中考語(yǔ)文專(zhuān)題復(fù)習(xí)-仿寫(xiě)句(一)子課件

中考專(zhuān)題復(fù)習(xí)仿寫(xiě)句子第一課時(shí)仿寫(xiě)認(rèn)識(shí)一、語(yǔ)言表述時(shí)，應(yīng)考慮三個(gè)方面：

一、內(nèi)容。有內(nèi)在聯(lián)系，感情色彩一致二、句式。要與例句相同，注意修辭手法。三、結(jié)構(gòu)。要與例句一致，注意短句類(lèi)型。例：海是水的一部字典。浪花是部首，濤聲是音序，魚(yú)蝦、海鷗是海的文字。示例1：音樂(lè)是一首完整的樂(lè)曲，節(jié)拍是樂(lè)曲的規(guī)范，音符是樂(lè)曲的內(nèi)容，旋律是樂(lè)曲的感情。(錯(cuò))示例2：人生是一出戲，悲劇是人生的旋渦，喜劇是人生浪花，正劇是人生的流動(dòng)。(錯(cuò))示例3：天空是一首美妙樂(lè)章，晨曦是開(kāi)頭，晚霞是結(jié)尾，飛鴻、歸雁是它的標(biāo)點(diǎn)。二、句式。要與例句相同，注意修辭手法。在充滿(mǎn)愛(ài)的社會(huì)里，人人都呼喚愛(ài)心，愛(ài)心是一片冬日的陽(yáng)光，使貧病交加的人感到人間的溫暖。

其結(jié)構(gòu)為：愛(ài)心是……使……三、結(jié)構(gòu)。要與例句一致，注意短句類(lèi)型。解題的一般步驟第一步，分析格式定方向。第二步，看清要求選題材。第三步，拓寬思路廣獵取。

第四步，煉字煉詞求精工。

每一個(gè)仿寫(xiě)題拋出的例子都有一定的格式可以分析，這個(gè)分析出來(lái)的基本格式，就是我們仿寫(xiě)句子的大致方向。比如下面這道考題：例1：以我國(guó)自然景觀(guān)為例，仿照下面的例句，再寫(xiě)兩個(gè)句子，構(gòu)成一組排比句。巍峨的喜馬拉雅山，猶如一位昂首挺立的巨人，屹立于廣闊天地之間，她是中華民族不屈不撓的精神的象征；……第一步，分析格式定方向。第三步，拓寬思路廣獵取。

比如例1，自然景觀(guān)中，除了喜馬拉雅山之外，還有很多的大山大江大河，都可以成為寫(xiě)作題材。有同學(xué)想到了“奔騰的黃河”，“寬闊的長(zhǎng)江”，“廣闊的蒙古大草原”，甚至想到了初中教材中的“溫柔的南廣河”等等，都是符合要求的寫(xiě)作題材。

例1．結(jié)合語(yǔ)境，在橫線(xiàn)上仿寫(xiě)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。如果生命是水，尊嚴(yán)就是流動(dòng)；如果生命是火，尊嚴(yán)就是燃燒；如果生命是鷹，尊嚴(yán)就是搏擊。一、詞語(yǔ)型：形神兼?zhèn)?/p>

例：太陽(yáng)無(wú)語(yǔ)，卻放射出光輝；

高山無(wú)語(yǔ)，卻體現(xiàn)出巍峨；藍(lán)天無(wú)語(yǔ)，卻顯露出高遠(yuǎn)；

大地?zé)o語(yǔ)，卻展示出廣博；青春無(wú)語(yǔ)，卻散發(fā)出活力。

二、修辭型——擬人

什么樣的人生最美好，海燕說(shuō)，奮斗的人生快樂(lè)無(wú)窮。二、修辭型——擬人例句：什么樣的年齡最理想，鮮花說(shuō)，開(kāi)放的年齡千枝競(jìng)秀。什么樣的青春最輝煌，太陽(yáng)說(shuō)，燃燒的青春一片光芒。什么樣的心靈最明亮，月亮說(shuō)，純潔的心靈晶瑩透亮。二、修辭型——引用例5．仿照下面的句子再寫(xiě)兩句。我夢(mèng)想：來(lái)到塞外的大漠，在夕陽(yáng)的金黃中感受“長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的壯麗。我夢(mèng)想：來(lái)到白雪皚皚的高山，在朝陽(yáng)的艷麗中，領(lǐng)略“紅裝素裹”的分外妖嬈。

粉筆：

煤：三、托物寓意型例6．仿照示例，任選事物，用語(yǔ)言解釋其特點(diǎn)并闡發(fā)一定的道理。示例：蠟燭1．站得不端正，必然淚多命短。2、為不能照亮所有的黑暗而流淚。1、粉筆：2、煤：仿寫(xiě)：一張智慧的犁，耕耘在神奇在人間。千年的期盼，只為燃燒自己的一生?！缎拍顭o(wú)敵》例：“在沙漠里，干枯的沙子有時(shí)候以是清冽的水----只要你的心里駐扎著清泉的信念?！?/p>

請(qǐng)?jiān)賹?xiě)一句你對(duì)信念的生動(dòng)描述。

在大海里，潔白的浪花有時(shí)候可以是航行的明燈----只要你的心里駐扎著航標(biāo)的信念。仿寫(xiě)：

在人生中，失敗的困苦有時(shí)候可以是力量的源泉----只要你的心里駐扎著成功的信念。五、情境描寫(xiě)型

例文：一對(duì)戀人走在小巷里，那情景再平不過(guò)。但下雨天手中魔術(shù)般又多了一把淡藍(lán)色的小傘，身上多了件米黃色的風(fēng)衣，那效果便又截然不同，一眼望去，雨中的年輕是一幅耐讀的圖畫(huà)。請(qǐng)模仿上文的句式和語(yǔ)言特點(diǎn)，按下邊的要求寫(xiě)一個(gè)感人的畫(huà)面。一對(duì)老人……雨中的牽手是一幅耐讀的圖畫(huà)。按照示例，改寫(xiě)下列提示語(yǔ)，使之親切友善，生動(dòng)而不失原意：1、提示語(yǔ)：禁止攀折花木，不得亂扔垃圾改寫(xiě)為：除了記憶什么也不帶走，除了腳印什么也別留下。2、提示語(yǔ)：禁止喧嘩改寫(xiě)為：輕輕的來(lái)，輕輕的走，輕輕的交流。不帶走寧?kù)o與清幽。

第二課時(shí)仿寫(xiě)考點(diǎn)仿寫(xiě)原則：仿寫(xiě)句子既要做到“形似”又要做到“神似”形似：結(jié)構(gòu)、修辭、關(guān)聯(lián)詞等方面的相同或相近

神似：語(yǔ)境契合、格調(diào)相似、內(nèi)容相關(guān)、話(huà)題一致

仿寫(xiě)要求1.結(jié)構(gòu)一致（仿結(jié)構(gòu)）2.話(huà)題一致（仿內(nèi)容）3.修辭一致（仿修辭）4.格調(diào)一致（仿句式）話(huà)題：有的要求與例句話(huà)題一致；有的則要求另立新話(huà)題。緊扣要求仿寫(xiě)。語(yǔ)境：關(guān)注上下文中透露的相關(guān)信息，仿寫(xiě)的內(nèi)容與上下文呼應(yīng)，感情色彩一致等。（內(nèi)容）神似仿寫(xiě)句子有哪些常見(jiàn)的類(lèi)型呢？

