小學(xué)親子健康教育活動方案

Word———小學(xué)親子健康教育活動方案【學(xué)校親子健康活動總結(jié)】

伴隨著科技的進(jìn)展，我們可能會用到一些活動范文，撰寫活動類范文能夠讓自己加深對活動的了解，你是否在找尋一些活動類范文呢？下面是我細(xì)心為您整理的“學(xué)校親子健康教育活動方案【推舉】”，盼望能為您供應(yīng)更多的參考。

學(xué)校親子健康教育活動方案：人的呼吸

活動目標(biāo)：

1、教育幼兒懂得呼吸對人的重要性，知道與人體呼吸有關(guān)的主要器官和他們的名稱。

2、通過活動讓幼兒知道要愛護(hù)人體呼吸器官。

3、培育幼兒自我愛護(hù)的力量。

活動預(yù)備：

1、圖書《人的呼吸》(一)、(二)、(三)、(四)、(五)。

2、塑料袋若干。

活動過程：

1、啟方幼兒用塑料袋做試驗。

(1)幼兒用嘴向塑料袋里吹氣。

“誰知道為什么塑料袋會鼓起來?(袋中有氣)

(2)塑料袋里的氣又是從哪里來的?身體里為什么有氣?

老師指導(dǎo)幼兒吸氣，呼氣，請幼兒說說自己的感覺，讓幼兒嘴閉緊，用鼻子深深的呼吸，說出自己的感覺，然后再將氣呼出來，再說說自己的感受。

2、啟方幼兒說說呼吸對人有什么作用。

(1)請幼兒拿出圖書，翻到圖(一)，引導(dǎo)幼兒觀看呼吸器官圖，老師結(jié)合圖向幼兒介紹。

人體需要氧氣，通過吸氣，空氣經(jīng)過鼻、咽喉、氣管、支氣管到肺，在這里氧氣被汲取了;身體內(nèi)的廢氣也在這里被替代出來經(jīng)過呼吸器官排出體外，呼出的氣就是人體中的廢氣。

(2)讓幼兒捏緊鼻子，閉上嘴巴，感覺不能呼吸時的難過，再說說自己的感受。

(3)啟方幼兒爭論呼吸器官有病時，人感到怎樣，有什么不舒適。引導(dǎo)幼兒說出：感冒時會鼻塞，會咳嗽，咽喉痛，生肺炎時人會方燒，呼吸急、喘，人很難過。

3、怎樣愛護(hù)我們的呼吸器官。

呼吸器官是人體的重要器官，我們要好好的愛護(hù)它。引導(dǎo)幼兒觀看并爭論圖書內(nèi)容(二)、(三)、(四)、(五)，使幼兒知道如何愛護(hù)呼吸器官。

活動延長：

1、在帶領(lǐng)幼兒參與體育活動的同時，讓幼兒感知人由于加大運動呼吸也會急促，以及人在運動時需要更多的氧氣。

2、教幼兒在室外進(jìn)行深呼吸，體驗到呼氣、吸氣的過程。

學(xué)校親子健康教育活動方案：養(yǎng)分寶塔

設(shè)計意圖：

我班有部分幼兒有偏食、挑食的現(xiàn)象，家長也不知道該如何來支配孩子每天的膳食，而導(dǎo)致孩子的偏食、挑食。如何搭配各種健康的養(yǎng)分食物呢?這些我們的家長和孩子都了解的很少。四月的其次周是我園家長開放日活動，所以我設(shè)計了本次健康活動，讓家長和幼兒知道合理搭配膳食，養(yǎng)分均衡，擁有健康強(qiáng)壯的身體的重要性，家園協(xié)作讓幼兒形成良好的飲食習(xí)慣。

