升學(xué)高校調(diào)研實踐報告范文共28篇

Word———升學(xué)高校調(diào)研實踐報告范文共28篇升學(xué)高校調(diào)研實踐報告范文第一篇

自從我國高等院校實現(xiàn)收費制并軌后，同學(xué)學(xué)費、住宿費等收費資金（以下簡稱“收費資金”）占高校財力的比重越來越大，成為一項重要財源。但由于種種緣由，收費資金的欠繳的問題也日益突出，只是在不同地區(qū)、不同學(xué)校之間程度不同而已。本文在調(diào)查的基礎(chǔ)上，就目前高等院校學(xué)費等費用收繳中存在的問題及解決方法，作初步探討。

一、欠費同學(xué)的行為特征

（一）羊群行為。人們都有一種從眾心理，由從眾心理而產(chǎn)生的盲從就是羊群行為。在高校收費過程中有一部分同學(xué)表現(xiàn)出極強的羊群行為，看四周的同學(xué)繳費就繳費，看四周的同學(xué)不繳費就不繳費。這部分欠費同學(xué)不了解國家、學(xué)校有關(guān)的收費資金管理規(guī)定，而是受極少數(shù)惡意欠費者的影響，把家長給的學(xué)費私留起來不交學(xué)校。由此，欠費現(xiàn)象愈演愈烈，快速傳染，很多同學(xué)盲目跟風(fēng)，做出非理性的選擇，無故拖欠學(xué)費，只注意自己受教育的權(quán)利，無視學(xué)校的收費制度。

（二）博弈行為。由于信息的不對稱性和預(yù)期的不確定性，一個策略組合，給定對手的策略，每個參加的人選擇自己的最優(yōu)策略。一部分同學(xué)在交費過程中有與學(xué)校、與銀行、與其他同學(xué)非合作博弈的行為特征。一是不照實填寫家庭經(jīng)濟(jì)狀況調(diào)查表，自稱是家庭貧困的同學(xué)，想憑此獲得助學(xué)貸款或其他資助來交學(xué)費，這部分同學(xué)的說法是“白撿的廉價，能占就占，先貸到款，等還的時候看情形再說”；二是有一部分同學(xué)對自己沒有信念，懷疑自己有可能無法獲得畢業(yè)證、學(xué)位證，想等畢業(yè)前看狀況而定。這些同學(xué)都有拖欠國家教育費用的僥幸心理，依據(jù)自己的效用函數(shù)權(quán)衡按時交費與拖欠學(xué)費所產(chǎn)生的效用大小，依據(jù)自身行為效用最大化原則來選擇自己的策略。在貧困生不易甄別、社會信用制度不健全、學(xué)校收費管理制度不完善的狀況下，惡意拖欠學(xué)費的行為沒有受到應(yīng)有的懲戒，選擇拖欠學(xué)費就成為同學(xué)博弈的效用最大化行為，而按規(guī)定交納學(xué)費的同學(xué)損失最大化。其結(jié)果引發(fā)信用崩潰，學(xué)校、銀行處于兩難境地，有限的教育資源不能充分發(fā)揮作用，影響了資助經(jīng)濟(jì)困難同學(xué)的力度，造成欠費嚴(yán)峻的惡性循環(huán)。

（三）享樂行為。表現(xiàn)在兩個方面：一是一部分家庭的確貧困的同學(xué)由于過分的自尊，缺乏健康、樂觀的心態(tài)，在學(xué)費的資助上有“等、靠、要”思想，對待學(xué)校支配的勤工助學(xué)崗位要么怕苦嫌臟，怕丟面子；要么缺乏崗位責(zé)任，這種行為擴(kuò)散會在校內(nèi)里養(yǎng)懶漢。二是有些欠費同學(xué)把家長給的學(xué)費挪作他用。為滿意個人的虛榮心和物質(zhì)享受，不顧父母的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，把學(xué)費都用在了超前消費上，生活觀念和生活方式上缺乏艱苦奮斗意識。

