《夢游天姥吟留別》-《-登高》群文閱讀課件

生命的詩意-----《夢游天姥吟留別》《登高》生命的詩意1人生境遇不可選擇，生命狀態(tài)各不相同，曹操積極謀劃大業(yè)，陶潛積極回歸田園；生命的最佳狀態(tài)，就是自己的生命綻放，靈魂得到合適的安放。人生境遇不可選擇，生命狀態(tài)各不相同，曹操積極謀劃大業(yè)，陶潛積2李太白的游仙夢

---關(guān)于《夢游天姥吟留別》李太白的游仙夢

---關(guān)于《夢游天姥吟留3（一）走進文學(xué)常識（圈畫出重點加以識記）

（二）知曉背景，深入文本。

（三）梳理文字，夯實基礎(chǔ)。任務(wù)一（結(jié)合導(dǎo)學(xué)案）（一）走進文學(xué)常識（圈畫出重點加以識記）

（二）知曉背景，深4（一）聽課文朗誦，體會浪漫主義詩歌的特點。

（二）結(jié)合文本注釋，梳理內(nèi)容。任務(wù)二（一）聽課文朗誦，體會浪漫主義詩歌的特點。

（二）結(jié)合文本注5（一）大聲齊讀文本，體會浪漫主義詩歌的特點。

（二）結(jié)合文本注釋，梳理內(nèi)容。任務(wù)三（一）大聲齊讀文本，體會浪漫主義詩歌的特點。

（二）結(jié)合文本6再次大聲自讀文本，厘清文本思路。

任務(wù)四再次大聲自讀文本，厘清文本思路。

任務(wù)四7試用三個詞語概括詩歌的脈絡(luò)。

夢因

夢境

夢悟現(xiàn)實

夢境

現(xiàn)實試用三個詞語概括詩歌的脈絡(luò)。夢因夢境8①入夢的原因是：②由現(xiàn)實轉(zhuǎn)入夢境的過渡句是：③由夢境轉(zhuǎn)入現(xiàn)實的過渡句是：“海客談瀛洲，煙濤微茫信難求；越人語天姥，云霞明滅或可睹。天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城。天臺四萬八千丈，對此欲倒東南傾?！薄拔矣蛑畨魠窃健！薄昂龌昙乱云莿?，恍驚起而長嗟。惟覺時之枕席，失向來之煙霞?！雹偃雺舻脑蚴牵孩谟涩F(xiàn)實轉(zhuǎn)入夢境的過渡句是：③由夢境轉(zhuǎn)入9齊讀文本第一段，運用了哪些手法來描寫天姥山?寫出了天姥山的什么特點?任務(wù)五：手法鑒賞齊讀文本第一段，運用了哪些手法來描寫天姥山?寫出了天姥山的什10（回顧有關(guān)詩歌表現(xiàn)手法專業(yè)術(shù)語）手法：夸張、對比、襯托。特點：神秘、高大。（回顧有關(guān)詩歌表現(xiàn)手法專業(yè)術(shù)語）手法：夸張、對比、襯托。11《夢游天姥吟留別》第二段,找出這一段中詩人描寫的意象。詩人通過這些意象為我們描繪了一個怎樣的夢境？表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？意象：淥水、猿海日天雞花石龍熊深林層癲青云澹水列缺、丘巒、石扉、青冥、日月、金銀臺霓、風、云之君、虎、鸞、仙之人等。夢境:離奇變幻、五彩繽紛、其樂融融、神仙世界。情感:對現(xiàn)實世界的不滿,對神仙世界的向往?！秹粲翁炖岩髁魟e》第二段,找出這一段中詩人描寫的意象。詩人通121、齊讀第三段，找出最能體現(xiàn)情感的關(guān)鍵句？并說明表達的情感。重難點突破：1、齊讀第三段，找出最能體現(xiàn)情感的關(guān)鍵句？并說明表達的情感。13安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏！

表達詩人蔑視權(quán)貴，向往自由的精神。安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏！

表達詩人蔑視權(quán)貴，向往142、如何理解作者描繪的夢境？這里的“夢”具有怎樣的內(nèi)涵？2、如何理解作者描繪的夢境？這里的“夢”具有怎樣的內(nèi)涵？15①作者的夢境，是一個自由、快樂的神仙世界，與現(xiàn)實的丑惡形成鮮明對比，是與現(xiàn)實截然不同的理想世界。②夢境與現(xiàn)實對比，其實就是理想與現(xiàn)實、光明與黑暗對比。③作者在現(xiàn)實中不愿對權(quán)貴卑躬屈膝而受排擠打擊，對現(xiàn)實感到失望，而無處抒情。于是詩人借“夢游”，傾泄心中情感，表現(xiàn)了他追求自由快樂的思想感情，表達了對黑暗現(xiàn)實的厭惡。①作者的夢境，是一個自由、快樂的神仙世界，與現(xiàn)實的丑惡形成鮮16（引入）自讀《登高》，給你的總體感受是什么？

