初中教師德育培訓(xùn)工作總結(jié)

—初中教師德育培訓(xùn)工作總結(jié)課堂就是說(shuō)課堂教學(xué)要為同學(xué)的成長(zhǎng)服務(wù)，一切為同學(xué)的利益著想。你會(huì)寫(xiě)初中老師德育培訓(xùn)工作總結(jié)嗎？下面給大家?guī)?lái)初中老師德育培訓(xùn)工作總結(jié)，希望大家喜愛(ài)!初中老師德育培訓(xùn)工作總結(jié)120X年X月，我有幸來(lái)到貴州航天職業(yè)技術(shù)學(xué)院社科部工作，8個(gè)月來(lái)，在社科部領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在社科部全體老師的幫忙下，我不斷地健康成長(zhǎng)，在社科部學(xué)到了許多學(xué)問(wèn)、技能及其他方面的學(xué)問(wèn)。特別是在開(kāi)展傳幫帶工作以來(lái)，我在社科部王彥老師的關(guān)懷、支持和指導(dǎo)下，我的工作從開(kāi)頭不懂不熟識(shí)到如今已根本上熟識(shí)了干事工作和教學(xué)工作，進(jìn)一步熟識(shí)和了解了學(xué)院。感覺(jué)到自己的力量提高了許多，自己又長(zhǎng)大了許多，成熟了許多，在此對(duì)王彥老師和社科部的全體老師表示誠(chéng)心的感謝。一、王彥老師幫忙我熟識(shí)干事工作。到航院來(lái)，我的第一份工作是干事工作，由于我剛從地方來(lái)到學(xué)校，地方上的工作和學(xué)校的工作都是不同性質(zhì)的工作，無(wú)論是在思維上、處理問(wèn)題的方式上及思索問(wèn)題的切入點(diǎn)上，都是不同的，剛來(lái)的時(shí)分很不順應(yīng)，對(duì)干事工作一點(diǎn)都不了解。王彥老師按時(shí)幫忙我熟識(shí)干事工作，幫忙我熟識(shí)lso9000質(zhì)量管理體系、會(huì)議記錄、干事職責(zé)及學(xué)校的人、事等內(nèi)容，在王彥老師到指導(dǎo)下，我熟識(shí)了干事工作，學(xué)到了學(xué)院很多管理方面的學(xué)問(wèn)。二、王彥老師幫忙我熟識(shí)教學(xué)工作。今年X月份，社科部對(duì)工作進(jìn)行了從新分工。我從事教學(xué)工作，雖然我是師范類院校畢業(yè)的，在學(xué)校期間學(xué)習(xí)了一些根本的教學(xué)技能，但我們學(xué)習(xí)的是高中的教學(xué)技能，我對(duì)高校的教法根本上都不了解，特別是在學(xué)問(wèn)的把握上及學(xué)問(wèn)的傳遞上，我硬是不懂。在加上在地方上工作多年，很多教學(xué)方面的學(xué)問(wèn)都遺忘了。參與教學(xué)工作，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一件難事，需要我從新不斷的學(xué)習(xí)。王彥老師并沒(méi)有由于我的現(xiàn)狀而失去信念，她一方面在精神上激勵(lì)我不要怕困難，另一方面還不斷教我的教學(xué)方法。她常常去聽(tīng)我上課，課后幫我指出教學(xué)方面存在的問(wèn)題及我的教學(xué)特點(diǎn)。我也經(jīng)常去聽(tīng)王老師上課，不斷積累上課的經(jīng)驗(yàn)，如今我也對(duì)上課充滿了信念，并且在上課的時(shí)分，我還有了激情，把握了許多教學(xué)藝術(shù)。三、王老師還關(guān)懷我的思想情況和生活情況。8個(gè)月來(lái)，王彥老師隨時(shí)都在關(guān)注我的思想狀況，并不斷幫忙我順應(yīng)新生活。剛到航院的時(shí)分，我很不順應(yīng)這邊的環(huán)境，比方說(shuō)在人際關(guān)系上、語(yǔ)言表達(dá)上、時(shí)間布置上、生活方式上等方面，都與原來(lái)的單位發(fā)生了很大的改變，曾經(jīng)由于困難，自己有退卻的思想。王老師一方面幫忙我介紹學(xué)校的情況，另一方面教我順應(yīng)工作環(huán)境的方法等，使我對(duì)航天職院有了更深的了解和認(rèn)識(shí)，逐步融入了航院的大家庭中。再加上由于我的獨(dú)特比擬大羅，很馬虎，常常在工作中犯一些不必要的錯(cuò)誤，王彥老師還常常提示我，在工作中要細(xì)心。