三、開(kāi)放式二、續(xù)寫(xiě)式一、嵌入式

四、對(duì)聯(lián)一、嵌入式

嵌入式：所寫(xiě)句子夾在已供材料的中間，一般限定了句子表達(dá)的思維空間，要求與前后語(yǔ)句搭配得當(dāng)，句式或前或后要相同。（1）示例：

①想與蘇東坡相約夜游承天寺

②想與格列佛一起游歷小人國(guó)

（2）示例：

①想跟隨竺可楨先生去解讀那復(fù)雜多變的大自然的語(yǔ)言

②想追隨聞一多先生去聆聽(tīng)他那響徹寰宇的最后一次演講

題型訓(xùn)練1、仿照下列語(yǔ)段中的劃線(xiàn)句寫(xiě)一個(gè)有關(guān)傳統(tǒng)習(xí)俗的句子，使前后語(yǔ)意連貫。

我國(guó)習(xí)俗文化底蘊(yùn)深厚，寄托著人民對(duì)美好生活的期盼和祝愿。辭舊歲掛燈籠，寓意紅紅火火、吉祥如意；

；冬至搓湯圓，寓意團(tuán)團(tuán)圓圓，好運(yùn)發(fā)財(cái)……這些代代相傳的習(xí)俗如香茗般散發(fā)著清香，久久繚繞。

元宵節(jié)游龍燈，寓意興興旺旺，迎祥納福。春節(jié)送壓歲錢(qián)，寓意滿(mǎn)滿(mǎn)實(shí)實(shí)，快高長(zhǎng)大。2、請(qǐng)?jiān)跈M線(xiàn)上續(xù)寫(xiě)句子，要求語(yǔ)意連貫，句式一致。

聆聽(tīng)自然，萬(wàn)物皆有情。小雨淅瀝，泉水叮咚，訴說(shuō)著心中的喜悅；夜鶯歌唱，喜鵲報(bào)春，講述著人間的歡樂(lè)；

，

，

，

。讓我們心存感恩，為它們贊美，為它們歌唱：贊美這成長(zhǎng)路上風(fēng)霜雨雪的奇觀(guān)，歌唱這前行途中的鳥(niǎo)語(yǔ)花香的陪伴。

紅梅傲雪，白杏吐蕾，綻放著生活的芬芳。金風(fēng)送爽，白雪輕舞，吟詠著生活的美好。桃花綻放，牡丹吐艷，描繪著生活的異彩。3、根據(jù)例句的形式，造一個(gè)相仿的句子。

夕陽(yáng)像一個(gè)年邁的守財(cái)奴，正埋藏起它的最后的金子。

，

。天空像一個(gè)忙碌的農(nóng)夫，正收起它的四處散落的棉朵。

小溪像一個(gè)謹(jǐn)慎的收藏家，正洗刷著它的形態(tài)各異的卵石。4、班級(jí)召開(kāi)“親近大自然”的主題班會(huì)，作為主持人的你，根據(jù)語(yǔ)境，仿照畫(huà)線(xiàn)句子，接寫(xiě)句子，構(gòu)成語(yǔ)意連貫的一段話(huà)。

我們與大自然是如此親近，它不僅是我們的生存環(huán)境，而且還是我們的精神家園！李白在“且放白鹿青崖間，須行即騎訪(fǎng)名山”中撫慰了心靈，

，

，陶淵明在“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”中覓得了閑適。

劉禹錫在“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”中獲得了鼓舞。白居易在“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”中感受了春意。韓愈在“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”中領(lǐng)悟了希望。1、仿照例句，在橫線(xiàn)上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

例句：如果說(shuō)，長(zhǎng)城占據(jù)了遼闊的空間，那么，都江堰卻實(shí)實(shí)在在地占據(jù)了邈遠(yuǎn)的時(shí)間。如果說(shuō)，

占據(jù)了

，那么，

卻實(shí)實(shí)在在地占據(jù)了

。如果說(shuō)，3D電影《大鬧天宮》占據(jù)了電影榜的票房，那么，《爸爸去哪兒》卻實(shí)實(shí)在在地占據(jù)了人們的心靈。6、根據(jù)語(yǔ)意，仿照畫(huà)線(xiàn)的句子，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔?，在下面的橫線(xiàn)上寫(xiě)兩個(gè)句子，表達(dá)你讀書(shū)的感受。

讀一本好書(shū)就是一次甜美的享受。每次閱讀，猶如沐浴和煦的春風(fēng)，使你神清氣爽；每次閱讀，

，

；每次閱讀，

，

。與書(shū)為伴，你的人生會(huì)更精彩。猶如品嘗甘醇的美酒，使你回味無(wú)窮。猶如聆聽(tīng)高人的談話(huà)，使你茅塞頓開(kāi)。猶如游歷無(wú)數(shù)的山川，使你眼界大開(kāi)。猶如品飲芳醇的香茗，使你心曠神怡。7、參照畫(huà)線(xiàn)部分仿寫(xiě)兩個(gè)句子，使之構(gòu)成排比句。要求：語(yǔ)意連貫，具體形象。

一位詩(shī)人曾說(shuō)：“一粒沙里見(jiàn)世界，半瓣花上說(shuō)人情?！币坏嗡槔镉欣嘶ǖ挠白?，一個(gè)眼神里有思念的影子；

，

；一塊巖石里有群山的影子，一聲細(xì)語(yǔ)里有關(guān)愛(ài)的影子。的確，任何小事物都藏有大世界，任何細(xì)微處都含有真感情。

一片綠葉里有春天的影子，一個(gè)微笑里有鼓舞的影子。一片白云里有天空的影子，一個(gè)點(diǎn)頭里有默許的影子。一棵樹(shù)木里有森林的影子，一個(gè)眼神里有心靈的影子。嵌入式：所寫(xiě)句子夾在已供材料的中間，一般限定了句子表達(dá)的思維空間，要求與前后語(yǔ)句搭配得當(dāng)，句式或前或后要相同。例1：根據(jù)你的理解，將下面這段話(huà)補(bǔ)充完整見(jiàn)了大河的洶涌，沒(méi)見(jiàn)過(guò)大山的巍峨，真是遺憾；見(jiàn)了大山的巍峨，沒(méi)見(jiàn)過(guò)大海的浩瀚，仍是遺憾；見(jiàn)了大海的浩瀚，

，依舊遺憾；

，

，還是遺憾；出發(fā)吧，永遠(yuǎn)出發(fā)。世上有不絕的風(fēng)景，人有不老的心情。練習(xí)：沒(méi)見(jiàn)過(guò)大漠的廣袤

見(jiàn)了大漠的廣袤，沒(méi)見(jiàn)過(guò)森林的神奇嵌入式：嵌入式：1、結(jié)合語(yǔ)境補(bǔ)寫(xiě)句子，使之構(gòu)成語(yǔ)意連貫的排比句。你的步伐，無(wú)論是輕快還是沉重，只要你肯起步就好；你的嗓音，無(wú)論是圓滑還是嘶啞，只要你肯亮開(kāi)好；

，

，

；嵌入式：你的故事，無(wú)論是新鮮還是老套，只要你肯傾訴就好；你的笑容，無(wú)論是憂(yōu)郁還是燦爛，只要你肯開(kāi)懷就好；你的人生，無(wú)論是偉大還是渺小，只要你肯奮斗就好；嵌入式：2、閱讀下面文字，補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)與畫(huà)橫線(xiàn)的句子句式相同、修辭手法一致、語(yǔ)意連貫的句子。善思則能“從無(wú)字處讀書(shū)”。讀沙漠，讀出了它坦蕩豪放的胸懷；讀太陽(yáng)，讀出了它普照萬(wàn)物的無(wú)私；

