教案光的直線傳播教案

《光的直線傳播》教學(xué)設(shè)計教材分析《光的直線傳播》是《光現(xiàn)象》的第一節(jié)，光沿直線傳播的知識是幾何光學(xué)的基礎(chǔ)，不僅能解釋影子、日月食等自然現(xiàn)象，也為學(xué)生探究光的反射規(guī)律、折射規(guī)律提供知識儲備，并且由于這部分知識與生活密切相關(guān)，實驗現(xiàn)象不僅有趣，而且引人深思，所以既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又能激發(fā)學(xué)生的探究欲望。學(xué)情分析八年級的學(xué)生對于本節(jié)課的相關(guān)知識，已在小學(xué)階段《科學(xué)》課中有了一定的感性認(rèn)識，目前剛接觸物理，在邏輯思維上缺乏經(jīng)驗支持，對科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)掌握欠缺，然而思維卻不受束縛，而且求知欲旺盛，對自然界中的各種現(xiàn)象充滿好奇，故而應(yīng)以學(xué)生身邊的現(xiàn)象引入知識，讓學(xué)生在感知中總結(jié)規(guī)律，并逐步讓學(xué)生理解、應(yīng)用。教學(xué)目標(biāo)1、通過識別光源，歸納光源的概念，了解光源的種類。2、通過實驗探究光傳播的特點，能用光傳播的特點解釋有關(guān)現(xiàn)象。3、通過閱讀、討論了解光速，能用光速解決實際問題。重難點重點：光的直線傳播。難點：利用光沿直線傳播解釋簡單光現(xiàn)象。教學(xué)資源激光源、橡皮管、毛線、肥皂水、鹽水、玻璃磚、水槽、塑料瓶、蚊香、玻璃杯、小孔成像等。多媒體。教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖課題引入問1：同學(xué)們，大家覺得老師長得怎么樣？問2：在一片漆黑，伸手不見五指的暗室，你們還能看清老師的樣子嗎？可見，想要看見物體，需要有。問3：即使有光，如果拿一塊硬紙板擋在你的眼前，你還能看見老師的模樣嗎？可見，想要看見物體，不僅要有光，還需要有光進(jìn)入我們的。今天這節(jié)課，我們就要解決三個問題：光從哪兒來？光如何傳播？光傳播的速度有多快？投影學(xué)習(xí)目標(biāo)。1、知道人看到物體，不僅需要有光，還需要有光進(jìn)入人的眼睛。2、明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。1、讓學(xué)生明確眼睛是感受光的器官，眼睛不能發(fā)光。2、引出課題，并讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。識別光源1、投影學(xué)習(xí)目標(biāo)一：通過識別光源，歸納光源的概念，了解光源的種類。2、投影學(xué)習(xí)活動1：能夠辨別哪些物體是光源？思考如何對光源進(jìn)行簡單分類？3、投影生活中一些常見“發(fā)光體”的照片，讓學(xué)生進(jìn)行辨別并展示。4、根據(jù)學(xué)生展示，引導(dǎo)學(xué)生歸納光源的概念并完成《學(xué)案》自主評價1。1、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)一。2、明確學(xué)習(xí)活動1的相關(guān)內(nèi)容。3、辨別投影中的物體哪些是光源，進(jìn)行簡單分類。展示，或?qū)φ故镜耐瑢W(xué)進(jìn)行評價補充。4、歸納光源的概念并完成《學(xué)案》自主評價1。1、能辨別哪些物體是光源。2、歸納光源的概念。3、能對光源進(jìn)行簡單分類，以加深對光源的認(rèn)識。光的傳播特點1、投影學(xué)習(xí)目標(biāo)二：通過實驗探究光傳播的特點，能用光傳播的特點解釋有關(guān)現(xiàn)象。2、投影學(xué)習(xí)活動2：選擇合適的器材，設(shè)計實驗，探究光在介質(zhì)中的傳播特點。