不僅如此，王彥老師還不斷關(guān)懷我的生活問(wèn)題和愛(ài)情問(wèn)題，讓我在社科部得到了許多暖和。正是在社科部這么一個(gè)團(tuán)結(jié)的大家庭中，讓我感受到了像家一樣的暖和，大家互相理解、互相包涵、互相支持，讓我學(xué)到了從前許多沒(méi)有學(xué)到的東西，特別是王彥老師對(duì)我的幫忙，讓我不斷地走向成熟，順應(yīng)了航院的工作。在此，對(duì)大家的幫忙表示誠(chéng)心的感謝。在今后的工作中，我會(huì)不斷地向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師請(qǐng)教，不斷積累工作經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己的缺乏，以百倍的精神，堅(jiān)定信念，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，開(kāi)拓進(jìn)取，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，勤學(xué)奮進(jìn)，爭(zhēng)取做一名合格的人民老師。初中老師德育培訓(xùn)工作總結(jié)2一、我一直以為作為一名老師應(yīng)把師德放在一個(gè)極其重要的位置上，由于這是老師的立身之本。德高為師，身正為范，從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)辰嚴(yán)格要求自己，上班開(kāi)會(huì)不遲到不早退，主動(dòng)參與學(xué)校組織的師德培訓(xùn)、撰寫(xiě)讀后感，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，力爭(zhēng)在同學(xué)眼前樹(shù)立典范，在同行眼前虛心求教，縮小與名師的差距。二、作為教初二歷史課的年輕老師，要搞好教學(xué)成果就要深挖教材，吃透教參。故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面往搜集相關(guān)資料。不但備同學(xué)而且備教材備教法，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一節(jié)課都盡量做到重難點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，讓同學(xué)學(xué)有所得。主動(dòng)學(xué)習(xí)和運(yùn)用大鎮(zhèn)中學(xué)的成果分析系統(tǒng)，以此為依據(jù)，深進(jìn)研討，發(fā)現(xiàn)本班不在趨同率內(nèi)的同學(xué)，分別實(shí)行課上提示，課后輔導(dǎo)，跟蹤評(píng)估等手段進(jìn)步同學(xué)的成果。在這學(xué)期我也留意做好培優(yōu)輔差工作。在授課時(shí)做好教材的挖掘，讓同學(xué)能主動(dòng)往獲解歷史，同時(shí)加大習(xí)題的訓(xùn)練，對(duì)于同學(xué)有異議的題目，在輔導(dǎo)課時(shí)當(dāng)堂講解。時(shí)而強(qiáng)化小考，通過(guò)批閱和按時(shí)反應(yīng)。三、主動(dòng)參與教研活動(dòng)。一年來(lái)，先后聽(tīng)課達(dá)30節(jié)次之多，自己舉辦公然課也有四次。每一次聽(tīng)課后主動(dòng)參與評(píng)課議課，提升可自己的教育教學(xué)水平，同時(shí)也幫忙了他人。自己在預(yù)備公然課的過(guò)程中，當(dāng)然很累，但是廣范圍的資料搜集和同行的溝通探討，極大的促進(jìn)了自己的專業(yè)成長(zhǎng)。四、主動(dòng)幫助和支持學(xué)校的各項(xiàng)工作。三年來(lái)，我任勞任怨，在做好自己的教學(xué)工作外，還主動(dòng)支持學(xué)校的教育教學(xué)布置。在今年的3月-5月，代上生物課達(dá)2個(gè)月之久，同時(shí)，只要學(xué)校有要求，我都會(huì)盡心盡力的做好學(xué)校的教務(wù)工作，諸如打字復(fù)印、發(fā)刊等等。