活動目標(biāo)：

(1)了解養(yǎng)分寶塔的結(jié)構(gòu)及其每一層的食物組成。

(2)學(xué)習(xí)合理搭配飲食，逐步養(yǎng)成平衡膳食的習(xí)慣。

(3)培育幼兒不偏食、挑食的好習(xí)慣。

活動重點：

了解養(yǎng)分寶塔的結(jié)構(gòu)及其每一層的食物組成，并了解一日三餐的飲食搭配。

活動難點：自己制作養(yǎng)分餐。

活動過程：

(一)開頭部分

1、設(shè)置情景，激方幼兒探究愛好。

“快樂養(yǎng)分餐廳”開業(yè)了為幼兒預(yù)備了美味的自助餐，你想要吃什么?(幼兒回答)

師：小伴侶現(xiàn)在正是長身體的時候，這些食物哪些要多吃?哪些要少吃呢?(幼兒回答)

(二)基本部分

1、老師出示空白養(yǎng)分寶塔

師：小伴侶們我們每天所需要的養(yǎng)分有許多許多，他就像是一座寶塔，我們叫他養(yǎng)分寶塔。

請小伴侶看看他有幾層?(五層)

2、老師播放課件

師：這個寶塔有五層，里面又有什么食物呢?對我們又有什么好處呢?今日我請來了快樂養(yǎng)分餐廳的養(yǎng)分博士，聽一聽他是怎么說的。

制作班級養(yǎng)分寶塔

師：小伴侶聽了養(yǎng)分博士的話，你們知道養(yǎng)分寶塔里都是什么了嗎?我們來制作一個我們大五班的養(yǎng)分寶塔吧?

第一層：谷類、薯類

其次層：蔬菜、水果類

第三層：魚、肉、蛋

第四層：奶制品、豆制品

第五層：油

老師小結(jié)：每一層歸納總結(jié)出這些食物的種類及好處。(寶塔底層最重要，谷類薯類養(yǎng)分好，蔬菜水果其次層，兩類食物不能少，肉蛋魚蝦第三層，每天適量換著吃，牛奶豆類第四層，每天記得吃一點，油炸食物在塔尖，盡量少吃要記牢。)

嬉戲：《我的養(yǎng)分餐》

(1)提問：請幼兒為自己設(shè)計一份養(yǎng)分午餐?(幼兒回答)

老師小結(jié)：主食肯定不能少，只有肉沒有菜，身體缺乏維生素，全是菜也不妙，香香肉兒不能少，要有菜，要有肉，豆制品每天吃，合理搭配養(yǎng)分好。

嬉戲：我的養(yǎng)分餐

老師提出詳細(xì)要求：1、每人選擇5種食物。2、要求根據(jù)寶塔合理搭配。

(三)結(jié)束部分

老師小結(jié)，我們要選擇搭配出健康的食物，不挑食、不偏食，才能健康的成長。

活動延長：我是小小養(yǎng)分師

幼兒再次依據(jù)養(yǎng)分寶塔圖簡潔的制定一份養(yǎng)分餐，并畫出來與同伴溝通。

學(xué)校親子健康教育活動方案:脊柱的作用

活動目標(biāo)：

1、觀看脊柱，了解脊柱的基本姿勢和作用。

2、知道愛護(hù)脊柱的簡潔方法，養(yǎng)成保持正確坐、立、行姿態(tài)的好習(xí)慣。

活動預(yù)備：

課件、錄音機(jī)、音樂磁帶

活動過程：

一、律動導(dǎo)入;

1、聽音樂，帶領(lǐng)幼兒做前俯、后仰、左右側(cè)等動作。

2、老師提問：小伴侶們想一想剛才是我們身體的哪個部位在動?(脊柱)

二、播放課件，引出脊柱;

1、提問：小伴侶們想一想，我們的脊柱長在哪里?是什么樣的?

2、幼兒兩人一組，感受脊柱的位置和基本形態(tài)。

3、播放課件，引導(dǎo)幼兒觀看脊柱。

4、老師小結(jié)：脊柱在人體背部的中間位置。脖子后面的是頸椎，連著頸椎始終連下去，一節(jié)一節(jié)的，像管子一樣的就是脊柱。

三、師幼爭論，初步了解脊柱的作用;

提問①：小伴侶，你們知道脊柱有什么作用嗎?