3、根據(jù)學(xué)生展示，引導(dǎo)學(xué)生初步總結(jié)光的傳播特點。4、投影學(xué)習(xí)活動3：通過觀察演示實驗，總結(jié)光在介質(zhì)中的傳播特點并記錄。5、演示并投影實驗一：光從空氣斜射入玻璃。演示并投影實驗二：光在不均勻鹽水中的傳播。6、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)光的傳播特點，并完成自主評價3。7、挑選學(xué)生代表展示自主評價3，并引出光線的概念。1、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)二。2、明確學(xué)習(xí)活動2的相關(guān)內(nèi)容。3、分組進(jìn)行試驗探究。學(xué)生代表進(jìn)行展示講解，其他同學(xué)評價補充。對光的傳播特點有初步認(rèn)識。4、明確學(xué)習(xí)活動3的相關(guān)內(nèi)容。5、通過觀察演示實驗，總結(jié)出光的傳播特點。并完成自主評價3。6、對自主評價3進(jìn)行展示，或?qū)φ故镜耐瑢W(xué)進(jìn)行評價補充。1、通過實驗探究，初步總結(jié)光的傳播特點。2、通過演示實驗的觀察，知道光沿直線傳播的條件——同種均勻介質(zhì)。3、通過自主評價3，能利用光線記錄光的傳播路徑，初步接觸并理解幾何光學(xué)中成像問題的一般分析方法。光沿直線傳播的應(yīng)用1、投影學(xué)習(xí)活動4：觀看視頻并結(jié)合生活，思考并討論影子產(chǎn)生的原因。2、播放視頻：手影戲。3、根據(jù)學(xué)生展示，引導(dǎo)學(xué)生完成自主評價4，并挑選學(xué)生代表展示。4、投影學(xué)習(xí)活動5：進(jìn)行小孔成像實驗，觀察成像特點，并思考成像原因。5、介紹小孔成像裝置，并演示正確的操作方法。6、根據(jù)學(xué)生對小孔成像特點的描述，引導(dǎo)學(xué)生通過自主評價5，利用作圖的方法解釋小孔成像。7、挑選學(xué)生代表展示，根據(jù)學(xué)生展示，結(jié)合投影，解釋小孔成像。1、明確學(xué)習(xí)活動4的相關(guān)內(nèi)容。2、通過觀看視頻，并結(jié)合生活，討論影子的形成原因。展示，或?qū)φ故镜耐瑢W(xué)進(jìn)行評價補充。3、完成自主評價4，展示，或?qū)φ故镜耐瑢W(xué)進(jìn)行評價補充。4、明確學(xué)習(xí)活動5的相關(guān)內(nèi)容。5、進(jìn)行小孔成像實驗，并根據(jù)觀察討論，描述小孔成像特點，并展示。6、完成自主評價5，展示，或?qū)φ故镜耐瑢W(xué)進(jìn)行評價補充，嘗試?yán)米鲌D的方法解釋小孔成像。通過知識應(yīng)用，加深對知識的理解。光速1、投影個學(xué)習(xí)目標(biāo)三：通過閱讀、討論了解光速，能用光速解決實際問題。2、投影學(xué)習(xí)活動6：（1）通過看書，了解光速，通過類比，總結(jié)在不同介質(zhì)中聲速和光速的變化特點。（2）閱讀書本71頁“科學(xué)世界”。3、通過學(xué)生展示，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)在不同介質(zhì)中聲速與光速的變化特點。1、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)三。2、明確學(xué)習(xí)活動6的相關(guān)內(nèi)容。3、看書，完成自主評價6，展示，或?qū)φ故镜耐瑢W(xué)進(jìn)行評價補充。通過聲速與光速的類比，加深記憶。小結(jié)1、投影學(xué)習(xí)活動7：閱讀教材并整理，理清脈絡(luò)，形成知識體系，并能用語言描述。1、明確學(xué)習(xí)活動7的相關(guān)內(nèi)容。2、閱讀教材并整理，自我小結(jié)。通過總結(jié)形成知識體系，加強對本節(jié)課所學(xué)知識的把握。當(dāng)堂檢測通過當(dāng)堂檢測，反饋學(xué)生掌握