缺乏之處也有不少，比方有時(shí)工作過(guò)急過(guò)粗，有時(shí)不能很好的關(guān)注學(xué)困生，由于第一遍接手教材，講課時(shí)不能如魚(yú)得水。好在對(duì)于歷史的熱愛(ài)和對(duì)于相信肯定能教好歷史學(xué)科，今后，在歷史教學(xué)方面，應(yīng)更加努力、專研，進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)水平，讓自己在教學(xué)和教育同學(xué)方面更加?jì)故?。做到游刃有余，如魚(yú)得水!初中老師德育培訓(xùn)工作總結(jié)3很慶幸，剛踏出校門就找到了工作，在艾諾這個(gè)教育機(jī)構(gòu)里，我成長(zhǎng)了很多，有過(guò)遇到困難不知所措的淚水，有過(guò)戰(zhàn)勝自己暗自欣喜的笑容，有過(guò)累到筋疲力盡卻還始終堅(jiān)持工作的士氣，甚至還有過(guò)害怕面對(duì)那些家長(zhǎng)躲避的膽小，但也有看到那些可愛(ài)的笑容朝我微笑的感動(dòng)好多好多的感受，在時(shí)間車輪的轉(zhuǎn)動(dòng)下都慢慢成為了不行抹去的記憶X年8月6日，經(jīng)過(guò)同學(xué)介紹我來(lái)到了運(yùn)城艾諾科技教育，通過(guò)教學(xué)主管的面試我開(kāi)頭了我的英語(yǔ)老師工作。在剛開(kāi)頭的一個(gè)月內(nèi)，我們只是在不斷的訓(xùn)練demo課，雖然是看似很簡(jiǎn)潔的任務(wù)，但在這個(gè)過(guò)程中我想我學(xué)會(huì)了穩(wěn)重、自信、不驕不躁，也認(rèn)識(shí)到了自己不是原來(lái)學(xué)校里的優(yōu)秀生，只是這個(gè)工作崗位上的新人而已。X年9月11日我開(kāi)頭了教授工作，雖然剛開(kāi)頭只有3個(gè)同學(xué)，但對(duì)于我來(lái)講，我想自己應(yīng)當(dāng)從最根本的做起，有了經(jīng)驗(yàn)才可以在以后的工作中更加的進(jìn)步。我記得自己第一次面對(duì)孩子們時(shí)的緊急，即使自己已經(jīng)做了非常充足的準(zhǔn)備。一次一次的上課，一次一次的課下總結(jié)與沉思，一次一次的與家長(zhǎng)溝通溝通，慢慢地我開(kāi)頭順應(yīng)了這樣的工作。X年10月、11月、12月我已經(jīng)有了9個(gè)同學(xué)了，通過(guò)每周教學(xué)主管的培訓(xùn)以及自己在教學(xué)過(guò)程中把握的經(jīng)驗(yàn)，一節(jié)課我能完好的上完了，但我明白自己在經(jīng)驗(yàn)上，教學(xué)方法，教學(xué)設(shè)計(jì)上還是非常的缺乏，我會(huì)把自己的目標(biāo)定位的很高，而我會(huì)從最低的位置動(dòng)身，不斷的向自己的最終目標(biāo)奮進(jìn)。X年11月，學(xué)校又重新給我招了一個(gè)新班，在第一次演講會(huì)的時(shí)分我的不自信造成了好多的失誤，也給招生團(tuán)隊(duì)造成很大的影響，在心情失落的時(shí)分我的好友給了我勸慰和激勵(lì)，我想自己不應(yīng)當(dāng)容易的認(rèn)輸，不管別人怎么樣看待我的失利，在我心里永遠(yuǎn)都不會(huì)認(rèn)輸。新年伊始，回憶X年特別的充實(shí)，在X年我又帶著新的目標(biāo)與激情奮戰(zhàn)在這個(gè)普一般通的崗位上。我會(huì)加油!初中老師德育培訓(xùn)工作總結(jié)4本學(xué)期我擔(dān)任高三班主任，高三班主任工作是高中階段最累最重的，需要做好深化細(xì)致的思想工作，關(guān)懷每一個(gè)同學(xué)的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)情景。過(guò)去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、班級(jí)部的帶著、任課老師的大力支持和協(xié)作下，各項(xiàng)工作順當(dāng)?shù)靡蚤_(kāi)展，緊急的一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，回首過(guò)去的工作，充滿了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。