，

；嵌入式：讀大雨，讀出了它潤(rùn)物無(wú)聲的柔情。讀大海，讀出了它深邃無(wú)邊的神秘。讀小草，讀出了它力爭(zhēng)上游的堅(jiān)毅。讀高山，讀出了它氣勢(shì)磅礴的豪情。嵌入式：3、根據(jù)語(yǔ)境，仿照畫(huà)線(xiàn)句子，在橫線(xiàn)上填寫(xiě)內(nèi)容。要求運(yùn)用修辭手法，語(yǔ)言生動(dòng)形象。生活是一面鏡子。你沖它哭，它便沖著你哭；你沖它笑，它便沖著你笑。這恰如：悲觀(guān)的人，把挫折視為爛泥潭，一點(diǎn)點(diǎn)陷入人生的困境；

，

，

；嵌入式：樂(lè)觀(guān)的人，把失敗當(dāng)作墊腳石，一步步登臨理想的高峰。消極的人，把苦難當(dāng)作攔路虎，一點(diǎn)點(diǎn)落入生活的困境。堅(jiān)強(qiáng)的人，把困苦當(dāng)作動(dòng)力劑，一步步解開(kāi)人生的困惑嵌入式：4、依照給定的語(yǔ)境和句式仿寫(xiě)。母親的一切言行都賦予了孩子一定的精神與靈性，在無(wú)形中定格了孩子一定的品質(zhì)與價(jià)值。母親的微笑和親吻是撫慰孩子心靈的最好的良藥；

；

。嵌入式：母親的擁抱和鼓勵(lì)是激勵(lì)孩子前進(jìn)最恒久的動(dòng)力；母親的取舍和好惡是孩子認(rèn)識(shí)世界最原始的標(biāo)尺。母親的肯定和表?yè)P(yáng)是鼓舞孩子進(jìn)步最珍貴的獎(jiǎng)賞；母親的樂(lè)觀(guān)和堅(jiān)毅是孩子學(xué)會(huì)生活最標(biāo)準(zhǔn)的樣板。母親的撫摸和安慰是鼓勵(lì)孩子前行最溫暖的陽(yáng)光；母親的言行和態(tài)度是孩子感悟生活最直接的準(zhǔn)則。嵌入式：5、依照給定的語(yǔ)境和句式仿寫(xiě)。分別在即，老師，我們?nèi)绾尾拍軋?bào)答你呢？我們?cè)胧斋@一縷春風(fēng)，你卻給了我們整個(gè)春天；我們?cè)?/p>

，

；

，

；嵌入式：捧起一朵浪花，你卻給了我們整個(gè)大海；我們?cè)霐X取一片紅葉，你卻給了我們整個(gè)楓林。摘取一朵鮮花，你卻給了我們整個(gè)花園；我們?cè)胧矮@一片綠葉，你卻給了我們整個(gè)樹(shù)林。獲取一朵白云，你卻給了我們整個(gè)天空；我們?cè)肫凤嬕环罡嗜?，你卻給了我們整潭清泉。嵌入式：6、依照給定的語(yǔ)境和句式仿寫(xiě)。大自然能給我們?cè)S多啟示：滴水可以穿石，是告訴我們做事應(yīng)持之以恒；大地能載萬(wàn)物，是在告訴我們求學(xué)要廣讀博覽；

，

。嵌入式：青松不懼風(fēng)雪，是在告訴我們做人要堅(jiān)毅剛強(qiáng)。大海可納百川，是在告訴我們?yōu)槿艘貞褟V博。秋菊不懼霜雪，是在告訴我們做人要挺立堅(jiān)強(qiáng)。稻穗不惜低頭，是在告訴我們?yōu)槿艘t卑虛心。開(kāi)放式：開(kāi)放式的仿寫(xiě)只提供例句的形式，不限定仿寫(xiě)的內(nèi)容。其特點(diǎn)是形式限定，內(nèi)容自由。開(kāi)放式：1、大自然的語(yǔ)言是豐富多彩的。根據(jù)示例，選擇恰當(dāng)?shù)氖挛?，仿?xiě)一個(gè)句子。

示例：從冰雪的消融中，我們讀出了春天的腳步。從鳴蟬的歡唱中，我們感受到夏天的熱烈。從湖水的起落中，我們體悟到生命的節(jié)奏。從花朵的調(diào)零中，我們讀懂到生命的短暫。從月亮的圓缺中，我們感悟到人生的離合。開(kāi)放式：2、美，到處存在著，重要的是有發(fā)現(xiàn)的眼睛。請(qǐng)仿照例句，發(fā)揮想象，另寫(xiě)一個(gè)句子，表達(dá)你對(duì)美的感受。

示例1：老師說(shuō)：“書(shū)聲瑯瑯、專(zhuān)注凝神的課堂就是美，一種渴求知識(shí)的美。”

示例2：旅游者說(shuō)：“鳥(niǎo)語(yǔ)花香、清風(fēng)吹拂的西湖就是美，一種自然的美。”開(kāi)放式：農(nóng)民說(shuō)：“麥浪滾滾、碩果累累的秋天就是美，一種豐裕富饒的美?！?/p>

科學(xué)家說(shuō)：“忙忙碌碌、潛心研究的實(shí)驗(yàn)室就是美，一種收獲成功的美。”舞蹈家說(shuō)：“五光十色、樂(lè)韻激昂的舞臺(tái)就是美，一種藝術(shù)表演的美。”

園丁說(shuō)：“花紅草綠、百花爭(zhēng)艷的花園就是美，一種勃勃生機(jī)的美。”開(kāi)放式：3、請(qǐng)另選一個(gè)人物，按照第①句的句式仿寫(xiě)。要求語(yǔ)意連貫，結(jié)構(gòu)相似。

①有一個(gè)智者，他叫孔子，他在修身、交友、學(xué)習(xí)等方面的見(jiàn)解給世人以啟迪，他在歷史上的地位不容置疑。②有一個(gè)靈魂的醫(yī)者，他叫魯迅，他放下救濟(jì)蒼生的醫(yī)書(shū)，用手中的筆醫(yī)治麻木的民眾，他是勇往直前的斗士。開(kāi)放式：有一個(gè)行者，他叫鄧稼先，他在原子彈、氫彈研制上的成就給國(guó)人以自豪，他在核應(yīng)用領(lǐng)域中的貢獻(xiàn)舉世矚目。有一個(gè)勇者，他叫貝多芬，他在做人、音樂(lè)創(chuàng)作等方面的表現(xiàn)給人們以敬佩，他在音樂(lè)領(lǐng)域中的成就舉世公認(rèn)。有一個(gè)智者，他叫毛澤東，他在文學(xué)、軍事等方面的才華給世人以敬仰，他在軍事領(lǐng)域中的才能舉世稱(chēng)贊。開(kāi)放式：4、仿照下面的句子再寫(xiě)兩句，與前面句子構(gòu)成意思相近的排比句。

