2020年中考語文復習專題★★★專題三-語病的辨析課件

專題三語病的辨析目錄【精品】2020年中考語文復習專題★★★專題三語病的辨析目【精品】2020年中考語文復習專題★★★句子成分劃分句子是由詞或短語構成的、能夠獨立表達完整意思的語言單位。句子由不同的成分構成。句子的成分主要有主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語。

（“全體”修飾“同學”；“同學”是句子的陳述對象；“都”表示范圍；“做”表示動作；“完了”補充“做”；“語文”限定“作業(yè)”；“作業(yè)”是“做”的接受者）句子成分劃分句子是由詞或短語構成的、能夠獨立表達完整意思的語（“饑餓的”修飾“我”；“我”是句子的陳述對象；“很快”表示伴隨狀況；“吃”表示動作；“光了”補充“吃”；“碗里的”限制“飯”；“飯”是“吃”的接受者）（“饑餓的”修飾“我”；“我”是句子的陳述對象；“很快”表示類型1搭配不當（近6年8考）1.謂語和賓語搭配不當（省卷：2019、2015、2014）例：（省卷：2019）世界各國都非常重視培養(yǎng)青少年的實踐能力和知識水平，希望有更多的年輕人愛科學、學科學。（句中的謂語“培養(yǎng)”與賓語“知識水平”搭配不當，可以把第一個分句改為“世界各國都非常重視培養(yǎng)青少年的實踐能力和提高青少年的知識水平”。）2.主語和謂語搭配不當例：在香山老人的傳說里，曹雪芹的足跡走遍了香山。（主語“足跡”與謂語“走遍”不能搭配，可改“走遍了”為“遍布”，或刪去“的足跡”。）云南常考病句類型梳理及訓練類型1搭配不當（近6年8考）1.謂語和賓語搭配不當（省卷3.主語和賓語搭配不當（曲靖卷：2015）例：（曲靖卷：2015）羅平迷人的油菜花，成為中外游客向往的旅游勝地。（句子的主語是“油菜花”，賓語是“旅游勝地”，搭配不當，可以把主語改成“有著迷人油菜花的羅平”或將賓語“旅游勝地”改成“美景”。）4.兩面對一面（省卷：2017、2015）例：（省卷：2015）有無扎實的閱讀基礎，是青少年提高寫作能力的前提。（前半句中“有無”表示正反兩方面的情況，后半句只有肯定一面的情況，可在“提高”之前加上“能否”，或將“有無”刪掉。）2020年中考語文復習專題★★★專題三-語病的辨析課件5.動詞與倍數詞搭配不當（省卷：2016，曲靖卷：2017）例：在有關部門的大力治理下，我市PM2.5指數下降了一倍多，空氣質量得到明顯改善。（“下降”與倍數不能搭配，應將“一倍”改為“一半”。）6.關聯詞搭配不當例：只有恪守學術道德，就會消除學術腐敗，凈化學術界。（句子中“只有……就會”搭配不當，應把“就會”改成“才能”。）5.動詞與倍數詞搭配不當（省卷：2016，曲靖卷：2017下列句子中沒有語病的請在括號內打“√”，有語病的請打“×”。1.（2019湖北黃岡）善待自然就是善待自己，自然生態(tài)環(huán)境保護得好決定著災害發(fā)生時損失的大小。（）2.（2019湖南長沙）“垃圾分類進校園”活動，美化和增強了同學們的環(huán)保意識與校園環(huán)境。（）

×【解析】一面對兩面，可在“好”后加上“壞”?！痢窘馕觥恐^語和賓語搭配不當，應該是“美化了校園環(huán)境，增強了同學們的環(huán)保意識”。提分小練1下列句子中沒有語病的請在括號內打“√”，有語病的請打“×”?！?/p>

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3.（2019山東泰安）毫無疑問，能否在核心技術上取得突破，是實現新舊動能轉換的基礎。（）4.（2018湖北荊門）我們的祖先用自己的勤勞和智慧創(chuàng)造了光輝燦爛的中華文化，為后人留下了寶貴的財富，是一個具有悠久歷史的文明古國。（）5.（2018貴州三州聯考）我們只要相信自己的能力，才能在各種考驗前充滿信心。（）

【解析】兩面對一面，可刪去“能否”或在“是”之后加“能否”。

【解析】主賓搭配不當，可把“是”改為“使我國成為”。

【解析】關聯詞搭配不當，表假設關系應用“只要……就……”，表條件關系應用“只有……才能……”，此句為條件關系，應將“只要”改為“只有”?！痢痢?.（2019山東泰安）毫無疑問，能否在核6.我市突然遭遇強降雨天氣，呼嘯的狂風夾著密集的雨點下了起來，兩小時不到，部分地段積水便深達40厘米。（

）7.我校“護校安園”專項工作開展以來，涉校違法犯罪案件減少了一倍。（

）×

【解析】主謂搭配不當，可將“下了起來”改為“刮了起來”。

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【解析】動詞與倍數搭配不當，“減少”與“一倍”不能搭配，可將“一倍”改為“50%”或者“一半”。6.我市突然遭遇強降雨天氣，呼嘯的狂風夾著密集的雨點下了起類型2成分殘缺（近6年3考）1.缺主語（省卷：2018，曲靖卷：2017）

例：（省卷：2018）在央視的文化欄目《國家寶藏》中，通過明星守護人的講述，使觀眾看到了國寶的“前世今生”。（介詞濫用導致句子缺少主語，可刪去“通過”或“使”。）2.缺謂語

例：車輛進入酒店后，必須按變通標志規(guī)定的方向，酒店內限速5公里。（謂語殘缺，應在“方向”后面加上“行駛”。）類型2成分殘缺（近6年3考）1.缺主語（省卷：2018，3.缺賓語（省卷：2019）例：（省卷：2019）五四青年節(jié)前夕，身殘志堅的蔣萌，被共青團中央授予2019年“全國向上向善好青年”。（賓語中心語殘缺，應在“‘全國向上向善好青年’”后面加上“的稱號”。）3.缺賓語（省卷：2019）下列句子中沒有語病的請在括號內打“√”，有語病的請打“×”。1.（2019廣西北部灣）我們應提倡全民閱讀，因為閱讀是每一個公民應該享受并受到保護的最基本的。（）2.（2019湖南株洲）辯論是一種在日常生活和社會活動中經常用到的口語交際方式。（）3.（2018江西）《水滸傳》記述了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗。（）提分小練2×

【解析】缺少“是”的賓語，可在“最基本的”末加上“權利”。

√

【解析】“從起義到興盛再到最終失敗”后缺賓語中心語，應在句末加上“的過程”?！料铝芯渥又袥]有語病的請在括號內打“√”，有語病的請打“×”。4.（2018湖南衡陽）在閱讀文學名著的過程中，使我明白了許多做人的道理，感悟了人生的真諦。（）5.（2017貴州黔西南）中國藝術家的演出，贏得了各界觀眾的贊譽，對這次成功的演出給予了很高的評價。（）6.完成任務后，大家就到餐廳夜宵。（）×