一學(xué)期的辛苦，有的喜悅，也有缺乏與遺憾，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，利于今后工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、重視常規(guī)管理，建立班級(jí)良好秩序建立良好的班級(jí)秩序，營(yíng)造主動(dòng)向上的氣氛，是保證高三同學(xué)高效學(xué)習(xí)的前提，所以我非常重視常規(guī)工作。首先，要做好各項(xiàng)工作的檢查催促，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化，程序化，不由于同學(xué)學(xué)習(xí)緊急而放松對(duì)遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證明，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅僅不會(huì)影響高考復(fù)習(xí)，并且這種一如既往的要求，會(huì)使同學(xué)感到嚴(yán)格緊急、主動(dòng)向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠心情。其次，深化班級(jí)，按時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處，本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重，鎖碎，但我仍然堅(jiān)持做好每日下班，力爭(zhēng)做到明白每個(gè)同學(xué)的狀態(tài)，了解每一天的情景，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題按時(shí)處理。常常表?yè)P(yáng)，做好鼓勵(lì)工作，堅(jiān)持每周由班主任做班級(jí)情景小評(píng)，以表?yè)P(yáng)為主，對(duì)學(xué)習(xí)上努力、成果提高、遵守紀(jì)律好，勞動(dòng)好，關(guān)懷班團(tuán)體，關(guān)懷幫忙同學(xué)等好人好事充足表?yè)P(yáng)，樹(shù)立正氣，鼓勵(lì)同學(xué)主動(dòng)進(jìn)取。抓好班干部，班級(jí)個(gè)人值日制，使常規(guī)管理有人抓，充足發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，既減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，又錘煉了同學(xué)干部。二、利用各種形式的活動(dòng)鼓舞士氣，樹(shù)立信念信念是支撐我們前進(jìn)的動(dòng)力。那些自我肯定的內(nèi)心傾向較穩(wěn)定者，其勝利率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)自我否認(rèn)傾向較明顯的人。在高三班級(jí)管理中，要把激發(fā)和培育同學(xué)的自信念列為工作的首要問(wèn)題。在這一學(xué)期里，我一直堅(jiān)持對(duì)同學(xué)自信念的培育。其一，利用班會(huì)活動(dòng)幫忙同學(xué)認(rèn)識(shí)自我，樹(shù)立決心和信念，在剛進(jìn)入高三的暑期，我班開(kāi)展了《高三，你準(zhǔn)備好了嗎》班會(huì)活動(dòng)，讓同學(xué)對(duì)高三的生活有了必需的認(rèn)識(shí)，讓其開(kāi)頭做好心理準(zhǔn)備。這學(xué)期中我班的班會(huì)活動(dòng)，有全班同學(xué)參與的月考分析會(huì)，有全體任課老師與全體同學(xué)的溝通會(huì)、有學(xué)習(xí)方法溝通會(huì)等等，在班會(huì)活動(dòng)中總結(jié)了前段時(shí)間的學(xué)習(xí)情景，方案了下階段的奮斗目標(biāo)。其二，利用教室布置，激發(fā)同學(xué)的士氣，在教室里粘貼了班訓(xùn)：看法確定一切，一切皆有可能!班級(jí)口號(hào)：千錘百煉，高三無(wú)悔，金榜提名，舍我其誰(shuí)!