的責(zé)任，從而讓全班同學(xué)一起關(guān)注葵花的生長(zhǎng)，在關(guān)注的基礎(chǔ)上做好記錄。】你們知道我們的葵花種子將會(huì)發(fā)生什么變化嗎？我們一起來(lái)看一下吧。1分鐘微視頻《葵花的生長(zhǎng)過(guò)程》，神奇吧？咱們親自播下的也能有這樣的收獲哦，讓我們一起耐心等待幼苗的成長(zhǎng)！組長(zhǎng)監(jiān)督本小組，一定要比較觀(guān)察并記錄，去探究育種的作用哦！備注的導(dǎo)入是為部分動(dòng)手能力較差的學(xué)生提供直觀(guān)的指導(dǎo)】【設(shè)計(jì)意圖：由于三年級(jí)學(xué)生的活躍，不受控制性，教師通過(guò)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)他們自覺(jué)遵守紀(jì)律；再一次讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中親近土地，體驗(yàn)播種，在實(shí)踐中感受勞動(dòng)的可貴】【設(shè)計(jì)意圖：科學(xué)求實(shí)證，而正確記錄觀(guān)察到的現(xiàn)象就是是重要的證據(jù)。觀(guān)察對(duì)于學(xué)生很重耍，但是卻很難長(zhǎng)期堅(jiān)持，讓組長(zhǎng)擔(dān)負(fù)起提醒的責(zé)任，從而讓全班同學(xué)一起關(guān)注葵花的生長(zhǎng)，在關(guān)注的基礎(chǔ)上做好記錄。】教學(xué)方案2單元種植葵花單元課時(shí)6主題成苗期管理 總課時(shí) 1第1課時(shí)背景分析成苗期管理是葵花種植的重要組成部分，學(xué)生學(xué)習(xí)葵花的成苗期管理，即如何松土、除草、施肥等技能，并利用新學(xué)技能對(duì)自己學(xué)習(xí)的葵花進(jìn)行護(hù)理。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)在葵花成苗期中，對(duì)其進(jìn)行管理與防治。2、認(rèn)識(shí)各類(lèi)病蟲(chóng)害，了解葵花發(fā)病的原因。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì).會(huì)進(jìn)行松土、除草、施肥等技能。☆☆☆.能認(rèn)識(shí)各類(lèi)病蟲(chóng)害，了解葵花發(fā)病的原因?！睢睢顚W(xué)與教活動(dòng)設(shè)計(jì)一、成苗期的管理如何管理葵花的成苗期？1、雍根松土，清除雜草，追施肥料，防止莖稈傾斜。2、保證陽(yáng)光充足，四周不要栽種遮擋陽(yáng)光的植物。3、向日葵的生長(zhǎng)過(guò)程中，防治病蟲(chóng)害是關(guān)鍵，并記錄植物生長(zhǎng)情況。二、病蟲(chóng)害疾病的了解1、向日葵病蟲(chóng)害發(fā)生率較低，主要病害為白粉病、褐斑病和細(xì)菌性莖腐病。白粉病表現(xiàn)為在葉片上開(kāi)始產(chǎn)生黃色小點(diǎn)，而后擴(kuò)大發(fā)展成圓形或橢圓形病斑，表面生有白色粉狀霉層。褐斑病為真菌性病害，初期為圓形或橢圓形，紫褐色，后期為黑色。細(xì)菌性莖腐病，初現(xiàn)水漬狀腐爛，病組織開(kāi)始軟化，病部也易折斷，且散發(fā)出臭味。之所以會(huì)造成這些病蟲(chóng)害，都是因?yàn)楹οx(chóng)在搗鬼。讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)它們，阻止它們的破壞行為，共同保護(hù)我們的植株一一向日葵。2、看圖認(rèn)識(shí)病蟲(chóng)害，并思考你還知道其他的害蟲(chóng)嗎？你有什么好辦法給向日葵治??？（小組討論、競(jìng)賽形式）三、動(dòng)手實(shí)踐在老師的帶領(lǐng)下，幫助向日葵苗除草和捉蟲(chóng)，并將觀(guān)察到的現(xiàn)象記錄下來(lái)。四、收獲與體會(huì)如何更好地管理成長(zhǎng)期的幼苗呢，讓它茁壯成長(zhǎng)？把你最真實(shí)的想法寫(xiě)下來(lái)和同學(xué)們一起交流吧！讓同學(xué)給你評(píng)一評(píng)。師總結(jié)。（備注或反思）