二、同學(xué)欠費的主要緣由

（一）少數(shù)同學(xué)或家長誠信度不高，不自覺繳費。由于經(jīng)濟(jì)進(jìn)展水平的差異，欠費同學(xué)中的確存在不少家庭經(jīng)濟(jì)困難的同學(xué)。但是，有相當(dāng)多的同學(xué)卻是有錢不交費，把家長給的學(xué)費用于高消費而惡意拖欠，甚至逃廢學(xué)費。當(dāng)然，在當(dāng)今整個社會誠信意識不是很強的大環(huán)境下，很難企望“象牙塔”里的誠信意識會很高。

（二）國家關(guān)于高校教育收費的法規(guī)不健全?！陡叩冉逃ā访鞔_規(guī)定：“國家建立以財政撥款為主、其他多種渠道籌措高等教育經(jīng)費為輔的體制，使高等教育事業(yè)的進(jìn)展同經(jīng)濟(jì)、社會進(jìn)展的水平相適應(yīng)?！边@是高校對同學(xué)收費的根本性規(guī)定。除國家稅法外，這是我國法律中少有的對收費的規(guī)定。再加上于9月1日起實行的《一般高等學(xué)校同學(xué)管理規(guī)定》（教育部令第21號）第十條“每學(xué)期開學(xué)時，同學(xué)……未按學(xué)校規(guī)定繳納學(xué)費或者其他不符合注冊條件的不予注冊”和“家庭經(jīng)濟(jì)困難的同學(xué)可以申請貸款或者其他形式資助，辦理有關(guān)手續(xù)后注冊”的規(guī)定，都強調(diào)了“先繳費后注冊”。共4頁，當(dāng)前第1頁1234

升學(xué)高校調(diào)研實踐報告范文其次篇

一.調(diào)研目的：

打暑假工和做兼職已經(jīng)成為當(dāng)代高校生的首選。依據(jù)個人的詳細(xì)狀況而定，除了賺點小錢，減輕家庭負(fù)擔(dān);而且學(xué)會接觸各類社會人士，豐富社會閱歷;不鋪張空余時間，理論結(jié)合實際，也是為今后工作打基礎(chǔ)。

二.調(diào)研對象：

三.調(diào)研內(nèi)容：

四.調(diào)研結(jié)果：

我們是年輕人，我們不行能與世隔絕，也不愿成為死讀書的書呆子，這是眾多高校兼職生的共同心聲。因此很多高校生都認(rèn)為兼職實習(xí)等是高校生的幫助品，通過兼職、實習(xí)等能感受到學(xué)校沒有過的壓力和感受，也可以學(xué)到在學(xué)校學(xué)不到的很多珍貴的東西。不論是什么職業(yè)沒有層次，都能在其中學(xué)到很多東西，有它的利與弊，有可以吸取的地方與不行吸取的地方，要看本人是這樣看待的了。有的高校生認(rèn)為只要是有酬勞，就算是與自己所學(xué)的專業(yè)不相符，只要可以令他們接受的工作，可以勝任，他們都會去做。

五.調(diào)研結(jié)果分析：

后的高校生與80前的高校生大相徑庭，不論是生活環(huán)境還是經(jīng)濟(jì)條件，還是自身的價值觀，他們的求學(xué)經(jīng)受、生活條件、所處社會大環(huán)境都相對優(yōu)越，也沒有經(jīng)過必要的挫折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，克服困難的力量也較差，經(jīng)常是對社會的要求較高，對自我的要求較低。因此，沒有人選擇反對高校生兼職、打暑期工或?qū)嵙?xí)，大家都認(rèn)為只要不影響學(xué)習(xí)能夠積攢閱歷可以為以后的工作打基礎(chǔ)。對于當(dāng)代高校生來說，應(yīng)當(dāng)刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問，不斷提高綜合素養(yǎng)和運用學(xué)問的技能。不能否認(rèn)有過打工經(jīng)受的同學(xué)，看起來要比其它同學(xué)更成熟、社會適應(yīng)力更強，但對于同學(xué)，社會適應(yīng)力只是一方面的衡量指標(biāo)，高校期間主要的任務(wù)是學(xué)業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建，即學(xué)問結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建，為了打工影響甚至放棄了專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)，結(jié)果是得不償失的。

