中考古詩鑒賞2課件

中考詩歌鑒賞專題復習中考詩歌鑒賞專題復習復

習

目

標1、明確中考考點2、熟悉?？碱}型3、掌握答題技巧07年宿遷市中考古詩詞賞析秋風引劉禹錫

何處秋風至？瀟瀟送雁群。朝來入庭樹，孤客最先聞。

注：”引”是古代的一種詩體。①一、二兩句寫出了秋風哪些特征？（2分）秋風剛至、忽然而至（1分，寫出其一即可視為正確），蕭索凄涼。（1分意思相近即可）

②后人為什么說”孤客最先聞”中”最”字用的最好？（2分）

“最”表現(xiàn)了孤客對物候變化的敏感（1分)，寫出了孤客羈旅漂泊、思家念歸之心切(1分)

08年宿遷市中考古詩詞賞析寒塘

趙嘏

曉發(fā)梳臨水，寒塘坐見秋。

鄉(xiāng)心正無限，一雁度南樓。（1）詩的一、二句表現(xiàn)了秋水、的特點。（2分）

清、寒（冷、涼）

（2）“一雁度南樓”一句是如何表現(xiàn)詩人思鄉(xiāng)之情的？（2分）

通過“一”字寫出了雁的孤單，而“雁度南樓”又是寫孤雁向南方飛去，使孤身在外的詩人產生情感共鳴，從而表現(xiàn)了作者的思鄉(xiāng)之情。08年徐州市中考古詩詞賞析游山西村

陸游莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。1．古典詩詞講究煉字，首聯(lián)中的“足”字用得好，請你說說好在哪里？(l分）答：2．頷聯(lián)描寫了怎樣的情景？在現(xiàn)實生活中有何意義？(2分）答：09年宿遷市中考古詩詞賞析春

望杜甫國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。(1)尾聯(lián)刻畫了詩人怎樣的形象?(2分)答：

(2)結合全詩，說說《春望》中的“望”字包含哪些含義。(4分)答：

2010年徐州市中考古詩詞賞析天凈沙·秋思

馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。1．在這首小令中，作者借于

等具有明顯深秋色彩的事物，渲染了一種

的氣氛，表達了天涯淪落人

的心情。（3分）一、品味情感?？碱}型：

表達了作者怎樣的情感？品味詩歌情感的“四看”一看：詩歌的類別二看：作者的生平經(jīng)歷三看：時代背景四看：意象一看：從詩詞的類別中看詩詞中的情感寫景詩：送別詩：描繪春夏秋冬、山川美景，表達對自然美景的熱愛贊美之情。依依不舍的留戀；對友人的思念；勸勉安慰的豁達；坦陳心志的告白。邊塞詩：行旅詩：……渴望建功立業(yè)、保家衛(wèi)國的決心；壯志難酬、報國無門的悲憤；久居邊關思念親人的憂傷、孤獨。游子漂泊在外（久戍邊關、久宦在外）的孤獨寂寞和對家鄉(xiāng)、親人的思念。二看：從作者的生平經(jīng)歷來看詩詞中的情感

三看：從時代背景來看詩詞中的情感四看：從詩詞中的意象來看詩詞中的情感

意象就是主觀的意與客觀的象結合，也就是融入詩人情感的“物象”。古典詩詞中，意象數(shù)量繁多，如大漠孤煙、長河落日、春光秋露、鳥啼蟬鳴、柳絮榆莢、清霜白露、冷雨寒窗、銀燭青燈、晨鐘暮鼓、古寺幽徑、橙黃桔綠、小荷殘菊，包羅萬象。意象不僅數(shù)量多，而且形象最生動、意蘊最豐富、使用最靈活、表現(xiàn)力最強。練一練送元二使安西

王維渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。

提示：1、當時陽關以西還是窮荒絕域，風物與內地大不相同。朋友“西出陽關”，雖是壯舉，卻又不免經(jīng)歷萬里長途的跋涉，備嘗獨行窮荒的艱辛寂寞。2、客舍，本是羈旅者的伴侶；楊柳，更是離別的象征。選取這兩件事物，自然有意關合送別。3、“安史之亂”后王維對官場的心灰意冷，精神苦悶此詩的感情不僅有依依惜別的情誼，而且蘊含著對遠行者處境的憂慮、和深情體貼，包含著前路珍重的殷勤祝愿，深摯中含有凄涼。二、煉字題目形式。（1）對詩中某字某句，你認為寫得好不好？為什么？（2）此詩某句中某個字有的版本作，某字，你覺得這兩個哪個更好？為什么？

（3）某字在表情達意上的作用是什么？題型示例：唐朝王灣《次北固山下》的第二聯(lián)“潮平兩岸闊”，有的版本作“潮平兩岸失”，你覺得哪個字更好，為什么？參考答案（1）“闊”更好。（2）“闊”有開闊、空曠的意思?！笆А笔窍?、看不見的意思。（3）“闊”表達了大地春回，冰雪消融，春潮把江面變得渺遠無際，兩岸顯得格外寬闊。（4）“闊”直接抒發(fā)了詩人視野更加開闊的強烈感受。因此“闊”比“失”好?！绢}目形式】（1）這首詩用了什么表現(xiàn)手法?（2）這首詩運用了什么藝術手法（表現(xiàn)技巧）?是怎樣抒發(fā)詩人情感的?有什么作用?【題目解讀】古典詩歌十分講究表達技巧。它是詩人用來抒發(fā)感情、表達主題的一種手段。常見的表達技巧有：（1）抒情方式：直抒胸臆和間接抒情兩種，而間接抒情又包括借景借物抒情、情景交融、托物言志、托物寓理等。（2）表現(xiàn)手法：小中見大，化虛為實，虛實結合，托物寓理，以動寫靜，聲色結合，多角度描寫（視、聽、嗅），運用典故，以樂寫哀，對比，映襯等。（3）修辭手法：如對偶、比興、擬人、夸張、雙關等三表達技巧四、語言特色【題目形式】（1）談談這首詩的語言特色。（2）分析這首詩的語言風格?！绢}目解讀】這類題目不重在個別詞的運用巧妙，而重在對整首詩語言風格的品味。要準確地使用評價詩歌的一些術語。鑒賞古代詩歌常用詞語平淡：(質樸)：不加修飾，平易近人。清新：用語新穎，不落俗套。絢麗：詞藻華麗，富有文采。明快：斬釘截鐵，一語破的。

含蓄：意在言外，引而不發(fā)。洗煉：干凈利落，言簡意賅。

語言風格

（一）、平淡

又稱質樸，其特點是選用確切的字眼直接敘述，全用白描，不加修飾，顯得真切深刻，又平易近人。平淡不等于簡陋和寒傖，它是用語上的返璞歸真，體現(xiàn)了詩人的真功夫，如陶淵明的詩，李煜的詞。

歸園田居（陶淵明）種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。（三）、含蓄

其特點是意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折的傾訴，言在此而意在彼，或引而不發(fā)，或欲說還休，讓讀者去體味。如杜牧的絕句，李清照后期的詞。如夢令（李清照）昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應是綠肥紅瘦?！熬G”、“紅”分別借代綠葉和紅花；“肥”和“瘦”分別形容葉的茂盛和花的凋零。詞人惜花，為花悲喜，為花醒醉，為花憎風恨雨，實際是含蓄地表達了青春韶光短暫、好花不常的惋惜之情。回顧歸納本節(jié)課學習的技巧內容情感：一看詩詞的類別二看作者的生平經(jīng)歷三看時代背景