(幼兒自由爭論后，老師播放課件，引導(dǎo)幼兒說說脊柱的作用)

提問②：假如沒有了脊柱會怎么樣呢?.nNS88.cOM

(幼兒自由爭論，老師總結(jié))

提問③：假如脊柱生病了又會怎么樣呢?

(幼兒自由爭論，老師播放課件，讓幼兒觀看脊柱受損后給我們帶來的不便)

--老師總結(jié)：老師總結(jié)：脊柱起著支撐人體的作用，沒有了脊柱人就站立不起來;脊柱生病了會讓身體變形，還會很痛，所以脊柱對我們來說很重要，我們要好好愛護(hù)它。

提問④：那么，我們應(yīng)當(dāng)如何愛護(hù)自己的脊柱呢?

(幼兒自由爭論，老師播放課件，并進(jìn)行總結(jié);坐、立、行時應(yīng)保持脊柱直立，但要留意交替，不能長時間的直立或彎曲，背東西的時候要適量，否則會讓我們的脊柱變形受損，運動時，要留意愛護(hù)脊柱，不讓脊柱受傷)

四、活動延長：

1、做嬉戲脊柱動一動。

(小伴侶們，剛才我們說了愛護(hù)脊柱要動靜交替，坐了那么久，脊柱寶寶也累了，現(xiàn)在我們邀請客人老師一起來和脊柱寶寶做一做運動)

2、觀看幼兒用書。

我推舉

如何開展親子健康教育活動【薦】

如何開展親子健康教育活動：《地震了怎么辦》

活動目標(biāo)：

1、了解嚴(yán)峻的地震給人們生活帶來的危害。

2、了解地震發(fā)生的緣由以及發(fā)生地震時的一些現(xiàn)象。

3、知道發(fā)生地震了不要慌張，樹立自救意識。

活動預(yù)備：

《地震來了怎么辦》PPT

活動過程：

一、導(dǎo)入，讓幼兒觀看地震錄像，引出活動主題。

1、老師：老師今日帶來了一段視頻，我們一起來看一看。

2、老師：剛才我們看到的畫面，你們知道是發(fā)生了什么事嗎?(地震)

3、老師：你從哪些方面看出是地震?(老師引導(dǎo)幼兒從房屋破壞、地面裂開、人員傷亡等方面進(jìn)行描述。)

老師小結(jié)：視頻里面的地面猛烈的搖擺，移動，房屋一間一間的倒塌，人們紛紛竄逃，哭聲喊聲連成了一片。

二、引導(dǎo)幼兒理解地震的含義

老師：你們知道為什么叫地震嗎?(由于地震指的是猛烈的地殼運動，使地面快速發(fā)生抖動。)你知道地震是怎么產(chǎn)生的呢?你知道嗎?

老師小結(jié)：我們?nèi)祟愂巧钤诘厍虻谋憩F(xiàn)叫地殼，地殼不是靜止不動的，他像一個頑皮的孩子總是不停的運動，為什么我們感覺不到地殼在運動呢?那是由于他運動的慢，假如他運動力氣過大、過猛，地殼上的巖層就經(jīng)受不住里的沖擊發(fā)生斷裂，于是消失了地震!

三、結(jié)合PPT圖片，了解地震所造成的危害。

1、老師：你們遇到過地震嗎?你在哪里見過地震。

老師小結(jié)：我們這里沒有發(fā)生過地震，但是在其他地方發(fā)生過大地震比如我們中國唐山市在1976年發(fā)生過7.8級大地震，20xx年在汶川縣發(fā)生了8級大地震，20xx年玉樹發(fā)生了7.1級地震!20xx年雅安發(fā)生7級地震。在國外也常常發(fā)生地震。小精靈兒童網(wǎng)站出品

2、老師：地震時有什么景象，會給我們的生活帶來哪些危害!(老師結(jié)合圖片敘述)老師這里收集了一些地震后的圖片我們一起來看一看!