【解析】“在……中”與“使”介詞濫用，導致句子缺主語，應刪掉“在”“中”或“使”。

×

【解析】缺主語，第三個分句的主語應為“各界觀眾”，應在“對”前加“各界觀眾”。×

【解析】缺謂語，應在“夜宵”前加上“吃”。4.（2018湖南衡陽）在閱讀文學名著的過程中，使我明白了類型3語序不當（近6年2考）1.邏輯先后語序不當（省卷：2017）例：（省卷：2017）學校開展與策劃的“經典誦讀”活動，有助于更多同學了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。（應先“策劃”，再“開展”。）2.定語、中心語語序不當例：因為我從小生活在壯鄉(xiāng)，所以劉三姐的傳說對我一點兒也不陌生。（正確順序應該為“我對劉三姐的傳說”。）3.狀語、中心語語序不當例：大橋設計、施工、運營的全過程堅持始終最小程度破壞、最大限度保護的建設目標。（語序不當，應以“始終”充當狀語，來修飾“堅持”，將“堅持”和“始終”調換位置。）類型3語序不當（近6年2考）1.邏輯先后語序不當（省卷：4.多項定語、狀語語序不當（省卷：2019）

例：（省卷：2019）為了提升學生的身體素質，多年來我校堅持開展“陽光體育”活動，廣泛得到社會的關注和家長的支持。（“廣泛”表示范圍，“社會的”是“關注”的修飾限制語，所以，第三個分句應改為“得到社會的廣泛關注和家長的支持”。）2020年中考語文復習專題★★★專題三-語病的辨析課件5.多項定語語序不當

多層定語的排列次序：按照邏輯關系來排列，跟核心名詞關系越親密的定語越靠近核心名詞。例：一位優(yōu)秀的有20多年教學經驗的國家隊的教練。（原句中的陳述對象是“教練”?！皟?yōu)秀的”“有20多年教學經驗的”可以修飾限定“國家隊”；也可以不修飾限定，只對某人、不對某隊；因此原句中的“國家隊”位置靠后了。正確的語序應該是：“國家隊的一位有20多年教學經驗的優(yōu)秀的教練”。）5.多項定語語序不當

6.多項狀語語序不當

多層狀語的排列次序：條件、時間、處所、語氣、范圍、否定、程度、情態(tài)、對象。

例：許多老師在休息室里昨天都同他熱情地交談。（“在休息室里昨天”應改為“昨天在休息室里”。）6.多項狀語語序不當下列句子中沒有語病的請在括號內打“√”，有語病的請打“×”。1.（2019湖北武漢）舉辦世界智能大會，旨在搭建一個為世界智能科技領域共贏共享、交流合作的平臺。（）2.（2019湖南岳陽）我國首次在海上進行航天發(fā)射，填補了我國運載火箭海上發(fā)射的空白，為我國進入快速太空提供了新的方式。（）提分小練3×【解析】邏輯先后語序不當，應將“交流合作”與“共贏共享”互換順序

。

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【解析】狀語、中心語語序不當，應將“進入”和“快速”互換順序。下列句子中沒有語病的請在括號內打“√”，有語病的請打“×”。3.（2018內蒙古呼和浩特）全廠職工討論和聽取了廠長關于“引進專業(yè)人才，改善經營管理”的報告。（）4.為了爭取高速度，我們必須狠抓科學技術的現代化，把國民經濟用先進的科學技術搞上去。（）

【解析】邏輯先后語序不當，應先“聽取”后“討論”將“討論”和“聽取”互換順序。

【解析】“把國民經濟”表對象，“用先進的科學技術”表方式，二者均是狀語，應將“把國民經濟”與“用先進的科學技×

×3.（2018內蒙古呼和浩特）全廠職工討論和聽取了廠長關5.我先來到展廳后面一座小山上，映入眼簾的，是一個巨大的由一塊茶色玻璃構成的漏斗形上蓋，它保護著古墓的發(fā)掘現場。（）×

【解析】多項定語語序不當，“巨大的”修飾“漏斗形上蓋”，應把“巨大的”移到“漏斗形上蓋”前面。

類型4重復累贅（省卷2017、2016，曲靖卷：2017）

例：（曲靖卷：2017）6月5日，中國選手馬龍在2017世界乒乓球錦標賽男單決賽中，以4∶3的比分打敗對手樊振東，再次蟬聯冠軍。（“再次”和“蟬聯”重復累贅，可刪去“再次”。）類型4重復累贅例：（曲靖卷：2017下列句子中沒有語病的請在括號內打“√”，有語病的請打“×”。（2019廣東深圳）港珠澳大橋的建設者，努力攻克技術難關，取得了約500項左右的專利成果。（）2.（2018河北）道路施工帶來不便，望大家敬請諒解。（）提分小練4×

【解析】“約”和“左右”重復贅余，可任意刪去其一?！?/p>

【解析】“敬請”和“望大家”重復累贅，任意刪去其一，或刪去“望”并把“大家”放在“敬請”和“諒解”中間。下列句子中沒有語病的請在括號內打“√”，有語病的請打“×”?！?/p>

【解析】“約”和“左右”重復累贅，可刪去其一。3.（2017內蒙古呼和浩特）據統(tǒng)計，我國現有的戲曲劇種約有三百六十，傳統(tǒng)劇目數以萬計。（）×3類型5否定不當（省卷：2015、2014）

例：（省卷：2014）我無時無刻都聽見媽媽在召喚我回去。（應將“都”改為“不”，雙重否定才表示肯定。）類型5否定不當（省卷：2015、2014）例：（省1.（2019廣東深圳）為了保護我們的家園，必須禁止任何組織和個人不得侵占或破壞自然資源。（）2.（2019黑龍江大慶）學習有三忌：一忌上課不可分心，二忌課后不能鞏固，三忌不能學以致用。（）提分小練5×

【解析】否定不當，“必須禁止”和“不得”均表示否定，雙重否定表肯定，可任意刪其一。

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【解析】否定不當，“忌”與“不可”均表示否定，雙重否定表肯定，應刪去“不可”。1.（2019廣東深圳）為了保護我們的家園，必須禁止任何組類型6前后矛盾（近6年2考）例：扶貧攻堅活動深入人心，基本徹底解決了貧困家庭日常生活、子女教育、疾病就醫(yī)、文化娛樂等一系列問題。（“基本”“徹底”前后表述矛盾，應去掉一個。）類型6前后矛盾（近6年2考）例：扶貧攻堅活動深入人1.（2019江西）無論是在二十四節(jié)氣中還是在人們的生活中，“白露”都是一個詩意的存在。（）2.他這個人太果斷，什么事情都不愿意聽取別人的意見。（）提分小練6√×【解析】“果斷”和“什么事情都不愿意聽取別人的意見”前后矛盾，可將“果斷”改為“武斷”。1.（2019江西）無論是在二十四節(jié)氣中還是在人們的生活中類型7分類不當（省卷：2014）例：（省卷：2014）丟失的包里除了媽媽剛給的100元錢，還有身份證、學生證、手機等其他證件。（“手機”不屬于“證件”，應將“、手機”刪除或將“證件”改為“物品”。）類型7分類不當（省卷：2014）例：（省卷：2014）丟失下列句子中沒有語病的請在括號內打“√”，有語病的請打“×”。1.（2018內蒙古呼和浩特）我們家鄉(xiāng)美麗而富饒，這里土地肥沃，特別適宜種植果樹、馬鈴薯和莜麥，此外，還適宜栽種梨樹和杏樹。（）2.（2018四川綿陽）隨著經濟的快速發(fā)展，人們的生活水平日益提高，如今內地的各大超市除供應新鮮蔬菜外，還有肉類、海產品、海帶和蝦等。（）提分小練7×

