拼音aoe-完整版教學(xué)設(shè)計(jì)

ɑｏｅ電子備課教案年級(jí)一年級(jí)學(xué)科語(yǔ)文課題ɑｏｅ課時(shí)1備課人學(xué)校教材分析本課包括三部分內(nèi)容。第一部分是三個(gè)單韻母ａ、o、e，配有一幅圖畫(huà)。圖中，一個(gè)小女孩在唱歌，她張大嘴巴發(fā)的聲音“啊”提示ａ的音，小女孩的頭部和小辮子構(gòu)成的圖形提示ａ的形。一只公雞正在打鳴，公雞打鳴的聲音“喔”提示o的音。一只鵝在水上游，“鵝”提示e的音，鵝在水中的倒影提示e的形。第二部分是聲調(diào)符號(hào)和ａ、o、e三個(gè)單韻母的四聲。第三部分是ａ、o、e的書(shū)寫(xiě)格式及筆畫(huà)筆順。學(xué)情分析這是一年級(jí)孩子進(jìn)入小學(xué)階段上的第一節(jié)漢語(yǔ)拼音課。所以，在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，意圖是要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與能力（1）知道學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音能幫助識(shí)字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話。要學(xué)好漢語(yǔ)拼音。（2）學(xué)會(huì)ɑ、ｏ、ｅ3個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。（3）掌握單韻母有4個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能正確認(rèn)讀帶調(diào)的ɑ、ｏ、ｅ的音。（4）認(rèn)識(shí)四線格，會(huì)在四線格里書(shū)寫(xiě)ɑ、ｏ、ｅ。2.過(guò)程與方法談話揭題，指導(dǎo)看圖，引導(dǎo)想象，做手勢(shì)，記字形。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣，學(xué)習(xí)普通話，感悟?qū)W習(xí)漢語(yǔ)拼音的深遠(yuǎn)意義，有良好的寫(xiě)字習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)ɑ、ｏ、ｅ的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。難點(diǎn)ｏ的發(fā)音及ɑ、ｏ、ｅ的第二聲和第三聲。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、字母卡教學(xué)流程教學(xué)過(guò)程教學(xué)活動(dòng)一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣二、觀察圖畫(huà)，學(xué)習(xí)新知三、歸納小結(jié)，鞏固練習(xí)四、布置作業(yè)

1.同學(xué)們，你在讀書(shū)的時(shí)候，有不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？（學(xué)生自由說(shuō)）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，因?yàn)閷W(xué)會(huì)了漢語(yǔ)拼音，你們自己就可以讀帶有拼音的故事書(shū)，而且還能學(xué)會(huì)很多的漢字，還可以用拼音打字呢。想和老師一起去認(rèn)識(shí)他們嗎？

2.出示：兒歌

漢語(yǔ)拼音用處大，讀書(shū)識(shí)字要靠它，幫我學(xué)好普通話，看誰(shuí)學(xué)得頂呱呱！

3.拼音王國(guó)中有三大家族，他們分別是聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。今天，我們來(lái)認(rèn)識(shí)韻母家族中最可愛(ài)的一群孩子，他們就是ɑ、ｏ、ｅ三個(gè)單韻母。4.板書(shū)課題：

ɑｏｅ。1.出示插圖，故事激趣。

（1）師：老師知道小朋友們都喜歡聽(tīng)故事，這三個(gè)單韻母都藏在一個(gè)故事里，聽(tīng)一聽(tīng)故事，看誰(shuí)找到他們。（播放aoe情景故事flash課件）（2）學(xué)生聽(tīng)故事。（3）指名說(shuō)說(shuō)找到的三個(gè)單韻母ɑ、ｏ、ｅ，師隨機(jī)出示拼音卡片。（4）師：誰(shuí)認(rèn)識(shí)這三個(gè)韻母？會(huì)讀的同學(xué)讀給大家聽(tīng)。教師注意學(xué)生讀拼音時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題。2.讀準(zhǔn)單韻母ɑ的音。（1）出示單韻母“ɑ”

