小班語言棒棒天使教案

第第頁小班語言棒棒天使教案

小班語言棒棒天使教案1

設計意圖：

繪本《棒棒天使》原為大班主題活動“相反國”中的一個教學內容。故事借助外表完全不一樣的棒棒天使與胖胖天使，以及他們之間發(fā)生的種種相反的事情，引領孩子進入一個精彩的相反世界，進而援助孩子理解相反的概念，感受相反的幽默。小班幼兒已有比較的意識，因此也具有了初步的“相反”意識。例如，運動時，孩子會說：“我跑得快，某某跑得慢?！迸抨爼r，孩子會說：“我排在某某前面，他在后面?！碑斃蠋熣f“多吃飯長得高、力氣大”時，孩子們會立刻說“不吃飯長得矮、力氣小”。在認真閱讀繪本之后，我依據(jù)小班幼兒的已有閱歷和認知特點，對繪本內容進行了肯定的刪減、調整，將本次活動的教學重點定位于讓幼兒自主發(fā)覺和感受閱讀的樂趣上。本活動由四個環(huán)節(jié)組成，即激趣、精讀、完整觀賞、延伸活動。在活動過程中，我運用PPT(演示文稿)將幼兒的留意力吸引到畫面上來，減削了幼兒因翻閱圖書而產生的干擾；設計自制小繪本，那么奇妙地為幼兒提供了在撫弄中講解并描述的機會。這些教學手段既符合小班幼兒的年齡特點，又能有效解決教學難點。

目標：

1．通過閱讀理解反義詞：胖瘦、高矮、上下、多少、長短等，感知相反的概念。

2．通過自主探究，體驗故事幽默的語言風格，愿意大膽講解并描述繪本故事。

預備：

1．大繪本《棒棒天使》一本。

2．選擇繪本第7～8頁、第1O～13頁、第18～19頁制作成PPT。

3．自制小繪本(與PPT畫面內容相同)的背景圖，棒棒天使與胖胖天使圖片每人三套。

4．實物投影儀一臺。

5．小繪本《棒棒天使》假設干，放于圖書閱覽區(qū)。

過程：

一、激趣導入——查找角色形象上的相反特點

1．觀測PPTl(繪本第7頁)，比較棒棒天使與胖胖天使的形狀特征，引出主題。

師：今日，有兩位可愛的天使來到我們這里?？匆豢矗@兩位天使長得怎么樣?有什么不同?

師(小結)：這位天使長得瘦瘦的、高高的，像小棒一樣，叫棒棒天使；她的好伙伴長得胖胖的、矮矮的，像小球一樣，叫胖胖天使。我們一起來向他們問好。

2．用肢體動作表現(xiàn)相反特征。

師：這對好伙伴可真古怪，長的樣子正好相反。我們一起來仿照一下他們的樣子，好嗎?

師(小結)：棒棒天使瘦，胖胖天使胖；棒棒天使高，胖胖天使矮。

(析：小班幼兒尚處于直覺行動思維階段，他們的語言有賴于動作、形體的支持。依據(jù)這一特點，我創(chuàng)設了故事情景并引導幼兒在做動作的過程中學習語言，理解相反的含義，并初步感受畫面形象的幽默感。)

二、隨機設疑——查找故事情節(jié)中的相反現(xiàn)象

1．緩慢連播PPT2(繪本第8、1O、11、12、13、18、19頁)，重復兩遍，引導幼兒觀測畫面，大膽猜想其中蘊含的相反的事情。

師：棒棒天使和胖胖天使每天在一起玩，發(fā)生了很多有趣的相反的事情。我們一起來找一找、說一說。(幼兒自由交談，老師巡回指導。)

師：棒棒天使和胖胖天使在哪里?在干什么?

師：棒棒天使和胖胖天使的四周有什么東西?一樣多嗎?

師：大象和小烏龜一樣大嗎?

師：他們手里拿的是什么東西?一樣嗎?