【解析】分類不當，“果樹”已經包含了“梨樹”和“杏樹”，范圍不清，可刪去“果樹、”。

【解析】

分類不當，“肉類”已經包含了“蝦”，“海”產品包含“海帶”和“蝦”，應刪去“、海帶和蝦”。×

下列句子中沒有語病的請在括號內打“√”，有語病的請打“×”。類型8指代不明（曲靖：2016）例：（曲靖卷：2016）唉！友誼的小船說翻就翻，我想靜靜。（“靜靜”可理解為安靜，也可理解為一個人的名字，此處指代不明。）類型8指代不明（曲靖：2016）例：（曲靖卷：2016）唉下列句子中沒有語病的請在括號內打“√”，有語病的請打“×”。1.（2019甘肅天水）核心素養(yǎng)是個人終身發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的基礎，是黨和國家教育方針在新時期的具體體現。（）2.（2018貴州安順）針對近來頻頻發(fā)生的校園暴力事件，幾個學校的領導進行了深刻反思。（）提分小練8√×

【解析】“幾個學校的領導”指代不明，“幾個”是修飾“學?！边€是修飾“領導”不明確。既可以理解為“不同學校的幾個領導”，也可以理解為“同一學校的幾個領導”。下列句子中沒有語病的請在括號內打“√”，有語病的請打“×”。3.（2018廣西柳州）在先進人物事跡報告會上，幾個單位先進人物的事跡報告雖然沒有什么豪言壯語，卻讓與會人員為之動容。（）

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【解析】句中“幾個單位先進人物”指代不明，“幾個”是修飾“單位”還是“先進人物”不明確。既可以理解為“不同單位的幾個人物”，也可以理解為“同一單位的幾個人物”。3.（2018廣西柳州）在先進人物事跡報告會上，幾個單位類型9句式雜糅（近6年2考）句式雜糅是把兩個意思或兩種句式雜糅在一個句子之中，造成結構混亂，表意不明。例：（曲靖卷：2019）《經典詠流傳》深受觀眾喜愛的原因是它新穎的內容和獨特的風格造成的。（“……的原因是……”與“是……造成的”兩種句式雜糅，可將“的原因”或“造成的”刪除。）類型9句式雜糅（近6年2考）句式雜糅是把兩個意思或兩種句式表原因（省卷：2016，曲靖卷：2019）原因是……造成的（原因是……，是……造成的）原因是由……誘發(fā)（原因是……，由……誘發(fā)）是由于……的結果（是由于……，是……的結果）關鍵在于……起決定性作用（關鍵在于……，……起決定性作用）借口……為名（借口……，以……為名）是為了……為目的（是為了……，是以……為目的）表條件根據……狀況出發(fā)（根據……狀況，從……狀況出發(fā)）靠的是……取得的（靠的是……，是靠……取得的）附：常見的句式雜糅詞組表原因（省卷：2016，曲靖卷：2019）原因是……造成的（表意圖本著……為原則（本著……，以……為原則）表對象對于……問題上（對于……問題，在……問題上）圍繞以……為中心（圍繞……，以……為中心）表構成成分是……配制而成的（成分是……，由……配制而成的）有……組成（有……，由……組成）表范圍大多以……為主（大多是……，以……為主）以……為宜即可（以……為宜，……即可）表意圖本著……為原則（本著……，以……為原則）表對象對于……下列句子中沒有語病的請在括號內打“√”，有語病的請打“×”。1.（2019黑龍江齊齊哈爾）《標準漢語》的主要讀者對象是為英語國家的中國留學生子女及漢語愛好者編寫的一套漢語學習課本。（）提分小練9×

【解析】“主要讀者對象是……”和“是為……編寫的”句式雜糅?？筛臑椤啊稑藴蕽h語》的主要讀者對象是英語國家的中國留學生子女及漢語愛好者”，或“《標準漢語》是為英語國家的中國留學生子女及漢語愛好者編寫的一套漢語學習課本”。下列句子中沒有語病的請在括號內打“√”，有語病的請打“×”。2.（2019廣西柳州）李家洋、袁隆平、張啟發(fā)在“中國諾獎”中獲得生命科學獎，原因是由于他們在水稻研究中有開創(chuàng)性貢獻。（）3.（2018青海省卷）《皇帝的新裝》的作者是聞名世界的丹麥作家安徒生的作品。（）

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【解析】“原因是……”和“是由于……”句式雜糅，可刪去“原因”或“由于”。

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【解析】“……的作者是……”和“……是……的作品”句式雜糅，可刪去“的作者”或“的作品。2.（2019廣西柳州）李家洋、袁隆平、張啟發(fā)在“中國諾獎技法1看到動詞不放過（近6年3考）（1）動詞后有無賓語，是否可以省略。若不能省略，且無賓語，即可判斷該句缺賓語。

例：公園的木棧道滿足了游人與花花草草親密接觸。（看到動詞“接觸”，“接觸”后無賓語，故句子表達的意思不完整，屬于缺賓語，應在句末加“的需求”。）

語病“8不放過”技法及訓練技法1看到動詞不放過（近6年3考）（1）動詞后有無賓（2）動詞和主語、賓語能否搭配，若不能，即可判定該句搭配不當。

例：（省卷：2015）央視“成語大會”節(jié)目播出后，在社會上引起了極大的贊譽。（看到動詞“引起”，需分析其與句中賓語“贊譽”能否搭配，“引起”一般與“反響”等搭配，“贊譽”一般與“獲得”等搭配，因此句子動詞與賓語搭配不當。）

（2）動詞和主語、賓語能否搭配，若不能，即可判定該句搭配不當常見動詞（謂語）和賓語搭配不當詞組錯誤示例正確示例“培養(yǎng)……水平”“培養(yǎng)……能力”或“提高……水平”（省卷：2019）“培養(yǎng)……美德”“培養(yǎng)……品質”或“具備……美德”“提高……態(tài)度”“提高……成績”或“改變……態(tài)度”（省卷：2015）“引起……贊譽”“引起……反響”或“獲得……贊譽”（省卷：2014）“降低……距離”“縮短……距離”或“降低……速度”錯誤示例正確示例“培養(yǎng)……水平”“培養(yǎng)……能力”或“提高……

（3）有多個連續(xù)動詞時，看是否邏輯先后語序不當。[可結合“技法5：看到表并列的連詞、頓號等（并列成分）不放過”]