適應(yīng)是什么？適應(yīng)是青松在泰山懸崖上迎風(fēng)勁舞，是臘梅在寒冬臘月里傲雪盛開(kāi)，

，

。海燕在電閃雷鳴中高傲飛翔，是秋菊在寒風(fēng)瑟瑟中傲然綻放。勁帆在波濤洶涌中百折不回，是野草在炎炎烈日下蓬勃生長(zhǎng)。開(kāi)放式：

適應(yīng)是什么？適應(yīng)是青松在泰山懸崖上迎風(fēng)勁舞，是臘梅在寒冬臘月里傲雪盛開(kāi)，

，

。大樹(shù)在狂風(fēng)暴雨中傲然挺立，是大雁在廣袤天空中振翅翱翔。魚(yú)兒在大海波濤中破浪遨游，是百花在溫暖春天里爭(zhēng)妍斗艷。對(duì)聯(lián)：對(duì)聯(lián)，也叫楹聯(lián)，俗稱(chēng)對(duì)子，是漢語(yǔ)特有的一種文學(xué)樣式。對(duì)聯(lián)一般由上聯(lián)和下聯(lián)構(gòu)成，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)對(duì)對(duì)聯(lián)內(nèi)容起畫(huà)龍點(diǎn)睛作用的橫批。隨著新課程改革的不斷深入，對(duì)聯(lián)也成為中考語(yǔ)文的一大亮點(diǎn)。它既可以考查學(xué)生的理解能力、表達(dá)能力，也可以考查學(xué)生的閱讀能力、分析能力。

對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)：1、字?jǐn)?shù)相等。即上下聯(lián)字?jǐn)?shù)必須相同，不多不少，除有意空出某字的位置以達(dá)到某種效果外。愛(ài)國(guó)誠(chéng)心乃做人之本，求學(xué)謙虛為治學(xué)前提。2、平仄相合。音調(diào)和諧，傳統(tǒng)習(xí)慣是「仄起平落」，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)：3、詞性相對(duì)。一般稱(chēng)為“虛對(duì)虛，實(shí)對(duì)實(shí)”，就是名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，形容詞對(duì)形容詞，數(shù)量詞對(duì)數(shù)量詞，副詞對(duì)副詞，而且相對(duì)的詞必須在相同的位置上。門(mén)迎春夏秋冬福，戶(hù)納東南西北財(cái)。名詞名詞名詞名詞名詞名詞名詞名詞名詞名詞名詞名詞動(dòng)詞動(dòng)詞對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)：4、內(nèi)容相關(guān)。上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復(fù)。少壯不努力，老大徒傷悲。造句式仿寫(xiě)

考題要求：仿造下面的句子。另寫(xiě)一組句子，要求選擇新的本體和喻體。

例句：適應(yīng)是什么？適應(yīng)是泰山懸崖上迎風(fēng)勁舞的青松，是寒冬臘月里傲雪盛開(kāi)的臘梅，是點(diǎn)閃雷鳴中高傲飛翔的海燕。

仿句：________？________________,__________，____________________。[解析]：這道題一眼看來(lái)，似乎給了同學(xué)們很大的仿寫(xiě)空間，但仔細(xì)推敲，會(huì)發(fā)現(xiàn)，對(duì)該題要嚴(yán)格的注意例句的句式特點(diǎn)和修辭特點(diǎn)，這個(gè)例句是設(shè)問(wèn)和比喻構(gòu)成的。而且要求進(jìn)行重新選擇新的本題和喻體。題目中不提供語(yǔ)言材料，只有內(nèi)容或形式的要求；或提供語(yǔ)言材料，但所寫(xiě)內(nèi)容自定。解題時(shí)，同學(xué)們要注意。如：友誼是什么?友誼是聯(lián)系情感的紐帶，是相互溝通的橋梁，是化解矛盾的良藥，是團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的火炬。課堂小結(jié)，強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)：

仿寫(xiě)原則：仿寫(xiě)句子既要做“形似”又要做到“神似”形似：結(jié)構(gòu)、修辭、關(guān)聯(lián)詞等方面的相同或相近神似：語(yǔ)境契合、格調(diào)高雅、思想健康、努力創(chuàng)新

仿寫(xiě)三步曲：（1）

揣摩分析：根據(jù)例句上下文意及語(yǔ)境，明確仿寫(xiě)要求。（2）

調(diào)動(dòng)積累：平時(shí)注意積累，多閱讀一些精美文章，多掌握一些名言警句，多了解一些生活素材，在仿寫(xiě)時(shí)調(diào)動(dòng)信息儲(chǔ)備，拓寬解題思路，仿寫(xiě)出富有新意的句子。（3）

