人教版六年級語文下冊《六組-成長足跡-作文上的紅雙圈》示范課課件-27

5作文上的紅雙圈（人教版六年級下冊第六組）5作文上的紅雙圈鼓勵是一縷冬日的陽光,使饑寒交迫的人感到人間的溫暖鼓勵是一縷冬日的陽光,使饑寒交迫的人感到人間的溫暖鼓勵是一泓沙漠的泉水,使瀕臨絕境的人看到生活的希望鼓勵是一泓沙漠的泉水,使瀕臨絕境的人看到生活的希望鼓勵是一股無窮的力量,使徘徊不前的人走向成功的彼岸鼓勵是一股無窮的力量,使徘徊不前的人走向成功的彼岸5作文上的紅雙圈5作文上的紅雙圈1.自讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀通句子。2.思考：畫滿紅雙圈的作文有著怎樣一段不平凡的經(jīng)歷？帶著雙圈的作文在報欄里貼了很久。一天，縣文化館的同志路過這里，偶爾看見了，就揭下來帶走了。不久，我的作文發(fā)表在縣辦刊物上。縣辦刊物送到揚(yáng)州地區(qū)，被地區(qū)刊物選中，第二次發(fā)表。幾經(jīng)周轉(zhuǎn)，次年，《補(bǔ)考》竟赫然刊登在上海一家出版社的正式刊物上。1.自讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀通句子。2.思考：畫滿紅雙圈的作文

思考：畫滿紅雙圈的作文有著怎樣一段不平凡的經(jīng)歷？貼在校報欄上發(fā)表在縣辦刊物發(fā)表在地區(qū)刊物上發(fā)表在上海正式刊物

貼在校報欄上發(fā)表在縣辦刊物發(fā)表在地區(qū)刊物上發(fā)表在上海正式刊物思考：畫滿紅雙圈的作文有著怎樣一段不平凡的經(jīng)歷？貼在校猜猜：這紅雙圈是什么意思嗎？猜猜：這紅雙圈是什么意思嗎？當(dāng)小作者得知自己的作文貼在報欄里的時候，是一種怎樣的表現(xiàn)？圈出相應(yīng)的詞語，說說你的體會。我像做賊一樣地溜過去，獨(dú)自站在報欄前，欣賞我的打滿雙圈的作文。我?guī)е奶?，從頭到尾一個個數(shù)下來。一共是九十八個紅雙圈。我很興奮，即刻就想去看看，卻又矜持，不愿在同學(xué)面前顯出我的迫不及待。當(dāng)小作者得知自己的作文貼在報欄里的時候，是一種怎樣的

父親鼓勵我說：既有一，何不能有二？我想想也是，就接著往下“折騰”，后來發(fā)表了很多小說，成了作家。這不平凡的一篇文章，對作者產(chǎn)生了怎樣的影響呢？除了教師的紅雙圈，還有誰的鼓勵呢？父親鼓勵我說：既有一，何不能有二？我想想也是，黃蓓佳，1955年6月27日出生。江蘇人。1977年考入北京大學(xué)中文系文學(xué)專業(yè)。1982年分配至江蘇省外事辦公室工作。1984年調(diào)入江蘇作協(xié)任專業(yè)作家。兒童長篇小說《我要做好孩子》、《今天我是升旗手》分別獲得中宣部精神文明建設(shè)“五個一工程”獎、全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎、宋慶齡兒童文學(xué)獎、全國優(yōu)秀少兒圖書獎、冰心圖書獎等獎項。11黃蓓佳，1955年6月27日出生。江蘇11

沒有當(dāng)年作文上的九十八個紅雙圈，會有我今天的一切嗎？假如沒有這篇紅雙圈的作文，作者或許________________________作者或許一輩子只能做一個臉朝黃土背朝天的農(nóng)民。作者或許不會有信心去考取北大中文系。作者或許也不會走在這文學(xué)的大道上。沒有當(dāng)年作文上的九十八個紅雙圈，會有我今天的一切嗎永遠(yuǎn)感謝我的老師，感謝母校的報欄，感謝掛在我生命之樹上的紅雙圈。是的，于是作者充滿感激之情，寫下了這樣的語句：永遠(yuǎn)感謝我的老師，感謝母校的報欄，感謝掛在我生命之樹上的紅雙聯(lián)系生活實際，你的生命之樹上是否也有令人記憶深刻的“紅雙圈”一直激勵著你呢？紅雙圈，可以是____________,也可以是_______________,還可以是______________