例：經過表決、推舉和討論等程序，學生會的人選順利產生。（看到三個連續(xù)的動詞“表決”“推舉”“討論”，需分析它們的邏輯先后語序是否顛倒，一般先“討論、推舉”后“表決”。）（3）有多個連續(xù)動詞時，看是否邏輯先后語序不當常見動詞（謂語）和賓語搭配不當詞組錯誤示例正確示例開展、策劃策劃、開展（省卷：2017）制定、調查調查、制定懲戒、警示警示、懲戒生長、枯萎、發(fā)芽、結果發(fā)芽、生長、結果、枯萎演變、發(fā)展、存在、消滅存在、演變、發(fā)展、消滅常見動詞（謂語）和賓語搭配不當詞組錯誤示例正確示例開展、策劃錯誤示例正確示例整治和宣傳宣傳和整治發(fā)展和重視重視和發(fā)展解決并發(fā)現發(fā)現并解決推動并完善完善并推動采取措施并調查調查并采取措施錯誤示例正確示例整治和宣傳宣傳和整治發(fā)展和重視重視和發(fā)展解決下列句子中沒有語病的請在括號內打“√”，有語病的請打“×”。1.（2019湖北黃岡）“大國工匠年度人物”評選活動自2018年6月啟動以來，全國各地工會、社會各界人士和廣大職工廣泛參與、積極響應。（）2.（2019湖南株洲）我校師生認真討論和聆聽了校長激動人心的學業(yè)考試動員報告。（）提分小練1【解析】“廣泛參與、積極響應”邏輯先后語序不當，應改為“積極響應、廣泛參與”。

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【解析】“討論和聆聽”邏輯先后語序不當，應改為“聆聽和討論”?！料铝芯渥又袥]有語病的請在括號內打“√”，有語病的請打“×”。3.（2018四川成都）多所學校舉行世界環(huán)境日教育活動，其目的是讓學生了解、學習環(huán)保知識和環(huán)保意識。（）4.（2018遼寧丹東）近年來，喜歡閱讀電子書的人數在快速增長，電子書銷售規(guī)模也在逐年增加。（）

【解析】謂語和賓語搭配不當，“了解、學習”與“環(huán)保意識”搭配不當，應改為“了解、學習環(huán)保知識，增強環(huán)保意識”。

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【解析】主語和謂語搭配不當，應將“增加”改為“擴大”?！?/p>

3.（2018四川成都）多所學校舉行世界環(huán)境日教育活動，技法2看到數詞不放過（近6年5考）（1）看到序數詞（第幾）與表前后順序的副詞（首先、其次）或“蟬聯”等表多次的動詞連用時，看句子是否重復累贅。例：（省卷：2017）在國人的期待中，國產大型客機C919圓滿完成了第一趟藍天首飛之旅。（看到“第一趟”與“首飛”，判斷兩個詞語重復累贅。）（2）看到倍數詞（幾倍）與“減少”“縮小”“下降”等詞語連用時，可判斷句子搭配不當。例：（曲靖卷：2017）滬昆高鐵開通后，從昆明到上海的時間大約需要12小時，比原來減少了三倍。（看到“減少”“三倍”，就可判斷該句搭配不當。）技法2看到數詞不放過（近6年5考）（1）看到序數詞（第幾）（3）看到分數（幾分之幾）、百分數（百分之幾）與“提高”“增加”“上升”等詞語連用時，可判斷句子搭配不當。（4）看到約數詞不放過。①“大約”“左右”“上下”等詞連用，造成重復累贅。②“大約”“左右”“上下”不與“超過”“將近”“達到”“最多”“至少”“以下”“以上”等詞連用，造成前后矛盾。例：（省卷：2018）“2018世界移動通信大會”2月26日在西班牙巴塞羅那舉行，參觀的人數超過10萬左右。（看到“超過”“左右”，即可判斷該句前后矛盾。）2020年中考語文復習專題★★★專題三-語病的辨析課件下列句子中沒有語病的請在括號內打“√”，有語病的請打“×”。1.（2019山東煙臺）據統(tǒng)計，2018年中美貿易摩擦以來，美國農業(yè)凈收入至少下降了12%以上。（）2.廣大居民紙質圖書的閱讀率偏低，手機閱讀將成為了人們最傾向的閱讀方式。（）提分小練2×

【解析】“至少”和“以上”重復累贅，可任意刪去其一。

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【解析】“將”表示未來某個時間段，“了”表示過去某個時間段，兩者前后矛盾，應任意刪去其一。下列句子中沒有語病的請在括號內打“√”，有語病的請打“×”。技法3

看到兩面詞不放過（近6年2考）句子中若出現兩面詞，需分析與之搭配的是兩面詞還是一面詞，若是一面詞，就是兩面對一面的病句類型；若是兩面詞，句子就無語病。例：（省卷：2017）共享單車管理難題能否得到解決，關鍵在于有關部門制定有效的管理措施。（句子前半句出現兩面詞“能否”，但后半句無兩面詞，屬于兩面對一面。）附：常見兩面詞有：能否（省卷：2017）、是否、有無（省卷：2015）、有沒有、與否、快慢、好壞、優(yōu)劣、高低、強弱、大小、得失……技法3看到兩面詞不放過（近6年2考）句子中若出現兩面詞，需下列句子中沒有語病的請在括號內打“√”，有語病的請打“×”。1.（2019廣西賀州）能否激發(fā)同學們的學習興趣是提高同學們成績的有效途徑。（）2.（2019山東青島）原創(chuàng)節(jié)目能否獲得市場成功和良好反響，關鍵是能從觀眾觀看愿望中尋找契合點。（）

【解析】兩面對一面，“能否”是兩面，“是……的有效途徑”是一面，應將“能否”刪去?！窘馕觥績擅鎸σ幻?，“能否”是兩面，“關鍵是能”是一面，可刪去“能否”或在“關鍵是能”后加“否”。提分小練3×

×下列句子中沒有語病的請在括號內打“√”，有語病的請打“×”。3.（2018山東濱州）綠色發(fā)展是構建高質量現代化經濟體系的必然要求，是能否解決污染問題的根本之策。（）

×

【解析】一面對兩面，去掉“能否”。3.（2018山東濱州）綠色發(fā)展是構建高質量現代化經濟體技法4看到介詞開頭的句子不放過（近6年2考）若句子以介詞開頭（一般作狀語），需判斷后半句有無主語，若后半句以“使”“被”“讓”等開頭，可判斷句子缺主語。如“通過……使”“通過……讓”。例1：（曲靖卷：2017）通過全市上下的共同努力，讓曲靖市交出了一份提升城鄉(xiāng)人居環(huán)境滿意的成績單。（看到“通過……讓……”兩個介詞連用，分析句子無主語，由此判斷句子有語病。）例2：在閱讀中，使我們的心智得以增長，思想得到啟迪，境界得到升華。（看到“在……使……”連用，分析句子無主語，判斷句子有語病。）技法4看到介詞開頭的句子不放過（近6年2考）若句子以介詞開附：一般可作為句子開頭的介詞分類介詞表方式通過（省卷：2018，曲靖卷：2017）、經過、根據、按照表時間、處所在、從、于、到、往、當、朝、向、自、順著、沿著、隨著表對象、范圍對于、關于、把、跟、給表原因由于、因為表目的為了、為表排除除、除去、除非附：一般可作為句子開頭的介詞分類介詞表方式通過（省卷：2下列句子中沒有語病的請在括號內打“√”，有語病的請打“×”。1.（2019湖南岳陽）一座大型冰川湖一夜之間突然干涸，通過對湖床進一步地勘察，使科學家認為裂縫是湖水巨大的壓力造成的。（）2.（2018四川眉山）經過持續(xù)不斷的環(huán)保治理、重拳出擊，讓我們的山變得更青了，水變得更綠了。（）提分小練4

