中小學新教材優(yōu)秀教案：小學一年級道德與法治下（第四單元 我們在一起：14 請幫我一下吧）-學情分析+教學過程+教學反思

小學一年級道德與法治上（第四單元我們在一起：14請幫我一下吧）2022版中小學新教材優(yōu)秀教案一、學情分析二、教學過程三、教學反思撰寫：TFCF[優(yōu)秀獲獎作品]2022版中小學新教材優(yōu)秀教案基本信息縣（市、區(qū)）學校TFCF學校姓名TFCF學科道德與法治能力維度?學情分析?教學設計?教學反思口學業(yè)評價所屬環(huán)境?多媒體教學環(huán)境口混合學習環(huán)境口智慧學習環(huán)境教學主題部編版小學一年級道德與法治上（第四單元我們在一起：14請幫我一下吧）教學環(huán)境多媒體教學環(huán)境教學對象一年級1班學情分析從學生的心理特點與認知程度來看，一年級孩子年紀小，獨立性相對較差，他們在家中備受寵愛，很多家長對孩子的生活、學習等事務都一手包辦。導致孩子在遇到困難時依賴心太強，缺乏主動解決問題的意識與能力。一年級學生在求助問題上，往往過度依賴，什么事都要別人幫，或是顧慮擔心，不愿意、不敢向別人求助。通過本課學習，我們要引導學生分辨需要求助的情境，同時能在遇到困難時尋求有效的解決方法，更好地適應社會生活。并且學會當別人遇到困難時，適當?shù)亟o予幫助，共建和諧社會，享受生命的美好與溫暖。教學內(nèi)容第14課《請幫我一下吧》選自于第四單元兒童與伙伴這一專題，主要就是引導學生養(yǎng)成與同伴共在的觀念與習慣，針對同伴群體生活中的互助的核心主題，引導一年級學生反觀自己的生活、學習解決與同伴相處時遇到的這些問題，從而促進和諧共進、共同成長的同班關系的形成。如果把人生比喻成一輛長途遠行的汽車，跋涉中難免會遇到坎坷的道路。人的一生都會遇到或多或少的波折，只是每個人面對困難，所持有的態(tài)度和心理承受力不同而已。遇到困難，有的人選擇了繞道而行，而有的人卻選擇去面對困難、去尋求幫助克服困難。這個過程他會獲得成功的喜悅和許多知識?！墩垘臀乙幌掳伞繁酒滩囊庠谧寣W生明白：人人都會遇到困難，你不是因此而不幸。當我們遇到困難時，沮喪、急躁、慌張都無濟于事，我們應該冷靜下來想辦法。同時也要培養(yǎng)自己的動手能力，克服依賴癥。當自己實在無法處理時，積極主動向別人求助。學會正確向別人求助，感恩幫助過自己的人。教學目標1.懂得任何人都會遇到困難，激發(fā)樂于助人的美好情感；2.學會區(qū)分需要求助的困難和自己能解決的困難；認真積極的去想辦法解決困難，體會解決困難的快樂；3.鍛煉口頭表達能力，學會向身邊的人求助。4.學會去幫助別人，讓友愛和互助的美好品德得到傳遞；激發(fā)對美好生活的向往和祝愿。教學重點能夠區(qū)分面對的困難需不需要求助；知道自己怎樣去求助；有解決困難的決心。學習難點對別人的幫助有感恩之心；將樂于助人的美好品質傳遞下去，體會人性的美好。教學過程一．課前導入師：這節(jié)課我們會用到一個小小的工具——一張心形便簽。要是老師一個人來發(fā)，太耽誤時間了，怎么辦？學生舉手幫忙。師：好，請……幫我發(fā)一下這一排。同樣感謝其他同學，你們的熱心讓老師感受到了陣陣溫暖。謝謝！師：當我們遇到了難以解決的困難，一句真誠的“請幫我一下吧”就可能成為解決困難的金鑰匙。而我們今天要學習的一課就是——生：請幫我一下吧！師：加上課題。