假如不能確保自己的學(xué)習(xí)不受到影響就不要考慮兼職。其中有的高校生表示他們曾在兼職期間，由于學(xué)習(xí)時間大量削減，最終在期末考試中掛科了，用他自己的話說就是得不償失.而且免不了有居心叵測的人用兼職的幌子來哄騙涉世未深的高校生，這樣一來，高校生的財產(chǎn)人身平安便得不到保障了?，F(xiàn)代社會急需綜合型的人才，它需要你具備專業(yè)學(xué)問之外，更需要你有良好的實踐動手的力量。究竟，給我們一本書我們可以記許多學(xué)問，可過不了多久我們便會遺忘;然而給我們一份工作，我們做好它，留下便是不行磨滅的閱歷。究竟高校生畢業(yè)之后，只能做一些與專業(yè)學(xué)問相關(guān)的職業(yè)了，而現(xiàn)在選擇兼職打工可為高校生供應(yīng)一個展現(xiàn)自我的平臺，更能豐富高校生的人生經(jīng)受!他們需要在打工中磨練自己，熬煉自己!

六.結(jié)果和建議：

通過調(diào)研，同學(xué)們大都盼望在高校期間從事兼職工作，家長們基本同意子女兼職并予以支持。在兼職過程中同學(xué)們遇到了各種各樣的困難，由于缺乏閱歷和社會閱歷，不知如何應(yīng)對，有些同學(xué)還被哄騙過。但也有一部分同學(xué)擅長交際，力量突出，能夠?qū)⒓媛毠ぷ髯龅糜新曈猩?。另外，同學(xué)們?nèi)颊J(rèn)為學(xué)校應(yīng)當(dāng)成立特地的兼職指導(dǎo)機構(gòu)，鼓舞指導(dǎo)同學(xué)們從事兼職，使大家在豐富課余生活的同時，既熬煉了力量，又獲得了肯定的酬勞，為以后的就業(yè)做好預(yù)備。

高校生找到一份兼職工作，尤其是一份令自己滿足的兼職工作，無疑是件好事：一方面，可以獲得肯定的經(jīng)濟(jì)收入，會使高校生獲得一種心理滿意感和實現(xiàn)自我價值的勝利體驗;另一方面，兼職是高校生提前融入社會的途徑，可以在兼職工作中熬煉自己與人相處、與人合作的力量。高校也應(yīng)當(dāng)加強對同學(xué)兼職的管理和指導(dǎo)，通過勤工助學(xué)中心等完善服務(wù)，拓寬兼職的渠道，引導(dǎo)高校生以一種樂觀的心態(tài)和一種正確的方法兼職，使高校生處理好兼職和學(xué)習(xí)的關(guān)系，在不影響學(xué)習(xí)的前提下做好兼職工作。

升學(xué)高校調(diào)研實踐報告范文第三篇

一、調(diào)研目的

社會實踐是學(xué)校依據(jù)專業(yè)教學(xué)的要求，其目的在于讓同學(xué)接觸社會，加強我們同學(xué)對社會的了解，培育和訓(xùn)練同學(xué)熟悉、觀看社會以及分析解決問題的力量，提高同學(xué)的專業(yè)技能，使之很快的融入到工作當(dāng)中去。20xx年1月—3月我在xxxxx實習(xí)。在調(diào)研過程中，通過做分錄，填制憑證到制作賬原來鞏固我們的技能。通過財務(wù)會計實習(xí)，使我們能夠系統(tǒng)地練習(xí)企業(yè)會計核算的基本程序和詳細(xì)方法，加強對所學(xué)專業(yè)理論學(xué)問的理解、實際操作的動手力量,提高運用會計基本技能的水平，也是對所學(xué)專業(yè)學(xué)問的一個檢驗。

二、調(diào)研方法

深化公司內(nèi)部，通過學(xué)習(xí)，實踐與書本相結(jié)合，先進(jìn)行公司簡潔的業(yè)務(wù)處理，從而深化了解公司業(yè)務(wù)的運作過程，把握公司業(yè)務(wù)的基本技能，熟識公司日常業(yè)務(wù)