臺灣的蝴蝶谷 省賽獲獎

蘇教版小學語文第四冊第七單元享受語文快樂語文——《臺灣的蝴蝶谷》教學案例蘇州工業(yè)園區(qū)獨墅湖高教區(qū)林泉街566號翰林小學吳亞珠嘗試著把“享受語文、快樂語文”的理念融入到課堂教學中，“新課標”強調閱讀教學應該注重引導學生體悟文本，用文本自身感悟學生，從而使學生保持濃厚的學習興趣。在本課的設計中，挑選了本文中最能表情達意的語段，課文2——4小節(jié)（第3小節(jié)為重點段，第二小節(jié)是次重點段）引導學生潛心會文，深入體悟、欣賞。讓學生充分自讀自悟，自主探究，搭建師生之間，生生之間對話的平臺，充分交流讀書體會。在朗讀、體驗、交流、評議中使學生層層感悟到“蝴蝶谷的迷人”之處。一、尊重個性，享受語文一千個讀者就有一千個哈姆雷特?！墩Z文課程標準》指出：“要尊重孩子在學習過程中的獨特體驗?！闭埧聪旅娴脑O計：片斷一：師：請大家自由仔細讀讀課文，你喜歡哪個山谷里的景象就多讀幾遍，邊讀邊想：迷人在哪里？交流：你喜歡哪個山谷的景象？讀給大家聽聽。生：（交流句子一）有的山谷里只有一種黃顏色的蝴蝶，在陽光的照耀下，金光燦燦，十分燦爛。師：再細細讀讀，找找詞，說說你覺得迷人在哪？理解：“金光燦燦”。師：誰能給它找個近義詞呢？（金光閃閃）就像閃閃發(fā)光的什么一樣？（閃閃發(fā)光的金子一樣。）誰來讀好這個詞，抽讀。評讀（感覺到了閃著金光呢。）師：是呀，在樹木花草間，在山石溪水畔，金光閃閃的黃蝴蝶一只挨著一只，一片連著一片，據統(tǒng)計，這里大約有百萬只黃蝴蝶呢，浩浩蕩蕩，金光燦燦?？粗@樣的場面，我們情不自禁地歡呼起來。齊讀詞：“十分壯觀。抽讀。師：（看課件）這個山谷真奇特，這里只有一種金光閃閃的黃蝴蝶，讓我們來欣賞欣賞吧，請小朋友邊看邊想，你想為這個山谷起個什么名字呢？（黃蝴蝶谷……）師：現在誰能用你的朗讀把黃蝴蝶谷的迷人告訴大家呢？自由練讀句子。抽讀。齊讀。師：黃蝴蝶谷的景象這樣壯觀，誰還喜歡其他山谷里的景象？讀給大家聽聽。生：（交流句子二）有的山谷里有幾種蝴蝶、上下翻飛，五彩繽紛，就像誰在空中撒了一把把五顏六色的花瓣，隨風飄來，又隨風飄去。師：細細讀讀，找找詞，說說你覺得哪些地方把你迷住了？理解：“五彩繽紛”。師：“五彩繽紛”還可以說成什么呢？（五彩斑斕、五顏六色、色彩斑斕）是呀，這里約有400多種不同種類的蝴蝶呢。真是“色色俱全、應有盡有”啊。）誰來讀好這個詞，把蝴蝶的美讀出來。抽讀、齊讀。誰來給這樣迷人的山谷起個名字？（彩蝶谷……）師：再細細讀讀，還有什么地方把你給迷住了？理解：“上下翻飛”師：上下翻飛的蝴蝶就像在干什么？（做游戲、翩翩起舞。）誰來把蝴蝶迷人的姿態(tài)讀出來？師：是呀，彩蝶谷里的蝴蝶不僅顏色沒，姿態(tài)也十分迷人。一眼望去，分不清哪是蝴蝶，哪是花，這里是花的世界，蝴蝶的樂園。（看課件。）讓我們走進迷人的彩蝶谷。請大家邊看邊想，仔細看看蝴蝶的顏色和姿態(tài)，用上“有的……有的……有的……”來說話。蝴蝶的顏色真多啊，有的是（），有的是（），還有的是（）……蝴蝶的姿態(tài)真美呀，有的在（），有的在（），還有的在（）……師：誰能用你的朗讀把彩蝶谷的迷人告訴大家呢？抽讀。師：看板書小結。剛才，我們一起游覽了黃蝶谷，看到黃蝶谷里金光燦燦，十分壯觀，又游覽了彩蝶谷，看到了蝴蝶谷里的蝴蝶上下翻飛、五彩繽紛。蝴蝶谷里的景象確實十分迷人。二、授之以漁、享受語文授之以漁，對老師來說，就是要轉變觀念，轉變教的形式，有原來老師口授、設問、解答變成學生創(chuàng)設自主探究的條件，對于學生來說，要把以往學習過程依賴老師、只聽、只記的學習方式，變成自己提出疑問，借助教師提供的條件，積極參與、多方位探索。請看片斷二：師：上節(jié)課，我們初讀了課文，知道了（齊背第一小節(jié)），小朋友們還提出了幾個問題。為什么叫蝴蝶谷？蝴蝶谷里的景象怎樣？（在課題邊上打上問號。）這節(jié)課上，老師就帶著你們去參觀一下，（齊讀課題：臺灣的蝴蝶谷）去看看、想想為什么把這里叫做蝴蝶谷，谷里的景象到底怎樣？師：書中自有答案在，讓我們來細細地讀讀課文。請一位學生讀第二小節(jié)，其他學生邊聽邊想，你知道了什么？為什么把這里叫做蝴蝶谷呢？師：我們再來細細地讀一讀，體會體會，你知道了什么？交流：蝴蝶多。師：請一個小朋友讀一讀這個詞，“一群群”你知道什么？（和一群有什么不一樣）誰能讀好這個詞，把蝴蝶的多讀出來呢？抽讀，（聽出來了，很多。）這么多的蝴蝶都趕來聚會，這里的額蝴蝶真是數不勝數。交流：蝴蝶美。師：再來讀讀這個詞“色彩斑斕”，你知道了什么？猜猜看可能有哪些顏色呢？誰來讀好這個詞，讀出蝴蝶的美？分組讀，評讀。（美不勝收、十分迷人）師：你看，春季，一群群色彩斑斕的蝴蝶趕到蝴蝶谷來聚會了。請女同學起立（做飛舞的動作），這群蝴蝶要趕去聚會了，請男同學起立，做飛舞的動作，這群蝴蝶也要趕去聚會了，美麗的蝴蝶們，讓我們來告訴大家，為什么叫做蝴蝶谷吧。（擦去第一個問號）三、超越文本，享受語文學語文不僅僅是為了讀懂，更是為了表達。學生能夠在實際的生活中自覺地或不自覺地運用課上所學到的知識了，那就不是在享受語文所帶來的快樂了嗎？請看片斷三：師：是啊，這樣迷人的蝴蝶谷自然會吸引大批大批的中外游客。下面，讓我們做一回小導游，把祖國寶島臺灣美麗迷人的蝴蝶谷的景象介紹給更多的中外游客。師：下面，請小導游們做準備?？梢杂蒙蠒系木渥?，比如說第二、三小節(jié)中的句子，也可以用上自覺從課外找來的資料。用“大家好，歡迎你們來到蝴蝶谷”作為開頭。四人小組合作準備。比一比哪一組最好