備注教學(xué)方案3單元葵花應(yīng)用單元課時(shí)6主題紙杯向日葵總課時(shí)1第1課時(shí)背景分析生活的美無(wú)處不在，葵花不?定要生活在土地匕還可以綻放在我們的角角落落，鼓勵(lì)學(xué)生借助繪畫(huà)工具、生活中常見(jiàn)的其他材料學(xué)做葵花手工藝品，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與動(dòng)手制作的實(shí)踐能力

教學(xué)目標(biāo).感受向口葵的形狀、色彩，并能用剪刀剪出各種不同的花。.大膽剪貼、體驗(yàn)剪貼的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。.樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)和廢物利用的意識(shí)。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì).會(huì)做一個(gè)紙杯向日葵。☆.會(huì)拓展用其他材料做一個(gè)向日葵飾品?！睢?有環(huán)保意識(shí)和廢物利用的意思。☆☆☆學(xué)與教活動(dòng)設(shè)計(jì)（一）出示各種向日葵的圖片，請(qǐng)學(xué)生欣賞師：剛剛同學(xué)們唱的是由學(xué)校老師、同學(xué)共同創(chuàng)造的校歌《園中葵》，除了唱葵花，上學(xué)期，我們還在向陽(yáng)園里種下了一株株向口葵，著;盛開(kāi)的向口葵多漂亮啊！可是，花期一過(guò)，向日葵就凋謝了，同學(xué)們想不想留住這么美的向日葵呢？（想）師：那么今天我們就一起來(lái)學(xué)著設(shè)計(jì)、創(chuàng)作一朵美麗的向日葵。（板書(shū)課題）（二）觀(guān)察、探究向日葵的做法1、觀(guān)察向日葵的特點(diǎn)（教師事先在每組發(fā)一朵向日葵，用信封裝好）是：下面請(qǐng)每組的組長(zhǎng)拿出信封中的向日葵，請(qǐng)各組成員仔細(xì)觀(guān)察這朵向日葵，它有什么特點(diǎn)？（從材料、花瓣的顏色、形狀、層數(shù)、花莖有沒(méi)有顏色等進(jìn)行描述）師小結(jié)：材料是我們生活中最常見(jiàn)的一次性杯子、筷子，在生活中，我們招待完客人，都扔掉了，這其實(shí)很不環(huán)保，日久天長(zhǎng)，也是一筆不小的資源浪費(fèi)。（板書(shū)：花瓣形狀：圓、尖……并畫(huà)出相應(yīng)的形狀）指名學(xué)生回答。2、探究向日葵的做法師：同學(xué)們剛剛觀(guān)察地都很仔細(xì)，那你們知道怎么來(lái)做一朵美麗的向日葵？需要哪幾個(gè)步驟？先在小組里說(shuō)一說(shuō)，等下老師請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)。（師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：剪、畫(huà)、貼）師：在創(chuàng)作向日葵前，我們首先要進(jìn)行設(shè)計(jì)，你想怎么設(shè)計(jì)這一朵向日葵呢？（花瓣的層數(shù)、顏色、形狀、花莖需不需要纏繞等）師：哇，你能從那么多方面來(lái)設(shè)計(jì)你的向日葵，你的向日葵一定會(huì)很漂亮。師：不過(guò)，在制作之前，老師還有幾個(gè)提醒：1、剪刀的使用和安全。2、花朵和綠葉要大小協(xié)調(diào)。 （“大小協(xié)調(diào)”是什么意思？）3、剪下的垃圾要放入垃圾盒中。 （大些或每人一只）（三）學(xué)生動(dòng)手操作，教師給予指導(dǎo)、幫助（四）展示評(píng)價(jià)：百花爭(zhēng)艷師：通過(guò)剛剛的制作，我們已經(jīng)完成了一