×

【解析】“通過”和“使”兩個介詞濫用，導致句子缺少主語，應將“使”刪去。

【解析】“經過”和“讓”兩個介詞濫用，導致句子缺主語，可任意刪去其一。

×下列句子中沒有語病的請在括號內打“√”，有語病的請打“×”。技法5看到表并列的連詞、頓號等（并列成分）不放過（省卷：2017）（1）首先判斷并列成分之間是否存在先后邏輯關系，若存在，則需要判斷它們之間是否符合邏輯語序。例：學習古詩，應將傳統(tǒng)詩詞與現代流行結合，這樣能讓古詩在青少年內心開花、生根、結果。（看到并列成分“開花”“生根”“結果”，就需考慮它們的前后順序是否符合邏輯語序，一般是先“生根”再“開花”后“結果”，不符合邏輯語序，該句有語病。）技法5看到表并列的連詞、頓號等（并列成分）不放過（省卷：2（2）若并列成分之間無邏輯關系，則要判斷并列成分與其他成分是否搭配。例：我看到了她迷人的笑臉和悠揚的歌聲。（看到并列成分“迷人的笑臉”“悠揚的歌聲”，經判斷它們之間無邏輯關系，“歌聲”是不能被“看到”的，搭配不當，該句有語病。）（2）若并列成分之間無邏輯關系，則要判斷并列成分與其他成分是1.（2018湖北孝感）中國企業(yè)要走出國門，就必須了解當地市場，適應和熟知當地法律與文化。（）2.（2017天津）經過表決、推舉、討論等一系列程序，出席職工代表大會的人選順利產生。（）提分小練5×

【解析】邏輯先后語序不當，應將“適應”與“熟知”調換順序。

×

【解析】邏輯先后語序不當，應該先“推舉”后“討論”再“表決”，應將“表決、推舉、討論”改為“推舉、討論、表決”。1.（2018湖北孝感）中國企業(yè)要走出國門，就必須了解當技法6看到多個否定詞不放過（省卷：2015）例：（省卷：2015）周末的郊游踏青活動，大家一定要注意安全，防止不要發(fā)生意外事故。（句中“防止”與“不要”兩個否定詞連用，雙重否定表肯定，句子意思變?yōu)椤耙l(fā)生意外事故”，違背了句子原本的意思，故句子否定不當。）附：常見否定詞常見否定詞不、無、沒有、否、勿、未、非常見雙重否定詞沒有不、不得不、不能不、不會不、不可不、非……不可含有否定意味的詞禁止、防止、杜絕、避免、缺乏、切忌、預防技法6看到多個否定詞不放過（省卷：2015）例：（省卷：2

【解析】否定不當，“忌”與“不可”均表示否定，雙重否定表肯定，應刪掉“不可”或改“忌”為“記”。

×

【解析】否定不當，“防范”與“不再”均表示否定，雙重否定表肯定，應去掉“不”。下列句子中沒有語病的請在括號內打“√”，有語病的請打“×”。1.（2018甘肅白銀）基層干部既要想干敢干，又要能干會干，切忌不可蠻干。（）2.（2018湖南永州）為防范較大以上道路交通事故不再發(fā)生，省交管部門開展“強執(zhí)法，防事故”行動。（）提分小練6×下列句子中沒有語病的請在括號內打“技法7看到關聯詞不放過看與之搭配的關聯詞是否正確，若不正確，就是搭配不當。例：閱讀不僅可以豐富一個人的生活閱歷，況且可以涵養(yǎng)一個民族的靈魂性格。（看到關聯詞“不僅”和“況且”，分析“不僅……而且（還）”是符合邏輯的搭配，故句子關聯詞搭配不當。）附：常見關聯詞語搭配并列關系既……又……、是……也是（不是）……、不是……而是……遞進關系不但（不僅）……而且……、不但……還……、……甚至……技法7看到關聯詞不放過看與之搭配的關聯詞是否正確，若不正選擇關系不是……就是……、是……還是……、寧可（寧愿）……也不……、與其……不如……轉折關系雖然……但是……、……然而……因果關系因為（由于）……所以……、既然……就……、之所以……是因為……假設關系如果……就……、即使……也……條件關系只要……就……、只有……才……、無論（不管、不論）……也（都）……、凡是……都……、除非……才……選擇關系不是……就是……、是……還是……、寧可（寧愿）……也下列句子中沒有語病的請在括號內打“√”，有語病的請打“×”。1.（2019青海）不管鳥的翅膀多么完美，如果不憑借空氣，就永遠不能飛到天空。（）2.（2018甘肅蘭州）食品謠言的存在，不僅是民眾相關知識的貧乏，而是食品安全焦慮的體現。（）提分小練7√

×

【解析】關聯詞搭配不當，“不僅”表遞進關系，“而是”表并列關系，應該把“而是”改為“還是”。下列句子中沒有語病的請在括號內打“√”，有語病的請打“×”。技法8看到代詞不放過（判斷其指代的是什么，有無歧義）例：小梅和小紅都發(fā)表了自己的觀點，我贊同她的觀點。（“她”既可以指代“小梅”，也可以指代“小紅”，故句子指代不明。）附：常見的代詞類型人稱代詞你、我、他、我們、你們、他們、大家、大伙、咱們、別人疑問代詞誰、哪兒、多少、怎么、什么指示代詞這、那、這么、那么、這些、那些技法8看到代詞不放過（判斷其指代的是什么，有無歧義）例：專題三語病的辨析目錄【精品】2020年中考語文復習專題★★★專題三語病的辨析目【精品】2020年中考語文復習專題★★★句子成分劃分句子是由詞或短語構成的、能夠獨立表達完整意思的語言單位。句子由不同的成分構成。句子的成分主要有主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語。