檢查驗(yàn)證：在完成句子仿寫(xiě)后還要推敲語(yǔ)言（字、詞），使仿句意象優(yōu)美，蓄滿(mǎn)真情，富有新意。第三課時(shí)修辭與仿寫(xiě)年份200020012002分值4232000-2002年中考語(yǔ)文試題有關(guān)仿寫(xiě)題的統(tǒng)計(jì)：根據(jù)提示的句子仿照例句寫(xiě)兩個(gè)句子：當(dāng)那片云停在頭頂?shù)臅r(shí)候，人們一起抬頭仰望，例句：一個(gè)饑餓的人說(shuō)：“像一塊面包?！币粋€(gè)疲憊的人說(shuō)：“像一張舒適的沙發(fā)床。”描寫(xiě)事物或說(shuō)明道理時(shí)，用同它有相似點(diǎn)的別的事物或道理來(lái)打比方。例：野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。確定比喻的條件：本體：被比喻的事物。喻體：比喻的事物。比喻詞：本體和喻體之間的連接詞。相似點(diǎn)：本體和喻體相似的地方。比喻明喻：本體、喻體都出現(xiàn)，用比喻詞“像、好像、如、如同、似的、仿佛”等連接的比喻。如：這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好象許多面小國(guó)旗在教室里飄揚(yáng)。暗喻：本體、喻體都出現(xiàn)，用比喻詞“是、就是、成為、變成、等于”等連接的比喻。如：春夏秋冬，四季各有不同，而夏天就是這樣的一串音符。借喻：本體和比喻詞都不出現(xiàn)，而由喻體直接代替本體出現(xiàn)。如：看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。比喻的三種類(lèi)型把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，把人當(dāng)作物來(lái)寫(xiě)，或把甲物當(dāng)作乙物來(lái)寫(xiě)。比擬有擬人擬物兩種:擬人：把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，賦予物以人的動(dòng)作行為或思想感情。如：桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒。擬物：把人當(dāng)作物來(lái)寫(xiě)，使人具有物的動(dòng)作或情態(tài)，或者把甲物當(dāng)作乙物來(lái)寫(xiě)，表達(dá)某種強(qiáng)烈的愛(ài)憎感情。如：我到了自家的房外，我的母親早已迎著出來(lái)了，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒……比擬把結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、語(yǔ)氣一致的三個(gè)或三個(gè)以上的短語(yǔ)或句子排列起來(lái)。如：一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。1、由句子中的短語(yǔ)構(gòu)成：2、由句子構(gòu)成排比：如：使人想起：落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭！使人想起：千里的雷聲萬(wàn)里的閃！使人想起：晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，爾后最終永遠(yuǎn)明晰了的大徹大悟！排比用疑問(wèn)的形式表示某種確定的意思，只問(wèn)不答。如：大船？八叔的航船不是回來(lái)了嗎？反問(wèn)可以用否定的形式表達(dá)肯定的意思。如：像這樣的教師，我們?cè)趺磿?huì)不喜歡她，怎么會(huì)不愿意和她親近呢？反問(wèn)也可以用肯定形式表達(dá)否定的意思。如：昨天不是說(shuō)得好好的，你怎么能這樣呢？在無(wú)疑的地方，故意提出問(wèn)題，然后自己回答，以引起讀者注意和思考。如：誰(shuí)是最可愛(ài)的人呢？我們的戰(zhàn)士，我感到他們是最可愛(ài)的人。反問(wèn)設(shè)問(wèn)有意對(duì)客觀(guān)事物言過(guò)其實(shí)，用來(lái)強(qiáng)調(diào)或突出事物某一方面特征，表達(dá)某種強(qiáng)烈的思想感情。如：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。擴(kuò)大的夸張：把事物的形象、性質(zhì)、狀態(tài)、特征、程度等，故意往大、多、快、高、強(qiáng)等方面說(shuō)。如：他每天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服。人們提到他的時(shí)候總是在說(shuō)：“皇上在更衣室里。”縮小的夸張：把事物的形象、性質(zhì)、狀態(tài)、特征、程度等，故意往低、小、短、少、輕弱等方面說(shuō)。如：我從鄉(xiāng)下跑到京城里，一轉(zhuǎn)眼就六年了。夸張把結(jié)構(gòu)相同或相似，字?jǐn)?shù)相等，意義相關(guān)聯(lián)的兩個(gè)短語(yǔ)或句子成對(duì)地排列起來(lái)。如：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。正對(duì)：構(gòu)成對(duì)偶的兩個(gè)句子可以從兩個(gè)角度、兩個(gè)側(cè)面說(shuō)明同一個(gè)事理，在內(nèi)容上互相補(bǔ)充。反對(duì)：構(gòu)成對(duì)偶的兩個(gè)句子可以從正反對(duì)立的兩方面說(shuō)明同一事物，在內(nèi)容上相反或相對(duì)。如：橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。如：遠(yuǎn)望石拱橋就像“初月出云，長(zhǎng)虹飲澗?！庇秩纾簞偛胚€是白云朵朵，陽(yáng)光燦爛；一霎間卻又是烏云密布，大雨傾盆。對(duì)偶反復(fù)：為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思，突出某種感情，有意重復(fù)使用某些詞語(yǔ)或句子。連續(xù)反復(fù)：可以接連重復(fù)相同的詞語(yǔ)或句子，中間沒(méi)有間隔。如：多謝，多謝，說(shuō)了半天還得多謝你們。間隔反復(fù)：如：狂風(fēng)吹來(lái)了，洪水沖來(lái)了，冰河爬來(lái)了，碎石、沙礫、泥土被它們帶著，開(kāi)始了旅行。在接連使用的詞語(yǔ)或句子中間，隔有其他的詞語(yǔ)或句子。根據(jù)提示的句子仿照例句寫(xiě)兩個(gè)句子：1、當(dāng)那片云停在頭頂?shù)臅r(shí)候，人們一起抬頭仰望，例句：一個(gè)饑餓的人說(shuō)：“像一塊面包?！币粋€(gè)疲憊的人說(shuō)：“像一張舒適的沙發(fā)床?！狈聦?xiě)：一個(gè)挨凍的人說(shuō)：“像一個(gè)火爐?！币粋€(gè)口渴的人說(shuō)：“像一桶飲料。”2、仿造例句的句式，在下面兩句的橫線(xiàn)上補(bǔ)寫(xiě)相應(yīng)的內(nèi)容。例句：如果我是陽(yáng)光，我將照亮所有的黑暗。如果我是清風(fēng)，我將————————。如果我是春雨，我將————————。2002重慶市吹走世間的塵埃。吹綠田野里的莊稼。滋潤(rùn)人們的心田。滋潤(rùn)干涸的土地。3、仿造例句，將下面句子補(bǔ)充完整。例句：沒(méi)有理想的人，他的生活如荒涼的戈壁，冷冷清清，沒(méi)有活力。沒(méi)有理想的人，他的生活如—————————————。2002湖北黃崗斷線(xiàn)的風(fēng)箏，搖搖擺擺，不知?dú)w宿。無(wú)舵的航船，顛顛簸簸，沒(méi)有方向。4、仿造例句再寫(xiě)出三個(gè)你對(duì)“語(yǔ)文”的理解的比喻句。例句：語(yǔ)文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無(wú)窮。語(yǔ)文是———————，讓人——————。

語(yǔ)文是———————，讓人——————。語(yǔ)文是———————，讓人——————?；▓@色彩繽紛的流連忘返圖畫(huà)意境深遠(yuǎn)的驚嘆不已

音樂(lè)旋律優(yōu)美的聽(tīng)之動(dòng)容5、仿造畫(huà)線(xiàn)的句子，續(xù)寫(xiě)一個(gè)句子，與畫(huà)線(xiàn)的兩句構(gòu)成語(yǔ)意連貫的排比句。人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取。如果你是一棵大樹(shù)，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤(rùn)一方土地；如果你是一棵小草，就增添一分綠意。如果你是一朵小花，就裝點(diǎn)一分春色。如果你是一顆星星，就點(diǎn)綴一角夜空。如果你是一片云，就化作滴滴甘霖。如果你是一塊煤，就奉獻(xiàn)一分光和熱。2002安徽6、仿例造句：例句：我若是彩虹，就用我的絢麗點(diǎn)綴晴空。造句：————————————————。我若是大樹(shù)，就用我的枝葉撒下綠陰。我若是太陽(yáng)，就用我的光芒照耀大地。7、模仿例句寫(xiě)一個(gè)句子：例句：1、歷史是一艘行進(jìn)的船，時(shí)間是一張網(wǎng)。歷史是一幅畫(huà)，時(shí)間是色彩。歷史是一棵大樹(shù)，時(shí)間是繁茂的枝葉。歷史是一座高山，時(shí)間是嶙峋的怪石。歷史是一條長(zhǎng)河，時(shí)間是涌動(dòng)的波濤。2、歷史是一本書(shū)，時(shí)間是一支筆。仿寫(xiě)：8、模仿例句再寫(xiě)一個(gè)句子。相互就是：痛苦時(shí)一起傾訴，相互就是：快樂(lè)時(shí)一起投入。

仿寫(xiě)：——————————————————————。

相互就是：成功了一起分享，相互就是：失敗了一起鼓舞。相互就是：分散了一起關(guān)注，相互就是：團(tuán)聚了一起祝福。例句：9、仿寫(xiě)句子，句式與前面的例句相同或相似。例句：歷史不是一張白紙，你想涂成什么顏色就可以涂成什么顏色。仿寫(xiě)：歷史不是一塊橡皮泥，你想捏成什么樣就可以捏成什么樣。歷史不是一塊布，你想剪成什么樣就可以剪成什么樣。10、仿造下面兩個(gè)比喻句的句式，以“時(shí)間”為開(kāi)頭，寫(xiě)兩個(gè)句式相同的比喻句。例句：書(shū)籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂。書(shū)籍好比一把鑰匙，它將幫助我們開(kāi)啟心靈的智慧之窗。仿寫(xiě)：——————————，—————————————?！?，————————————。時(shí)間好比和煦的春風(fēng)它能幫助我們吹散心中的迷霧時(shí)間好比一本日記本它會(huì)記錄下你童年的足跡11、仿造句子，補(bǔ)寫(xiě)兩句，使寓意連貫。例句：錢(qián)能買(mǎi)到佳肴，不能買(mǎi)到胃口；錢(qián)能買(mǎi)到書(shū)籍，不能買(mǎi)到知識(shí)。錢(qián)能買(mǎi)到——，不能買(mǎi)到——；錢(qián)能買(mǎi)到——，不能買(mǎi)到——。藥品健康時(shí)裝美麗禮物真情馬達(dá)動(dòng)力花朵春色戲票歡樂(lè)12、仿造下面例句寫(xiě)一句話(huà)，要與例句格式相似，并運(yùn)用比喻等修辭手法。例句：我不是挺立在高山峻嶺中的巨松，而是遼闊平原上的一棵小草——為壯麗的河山添上一筆綠意。2002陜西我不是矗立在廣場(chǎng)中央的高大石像，而是綿延千里的路軌下的一顆小石頭——為繁忙的交通運(yùn)輸獻(xiàn)上全部的力量。仿句：補(bǔ)寫(xiě)句子，與后面的兩個(gè)例子句式相同或相似。例句：翻檢個(gè)人的捕獲，在20世紀(jì)的作業(yè)中，有—————————————————————————————————————————————————，有—————————————————————————————————————————————————，有愛(ài)因斯坦這樣的科學(xué)家，創(chuàng)造了一個(gè)物理的新紀(jì)元；有毛澤東這樣的偉人，創(chuàng)造了一個(gè)共和國(guó)。白求恩這樣的好醫(yī)生，挽救了許多抗日戰(zhàn)士的生命；袁隆平這樣的科學(xué)家，掀起了糧食生產(chǎn)的“綠色革命”；（有愛(ài)迪生這樣的巨匠，推動(dòng)了科學(xué)的發(fā)展。）（有老舍這樣的文化名人，留下了豐富的精神遺產(chǎn)）另寫(xiě)式續(xù)寫(xiě)式嵌入式答題方法