生：14、請幫我一下吧！二．大家都會有困難師：請看大屏幕（教師演示課件，學生觀察）師：生活中，大家都會遇到困難，請同學們仔細觀察圖片，看看圖中小朋友們都遇到了什么樣的困難？（生根據(jù)自己觀察回答老師問題。）師：麻煩再所難免，那么大家想一想自己遇到過這樣的困難嗎？當時你是什么樣的心情呢？最后如何解決的呢？生：學生根據(jù)自己的親身經(jīng)歷以及提前所做準備回答老師問題。師總結：從同學們地親身體會可以看出來，我們大家都會遇到困難，遇到困難都會有不一樣的情緒反應，但是有了困難呢，我們要冷靜面對，理智思考，困難最終會被解決的。來，我們一起來讀一讀這句話。屏幕出示“大家都會有困難，遇到困難不要慌?！睅煟豪щy像彈簧，你弱它就強哦？再來大聲地讀一讀。學生再次大聲重讀。師：看，你強它就弱了吧！三．我要求助嗎？師：通過剛才大家的交流和分享，我發(fā)現(xiàn)有同學在遇到困難選擇向其他人尋求幫助，有這么一個小咕嚕，也是這樣做的，你瞧，他來了。播放錄音。誰愿意幫助小咕嚕解答一下，“是不是所有的困難我們都要去求助別人呢？”學生根據(jù)兒歌內(nèi)容回答問題。師：同學們說得很有道理，誰能用自己的親身經(jīng)歷來說一說呢？生回憶，思考，并回答問題。師：只要肯努力，并且動腦筋，同學們確實是解決困難的小能手，但是大家再想一下，有哪些困難是我們解決不了的呢？學生思考，并回答。師總結：所以我們大家應該會區(qū)分，哪些困難我們自己稍稍努力就可以解決。但是當遇到可能對自己有危險、有傷害的事情時，一定要主動尋求大人的喲！四．我會求助。師：那么，問題來了，那當我們遇到自己無法解決的困難時，你會求助嗎？出示56頁圖片：看看這位小朋友遇到了什么困難？他應該向誰求助？怎么求助呢？學生匯報。師總結：當我們遇到困難需要求助時，一定要注意使用求助的小竅門。屏幕出示三個小竅門：1.選擇合適的人進行求助；2.說清楚遇到的困難和想要得到的幫助；3.注意使用禮貌用語。情景表演（請同學們選擇下面其中一個事例，和同學來合作表演，記得使用上求助的小竅門喲！）：屏幕出示四幅圖片：1.如果遇到大火怎么辦？2.如果做作業(yè)時遇到難題怎么辦？3.如果小區(qū)玩耍時不小心扭傷了腳？4.在商場里跟媽媽走散了怎么辦呢？學生以小組為單位進行討論，安排表演。出示表演評價標準。學生按照小組上臺表演。臺下學生進行評價。老師相機點評。師總結：剛才同學們的表演非常精彩，看來已經(jīng)掌握了一定的求助技巧。但是評委們今天的表現(xiàn)不是特別好。你們行使了評價的權利，但是卻沒有之星尊重演員、認真觀看的義務，希望同學們能夠在接下來的課堂上能夠好好表現(xiàn)。五.溫暖的“接力棒當我們向別人尋求幫助，并得到了別人的幫助時，我們會感覺到溫暖，大家知道嗎？其實這份溫暖可以變成神奇的接力棒呢！不信你們仔細來找找。這跟溫暖的接力棒是如何來傳遞的？課件出示教材第57頁，哥哥的傘，給我溫暖。我也用傘，傳遞溫暖……學生回答。師：我們大家可以看到，愛心是需要傳遞的，任何時候都要去獻出自己的愛心，那么整個世界就會充滿愛，充滿幸福感。那么，我們現(xiàn)在思考三個問題：（1）誰幫過我？（2）我?guī)瓦^誰？（3）我還能幫誰？生回憶，思考。生回答問題。師總結：原來，咱們周圍有這么多小“雷鋒”。師：我來幫助你，一句多么動聽的話??！