還有全班同學(xué)簽名的班級(jí)誓詞等等，同時(shí)利用黑板報(bào)的空間對(duì)每次段考和月考的情景進(jìn)行表?yè)P(yáng)和激勵(lì)。同學(xué)學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)提高或其他方面的一點(diǎn)成果，我都從有利于增加其信念的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來(lái)給以表?yè)P(yáng)。其三，建立了班級(jí)五小組的競(jìng)爭(zhēng)體制，建立了一對(duì)一的互助小組，在月考分析中進(jìn)行表?yè)P(yáng)和嘉獎(jiǎng)。其四，主動(dòng)參與了班級(jí)部開(kāi)展的班級(jí)間競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)和跑操活動(dòng)。三、建立同學(xué)成果流淌檔案為精確為高三同學(xué)把脈，從高三第一次月考開(kāi)頭建立同學(xué)考試成果流淌檔案。流淌檔案分兩部分：一是橫向流淌檔案：即把班級(jí)中優(yōu)秀同學(xué)的每次考試成果放在一齊，然后把全班級(jí)前三十名同學(xué)的成果放在本班同學(xué)成果前面，橫向找差距，并按時(shí)告知任課老師和同學(xué)本人；二是縱向流淌檔案：即每個(gè)同學(xué)建立一份檔案，縱向紀(jì)錄同學(xué)每一次的成果，每次考試結(jié)束后，比擬同學(xué)的前后幾次考試成果，分析他們的總體成果進(jìn)退、單科成果進(jìn)退、偏科成果進(jìn)退、優(yōu)勢(shì)科目成果進(jìn)退，并按時(shí)告知任課老師和同學(xué)本人。顯現(xiàn)大的波動(dòng)時(shí)按時(shí)實(shí)行進(jìn)行單獨(dú)談話、召開(kāi)座談會(huì)、和任課可老師溝通等措施。四、培育同學(xué)良好的考試習(xí)慣，用好考試詳情確定成敗，標(biāo)準(zhǔn)成就將來(lái)。指導(dǎo)同學(xué)考試做題標(biāo)準(zhǔn)化。注意詳情，標(biāo)準(zhǔn)答卷，提高應(yīng)試本領(lǐng)。從做題的正確率、速度、敏捷性上提出要求，指導(dǎo)同學(xué)擅長(zhǎng)反思總結(jié)歸納。做題分會(huì)做、作對(duì)、做好三個(gè)境界，我結(jié)合自身學(xué)科的教學(xué)，異樣是利用批閱試卷時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)詳情的重要以及如何防止在詳情處出錯(cuò)。如理綜答題挨次、考試心態(tài)準(zhǔn)備、以及如何盡量多得分，答卷書(shū)寫(xiě)不夠標(biāo)準(zhǔn)，理科尤其是數(shù)學(xué)做題步驟跨步太大等等。要培育同學(xué)好的考試習(xí)慣，同學(xué)在平常的學(xué)習(xí)中就應(yīng)與高考接軌，如不運(yùn)用修正液等，考試運(yùn)用統(tǒng)一的稿紙等。高三的模擬考試較多。組織一場(chǎng)考試也需要花費(fèi)許多的人力物力?？荚嚤緛?lái)是為了幫忙同學(xué)查缺補(bǔ)漏，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，強(qiáng)化心理承受本領(lǐng)，引領(lǐng)提高，但在高三的特別時(shí)期，一旦在班主任的工作中對(duì)考試處理不妥，簡(jiǎn)單使同學(xué)顯現(xiàn)考試疲憊，甚至越考越喪失信念，產(chǎn)生考試麻痹和考試焦慮。所以我們需要用好考試，指導(dǎo)同學(xué)如何支配考試時(shí)間，積累考試經(jīng)驗(yàn)，減緩考試壓力等等。比方要求同學(xué)以正確的看法對(duì)待考試，做到考試訓(xùn)練化，訓(xùn)練考試化。考試后指導(dǎo)同學(xué)做四方面的總結(jié)：學(xué)問(wèn)、方法、看法、經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和考試成果，局部調(diào)整座位，給同學(xué)創(chuàng)設(shè)新的周邊環(huán)境，掀起新一輪的學(xué)習(xí)熱忱，也不斷發(fā)揮同學(xué)之間的互相作用。