確定句式分析修辭醞釀?wù)Z言語(yǔ)意連貫常見(jiàn)題型第四課時(shí)要做好語(yǔ)句仿寫(xiě)試題，應(yīng)注意以下問(wèn)題：1.句式一致

試題往往給出了句式，或要求與某一畫(huà)線(xiàn)語(yǔ)句句式相同。這樣，句式的一致就成了所造語(yǔ)句是否符合要求的關(guān)鍵。有時(shí)要仿寫(xiě)的是一個(gè)短語(yǔ)，那就要首先考慮到短語(yǔ)結(jié)構(gòu)一致，如例句是主謂結(jié)構(gòu)，仿寫(xiě)語(yǔ)句也應(yīng)如此。

2.內(nèi)容統(tǒng)一

仿造語(yǔ)句在內(nèi)容上要求與上下文銜接自然，連貫統(tǒng)一，形成一個(gè)有機(jī)的、相對(duì)完整的敘述層次或論述結(jié)構(gòu)。內(nèi)容統(tǒng)一，往往還涉及到感情一致、風(fēng)格一致等問(wèn)題，如所給語(yǔ)句文采飛揚(yáng)，充滿(mǎn)褒獎(jiǎng)之情，那么所仿寫(xiě)語(yǔ)句也應(yīng)與之一致，否則就會(huì)顯得不協(xié)調(diào)、不和諧。2、內(nèi)容統(tǒng)一3、色調(diào)一致色調(diào)，即色彩和格調(diào)。仿寫(xiě)的句子同例句要色彩和諧，不論語(yǔ)境色彩還是感情色彩；除此之外，仿寫(xiě)的句子立意境界要高，要有一定的神韻趣味，要求內(nèi)容的哲理性和啟發(fā)性。相對(duì)于前三項(xiàng)要求而言，這是一項(xiàng)比較高的要求，不僅要求學(xué)生正確運(yùn)用基本的語(yǔ)言知識(shí)，掌握基本的語(yǔ)言操作技能，而且要求學(xué)生具有一定的審美情趣。4.修辭恰當(dāng)

考試中往往把句式與修辭結(jié)合起來(lái)，既要求句式相同，又要求寫(xiě)成比喻句。從考題來(lái)講，比喻、排比、對(duì)偶、反問(wèn)等修辭手法出現(xiàn)的機(jī)率較高。修辭恰當(dāng)這一要求增加了試題的難度。

當(dāng)然，上面所談及的“句式一致”“內(nèi)容統(tǒng)一”“色調(diào)一致”“修辭恰當(dāng)”四個(gè)方面并不是截然分開(kāi)的，它們往往結(jié)合在一起，要求綜合運(yùn)用有關(guān)技巧和方法。4、修辭得當(dāng)解題步驟1、審清題，定要點(diǎn)(內(nèi)容、句式、修辭)2、劃出固定不變的語(yǔ)句3、發(fā)揮聯(lián)想，組織材料，進(jìn)行仿寫(xiě)4、檢查（銜接與照應(yīng)）

試一試

1、仿照帶橫線(xiàn)語(yǔ)句的句式和修辭方法，以“她”為開(kāi)頭補(bǔ)寫(xiě)兩個(gè)句子。春姑娘邁著輕盈的步履款款而行。她攜著神奇的小花籃，把五彩的鮮花撒向山坡，撒向田野；她伴著山間的小溪流，把婉轉(zhuǎn)的歌兒唱給青山，唱給牧童；她帶著歸來(lái)的小燕子，把春天的喜訊傳遍城鎮(zhèn)，傳遍農(nóng)家。2、按照給出的句子結(jié)構(gòu)，再寫(xiě)兩個(gè)句子，使下面的一段文字成為一組排比句，注意所寫(xiě)的句子必須含有加點(diǎn)的詞。

我不是最美麗，但我可以最可愛(ài)；我不是最聰明，但我可以最勤奮；我不是最富有，但我可以最充實(shí)；我不是最強(qiáng)壯，但我可以最樂(lè)觀(guān)。課堂小結(jié)，強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)：

仿寫(xiě)原則：仿寫(xiě)句子既要做“形似”又要做到“神似”形似：結(jié)構(gòu)、修辭、關(guān)聯(lián)詞等方面的相同或相近神似：語(yǔ)境契合、格調(diào)高雅、思想健康、努力創(chuàng)新

仿寫(xiě)三步曲：（1）

揣摩分析：根據(jù)例句上下文意及語(yǔ)境，明確仿寫(xiě)要求。（2）

調(diào)動(dòng)積累：平時(shí)注意積累，多閱讀一些精美文章，多掌握一些名言警句，多了解一些生活素材，在仿寫(xiě)時(shí)調(diào)動(dòng)信息儲(chǔ)備，拓寬解題思路，仿寫(xiě)出富有新意的句子。（3）

檢查驗(yàn)證：在完成句子仿寫(xiě)后還要推敲語(yǔ)言（字、詞），使仿句意象優(yōu)美，蓄滿(mǎn)真情，富有新意。利用教材自主訓(xùn)練法：

1、仿關(guān)鍵句

對(duì)關(guān)鍵句的仿寫(xiě)，不僅有利于同學(xué)們清晰地把握課文思路，深入地理解文章意蘊(yùn)，而且可以從中揣摩出起承轉(zhuǎn)合的技巧和升華主題的方法，從而在自己的作文中合理地借鑒利用。如《出師表》中關(guān)鍵句：諸葛亮‘鞠躬盡瘁，死而后已’，這是他許身社稷的誓言，也是他作為兩朝輔臣忠心報(bào)國(guó)的見(jiàn)證。同學(xué)們可以仿寫(xiě)：魯迅先生：“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。”這是他自己的寫(xiě)照，也是他作為一個(gè)偉大作家的全部人格的體現(xiàn)。

李白：“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)?！边@是他人生價(jià)值的宣言，也是他作為一位天才詩(shī)人高度自信達(dá)觀(guān)豪放的寫(xiě)照。