孩子們，當別人遇到困難時，只要我們有一顆幫助他人的愛心，一句關心的愛護，一次熱情的鼓勵，一個小小的舉動，就能幫他解決困難，讓她感覺到溫暖和快樂，同時我們自己也會感覺到快樂，所以，我們一定要做這根溫暖接力棒的傳遞者。六．課堂延伸。師：老師提議，我們可以制作一張愛心卡，感謝幫助過我們的人和我們班級中那些樂于助人的小朋友，請你裝扮一下這張愛心卡，給它畫上美麗的花邊，把他送給這些愛心小天使。師：小朋友，每個人只準備了2枝水彩筆，要把這張愛心卡裝扮得更美麗些，你能想個辦法嗎？（生回答，提示大家可以互相借用水彩筆。）師：“請你幫一下我吧”，看來同學們已經(jīng)學會了有了困難找別人幫忙?，F(xiàn)在我們開始吧！學生制作教師相機巡視。師：現(xiàn)在請把你制作的愛心卡送給幫助過你的人吧，記得說句感謝的話哦！時間30秒。好，開始。學生互送愛心卡。師：剛才在制作愛心的過程中，你得到誰的幫助，誰是主動幫助別人的？得到愛心卡的同學舉手。學生興奮舉手。師：原來咱們班有這么多的“小雷鋒”??！七．實踐作業(yè)師：為了記住那些曾經(jīng)幫助過你的人，也為了表揚那些經(jīng)常幫助別人的小朋友，在接下來的一個月中，我們班要進行愛心天使的評選。老師給大家準備了一份表格，請你幫助了同學后，就請那個小朋友給你畫上一顆愛心。一個月后看看誰的愛心最多，誰就能獲得愛心天使。師總結：小朋友，就像歌曲中唱的那樣，請讓我來幫助你，我?guī)湍?，你幫我，我們的班集體會變得更加溫馨，我們的世界會更美麗。同樣，老師也要比一顆愛心送給大家，謝謝大家今天精彩的表現(xiàn)，謝謝大家！好，下課！教學反思本課是一年級《道德與法治》下冊第四單元第二課，具體是讓學生懂得同學之間要團結友愛、互相關心、相互幫助、講文明禮貌。對于一年級小學生來說，困難并不陌生，但是孩子面對困難時，態(tài)度及處理方法上有了一些偏頗，同樣對主動去幫助其他人的會讓自己更快樂、讓社會更美好的理解不到位。在本節(jié)課上，我努力體現(xiàn)課標精神，以孩子生活為出發(fā)點，以人為本，創(chuàng)設了寬松、愉悅的教學活動，通過師生、生生互動較好的完成了教學任務。在課堂教學中，我針對孩子的特性主要運用了課堂互動、采用豐富多彩的圖片、情景表演、較多的創(chuàng)設生活場景以及現(xiàn)場表達等形式，充分調(diào)動孩子的積極性，極大的引發(fā)了學生的學習興趣，課堂中充滿了歡聲笑語。在體驗如何求助這個重要性的環(huán)節(jié)中，從學生自身出發(fā)，利用已有經(jīng)驗，體會感受，使學生明理導行。整堂課以生活為基礎，以學生為主體，從課內(nèi)拓展到生活，調(diào)動學生思維的火花，引起理念的碰撞。通過一環(huán)緊扣一環(huán)的教學，別具匠心的教學活動，使學生真正體會到了如何正確求助以及禮貌用語的奇妙。通過課堂的學習，引領孩子從課堂生活回歸到自己的家庭生活，把學習到的知識運用在日常生活中，讓孩子在真實的生活世界感受、體驗、領悟到互幫互助是一件快樂的事情。教學只是一個開始，我們教師雖然通過課堂教學，使學生明確了生活中該怎么做、不該怎么做的道德行為準則，但是學生會很容易淡忘課堂內(nèi)所要求的。所以我們應把視線轉移到課堂外的校園、家庭和社會中，共同形成德育合力，共同關注其行為習慣的養(yǎng)成，以此來加強行為實踐的力度和效度。不足之處：1.上課速度過快，課堂容量較大，給學