老師小結(jié)：地震了，會摧毀了全部的房屋，地震還造成了山體滑坡;造成了橋梁中斷;壓死壓傷了很多人;許很多多的人失去了親人，無家可歸，也有許很多多的小伴侶成了孤兒!

四、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自救的方法!

師：假如發(fā)生地震我們該怎么辦呢?

如何開展親子健康教育活動：我換牙了

活動來源：

生活是孩子們學(xué)習(xí)的大課堂，讓孩子們在生活中學(xué)習(xí)，在生活中成長，老師應(yīng)關(guān)注孩子成長中的特別生理現(xiàn)象，依據(jù)孩子的需要，生成豐富的教學(xué)活動。由于幼兒生活閱歷缺乏，他們對于牙齒的保健常識知之甚少。同時，由于家長對孩子在愛護(hù)牙齒方面的針對性指導(dǎo)特別少，有的還會消失指導(dǎo)不科學(xué)的狀況，使得有些幼兒在最初換牙時有著可怕和擔(dān)憂的心理，遇到各種牙病也不情愿接受檢查和治療。其實，換牙是每個孩子必需經(jīng)受的一個過程，它標(biāo)志著小伴侶的成長。針對這一現(xiàn)象，我生成了本次活動，關(guān)心幼兒正確熟悉這一生理現(xiàn)象，了解牙齒的保健常識，使幼兒坦然面對換牙、護(hù)牙，并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動目標(biāo)：

1.了解換牙的過程，知道換牙時要留意的問題。

2.鞏固正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。

3.體會換牙給自己帶來的特別感受，并與大家共享換牙期所帶來的成長喜悅和苦惱。

活動預(yù)備：

鏡子;各種餅干;紙;筆;牙刷;牙膏;杯子。

活動過程：

一、了解牙齒的外形

1.猜謎語引入主題：“健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。”

2.用小鏡子照口腔，觀看自己牙齒的外形，把它畫下來。

3.展現(xiàn)牙齒外形，結(jié)合溝通，熟悉門牙、尖牙、磨牙。

4.請幼兒品嘗餅干，提問：你們是用什么牙咬的?用什么牙磨碎的?(感知不同外形和不同位置的牙齒，有不同的作用)

5.牙齒除了吃東西，還有什么作用?

小結(jié)：牙齒的外形是大大小小，有粗有細(xì)的，排列得很整齊，不同外形的牙齒有不同的作用，牙齒除了能關(guān)心我們咀嚼食物，還能關(guān)心我們正確地發(fā)音，說話清晰。

二、溝通換牙的感受

對比觀看：

1.請換牙的和沒換牙的幼兒張嘴，看看他們的牙齒有什么不一樣，引出“換牙”的概念。

2.請換牙或牙齒松動的幼兒說一說換牙的感受。

爭論：為什么要換牙?換牙時該怎么辦?

小結(jié)：小伴侶最初換牙時總感到可怕?lián)鷳n。其實，換牙是我們每個人都要經(jīng)受的過程。換牙的特別經(jīng)受，讓你們真的長大了!

三、熟悉恒牙和乳牙

幼兒聽故事《乳牙和恒牙的話》，通過故事了解乳牙和恒牙，了解換牙時的正確行為。

四、探究：刷牙

1.小試驗：老師先請幼兒品嘗餅干，然后請幼兒拿出鏡子照照：你發(fā)覺了什么?

2.我們只吃了一小塊餅干，牙齒上就留下了這么多殘渣。假如不準(zhǔn)時清理，這些殘渣對牙齒有什么影響呢?