（“全體”修飾“同學”；“同學”是句子的陳述對象；“都”表示范圍；“做”表示動作；“完了”補充“做”；“語文”限定“作業(yè)”；“作業(yè)”是“做”的接受者）句子成分劃分句子是由詞或短語構成的、能夠獨立表達完整意思的語（“饑餓的”修飾“我”；“我”是句子的陳述對象；“很快”表示伴隨狀況；“吃”表示動作；“光了”補充“吃”；“碗里的”限制“飯”；“飯”是“吃”的接受者）（“饑餓的”修飾“我”；“我”是句子的陳述對象；“很快”表示類型1搭配不當（近6年8考）1.謂語和賓語搭配不當（省卷：2019、2015、2014）例：（省卷：2019）世界各國都非常重視培養(yǎng)青少年的實踐能力和知識水平，希望有更多的年輕人愛科學、學科學。（句中的謂語“培養(yǎng)”與賓語“知識水平”搭配不當，可以把第一個分句改為“世界各國都非常重視培養(yǎng)青少年的實踐能力和提高青少年的知識水平”。）2.主語和謂語搭配不當例：在香山老人的傳說里，曹雪芹的足跡走遍了香山。（主語“足跡”與謂語“走遍”不能搭配，可改“走遍了”為“遍布”，或刪去“的足跡”。）云南?？疾【漕愋褪崂砑坝柧氼愋?搭配不當（近6年8考）1.謂語和賓語搭配不當（省卷3.主語和賓語搭配不當（曲靖卷：2015）例：（曲靖卷：2015）羅平迷人的油菜花，成為中外游客向往的旅游勝地。（句子的主語是“油菜花”，賓語是“旅游勝地”，搭配不當，可以把主語改成“有著迷人油菜花的羅平”或將賓語“旅游勝地”改成“美景”。）4.兩面對一面（省卷：2017、2015）例：（省卷：2015）有無扎實的閱讀基礎，是青少年提高寫作能力的前提。（前半句中“有無”表示正反兩方面的情況，后半句只有肯定一面的情況，可在“提高”之前加上“能否”，或將“有無”刪掉。）2020年中考語文復習專題★★★專題三-語病的辨析課件5.動詞與倍數詞搭配不當（省卷：2016，曲靖卷：2017）例：在有關部門的大力治理下，我市PM2.5指數下降了一倍多，空氣質量得到明顯改善。（“下降”與倍數不能搭配，應將“一倍”改為“一半”。）6.關聯詞搭配不當例：只有恪守學術道德，就會消除學術腐敗，凈化學術界。（句子中“只有……就會”搭配不當，應把“就會”改成“才能”。）5.動詞與倍數詞搭配不當（省卷：2016，曲靖卷：2017下列句子中沒有語病的請在括號內打“√”，有語病的請打“×”。1.（2019湖北黃岡）善待自然就是善待自己，自然生態(tài)環(huán)境保護得好決定著災害發(fā)生時損失的大小。（）2.（2019湖南長沙）“垃圾分類進校園”活動，美化和增強了同學們的環(huán)保意識與校園環(huán)境。（）

×【解析】一面對兩面，可在“好”后加上“壞”?！痢窘馕觥恐^語和賓語搭配不當，應該是“美化了校園環(huán)境，增強了同學們的環(huán)保意識”。提分小練1下列句子中沒有語病的請在括號內打“√”，有語病的請打“×”?！?/p>

×

×

3.（2019山東泰安）毫無疑問，能否在核心技術上取得突破，是實現新舊動能轉換的基礎。（）4.（2018湖北荊門）我們的祖先用自己的勤勞和智慧創(chuàng)造了光輝燦爛的中華文化，為后人留下了寶貴的財富，是一個具有悠久歷史的文明古國。（）5.（2018貴州三州聯考）我們只要相信自己的能力，才能在各種考驗前充滿信心。（）

【解析】兩面對一面，可刪去“能否”或在“是”之后加“能否”。

【解析】主賓搭配不當，可把“是”改為“使我國成為”。

【解析】關聯詞搭配不當，表假設關系應用“只要……就……”，表條件關系應用“只有……才能……”，此句為條件關系，應將“只要”改為“只有”。×××3.（2019山東泰安）毫無疑問，能否在核6.我市突然遭遇強降雨天氣，呼嘯的狂風夾著密集的雨點下了起來，兩小時不到，部分地段積水便深達40厘米。（

）7.我?！白o校安園”專項工作開展以來，涉校違法犯罪案件減少了一倍。（

）×

【解析】主謂搭配不當，可將“下了起來”改為“刮了起來”。

×

【解析】動詞與倍數搭配不當，“減少”與“一倍”不能搭配，可將“一倍”改為“50%”或者“一半”。6.我市突然遭遇強降雨天氣，呼嘯的狂風夾著密集的雨點下了起類型2成分殘缺（近6年3考）1.缺主語（省卷：2018，曲靖卷：2017）

例：（省卷：2018）在央視的文化欄目《國家寶藏》中，通過明星守護人的講述，使觀眾看到了國寶的“前世今生”。（介詞濫用導致句子缺少主語，可刪去“通過”或“使”。）2.缺謂語

例：車輛進入酒店后，必須按變通標志規(guī)定的方向，酒店內限速5公里。（謂語殘缺，應在“方向”后面加上“行駛”。）類型2成分殘缺（近6年3考）1.缺主語（省卷：2018，3.缺賓語（省卷：2019）例：（省卷：2019）五四青年節(jié)前夕，身殘志堅的蔣萌，被共青團中央授予2019年“全國向上向善好青年”。（賓語中心語殘缺，應在“‘全國向上向善好青年’”后面加上“的稱號”。）3.缺賓語（省卷：2019）下列句子中沒有語病的請在括號內打“√”，有語病的請打“×”。1.（2019廣西北部灣）我們應提倡全民閱讀，因為閱讀是每一個公民應該享受并受到保護的最基本的。（）2.（2019湖南株洲）辯論是一種在日常生活和社會活動中經常用到的口語交際方式。（）3.（2018江西）《水滸傳》記述了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗。（）提分小練2×

【解析】缺少“是”的賓語，可在“最基本的”末加上“權利”。

√

【解析】“從起義到興盛再到最終失敗”后缺賓語中心語，應在句末加上“的過程”?！料铝芯渥又袥]有語病的請在括號內打“√”，有語病的請打“×”。4.（2018湖南衡陽）在閱讀文學名著的過程中，使我明白了許多做人的道理，感悟了人生的真諦。（）5.（2017貴州黔西南）中國藝術家的演出，贏得了各界觀眾的贊譽，對這次成功的演出給予了很高的評價。（）6.完成任務后，大家就到餐廳夜宵。（）×

【解析】“在……中”與“使”介詞濫用，導致句子缺主語，應刪掉“在”“中”或“使”。

×

【解析】缺主語，第三個分句的主語應為“各界觀眾”，應在“對”前加“各界觀眾”?！?/p>

【解析】缺謂語，應在“夜宵”前加上“吃”。4.（2018湖南衡陽）在閱讀文學名著的過程中，使我明白了類型3語序不當（近6年2考）1.邏輯先后語序不當（省卷：2017）例：（省卷：2017）學校開展與策劃的“經典誦讀”活動，有助于更多同學了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。（應先“策劃”，再“開展”。）2.定語、中心語語序不當例：因為我從小生活在壯鄉(xiāng)，所以劉三姐的傳說對我一點兒也不陌生。（正確順序應該為“我對劉三姐的傳說”。）3.狀語、中心語語序不當例：大橋設計、施工、運營的全過程堅持始終最小程度破壞、最大限度保護的建設目標。（語序不當，應以“始終”充當狀語，來修飾“堅持”，將“堅持”和“始終”調換位置。）類型3語序不當（近6年2考）1.邏輯先后語序不當（省卷：4.多項定語、狀語語序不當（省卷：2019）

例：（省卷：2019）為了提升學生的身體素質，多年來我校堅持開展“陽光體育”活動，廣泛得到社會的關注和家長的支持。（“廣泛”表示范圍，“社會的”是“關注”的修飾限制語，所以，第三個分句應改為“得到社會的廣泛關注和家長的支持”。）2020年中考語文復習專題★★★專題三-語病的辨析課件5.多項定語語序不當