2、仿哲理句

哲理句是指那些能夠啟迪人深思或鼓舞人奮進(jìn)的句子。同學(xué)們?nèi)绻麖母罡鼜V的角度去思索，并嘗試著模仿創(chuàng)造，會(huì)由一條“名人格言”引出多條“凡人格言”，相信這樣的訓(xùn)練對(duì)仿寫(xiě)者本人甚至對(duì)其他同學(xué)都能起到一定的警醒和鞭策作用。仿寫(xiě)哲理句的過(guò)程，也就是接受生命拷問(wèn)，探討價(jià)值取向，樹(shù)立正確人生觀(guān)的過(guò)程。經(jīng)常進(jìn)行這樣的訓(xùn)練，學(xué)生會(huì)更多地關(guān)注自然、社會(huì)、人生等深層次的話(huà)題，并逐漸養(yǎng)成深入思考的習(xí)慣。如《紫藤蘿瀑布》中“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的?！笨梢苑聦?xiě)成：“景與人都會(huì)碰到形形色色的變化，但是追求的念頭是不停息的。”如《理想》中“理想是石，敲出星星之火；理想石火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想石燈，照亮夜行的路；理想石路，引你走向黎明?！笨梢砸浴跋Ｍ?、追求、奮斗等”進(jìn)行仿寫(xiě)。

3、仿優(yōu)美句

優(yōu)美句主要是指借助各種修辭手法而使文采斐然的句子。多進(jìn)行一些優(yōu)美句的仿寫(xiě)，不僅能夠有針對(duì)性地攻克高考仿寫(xiě)題，而且充分響應(yīng)了作文發(fā)展等級(jí)中“有文采”的要求。如《春》一文中“春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們向前去?！蓖瑢W(xué)們可以依據(jù)這些句子自己仿寫(xiě)訓(xùn)練，不僅能學(xué)習(xí)和積累優(yōu)美的意象和優(yōu)美的語(yǔ)言，而且能接受高尚的情感教育。

作業(yè)：1、依照下列的句子，另寫(xiě)一句。人生如一首詩(shī)，應(yīng)該多一些悠揚(yáng)的抒情，少一些愁苦的嘆息。２、依照下面的句式，在橫線(xiàn)上在續(xù)寫(xiě)兩個(gè)句子，你是嚴(yán)冬里的炭火，_________________，你是湍流中踏腳石，____________________，你是看不見(jiàn)的空氣，你是摸不著的陽(yáng)光，啊，友情，你在哪里？３、依照例句，為另一旅游勝地寫(xiě)一廣告語(yǔ)。讓人心醉的海南，熱風(fēng)，碧浪，使無(wú)數(shù)游人留戀忘返。1、根據(jù)語(yǔ)境,續(xù)寫(xiě)兩個(gè)分句,使之構(gòu)成一個(gè)語(yǔ)意相關(guān)的排比句。（3分）美是游蕩在藍(lán)天上的幾縷浮云，美是偎依在山岡上的幾點(diǎn)殘雪，_______________________,_____________________。（2005年舟山市中考題）2、根據(jù)語(yǔ)境，在橫線(xiàn)上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)木渥?。?分）成熟的麥穗低垂著頭，那是在教我們謙虛;___________,___________;溫柔的水珠能滴穿巖石，那是在教我們堅(jiān)韌。(2005年紹興市中考題）3、根據(jù)語(yǔ)境，仿照畫(huà)線(xiàn)句子，接寫(xiě)兩句，構(gòu)成語(yǔ)意連貫的一段話(huà)。（3分）閱讀天地，聆聽(tīng)萬(wàn)籟，大自然一年四季都給人殷切的期盼。春，以她的盎然生機(jī)、秀麗嫵媚動(dòng)人心弦；夏，以她的熱情奔放、熾熱強(qiáng)悍激人奮發(fā)；__________________________;________________________。（2005年杭州市中考題）（1）、桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)、你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒。紅的像火，_________，__________。（《春》朱自清）（2）、春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。_____________，_____________，______,_____。___________________，___________________________,_________________。（《春》朱自清）請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線(xiàn)上填入恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句。粉的像霞白的像雪春天像小姑娘花枝招展的笑著走著春天像健壯的青年有鐵一般的胳膊和腰腳領(lǐng)著我們向前去請(qǐng)同學(xué)們觀(guān)察這兩段話(huà)，找出它們?cè)诰涫缴虾托揶o上的特點(diǎn)。排比句、比喻、擬人沒(méi)有理想的人，他的生活如荒涼的戈壁，冷冷清清，沒(méi)有活力。沒(méi)有有理想的人，他的生活如______,___________,_______________；沒(méi)有有理想的人，他的生活如_____________，___________,___________?！俺良诺乃浪薄皵嗑€(xiàn)的風(fēng)箏”“失舵的航船”“迷路的孤雁”根據(jù)語(yǔ)境,在下面的橫線(xiàn)上填上恰當(dāng)?shù)木渥?構(gòu)成語(yǔ)意連貫的話(huà)。仿句意18、歷史是一本書(shū)，時(shí)間是一支筆。歷史是_____________________，時(shí)間是_________________________。人生是_____________________，時(shí)間是_________________________。例：歷史是一幅畫(huà)，時(shí)間是絢麗的色彩。歷史是一座高山，時(shí)間是嶙峋的巨石。歷史是一棵大樹(shù)，時(shí)間是繁茂的枝葉。歷史是一條長(zhǎng)河，時(shí)間是涌動(dòng)的波濤。歷史是一艘行進(jìn)的船，時(shí)間是一張網(wǎng)。人生是一條河，歲月是一張櫓。1.整體把握語(yǔ)境,了解語(yǔ)意,展開(kāi)想象和聯(lián)想。

“沉寂的死水”____________________。平平淡淡，沒(méi)有波瀾“斷線(xiàn)的風(fēng)箏”____________________。搖搖擺擺，不知?dú)w宿“無(wú)舵的航船”___________________。顛顛簸簸，沒(méi)有方向“迷路的孤雁”___________________。迷迷茫茫，不明歸途“沉寂的死水”“斷線(xiàn)的風(fēng)箏”“失舵的航船”“迷路的孤雁”荒涼的戈壁，冷冷清清，沒(méi)有活力。2.深入揣摩，抓住事物特點(diǎn)，煉詞煉句

仿句必須注意以下幾點(diǎn)：

（1）句式要與例句一致。（2）修辭要與例句一致。

（3）整體把握語(yǔ)境,了解語(yǔ)意,展開(kāi)想象和聯(lián)想。

（4）深入揣摩，抓住事物特點(diǎn)，煉詞煉句。美感1、根據(jù)語(yǔ)境,續(xù)寫(xiě)兩個(gè)分句,使之構(gòu)成一個(gè)語(yǔ)意相關(guān)的排比句。（3分）美是游蕩在藍(lán)天上的幾縷浮云，美是偎依在山岡上的幾點(diǎn)殘雪，_______________________,_____________________。（2005年舟山市中考題）2、根據(jù)語(yǔ)境，在橫線(xiàn)上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)木渥?。?分）成熟的麥穗低垂著頭，那是在教我們謙虛;___________,___________;溫柔的水珠能滴穿巖石，那是在教我們堅(jiān)韌。(2005年紹興市中考題）3、根據(jù)語(yǔ)境，仿照畫(huà)線(xiàn)句子，接寫(xiě)兩句，構(gòu)成語(yǔ)意連貫的一段話(huà)。（3分）閱讀天地，聆聽(tīng)萬(wàn)籟，大自然一年四季都給人殷切的期盼。春，以她的盎然生機(jī)、秀麗嫵媚動(dòng)人心弦；夏，以她的熱情奔放、熾熱強(qiáng)悍激人奮發(fā)；__________________________;________________________。（2005年杭州市中考題）針對(duì)性練習(xí)1仿造畫(huà)線(xiàn)句子，續(xù)寫(xiě)一個(gè)句子，與畫(huà)線(xiàn)的兩句構(gòu)成語(yǔ)境連貫的排比句。人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取。如果你是一棵大樹(shù)，就撒下一片陰涼；如果你是一弘清泉，就滋潤(rùn)一方土地；_______________,_________________________。2、在橫線(xiàn)上填寫(xiě)句子，要求與前面內(nèi)容對(duì)應(yīng)，句式相近。幸福，是一種人生的感悟，一種個(gè)人的體驗(yàn)。也許，幸福是你風(fēng)塵仆仆走進(jìn)家門(mén)是親切的笑臉；也許