3.請幼兒探討正確的刷牙方法。老師請一名幼兒示范敘述正確的刷牙過程：用水杯接一杯水，先在牙刷上擠點牙膏，再喝一口清水漱口，然后開頭刷牙，將牙膏泡沫吐出來，最終喝水將嘴漱潔凈。

4.帶領(lǐng)幼兒到盥洗室親歷一次刷牙，老師留意指導(dǎo)方法不正確的幼兒。

小結(jié)：換牙時期是特別重要的，盼望小伴侶記住正確的刷牙方法，還盼望你們每次刷牙后都用小鏡子檢查檢查，讓鏡子成為你護(hù)牙的小幫手。

活動延長：。爭做護(hù)牙小明星：請幼兒或爸爸媽媽按表記錄幼兒每天刷牙的狀況，每做到一次就得一顆星?？纯凑l得的星最多，誰就會擁有一口健康、美麗的牙齒，成為健牙小明星。

活動反思：

《我換牙了》是本期健康活動主題之一，借助幼兒換牙期，對幼兒進(jìn)行換牙護(hù)牙的教育，關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)刷牙的正確方法，并逐步形成良好的習(xí)慣。本次活動中，孩子通過觀看、繪畫、小組爭論等多種學(xué)習(xí)方式，讓幼兒體驗和共享了換牙給自己帶來的特別感受，并與大家共享了由此帶來的成長的喜悅和苦惱，初步了解了換牙的常識。

活動評析：

“生活即教育”是陶行知生活教育理論的核心，也是幼兒園健康教育的基本理念，《我換牙了》這一主題活動，就充分地體現(xiàn)了這一點。

首先，注意從生活中生成教學(xué)資源?；顒又黝}是老師依據(jù)本班孩子的年齡和心理特點，捕獲幼兒生活中有教育意義的內(nèi)容，準(zhǔn)時地把幼兒生活中的新問題、社會中的新信息汲取到教學(xué)內(nèi)容之中?；顒舆^程：中，像“照鏡子、吃餅干、演示刷牙”等等都是在生活中生成、提煉的教學(xué)資源。學(xué)習(xí)是為生活服務(wù)的，通過教學(xué)使目標(biāo)得到了真正的落實。其次，教學(xué)過程呈開放性?；顒又校變撼浞謪⒓踊顒?，在好玩的實際操作中獲得學(xué)問，形成技能，得到充分的進(jìn)展。讓幼兒通過觀看、集體談話、日常生活中的練習(xí)，再在集體中創(chuàng)設(shè)一些生動形象的、便于每個孩子都能參加、老師也能即時了解的情境，使幼兒無論在換牙、還是每天刷牙的狀況每天都處于動態(tài)的交互過程中。在這種過程中，老師既是觀看者，更是引領(lǐng)者和教育者。所以，生活活動不是單一空洞的說教，而應(yīng)是多途徑、多形式的教育過程。只有這樣，才能真正地從知、情、義等方面讓孩子們把握良好生活及衛(wèi)生習(xí)慣的真諦。

但是，在這次教學(xué)中，也存在著問題。教學(xué)過程中幼兒用了較多的時間熟悉牙齒的外形、作用，以及齲齒的形成，影響了本次教學(xué)核心目標(biāo)的完成。建議加強(qiáng)幼兒換牙的體驗、換牙時的衛(wèi)生這些環(huán)節(jié)的實施，使教學(xué)重點突出。

如何開展親子健康教育活動：長蛀牙的灰太狼

一、教學(xué)目標(biāo)：

主要目標(biāo)

1、能基本理解蛀牙形成的緣由，能懂得愛護(hù)牙齒的重要性。

2、會記憶、理解和嫻熟運用正確的刷牙方法及愛護(hù)牙齒的方法。

3、有愛護(hù)牙齒的健康意識。

三、教學(xué)重難點：

重點：幼兒懂得怎樣愛護(hù)牙齒，學(xué)會正確的刷牙方式。

難點：幼兒能理解蛀牙形成緣由和學(xué)會正確的刷牙方式，形成愛護(hù)牙齒的好習(xí)慣。

四、教學(xué)材料：

1、導(dǎo)入材料：故事“喜羊羊與灰太狼”、糖若干個、美羊羊、灰太狼、紅太狼圖片各一個、音樂《別看我只是一只羊》

2、揭示及強(qiáng)化材料：蛀牙形成與刷牙方法與愛護(hù)牙齒的圖片、兒歌《小牙刷》

3、檢測材料：情景模擬“長蛀牙者與牙醫(yī)的對話”