多層定語的排列次序：按照邏輯關系來排列，跟核心名詞關系越親密的定語越靠近核心名詞。例：一位優(yōu)秀的有20多年教學經驗的國家隊的教練。（原句中的陳述對象是“教練”。“優(yōu)秀的”“有20多年教學經驗的”可以修飾限定“國家隊”；也可以不修飾限定，只對某人、不對某隊；因此原句中的“國家隊”位置靠后了。正確的語序應該是：“國家隊的一位有20多年教學經驗的優(yōu)秀的教練”。）5.多項定語語序不當

6.多項狀語語序不當

多層狀語的排列次序：條件、時間、處所、語氣、范圍、否定、程度、情態(tài)、對象。

例：許多老師在休息室里昨天都同他熱情地交談。（“在休息室里昨天”應改為“昨天在休息室里”。）6.多項狀語語序不當下列句子中沒有語病的請在括號內打“√”，有語病的請打“×”。1.（2019湖北武漢）舉辦世界智能大會，旨在搭建一個為世界智能科技領域共贏共享、交流合作的平臺。（）2.（2019湖南岳陽）我國首次在海上進行航天發(fā)射，填補了我國運載火箭海上發(fā)射的空白，為我國進入快速太空提供了新的方式。（）提分小練3×【解析】邏輯先后語序不當，應將“交流合作”與“共贏共享”互換順序

。

×

【解析】狀語、中心語語序不當，應將“進入”和“快速”互換順序。下列句子中沒有語病的請在括號內打“√”，有語病的請打“×”。3.（2018內蒙古呼和浩特）全廠職工討論和聽取了廠長關于“引進專業(yè)人才，改善經營管理”的報告。（）4.為了爭取高速度，我們必須狠抓科學技術的現代化，把國民經濟用先進的科學技術搞上去。（）

【解析】邏輯先后語序不當，應先“聽取”后“討論”將“討論”和“聽取”互換順序。

【解析】“把國民經濟”表對象，“用先進的科學技術”表方式，二者均是狀語，應將“把國民經濟”與“用先進的科學技×

×3.（2018內蒙古呼和浩特）全廠職工討論和聽取了廠長關5.我先來到展廳后面一座小山上，映入眼簾的，是一個巨大的由一塊茶色玻璃構成的漏斗形上蓋，它保護著古墓的發(fā)掘現場。（）×

【解析】多項定語語序不當，“巨大的”修飾“漏斗形上蓋”，應把“巨大的”移到“漏斗形上蓋”前面。

類型4重復累贅（省卷2017、2016，曲靖卷：2017）

例：（曲靖卷：2017）6月5日，中國選手馬龍在2017世界乒乓球錦標賽男單決賽中，以4∶3的比分打敗對手樊振東，再次蟬聯冠軍。（“再次”和“蟬聯”重復累贅，可刪去“再次”。）類型4重復累贅例：（曲靖卷：2017下列句子中沒有語病的請在括號內打“√”，有語病的請打“×”。（2019廣東深圳）港珠澳大橋的建設者，努力攻克技術難關，取得了約500項左右的專利成果。（）2.（2018河北）道路施工帶來不便，望大家敬請諒解。（）提分小練4×

【解析】“約”和“左右”重復贅余，可任意刪去其一?！?/p>

【解析】“敬請”和“望大家”重復累贅，任意刪去其一，或刪去“望”并把“大家”放在“敬請”和“諒解”中間。下列句子中沒有語病的請在括號內打“√”，有語病的請打“×”?！?/p>

【解析】“約”和“左右”重復累贅，可刪去其一。3.（2017內蒙古呼和浩特）據統(tǒng)計，我國現有的戲曲劇種約有三百六十，傳統(tǒng)劇目數以萬計。（）×3類型5否定不當（省卷：2015、2014）

例：（省卷：2014）我無時無刻都聽見媽媽在召喚我回去。（應將“都”改為“不”，雙重否定才表示肯定。）類型5否定不當（省卷：2015、2014）例：（省1.（2019廣東深圳）為了保護我們的家園，必須禁止任何組織和個人不得侵占或破壞自然資源。（）2.（2019黑龍江大慶）學習有三忌：一忌上課不可分心，二忌課后不能鞏固，三忌不能學以致用。（）提分小練5×

【解析】否定不當，“必須禁止”和“不得”均表示否定，雙重否定表肯定，可任意刪其一。

×

【解析】否定不當，“忌”與“不可”均表示否定，雙重否定表肯定，應刪去“不可”。1.（2019廣東深圳）為了保護我們的家園，必須禁止任何組類型6前后矛盾（近6年2考）例：扶貧攻堅活動深入人心，基本徹底解決了貧困家庭日常生活、子女教育、疾病就醫(yī)、文化娛樂等一系列問題。（“基本”“徹底”前后表述矛盾，應去掉一個。）類型6前后矛盾（近6年2考）例：扶貧攻堅活動深入人1.（2019江西）無論是在二十四節(jié)氣中還是在人們的生活中，“白露”都是一個詩意的存在。（）2.他這個人太果斷，什么事情都不愿意聽取別人的意見。（）提分小練6√×【解析】“果斷”和“什么事情都不愿意聽取別人的意見”前后矛盾，可將“果斷”改為“武斷”。1.（2019江西）無論是在二十四節(jié)氣中還是在人們的生活中類型7分類不當（省卷：2014）例：（省卷：2014）丟失的包里除了媽媽剛給的100元錢，還有身份證、學生證、手機等其他證件。（“手機”不屬于“證件”，應將“、手機”刪除或將“證件”改為“物品”。）類型7分類不當（省卷：2014）例：（省卷：2014）丟失下列句子中沒有語病的請在括號內打“√”，有語病的請打“×”。1.（2018內蒙古呼和浩特）我們家鄉(xiāng)美麗而富饒，這里土地肥沃，特別適宜種植果樹、馬鈴薯和莜麥，此外，還適宜栽種梨樹和杏樹。（）2.（2018四川綿陽）隨著經濟的快速發(fā)展，人們的生活水平日益提高，如今內地的各大超市除供應新鮮蔬菜外，還有肉類、海產品、海帶和蝦等。（）提分小練7×

【解析】分類不當，“果樹”已經包含了“梨樹”和“杏樹”，范圍不清，可刪去“果樹、”。

【解析】

分類不當，“肉類”已經包含了“蝦”，“?！碑a品包含“海帶”和“蝦”，應刪去“、海帶和蝦”?！?/p>

下列句子中沒有語病的請在括號內打“√”，有語病的請打“×”。類型8指代不明（曲靖：2016）例：（曲靖卷：2016）唉！友誼的小船說翻就翻，我想靜靜。（“靜靜”可理解為安靜，也可理解為一個人的名字，此處指代不明。）類型8指代不明（曲靖：2016）例：（曲靖卷：2016）唉下列句子中沒有語病的請在括號內打“√”，有語病的請打“×”。1.（2019甘肅天水）核心素養(yǎng)是個人終身發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的基礎，是黨和國家教育方針在新時期的具體體現。（）2.（2018貴州安順）針對近來頻頻發(fā)生的校園暴力事件，幾個學校的領導進行了深刻反思。（）提分小練8√×