(析：老師利用簡短的提問引發(fā)幼兒關注整個畫面，啟發(fā)幼兒積極思索，引導幼兒在觀測比較中大膽講解并描述，在講解并描述中逐步提煉多組反義詞。自動連續(xù)播放的課件讓老師有了更多的時間走近幼兒，與他們進行個別溝通。)

2．觀看PPT(將PFT2中呈現(xiàn)過的全部畫面放在同一個PPT頁面上)，引導幼兒講解并描述自己的發(fā)覺。

師：你發(fā)覺了這其中哪些相反的事?請告知大家。

師：誰能把這句話說得完整些?句子中要用上意義相反的詞。

師：我們一起來做做這個意義相反的動作。

(析：幼兒在直觀畫面的默示下講解并描述自己的發(fā)覺，老師那么適時提示幼兒用完整的句子講解并描述，并跟進提問，以援助幼兒切合主題、精確講解并描述內容。老師在回應幼兒時有意識地運用故事原句，并用肢體動作援助幼兒加深理解，同時鼓舞幼兒和老師一起講一講、做一做。這一切相關策略的運用都建立在對小班幼兒語言進展特點把握的基礎上。)

師(小結)：他們都會飛。一個在白云上面飛，一個在白云下面飛。他們的玩具就是天上的云。棒棒天使的云少，胖胖天使的云多。胖胖天運用一朵大云，做了一個大象滑梯；棒棒天運用一朵小云，做了一只小烏龜。他們競賽變魔術。棒棒天使一揮手，變出一條長長的彩虹；胖胖天使也揮了一下手，但變出的彩虹太短，不能用。

3．給自制小繪本貼上相應的天使并自由講解并描述，加深對故事的理解。

師：請小伙伴想一想，棒棒天使應當在哪里，胖胖天使應當在哪里，然后把它們貼上去，好嗎?在貼的時候我們可以講一講這里面的有趣的、相反的故事。

(1)幼兒操作，老師巡回指導，重點關注幼兒對故事的理解，引導幼兒正確運用反義詞組，并用短句講解并描述四件相反的事，同時訂正幼兒的一些不正確的表述。

(2)幼兒共享閱讀，老師在投影儀上呈現(xiàn)1～2名幼兒的操作結果，并引導幼兒講解并描述故事。

(析：對于小班幼兒來說，培育講解并描述的愛好是關鍵，養(yǎng)成大膽表述的習慣是重點。幼兒語言的進展需要反復刺激、不斷強化，自主的操作和投影儀上的展示都能刺激幼兒的多種感官，營造出一個想表達的氛圍，從而激發(fā)幼兒主動表達的愿望。)

三、觀賞原著——激發(fā)完整閱讀繪本的愛好

師：棒棒天使和胖胖天使在一起還發(fā)生了很多相反而有趣的故事，它們都藏在這本大圖書里，我們一起來讀一讀。

(老師邊漸漸講解并描述邊引導幼兒觀測畫面，援助幼兒進一步理解故事內容。講到PPT中的內容時，老師稍作停頓，以默示幼兒一起講，特別是講到反義詞時，老師適當留出時間，以等待幼兒講出來；當發(fā)覺幼兒表述有困難時，老師那么適當運用肢體動作進行點撥。)

四、拓展延伸——將活動逐步引向深入

師：在剛才的閱讀過程中，你有沒有發(fā)覺新的相反的事情呀?誰來說一說?(例如：橫著飛，會淋雨；豎著飛，不淋雨……)

師：圖書架上有很多《棒棒天使》的小書，自由活動時你們再去看一看，和同伴說一說這個故事，不懂的地方可以問一問老師，好嗎?

(析：當孩子跟著老師完整閱讀未刪減的繪本故事時，新的內容激發(fā)了幼兒再次閱讀的愛好。適時將活動延伸到圖書閱覽區(qū)，可引導幼兒自主選擇閱讀，滿意不同技能幼兒的需要。)

反思：

我覺得繪本閱讀應是一個連續(xù)的教學過程，可以是多個高、低結構活動交叉進行的過程。在組織高結構的集體活動時，老師應多考慮幼兒接受技能的差異、活動有效時間的設定等綜合因素，對繪本內容進行敏捷的選擇，通過有重點的引導，援助幼兒把握繪本的中心內容和感情基調。在此基礎上再利用自由活動時間等組織低結構的自主閱讀活動，以形成對集體教學的補充。這樣既表達了對原著的尊敬，也照看到了繪本閱讀活動的完整性和幼兒良好閱讀習慣的培育。

小班語言棒棒天使教案2

活動目標：

1、通過閱讀理解反義詞：胖瘦、高矮、上下、多少、長短等，感知相反的概念。

2、通過自主探究，體驗故事幽默的語言風格，愿意大膽講解并描述繪本故事。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的.童趣。

4、能認真傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動預備：

1、大繪本《棒棒天使》一本。

2、選擇繪本第7～8頁、第10～13頁、第18-19頁制作成PPT。

3、自制小繪本(與PPT畫面內容相同)的背景圖，棒棒天使與胖胖天使圖片每人三套。

4、實物投影儀一臺。

5、小繪本《棒棒天使》假設干，放于圖書閱覽區(qū)。

活動過程：

一、激趣導入——查找角色形象上的相反特點

1、觀測PPT1(繪本第7頁)，比較棒棒天使與胖胖天使的形狀特征，引出主題。

師：今日，有兩位可愛的天使來到我們這里?？匆豢?，這兩位天使長得怎么樣?有什么不同?