；也許

；________________________。關(guān)鍵的是，你要有一副熱愛(ài)生活的心腸，

，

。這樣，你才能感受到幸福。例句一：人生是一支歌，悠揚(yáng)的旋律寫(xiě)出你春天的耕耘和秋天的收獲。仿寫(xiě)：人生是例句二：人生的意義在于貢獻(xiàn)而不在于索取。如果你是一棵大樹(shù)，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤(rùn)一方土地；例句三：如果你是大河，何必在乎別人把你說(shuō)成小溪；如果你是峰巒，如果你是春天，的斷想是謙虛者的，驕傲者的。是一面，讓你認(rèn)識(shí)自己。是一只，讓弱者隨波逐流。是一面敲響的，叫強(qiáng)者進(jìn)取。是一塊，任你耕種五谷。寧可化為灰燼，也不彎下脊梁。站得不端正的，必然淚多命短。仿照“蠟燭”的寫(xiě)法，以“橡皮”為題寫(xiě)兩句話(huà)。第一句寫(xiě)事物特征，第二句聯(lián)想到人類(lèi)自身，能帶有一點(diǎn)生活哲理。一點(diǎn)點(diǎn)地犧牲自己一次次地彌補(bǔ)錯(cuò)誤默默無(wú)言卻為他人贏得掌聲錯(cuò)誤是我的成功是你的為掩蓋錯(cuò)誤最終卻毀了自己擦得了錯(cuò)誤的證據(jù)擦不掉犯錯(cuò)的歷史錯(cuò)誤是我的成功是你的完成仿寫(xiě)練習(xí)破陣子——為中考生賦壯詞以寄之

望穿秋水常在，有物飛逝未還，看晴空浮云沆碭，見(jiàn)日歷紅星閃閃，書(shū)羅天地外。不急無(wú)人相勸，未果六月田間，續(xù)寫(xiě)悠悠中考篇，走入蒼蒼書(shū)林間，閑來(lái)敘此篇。第五課時(shí)我夢(mèng)想，驅(qū)馳于塞外遼闊的大漠，在夕陽(yáng)的金黃中，感受“長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的雄渾；我夢(mèng)想，置身于江南秀麗的小鎮(zhèn)，在綿綿的細(xì)雨中，體味“水村山郭酒旗風(fēng)”的情調(diào)。我夢(mèng)想，登臨五岳之尊的泰山，在日出的輝煌中，體會(huì)“一覽眾山小”的氣魄；我夢(mèng)想，來(lái)到美麗的北戴河邊，在一片汪洋中，感受“大雨落幽燕，白浪滔天”的壯闊。我夢(mèng)想，驅(qū)馳于塞外遼闊的大漠，在夕陽(yáng)的金黃中，感受“長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的雄渾；我夢(mèng)想，置身于江南秀麗的小鎮(zhèn)，在綿綿的細(xì)雨中，體味“水村山郭酒旗風(fēng)”的情調(diào)我夢(mèng)想，登臨五岳之尊的泰山，在日出的輝煌中，體會(huì)“一覽眾山小”的氣魄；我夢(mèng)想，來(lái)到美麗的北戴河邊，在一片汪洋中，感受“大雨落幽燕，白浪滔天”的壯闊。試試看：仿照小詩(shī)的第（一）（三）節(jié)，發(fā)揮你的聯(lián)想和想象，補(bǔ)寫(xiě)第二節(jié)。（一）（二）（三）媽媽的頭發(fā)白了__________________媽媽的腰彎了把滿(mǎn)頭的黑發(fā)給了我__________________把挺直的脊背給了我媽媽的皺紋多了把光鮮的皮膚給了我流水試試看：仿照詩(shī)的第（一）節(jié)，結(jié)合詩(shī)的第（三）節(jié)，補(bǔ)寫(xiě)詩(shī)的第（二）節(jié)。

（一）（二）(三）森林固然博大__________________如果命運(yùn)注定我我只愿擁有小草的自豪__________________不能成為偉人演繹生命的樂(lè)章__________________我只愿擁有凡人的一份真誠(chéng)海洋固然深邃我只愿擁有小河的執(zhí)著駕馭人生的方舟仿寫(xiě)步驟：第1步：分析句式、把握特點(diǎn)。第2步：聯(lián)想想象、拓展思路。第3步：檢查揣摩、形神兼?zhèn)?。試試看：仿照小?shī)的第（一）（三）節(jié)，發(fā)揮你的聯(lián)想和想象，補(bǔ)寫(xiě)第二節(jié)。（一）（二）（三）媽媽的頭發(fā)白了__________________媽媽的腰彎了把滿(mǎn)頭的黑發(fā)給了我__________________把挺直的脊背給了我媽媽的皺紋多了把光鮮的皮膚給了我媽媽的眼睛花了把愜意的放任給了我皺紋爬上了媽媽的額頭我的臉卻變得光鮮要做到：

形似神似題型舉隅：一、詞語(yǔ)型火，燃燒。鷹，搏擊。二、修辭型

1、如果歷史是一曲樂(lè)章，那么時(shí)間就是這曲樂(lè)章上跳動(dòng)的音符。2、藍(lán)天無(wú)語(yǔ)，卻顯露出高遠(yuǎn)；大地?zé)o語(yǔ)，卻展示出廣博。鮮花無(wú)語(yǔ)，卻散發(fā)出芬芳；青春無(wú)語(yǔ)，卻散發(fā)出活力。三、托物寓意型

教室的前面有塊黑板，不，那并不是黑板，而是播種知識(shí)的沃土。四、話(huà)題型

我們摒棄腐爛，因?yàn)楦癄€意味著變質(zhì)，且在變質(zhì)之際，會(huì)讓別人惡心。試試看：仿照小詩(shī)的第（一）（三）節(jié)，發(fā)揮你的聯(lián)想和想象，補(bǔ)寫(xiě)第二節(jié)。（一）（二）（三）媽媽的頭發(fā)白了__________________媽媽的腰彎了把滿(mǎn)頭的黑發(fā)給了我__________________把挺直的脊背給了我媽媽的皺紋多了把光鮮的皮膚給了我皺紋爬上了媽媽的額頭我的臉卻變得光鮮命題式：

設(shè)定一個(gè)語(yǔ)言材料，再另外命題確定內(nèi)容。這類(lèi)題目沒(méi)有前后文，不需要考慮意義內(nèi)容上的前后關(guān)聯(lián)，只考慮句子本身的句式的意義聯(lián)系。

例：仿照下列句式，“興趣”為話(huà)題，寫(xiě)一段話(huà)。熱愛(ài)是什么？熱愛(ài)是風(fēng)，熱愛(ài)是雨。因?yàn)闊釔?ài)，我們甘于淡泊寧?kù)o的日子；也因?yàn)闊釔?ài)，我們敢于金戈鐵馬去，馬革裹尸還。興趣