【解析】“幾個學校的領導”指代不明，“幾個”是修飾“學校”還是修飾“領導”不明確。既可以理解為“不同學校的幾個領導”，也可以理解為“同一學校的幾個領導”。下列句子中沒有語病的請在括號內打“√”，有語病的請打“×”。3.（2018廣西柳州）在先進人物事跡報告會上，幾個單位先進人物的事跡報告雖然沒有什么豪言壯語，卻讓與會人員為之動容。（）

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【解析】句中“幾個單位先進人物”指代不明，“幾個”是修飾“單位”還是“先進人物”不明確。既可以理解為“不同單位的幾個人物”，也可以理解為“同一單位的幾個人物”。3.（2018廣西柳州）在先進人物事跡報告會上，幾個單位類型9句式雜糅（近6年2考）句式雜糅是把兩個意思或兩種句式雜糅在一個句子之中，造成結構混亂，表意不明。例：（曲靖卷：2019）《經典詠流傳》深受觀眾喜愛的原因是它新穎的內容和獨特的風格造成的。（“……的原因是……”與“是……造成的”兩種句式雜糅，可將“的原因”或“造成的”刪除。）類型9句式雜糅（近6年2考）句式雜糅是把兩個意思或兩種句式表原因（省卷：2016，曲靖卷：2019）原因是……造成的（原因是……，是……造成的）原因是由……誘發(fā)（原因是……，由……誘發(fā)）是由于……的結果（是由于……，是……的結果）關鍵在于……起決定性作用（關鍵在于……，……起決定性作用）借口……為名（借口……，以……為名）是為了……為目的（是為了……，是以……為目的）表條件根據……狀況出發(fā)（根據……狀況，從……狀況出發(fā)）靠的是……取得的（靠的是……，是靠……取得的）附：常見的句式雜糅詞組表原因（省卷：2016，曲靖卷：2019）原因是……造成的（表意圖本著……為原則（本著……，以……為原則）表對象對于……問題上（對于……問題，在……問題上）圍繞以……為中心（圍繞……，以……為中心）表構成成分是……配制而成的（成分是……，由……配制而成的）有……組成（有……，由……組成）表范圍大多以……為主（大多是……，以……為主）以……為宜即可（以……為宜，……即可）表意圖本著……為原則（本著……，以……為原則）表對象對于……下列句子中沒有語病的請在括號內打“√”，有語病的請打“×”。1.（2019黑龍江齊齊哈爾）《標準漢語》的主要讀者對象是為英語國家的中國留學生子女及漢語愛好者編寫的一套漢語學習課本。（）提分小練9×

【解析】“主要讀者對象是……”和“是為……編寫的”句式雜糅?？筛臑椤啊稑藴蕽h語》的主要讀者對象是英語國家的中國留學生子女及漢語愛好者”，或“《標準漢語》是為英語國家的中國留學生子女及漢語愛好者編寫的一套漢語學習課本”。下列句子中沒有語病的請在括號內打“√”，有語病的請打“×”。2.（2019廣西柳州）李家洋、袁隆平、張啟發(fā)在“中國諾獎”中獲得生命科學獎，原因是由于他們在水稻研究中有開創(chuàng)性貢獻。（）3.（2018青海省卷）《皇帝的新裝》的作者是聞名世界的丹麥作家安徒生的作品。（）

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【解析】“原因是……”和“是由于……”句式雜糅，可刪去“原因”或“由于”。

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【解析】“……的作者是……”和“……是……的作品”句式雜糅，可刪去“的作者”或“的作品。2.（2019廣西柳州）李家洋、袁隆平、張啟發(fā)在“中國諾獎技法1看到動詞不放過（近6年3考）（1）動詞后有無賓語，是否可以省略。若不能省略，且無賓語，即可判斷該句缺賓語。

例：公園的木棧道滿足了游人與花花草草親密接觸。（看到動詞“接觸”，“接觸”后無賓語，故句子表達的意思不完整，屬于缺賓語，應在句末加“的需求”。）

語病“8不放過”技法及訓練技法1看到動詞不放過（近6年3考）（1）動詞后有無賓（2）動詞和主語、賓語能否搭配，若不能，即可判定該句搭配不當。

例：（省卷：2015）央視“成語大會”節(jié)目播出后，在社會上引起了極大的贊譽。（看到動詞“引起”，需分析其與句中賓語“贊譽”能否搭配，“引起”一般與“反響”等搭配，“贊譽”一般與“獲得”等搭配，因此句子動詞與賓語搭配不當。）

（2）動詞和主語、賓語能否搭配，若不能，即可判定該句搭配不當常見動詞（謂語）和賓語搭配不當詞組錯誤示例正確示例“培養(yǎng)……水平”“培養(yǎng)……能力”或“提高……水平”（省卷：2019）“培養(yǎng)……美德”“培養(yǎng)……品質”或“具備……美德”“提高……態(tài)度”“提高……成績”或“改變……態(tài)度”（省卷：2015）“引起……贊譽”“引起……反響”或“獲得……贊譽”（省卷：2014）“降低……距離”“縮短……距離”或“降低……速度”錯誤示例正確示例“培養(yǎng)……水平”“培養(yǎng)……能力”或“提高……

（3）有多個連續(xù)動詞時，看是否邏輯先后語序不當。[可結合“技法5：看到表并列的連詞、頓號等（并列成分）不放過”]

例：經過表決、推舉和討論等程序，學生會的人選順利產生。（看到三個連續(xù)的動詞“表決”“推舉”“討論”，需分析它們的邏輯先后語序是否顛倒，一般先“討論、推舉”后“表決”。）（3）有多個連續(xù)動詞時，看是否邏輯先后語序不當常見動詞（謂語）和賓語搭配不當詞組錯誤示例正確示例開展、策劃策劃、開展（省卷：2017）制定、調查調查、制定懲戒、警示警示、懲戒生長、枯萎、發(fā)芽、結果發(fā)芽、生長、結果、枯萎演變、發(fā)展、存在、消滅存在、演變、發(fā)展、消滅常見動詞（謂語）和賓語搭配不當詞組錯誤示例正確示例開展、策劃錯誤示例正確示例整治和宣傳宣傳和整治發(fā)展和重視重視和發(fā)展解決并發(fā)現發(fā)現并解決推動并完善完善并推動采取措施并調查調查并采取措施錯誤示例正確示例整治和宣傳宣傳和整治發(fā)展和重視重視和發(fā)展解決下列句子中沒有語病的請在括號內打“√”，有語病的請打“×”。1.（2019湖北黃岡）“大國工匠年度人物”評選活動自2018年6月啟動以來，全國各地工會、社會各界人士和廣大職工廣泛參與、積極響應。（）2.（2019湖南株洲）我校師生認真討論和聆聽了校長激動人心的學業(yè)考試動員報告。（）提分小練1【解析】“廣泛參與、積極響應”邏輯先后語序不當，應改為“積極響應、廣泛參與”。

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【解析】“討論和聆聽”邏輯先后語