凄楚、悲傷、痛苦、孤獨、沉郁（引入）自讀《登高》，給你的總體感受是什么？17悲愴的人生與悲壯的詩情

---杜甫《登高》悲愴的人生與悲壯的詩情

18齊讀《登高》,找出前兩聯(lián)中詩人選取的意象。想象一下這些意象組合在一起,為我們營造了一種怎樣的意境。齊讀《登高》,找出前兩聯(lián)中詩人選取的意象。想象一下這些意象組19意象:急風、高天、哀嘯的猿、清渚、白沙、飛回的鳥、無邊蕭蕭下的落木、不盡滾滾而來的長江。意境:凄清、冷寂、悲涼卻又高遠、雄渾、壯闊。意象:急風、高天、哀嘯的猿、清渚、白沙、飛回的鳥、無邊蕭蕭下20再讀《登高》,如果說前兩聯(lián)寫景，那后兩聯(lián)是抒情？你從中讀出了哪些愁苦？抒發(fā)哪些情感？再讀《登高》,如果說前兩聯(lián)寫景，那后兩聯(lián)是抒情？你從中讀出了21“八重愁苦”

時值悲秋，天時不利離鄉(xiāng)萬里，漂泊他鄉(xiāng)年過半百，頭發(fā)花白體弱多病，病痛纏身無親無友，孤獨無依生活貧困，命途艱難國家多難，動亂不止壯志難酬，功業(yè)無成羈旅之愁疾病之苦垂老之感孤苦之情生計之難國難之憂功業(yè)無成之痛“八重愁苦”

時值悲秋，天時不利22群文解讀：分析二人在創(chuàng)作風格和意象選擇上的區(qū)別。

李白性情豪邁,灑脫不羈,有著強烈的浪漫主義情懷,其創(chuàng)作的詩歌均充滿浪漫主義的風格。詩篇氣勢豪邁,情調(diào)昂揚,形象奇特而且意境非凡,具有濃厚的浪漫主義色彩。杜甫是郁悶的，他的郁悶是多種因素造成的,其中有時代的苦難,也有家道的艱辛,個人的多病、壯志未酬,他的作品呈現(xiàn)出來是沉郁、悲苦，惆悵的基調(diào)。具有現(xiàn)實主義色彩。群文解讀：分析二人在創(chuàng)作風格和意象選擇上的區(qū)別。

李白性情豪23試將《登高》改寫為一首現(xiàn)代詩歌。

風急天高遠處的猿啼顯得更加悲戚水清沙白的江洲上空鳥群在盤旋飛翔秋風中無邊的林木樹葉蕭蕭落下窸窣有聲望不到盡頭的長江啊

江水滾滾

洶涌奔騰而來面對秋景怎不感慨漂泊無定的生活已至暮年疾病纏身獨愛登高爬臺歷盡了艱難苦恨兩鬢霜染窮困潦倒偏偏又剛戒掉可澆愁的濁酒試將《登高》改寫為一首現(xiàn)代詩歌。

風急天高24生命的詩意-----《夢游天姥吟留別》《登高》生命的詩意25人生境遇不可選擇，生命狀態(tài)各不相同，曹操積極謀劃大業(yè)，陶潛積極回歸田園；生命的最佳狀態(tài)，就是自己的生命綻放，靈魂得到合適的安放。人生境遇不可選擇，生命狀態(tài)各不相同，曹操積極謀劃大業(yè)，陶潛積26李太白的游仙夢