——球場的加油吶喊聲

——寒冷時遞來一杯熱茶——課堂上響亮的掌聲……聯(lián)系生活實際，你的生命之樹上是否也有令人記憶深刻的“紅雙圈”感恩之心感恩之心謝謝謝謝5作文上的紅雙圈（人教版六年級下冊第六組）5作文上的紅雙圈鼓勵是一縷冬日的陽光,使饑寒交迫的人感到人間的溫暖鼓勵是一縷冬日的陽光,使饑寒交迫的人感到人間的溫暖鼓勵是一泓沙漠的泉水,使瀕臨絕境的人看到生活的希望鼓勵是一泓沙漠的泉水,使瀕臨絕境的人看到生活的希望鼓勵是一股無窮的力量,使徘徊不前的人走向成功的彼岸鼓勵是一股無窮的力量,使徘徊不前的人走向成功的彼岸5作文上的紅雙圈5作文上的紅雙圈1.自讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀通句子。2.思考：畫滿紅雙圈的作文有著怎樣一段不平凡的經(jīng)歷？帶著雙圈的作文在報欄里貼了很久。一天，縣文化館的同志路過這里，偶爾看見了，就揭下來帶走了。不久，我的作文發(fā)表在縣辦刊物上。縣辦刊物送到揚(yáng)州地區(qū)，被地區(qū)刊物選中，第二次發(fā)表。幾經(jīng)周轉(zhuǎn)，次年，《補(bǔ)考》竟赫然刊登在上海一家出版社的正式刊物上。1.自讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀通句子。2.思考：畫滿紅雙圈的作文

思考：畫滿紅雙圈的作文有著怎樣一段不平凡的經(jīng)歷？貼在校報欄上發(fā)表在縣辦刊物發(fā)表在地區(qū)刊物上發(fā)表在上海正式刊物

貼在校報欄上發(fā)表在縣辦刊物發(fā)表在地區(qū)刊物上發(fā)表在上海正式刊物思考：畫滿紅雙圈的作文有著怎樣一段不平凡的經(jīng)歷？貼在校猜猜：這紅雙圈是什么意思嗎？猜猜：這紅雙圈是什么意思嗎？當(dāng)小作者得知自己的作文貼在報欄里的時候，是一種怎樣的表現(xiàn)？圈出相應(yīng)的詞語，說說你的體會。我像做賊一樣地溜過去，獨(dú)自站在報欄前，欣賞我的打滿雙圈的作文。我?guī)е奶?，從頭到尾一個個數(shù)下來。一共是九十八個紅雙圈。我很興奮，即刻就想去看看，卻又矜持，不愿在同學(xué)面前顯出我的迫不及待。當(dāng)小作者得知自己的作文貼在報欄里的時候，是一種怎樣的

父親鼓勵我說：既有一，何不能有二？我想想也是，就接著往下“折騰”，后來發(fā)表了很多小說，成了作家。這不平凡的一篇文章，對作者產(chǎn)生了怎樣的影響呢？除了教師的紅雙圈，還有誰的鼓勵呢？父親鼓勵我說：既有一，何不能有二？我想想也是，黃蓓佳，1955年6月27日出生。江蘇人。1977年考入北京大學(xué)中文系文學(xué)專業(yè)。1982年分配至江蘇省外事辦公室工作。1984年調(diào)入江蘇作協(xié)任專業(yè)作家。兒童長篇小說《我要做好孩子》、《今天我是升旗手》分別獲得中宣部精神文明建設(shè)“五個一工程”獎、全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎、宋慶齡兒童文學(xué)獎、全國優(yōu)秀少兒圖書獎、冰心圖書獎等獎項。27黃蓓佳，1955年6月27日出生。江蘇11

沒有當(dāng)年作文上的九十八個紅雙圈，會有我今天的一切嗎？假如沒有這篇紅雙圈的作文，作者或許________________________作者或許一輩子只能做一個臉朝黃土背朝天的農(nóng)民。作者或許不會有信心去考取北大中文系。作者或許也不會走在這文學(xué)的大道上。沒有當(dāng)年作文上的九十八個紅雙圈，會有我今天的一切嗎永遠(yuǎn)感謝我的老師，感謝母校的報欄，感謝掛在我生命之樹上的紅雙圈。是的，于是作者充滿感激之情，寫下了這樣的語句：永遠(yuǎn)感謝我的老師，感謝母校的報欄，感謝掛在我生命之樹上的紅雙聯(lián)系生活實際，你的生命之樹上是否也有令人記憶深刻的“紅雙圈”一直激勵著你呢