五、活動過程與方法：

(一)導(dǎo)入：

師：請聽音樂《別看我是一只羊》，下面老師要給大家講喜羊羊與灰太狼的故事：有一天，灰太狼把美羊羊給抓回家了，正值灰太狼跟紅太狼商議著怎樣吃美羊羊的時候，灰太狼突然感覺牙齒好疼，這時，紅太狼就想起灰太狼大批大批吃糖的樣子，說：我知道了，你確定是長蛀牙了，誰叫你吃那么多糖，而且又不常刷牙?，F(xiàn)在請幼兒們替灰太狼想一下：蛀牙是怎么形成的呢?怎么才能不長蛀牙呢?

(二)探究與鞏固：

1、了解蛀牙的形成

師：現(xiàn)在幼兒和旁邊的人爭論下蛀牙是怎樣形成的?

幼兒1：吃了許多糖

幼兒2：不愛刷牙

幼兒3：喜愛吃粘牙的食物

幼兒4：不會刷牙

師：小伴侶們講得特別對，現(xiàn)在由老師總結(jié)下大家的想法：長蛀牙是由于牙齒嚼了東西后總有些殘渣留在牙縫里，尤其是糖，有粘性，細(xì)菌就在這些殘渣里面生長，產(chǎn)生一種叫乳酸的東西，又沒有進(jìn)行正確地刷牙，所以時間長了，就會變黃發(fā)黑，有的甚至?xí)《?。就形成了蛀?看圖)。小伴侶們肯定不想有蛀牙吧，那么學(xué)會愛護(hù)自己的牙齒哦。

2、探究正確的刷牙方法

師：現(xiàn)在請幼兒們想一下怎么刷牙才是正確的呢?

幼兒5：每日三餐前都要刷牙

幼兒6：每個牙齒都要刷到來

幼兒7：牙膏不要擠許多

師：是的，小伴侶們好厲害哦，我們應(yīng)當(dāng)這樣刷牙：

a、把牙膏擠到牙刷上(黃豆粒大小)(見下圖)

b、順牙縫由上而下、由下而上地豎刷。上下、內(nèi)外都是順著牙根向牙尖刷，牙合面可以橫刷。

c：每天三餐前要刷牙，每次刷牙至少需要3分鐘，每個面要刷15～20次，即：三三制刷牙法

d、刷完后用清水將牙膏全部漱出。

3、探究愛護(hù)牙齒方法

師：幼兒們現(xiàn)在知道了怎樣刷牙，但也需要懂得愛護(hù)牙齒哦，現(xiàn)在請幼兒們爭論下怎么樣愛護(hù)牙齒。

幼兒8：睡前不吃糖

幼兒9：飯前要刷牙

師：嗯，很棒，現(xiàn)在老師也來說一下，我們都應(yīng)當(dāng)這樣愛護(hù)牙齒：

a、睡前不吃糖

b、早中晚飯前刷牙

c、飯后漱口

d、不吃過硬的東西

4、鞏固所學(xué)學(xué)問：

師：現(xiàn)在老師播放音樂《刷牙歌》，大家一起想想怎么刷牙來進(jìn)行刷牙。

(三)運用：

模擬情景

師：現(xiàn)在我們來模擬情景：假如有個小伴侶發(fā)覺自己的牙齒有些疼，怕是長蛀牙了吧，現(xiàn)在他想知道怎么刷牙和愛護(hù)自己的牙齒，需要請我們中的幼兒告知他，現(xiàn)在請一個幼兒扮演要問問題的小伴侶，其他幼兒來扮演牙醫(yī)。

幼兒1：怎么樣刷牙和愛護(hù)自己的牙齒才不會長蛀牙呢?