師(小結)：這位天使長得瘦瘦的、高高的，像小棒一樣，叫棒棒天使;她的好伙伴長得胖胖的、矮矮的，像小球～樣，叫胖胖天使。我們一起來向他們問好。

2、用肢體動作表現(xiàn)相反特征。

師：這對好伙伴可真古怪，長的樣子正好相反。我們一起來仿照一下他們的樣子，好嗎?

師(小結)：棒棒天使瘦，胖胖天使胖;棒棒天使高，胖胖天使矮。

二、隨機設疑——查找故事情節(jié)中的相反現(xiàn)象

1、緩慢連播PPT2(繪本第8、10、11、12、13、18、19頁)，重復兩遍，引導幼兒觀測畫面，大膽猜想其中蘊含的相反的事情。

師：棒棒天使和胖胖天使每天在一起玩，發(fā)生了很多有趣的相反的事情。我們一起來找一找、說一說。(幼兒自由交談，老師巡回指導。)

師：棒棒天使和胖胖天使在哪里?在干什么?

師：棒棒天使和胖胖天使的四周有什么東西?一樣多嗎?

師：大象和小烏龜一樣大嗎?

師：他們手里拿的是什么東西?一樣嗎?

2、觀看PPT(將PPT2中呈現(xiàn)過的全部畫面放在同一個PPT頁面上)，引導幼兒講解并描述自己的發(fā)覺。

師：你發(fā)覺了這其中哪些相反的事?請告知大家。

師：誰能把這句話說得完整些?句子中要用上意義相反的詞。

師：我們一起來做做這個意義相反的動作。

師(小結)：他們都會飛。一個在白云上面飛，一個在白云下面飛。他們的玩具就是天上的云。棒棒天使的云少，胖胖天使的云多。胖胖天運用一朵大云，做了一個大象滑梯;棒棒天運用一朵小云，做了一只小烏龜。他們競賽變魔術。棒棒天使一揮手，變出一條長長的彩虹;胖胖天使也揮了一下手，但變出的彩虹太短，不能用。

3、給自制小繪本貼上相應的天使并自由講解并描述，加深對故事的理解。

師：請小伙伴想一想，棒棒天使應當在哪里，胖胖天使應當在哪里，然后把它們貼上去，好嗎?在貼的時候我們可以講一講這里面的有趣的、相反的故事。

(1)幼兒操作，老師巡回指導，重點關注幼兒對故事的理解。引導幼兒正確運用反義詞組，并用短句講解并描述四件相反的事，同時訂正幼兒的一些不正確的表述。

(2)幼兒共享閱讀，老師在投影儀上呈現(xiàn)1～2名幼兒的操作結果，并引導幼兒講解并描述故事。

三、觀賞原著——激發(fā)完整閱讀繪本的愛好

師：棒棒天使和胖胖天使在一起還發(fā)生了很多相反而有趣的故事，它們都藏在這本大圖書里。我們一起來讀一讀。

四、拓展延伸——將活動逐步引向深入

師：在剛才的閱讀過程中，你有沒有發(fā)覺新的相反的事情呀?誰來說一說?(例如：橫著飛，會淋雨;豎著飛，不淋雨……)

師：圖書架上有很多《棒棒天使》的小書，自由活動時你們再去看一看，和同伴說一說這個故事，不懂的地方可以問一問老師。好嗎?

小班語言棒棒天使教案3

作品賞析：

《棒棒天使》是一個包含很多反義詞的有趣故事,它借助外表完全不一樣的棒棒天使與胖胖天使,以及他們之間發(fā)生的相反的事,引領孩子進入精彩的相反詞的世界,引導孩子認識高矮、胖瘦、上下、長短、輕重、多少、大小、橫豎等相反詞。畫家勾畫的棒棒和胖胖兩個相對的形象，具有特別生動幽默的特征，能讓孩子一看就會產生滑稽好玩的感覺，更有助于孩子對故事內容的認識理解。援助孩子理解相反的概念,感受相反的幽默。