---關(guān)于《夢游天姥吟留別》李太白的游仙夢

---關(guān)于《夢游天姥吟留27（一）走進文學(xué)常識（圈畫出重點加以識記）

（二）知曉背景，深入文本。

（三）梳理文字，夯實基礎(chǔ)。任務(wù)一（結(jié)合導(dǎo)學(xué)案）（一）走進文學(xué)常識（圈畫出重點加以識記）

（二）知曉背景，深28（一）聽課文朗誦，體會浪漫主義詩歌的特點。

（二）結(jié)合文本注釋，梳理內(nèi)容。任務(wù)二（一）聽課文朗誦，體會浪漫主義詩歌的特點。

（二）結(jié)合文本注29（一）大聲齊讀文本，體會浪漫主義詩歌的特點。

（二）結(jié)合文本注釋，梳理內(nèi)容。任務(wù)三（一）大聲齊讀文本，體會浪漫主義詩歌的特點。

（二）結(jié)合文本30再次大聲自讀文本，厘清文本思路。

任務(wù)四再次大聲自讀文本，厘清文本思路。

任務(wù)四31試用三個詞語概括詩歌的脈絡(luò)。

夢因

夢境

夢悟現(xiàn)實

夢境

現(xiàn)實試用三個詞語概括詩歌的脈絡(luò)。夢因夢境32①入夢的原因是：②由現(xiàn)實轉(zhuǎn)入夢境的過渡句是：③由夢境轉(zhuǎn)入現(xiàn)實的過渡句是：“海客談瀛洲，煙濤微茫信難求；越人語天姥，云霞明滅或可睹。天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城。天臺四萬八千丈，對此欲倒東南傾?！薄拔矣蛑畨魠窃健！薄昂龌昙乱云莿樱畜@起而長嗟。惟覺時之枕席，失向來之煙霞?！雹偃雺舻脑蚴牵孩谟涩F(xiàn)實轉(zhuǎn)入夢境的過渡句是：③由夢境轉(zhuǎn)入33齊讀文本第一段，運用了哪些手法來描寫天姥山?寫出了天姥山的什么特點?任務(wù)五：手法鑒賞齊讀文本第一段，運用了哪些手法來描寫天姥山?寫出了天姥山的什34（回顧有關(guān)詩歌表現(xiàn)手法專業(yè)術(shù)語）手法：夸張、對比、襯托。特點：神秘、高大。（回顧有關(guān)詩歌表現(xiàn)手法專業(yè)術(shù)語）手法：夸張、對比、襯托。35《夢游天姥吟留別》第二段,找出這一段中詩人描寫的意象。詩人通過這些意象為我們描繪了一個怎樣的夢境？表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？意象：淥水、猿海日天雞花石龍熊深林層癲青云澹水列缺、丘巒、石扉、青冥、日月、金銀臺霓、風、云之君、虎、鸞、仙之人等。夢境:離奇變幻、五彩繽紛、其樂融融、神仙世界。情感:對現(xiàn)實世界的不滿,對神仙世界的向往?！秹粲翁炖岩髁魟e》第二段,找出這一段中詩人描寫的意象。詩人通361、齊讀第三段，找出最能體現(xiàn)情感的關(guān)鍵句？并說明表達的情感。重難點突破：1、齊讀第三段，找出最能體現(xiàn)情感的關(guān)鍵句？并說明表達的情感。37安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏！

表達詩人蔑視權(quán)貴，向往自由的精神。安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏！

表達詩人蔑視權(quán)貴，向往382、如何理解作者描繪的夢境？這里的“夢”具有怎樣的內(nèi)涵？2、如何理解作者描繪的夢境？這里的“夢”具有怎樣的內(nèi)涵？39①作者的夢境，是一個自由、快樂的神仙世界，與現(xiàn)實的丑惡形成鮮明對比，是與現(xiàn)實截然不同的理想世界。②夢境與現(xiàn)實對比，其實就是理想與現(xiàn)實、光明與黑暗對比。③作者在現(xiàn)實中不愿對權(quán)貴卑躬屈膝而受排擠打擊，對現(xiàn)實感到失望，而無處抒情。于是詩人借“夢游”，傾泄心中情感，表現(xiàn)了他追求自由快樂的思想感情，表達了對黑暗現(xiàn)實的厭惡。①作者的夢境，是一個自由、快樂的神仙世界，與現(xiàn)實的丑惡形成鮮40（引入）自讀《登高》，給你的總體感受是什么？

凄楚、悲傷、痛苦、孤獨、沉郁（引入）自讀《登高》，給你的總體感受是什么？41悲愴的人生與悲壯的詩情

---杜甫《登高》悲愴的人生與悲壯的詩情

42齊讀《登高》,找出前兩聯(lián)中詩人選取的意象。想象一下這些意象組合在一起,為我們營造了一種怎樣的意境。齊讀《登高》,找出前兩聯(lián)中詩人選取的意象。想象一下這些意象組43意象:急風、高天、哀嘯的猿、清渚、白沙、飛回的鳥、無邊蕭蕭下的落木、不盡滾滾而來的長江。意境:凄清、冷寂、悲涼卻又高遠、雄渾、壯闊。意象:急風、高天、哀嘯的猿、清渚、白沙、飛回的鳥、無邊蕭蕭下44再讀《登高》,如果說前兩聯(lián)寫景，那后兩聯(lián)是抒情？你從中讀出了哪些愁苦？抒發(fā)哪些情感？再讀《登高》,如果說前兩聯(lián)寫景，那后兩聯(lián)是抒情？你從中讀出了45“八重愁苦”

時值悲秋，天時不利離鄉(xiāng)萬里，漂泊他鄉(xiāng)年過半百，頭發(fā)花白體弱多病，病痛纏身無親無友，孤獨無依生活貧困，命途艱難國家多難，動亂不止壯志難酬，功業(yè)無成羈旅之愁疾病之苦垂老之感孤苦之情生計之難國難之憂功業(yè)無成之痛“八重愁苦”

時值悲秋，天時不利46群文解讀：分析二人在創(chuàng)作風格和意象選擇上的區(qū)別。

李白性情豪邁,灑脫不羈,有著強烈的浪漫主義情懷,其創(chuàng)作的詩歌均充滿浪漫主義的風格。詩篇氣勢豪邁,情調(diào)昂揚,形象奇特而且意境非凡,具有濃厚的浪漫主義色彩。杜甫是郁悶的，他的郁悶是多種因素造成的,其中有時代的苦難,也有家道的艱辛,個人的多病、壯志未酬,他的作品呈現(xiàn)出來是沉郁、悲苦，惆悵的基調(diào)。具有現(xiàn)實主義色彩。群文解讀：分析二人在創(chuàng)作風格和意象選擇上的區(qū)別。

李白性情豪47試將《登高》改寫為一首現(xiàn)代詩歌。

風急天高遠處的猿啼