幼兒牙醫(yī)們：利用三三制刷牙法：每天刷三次、每次三分鐘;不吃過硬的東西;睡前不吃糖;飯后漱口。

少兒親子健康活動方案

小班健康教案：我的牙齒

主題的由來：

班中的幼兒不會正確使用牙齒進(jìn)行咀嚼;進(jìn)餐后不能主動漱口需老師提示，在牙齒檢查中班中個別幼兒有齲齒。

活動目標(biāo)

1.了解牙齒的結(jié)構(gòu)學(xué)會正確咀嚼

2.讓幼兒了解齲齒的形成緣由、危害、把握愛護(hù)牙齒的常識，知道牙齒的功能及與健康的關(guān)系。

3.使幼兒學(xué)會正確的刷牙方法，養(yǎng)成飯后漱口和每天早晚要刷牙的好習(xí)慣。

問題板塊

老師提出的問題：

1.牙齒都能干什么用?

2.缺了牙齒會怎樣?

3.牙齒變黑、牙齒上的洞洞是怎么產(chǎn)生的?

幼兒的疑問：

1.為什么不刷牙，牙就會消失洞洞呢?

2.“蟲牙”是牙齒上長蟲了嗎?

3.怎樣牙齒才會又白又亮?

主題壁報

大墻：

和幼兒共同創(chuàng)設(shè)牙齒的墻飾。

小墻：

1.盥洗室：粘貼小狗刷牙的圖片

2.畫上牙、下牙的圖片供幼兒練習(xí)刷上、下牙的方法。

3.粘貼小伴侶正確與錯誤的刷牙圖片使幼兒進(jìn)一步明確刷牙的正確方法

區(qū)域嬉戲相關(guān)內(nèi)容

圖書區(qū)：

1.增設(shè)相關(guān)的圖書圖片

2.投放愛護(hù)牙齒的歌曲、兒歌及相關(guān)的故事

表演區(qū)：

增設(shè)牙齒的頭飾及相關(guān)的兒歌

自然角：

增設(shè)浸泡在醋里的蛋殼和沒浸泡在醋里的蛋殼。

美工區(qū)：

增設(shè)相關(guān)的圖畫紙讓幼兒練習(xí)畫牙刷和牙膏

科學(xué)區(qū)：

增設(shè)牙齒的模型及牙刷供幼兒練習(xí)正確刷牙的方法

家園合作

1.請家長給每名幼兒帶一把小牙刷供幼兒在園中練習(xí)正確刷牙的方法

2.請家長培育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣

3.家長園地增設(shè)相關(guān)內(nèi)容：如何正確愛護(hù)牙齒及刷牙的正確方法。

資源利用

1請園中的保健醫(yī)給幼兒講解如何愛護(hù)自己的牙齒

2.請大班的孩子給幼兒講一講自己的小牙是怎樣變黑的

3.請幼兒將漱口水吐到一個盆里觀看漱口水的變化。

4.請幼兒用自己的小牙刷在班中練習(xí)正確刷牙的方法。

5.供應(yīng)刷牙的模具及牙刷供幼兒練習(xí)刷牙。

小班健康教案：學(xué)刷牙

活動目標(biāo)

1.知道牙膏和牙刷的名稱及用途。

2.學(xué)習(xí)正確刷牙方法，知道要愛惜牙齒。

活動預(yù)備

1.牙膏、牙刷各一份，牙齒模型。

2.事先排好情境表演。

活動過程

1.請幼兒觀看情境表演。

2.老師：小伴侶你們說應(yīng)當(dāng)怎么辦呢?(讓幼兒自由發(fā)言)對，我們一起關(guān)心小白兔刷牙好嗎?

3.提問：你們看到表演中都有誰?山羊公公去干什么?他為什么要去醫(yī)院撥牙?小伴侶想一想有什么方法能不把牙撥掉呢?

4.老師小結(jié)：剛才你們也看到山羊公公啦，他以前從不刷牙，牙就被細(xì)菌蛀壞了，很苦痛