a.師：小姑娘唱歌時(shí)，發(fā)出了ɑ、ɑ、ɑ的音。她的嘴巴張得怎樣？（大大的）誰(shuí)能模仿一下？（學(xué)生模仿時(shí)指導(dǎo)口型。）

b.師讀，引導(dǎo)學(xué)生看口型。（2）講解ɑ的發(fā)音方法：發(fā)ɑ時(shí)，嘴張大，舌位最低（舌頭不動(dòng)），舌面中部微微隆起。（讀得稍長(zhǎng)一些，口形不要變。）（3）師示范讀—領(lǐng)讀，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。（4）生自讀—開(kāi)火車(chē)讀—指名讀。（5）聯(lián)系實(shí)際鞏固讀音。我們做什么的時(shí)候，還會(huì)發(fā)出“a”的音？（醫(yī)生檢查口腔時(shí)，要我發(fā)ɑ、ɑ、ɑ的音。）

（6）順口溜幫助鞏固記憶單韻母ɑ的發(fā)音方法：張大嘴巴ɑɑɑ。

3.學(xué)習(xí)單韻母ｏ

（1）讀準(zhǔn)單韻母o的音

a.

出示插圖單韻母“ｏ”,觀察后提問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？（大公雞打鳴，發(fā)出o的音）b.講解o的發(fā)音方法：發(fā)“o”音時(shí)，嘴半開(kāi)半閉，嘴唇攏圓，舌尖向后縮，舌面后部隆起。（讀得稍長(zhǎng)一些，口形舌位不變。）c.師示范讀—領(lǐng)讀，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。d.順口溜鞏固記憶：攏圓嘴巴ｏｏｏ,圓圓嘴巴ooo。e.生自讀—開(kāi)火車(chē)讀—指名讀。

2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)o（1）學(xué)生觀察單韻母o的家住在哪里？（中格）幾筆寫(xiě)成（1筆）

（2）教師示范，生邊唱筆畫(huà)邊書(shū)空。（3）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

提示：o占中格，從左上起筆，一筆寫(xiě)成，要寫(xiě)得飽滿，占滿中格。

（4）課本描紅、仿寫(xiě)—個(gè)（5）拼音本練寫(xiě)，師巡視、指導(dǎo)、評(píng)議。

注意：培養(yǎng)學(xué)生正確的執(zhí)筆姿勢(shì)、寫(xiě)字姿勢(shì)；培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。3.學(xué)習(xí)單韻母e（1）讀準(zhǔn)單韻母e的音。a.出示“e”的插圖，問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？b.講解e的發(fā)音方法：發(fā)ｅ時(shí)的口腔大小、舌位高低與ｏ大體相同，只是嘴角向兩邊展開(kāi)。c.師示范讀—領(lǐng)讀，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。d.順口溜鞏固記憶：扁扁嘴巴ｅｅｅe(cuò).生自讀—開(kāi)火車(chē)讀—指名讀。2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)e（1）學(xué)生觀察單韻母e的家住在哪里？（中格）幾筆寫(xiě)成（1筆）

（2）教師示范，生邊唱筆畫(huà)邊書(shū)空。（3）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

提示：e占中格，從里面起筆，一筆寫(xiě)成，半圓要寫(xiě)得飽滿。

（4）課本描紅、仿寫(xiě)—個(gè)。（5）拼音本練寫(xiě)，師巡視、指導(dǎo)、評(píng)議。注意：培養(yǎng)學(xué)生正確的執(zhí)筆姿勢(shì)、寫(xiě)字姿勢(shì)；培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

1.練習(xí)讀四聲：指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，對(duì)讀，師生合作讀；順序讀，變序讀；注意評(píng)議和矯正讀音。2.順口溜幫助學(xué)生鞏固記憶發(fā)音：張大嘴巴ɑɑɑ，攏圓嘴巴ｏｏｏ，扁扁嘴巴ｅｅｅ。（要告訴學(xué)生發(fā)單韻母ɑ、ｏ、ｅ的音時(shí)，口型不能變動(dòng)。）

1.聯(lián)系日常生活，用帶調(diào)的ɑ、ｏ、e組詞或說(shuō)句子。

2.把單韻母