想方設(shè)法使同學(xué)放松心態(tài)，經(jīng)過(guò)班會(huì)課和考試之后與同學(xué)的溝通談心，和同學(xué)一齊分析考試情景，對(duì)其勝利之處賜予充足的肯定，缺乏之處提出改善的措施，使同學(xué)越考心中越亮堂，一考一個(gè)階梯，由細(xì)小的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的提高匯成最終的勝利。正是經(jīng)過(guò)這樣的努力，同學(xué)越考越有信念，才能在高考中到達(dá)甚至是超越自我的既定目標(biāo)。五、注意對(duì)同學(xué)的心態(tài)調(diào)整，關(guān)注同學(xué)心理健康現(xiàn)實(shí)證明，許多時(shí)分，阻礙同學(xué)勝利的主要障礙，不是同學(xué)本領(lǐng)的大小，而是同學(xué)的心態(tài)問(wèn)題。一次次的月考、?？?，對(duì)同學(xué)構(gòu)成劇烈的心理沖擊，往往是一波未平一波又起。伴著高考的日益接近，同學(xué)的學(xué)習(xí)越來(lái)越緊急，難度越來(lái)越大，綜合程度越來(lái)越強(qiáng)，聯(lián)想到自我的遠(yuǎn)大目標(biāo)，老師的諄諄教導(dǎo)，父母的殷切希望……有形和無(wú)形的巨大壓力，極易使同學(xué)心態(tài)失衡。所以班主任要做一名明察秋毫的氣象專家并專心與同學(xué)溝通：應(yīng)對(duì)同學(xué)表情的改變，心境的低落，行為的異樣，一句問(wèn)候的話，一個(gè)關(guān)切的眼神，一次溫馨的談話，對(duì)于這一時(shí)期的同學(xué)來(lái)說(shuō)，就是是心靈的陽(yáng)光，生命的雨露。當(dāng)同學(xué)閱歷失利時(shí)，我們能夠在寬松的氣氛中回憶從前勝利的閱歷和完善的感受，使他們盡快從失利的陰影中解脫出來(lái)，并且強(qiáng)化其正向進(jìn)取的體驗(yàn)，激發(fā)他們的勝利的潛意識(shí)。六、強(qiáng)化與任課老師、家長(zhǎng)的溝通合作對(duì)于班級(jí)的管理，只靠班主任是不行的，必需依靠任課老師的齊抓共管才能有效。我常常與任課老師溝通同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)狀況，尤其是常常召開(kāi)班級(jí)月考研討分析會(huì)，分析同學(xué)的成果波動(dòng)原因和弱科提高情景以及特別同學(xué)的問(wèn)題等，制定出下一階段的跟進(jìn)措施。經(jīng)過(guò)與任課老師的互相反應(yīng)，增加了工作的針對(duì)性，也增加了各科教學(xué)的目的性，提高了教學(xué)效率。教學(xué)效益化的法則是學(xué)科平衡進(jìn)展。科學(xué)布置、進(jìn)取協(xié)調(diào)應(yīng)當(dāng)是班主任的重要職責(zé)。高三的家長(zhǎng)對(duì)待高考，許多時(shí)分比同學(xué)和老師還要緊急。而許多家長(zhǎng)又不能很好的對(duì)子女的學(xué)習(xí)和心理供應(yīng)科學(xué)合理的支持，成天在家絮絮叨叨。本意是關(guān)懷子女，其實(shí)是在幫倒忙。即使是在同學(xué)考試成果不幻想的時(shí)分去勸慰同學(xué)也要講究其中的藝術(shù)性，頻繁的勸慰反而讓同學(xué)無(wú)所適從，更加緊急。所以，在本期中我召開(kāi)了227班家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)共同分析同學(xué)的情景，并為家長(zhǎng)供應(yīng)了近幾年的高考信息和如何做好高三家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)渠道?？傊谶@一學(xué)期里，有樂(lè)有苦，但力求把全部的班級(jí)工作做細(xì)做精，真誠(chéng)的為同學(xué)一心一意服務(wù)，用各種各樣的方法提升同學(xué)的成果和本領(lǐng)，希望班級(jí)每一個(gè)同學(xué)能在明年六月的蒼穹中展翅飛翔。