活動一、理解閱讀

活動目標：

1．初步熟識故事內容，感受書中棒棒天使、胖胖天使夸張、有趣的形象。

2．感受故事中的反義詞，體驗自主發(fā)覺的歡樂并愿意表達自己的理解和想法。

3.認識重點字詞。

活動預備：

1幼兒預備

幼兒圖書人手一本，小頭飾，小字卡。

2老師預備

電子大圖書，大頭飾，大字卡。

活動過程：

一、觀測棒棒天使和胖胖天使

1.老師出示棒棒天使和胖胖天使的大頭飾。

師：今日老師帶來了兩個客人，你們看，他們有什么不一樣？

2.請幼兒自由講解并描述。

老師小結：他們一個長的又高又瘦叫棒棒天使，另一個長的跟他剛好相反，又矮又胖叫胖胖天使。

二、師幼一起看大圖書，理解故事內容，感受故事中各種反義詞。

1．出示封面

師：今日，老師帶來了一本書，名字叫《棒棒天使》，里面就藏著他們之間有趣的相反的事情。

2．集體閱讀大圖書

〔1〕看大圖書封二和第1頁，請幼兒指一指棒棒天使和胖胖天使分別是哪一個？誰看起來像球棒，誰看起來像棒球？引導幼兒大膽猜想他們兩個之間會發(fā)生什么有趣的事情呢？

〔2〕看大圖書2-3頁，棒棒天使和棒棒天使在干什么？引導幼兒觀測并提問幼兒這一段涌現(xiàn)了幾對反義詞，它們分別是什么？

〔3〕看大圖書4-5頁，引導幼兒觀測說出棒棒天使和胖胖天使的玩具是云。提問幼兒兩個天使誰的云多，他們分別用云做了什么？

〔4〕請幼兒自由閱讀6-11頁，請幼兒一頁一頁往后看，輕輕翻，認真看，發(fā)覺其中有趣相反的事。并請幼兒講解并描述：你最喜愛哪一頁，這里面有什么有趣的相反的事。

〔5〕看大圖書12-13頁，棒棒天使和胖胖天使玩累了，他們干什么了？你更喜愛哪一個天使，為什么？

3.師幼跟隨課件集體跟讀故事一遍。

4.請幼兒說一說自己讀完故事后的感受。

三、游戲活動。

1.反著說。老師說任意一詞語，請幼兒快速說出這個詞語的反義詞，看看哪一個幼兒反應又快又精確。例如：老師說大，幼兒說??；老師說胖，幼兒說瘦。

2.反著做。老師任意做一動作，請幼兒快速做出相反的動作，例如：老師站起來，幼兒就做下去；老師摸左耳朵，幼兒就摸右耳朵。

3.反著拿。老師把大小字卡散落在地上，老師說任意詞語，幼兒快速找出與之相反的字卡，看看哪個幼兒找到的又對又多。例如：老師說“重”，幼兒就快速找到字卡“輕”。

四、結束活動

老師小結幼兒講解并描述狀況，一起整理物品。

活動二、創(chuàng)意閱讀

活動目標

1．對實物、圖片的觀測比較及嘗試操作，使幼兒進一步理解反義詞的含義，豐富幼兒的詞匯。

2．進展幼兒的觀測力、想像力、口語表達技能、動作表現(xiàn)技能及思維的機敏性。

3．培育幼兒積極動腦、勇于探究、敢于嘗試的精神。

活動預備

1幼兒預備

幼兒圖書人手一本。

2老師預備

電子大圖書，投影儀、自制投影片，大小皮球各1個，糖、藥、木塊、海綿、沙子、圖片假設干份(與幼兒人數(shù)相同)。

活動過程

一、回憶故事

1老師播放課件，請幼兒集體閱讀故事一遍，回顧故事的主要內容。

2請幼兒分組，翻看小圖書，找到書中涌現(xiàn)的全部反義詞。

3請幼兒自由爭論對反義詞的理解。老師小結幼兒發(fā)言，對表現(xiàn)好的幼兒予以表揚。

二、利用各種手段，讓幼兒了解更多的反義詞。

1引起幼兒嘗試的愛好

師：小伙伴，今日，老師預備了許多東西，我要請你們用耳朵聽聽，嘴巴嘗嘗，手捏捏、拎拎，還要認真觀測觀測，你們就會發(fā)覺更多的反義詞。

2、幼兒第一次嘗試：利用實物，通過各種器官，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞

〔1〕(出示大、小皮球)問：小伙伴，這是什么？它們一樣嗎？(不一樣，一個皮球大，一個皮球小)。

〔2〕請幼兒聽老師兩次