初中老師德育培訓(xùn)工作總結(jié)5高三班級(jí)班主任工作，不僅教學(xué)任務(wù)重，班主任工作責(zé)任心也很強(qiáng)，在關(guān)注同學(xué)學(xué)科成果的同時(shí)，更重要的是要做深化細(xì)致的做好思想工作，以確保60個(gè)同學(xué)以健康、穩(wěn)定的心理，主動(dòng)緊急的學(xué)習(xí)心情做好復(fù)習(xí)。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主任工作，總結(jié)如下：一、強(qiáng)化班級(jí)管理，培育優(yōu)秀的班集體。高三班級(jí)是同學(xué)的世界觀進(jìn)展，改變的重要階段，同時(shí)，面臨畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，伴著課堂和學(xué)問(wèn)的冗雜程度的力重，極簡(jiǎn)單產(chǎn)生兩極分化，有的同學(xué)甚至感到迷惘，對(duì)前途失去信念。因此，在這第二學(xué)期和依據(jù)本班同學(xué)的實(shí)際情況，班主任要做同學(xué)的思想工作顯得更加冗雜和重要。一方面要加大對(duì)同學(xué)自治自理力量培育的力度，通過(guò)各種方式，既留意指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自我教育，讓同學(xué)在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì)，另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專題性活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)溝通會(huì)、意志教育如何做時(shí)間的主人、習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)了良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。再一方面，我自己也以身作則，努力做同學(xué)的典范，勤跟班、多激勵(lì)，常常單獨(dú)和同學(xué)進(jìn)行思想溝通。經(jīng)過(guò)前半學(xué)期的辛勤工作，鼓舞了同學(xué)的士氣，班級(jí)管理工作也向著健康的方向進(jìn)展。二、抓尖子，督差生，調(diào)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)性為了高考能考出好成果，我作為班主任工作，首要任務(wù)就是調(diào)動(dòng)班級(jí)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，形成努力學(xué)習(xí)爭(zhēng)先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班同學(xué)成果。另一方面，我實(shí)行了常規(guī)的抓好兩頭帶中間的方法，以個(gè)別談話的形式，做好尖子生和差生的指導(dǎo)工作。對(duì)尖子生，要求他們要明確目標(biāo)，確定方案，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢(shì)。對(duì)差生，以激勵(lì)為主，多談話、多檢查。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題按時(shí)訂正，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，充足表?yè)P(yáng)。同時(shí)利用每次模擬考的成果進(jìn)行個(gè)案分析，幫忙同學(xué)建立自信，樹(shù)立信念，發(fā)現(xiàn)弱點(diǎn)，分析原因，保證各層次的同學(xué)都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭，使同學(xué)成果保持上升趨勢(shì)。三、親密科任老師間的關(guān)系，發(fā)揮好紐帶作用我班的任課老師從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上看是比擬豐富的，但能否真正的團(tuán)結(jié)和調(diào)動(dòng)這些老師的教學(xué)備考主動(dòng)性，并形成一股合力，作為班主任怎樣去協(xié)調(diào)老師之間的關(guān)系顯得尤為重要。為此，我尊重他們的地位，傾聽(tīng)他們的看法，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)主人，視為自己的良伴、知已。凡事都主動(dòng)地同科任老師商議，接受他們的看法。同時(shí)，也教育同學(xué)要懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，感謝老師的付出。樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情意。四、強(qiáng)化心理疏導(dǎo)，幫忙他們消退或減輕心理?yè)?dān)憂我們常常對(duì)同學(xué)說(shuō)，高考不僅僅是考智力，同時(shí)也是身體素養(yǎng)、心理素養(yǎng)等多方面的考驗(yàn)。伴著高考的接近，同學(xué)的學(xué)習(xí)壓力越來(lái)越大，心理問(wèn)題也越來(lái)越突出，這個(gè)時(shí)期，同學(xué)簡(jiǎn)單產(chǎn)生暴躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良心情，這些心情給同學(xué)造成的不良影響非常大，假如不能因勢(shì)利導(dǎo)，按時(shí)排解同學(xué)心理上的暗礁，同學(xué)的成長(zhǎng)和進(jìn)步就會(huì)受到極大的阻遏。這就要求班主任必需隨時(shí)保持高度的職業(yè)敏感按時(shí)捕獲同學(xué)心理上的一個(gè)個(gè)微小的不和諧音符，幫忙他們把握學(xué)習(xí)與生活的旋律，正確地認(rèn)識(shí)生活和自己，促使同學(xué)健康歡樂(lè)成長(zhǎng)。反思了自己一年的工作，我還有許多做得缺乏的地方，同行們?cè)S多珍貴的經(jīng)驗(yàn)值得我去學(xué)習(xí)。一年中，我深切地感受到，管理同學(xué)，更多的是要同學(xué)自我管理，要在同學(xué)中既有威信，又要讓同學(xué)有親近感，情愿主動(dòng)找老師談心。除了有愛(ài)心、耐煩，嚴(yán)格科學(xué)的管理外，教學(xué)上肯定要有過(guò)硬的本事，假如教學(xué)上沒(méi)有自己的一套，得不到同學(xué)的認(rèn)可尊重，同學(xué)就會(huì)對(duì)班主任工作產(chǎn)生抵觸心情，實(shí)施德育的效果也就會(huì)大打折扣。當(dāng)優(yōu)秀老師的路還很長(zhǎng)，尤其是優(yōu)秀班主任，不僅擔(dān)當(dāng)繁重的教學(xué)工作，還肩負(fù)著如何培育教育同學(xué)做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，可謂任重道遠(yuǎn)。五、班風(fēng)，學(xué)風(fēng)方面在兩學(xué)年工作和實(shí)踐的基礎(chǔ)上，通過(guò)全班同學(xué)的商量，結(jié)合對(duì)本專業(yè)的特點(diǎn)，我們制定了班級(jí)的進(jìn)展目標(biāo)和指導(dǎo)思想：一個(gè)中心，兩個(gè)根本點(diǎn)，三個(gè)學(xué)會(huì)。即：一切以學(xué)習(xí)為中心，以衛(wèi)生強(qiáng)化和嚴(yán)格紀(jì)律管理為根本點(diǎn)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，的班級(jí)核心理念。（一）學(xué)風(fēng)建設(shè)1、強(qiáng)化考勤制度管理，堅(jiān)持全部請(qǐng)假必需班主任親自批假，家長(zhǎng)電話聯(lián)系的原則。進(jìn)行定期對(duì)所批假條回收檢查，堅(jiān)持請(qǐng)假時(shí)間和課堂教學(xué)時(shí)間盡量分開(kāi)。一學(xué)期統(tǒng)計(jì)下來(lái)請(qǐng)假32人次其中事假10人次，病假22人次，缺席0課時(shí)，遲