小班音樂(lè)小魚(yú)游游教案

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小班音樂(lè)小魚(yú)游游教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受音樂(lè)的快慢，依據(jù)旋律的改變嘗試不同的動(dòng)作表現(xiàn)小魚(yú)游。

2、情愿遵守游戲規(guī)章，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備

小魚(yú)游視頻，快慢歌曲各一首，襪子假設(shè)干，海底場(chǎng)景，架假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程

一、仿照小魚(yú)：

1、老師雙手套上襪子仿照小魚(yú)，提問(wèn)：看看我是誰(shuí)?小魚(yú)有什么本事呢?

2、播放音樂(lè)。

師：小魚(yú)寶寶和魚(yú)媽媽一起游泳吧!(師幼套上襪子，仿照魚(yú)兒游)

(1)音樂(lè)聽(tīng)上去怎么樣?小魚(yú)會(huì)怎么游呢?——音樂(lè)聽(tīng)上去漸漸的，小魚(yú)游得漸漸的。

(2)這段音樂(lè)和剛剛的一樣嗎?——音樂(lè)聽(tīng)上去快快的，小魚(yú)游得快快的。

：音樂(lè)慢，小魚(yú)游得慢;音樂(lè)快，小魚(yú)游得快。

二、游戲——小魚(yú)游：

過(guò)渡：寶寶本事真大，今日老師要請(qǐng)你們玩游戲了!

1、出示課件

師：請(qǐng)你看看，玩游戲的時(shí)候應(yīng)當(dāng)留意點(diǎn)什么呢?(幼兒觀賞課件)

：當(dāng)有音樂(lè)的時(shí)候，小魚(yú)出來(lái)游泳;音樂(lè)停下來(lái)的時(shí)候，漁就要抓小魚(yú)了，小魚(yú)就要躲到水草那邊去。

2、第一次游戲：

溝通：你躲在哪里?能不能躲在漁后面?

：躲在漁后面要被抓走的，所以小魚(yú)不能躲在漁后面。

3、第二次游戲：

溝通：音樂(lè)快的時(shí)候，小魚(yú)是怎么樣的?

：音樂(lè)慢，小魚(yú)游得慢;音樂(lè)快，小魚(yú)也要游得快。

4、第三次游戲：

溝通：這次請(qǐng)你們一條小魚(yú)和一顆水草做伙伴。

：我們玩游戲的時(shí)候，要聽(tīng)清晰音樂(lè)，有音樂(lè)小魚(yú)就可以游出來(lái)，沒(méi)有音樂(lè)的時(shí)候就要躲起來(lái)，不然就會(huì)被抓走。

三、延伸：

T：我們的魚(yú)寶寶今日學(xué)會(huì)了這么多本事，接下來(lái)讓我們一起去其他大海里做游戲吧!

小班音樂(lè)小魚(yú)游游教案2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受音樂(lè)的快慢，依據(jù)旋律的改變嘗試不同的動(dòng)作表現(xiàn)小魚(yú)游。

2、情愿遵守游戲規(guī)章，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的歡樂(lè)。

3、熟識(shí)歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

4、熟識(shí)歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

【活動(dòng)預(yù)備】

小魚(yú)游視頻，快慢歌曲各一首，襪子假設(shè)干，海底場(chǎng)景，網(wǎng)架假設(shè)干。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、仿照小魚(yú)：

1、老師雙手套上襪子仿照小魚(yú)，提問(wèn)：看看我是誰(shuí)？小魚(yú)有什么本事呢？

2、播放音樂(lè)。

師：小魚(yú)寶寶和魚(yú)媽媽一起游泳吧！〔師幼套上襪子，仿照魚(yú)兒游?！?/p>

〔1〕音樂(lè)聽(tīng)上去怎么樣？小魚(yú)會(huì)怎么游呢？——音樂(lè)聽(tīng)上去漸漸的，小魚(yú)游得漸漸的。

〔2〕這段音樂(lè)和剛剛的一樣嗎？——音樂(lè)聽(tīng)上去快快的，小魚(yú)游得快快的.。

小結(jié)：音樂(lè)慢，小魚(yú)游得慢；音樂(lè)快，小魚(yú)游得快。

二、游戲——小魚(yú)游：

過(guò)渡：寶寶本事真大，今日老師要請(qǐng)你們玩游戲了！

1、出示課件

師：請(qǐng)你看看，玩游戲的時(shí)候應(yīng)當(dāng)留意點(diǎn)什么呢？〔幼兒觀賞課件?！?/p>

小結(jié)：當(dāng)有音樂(lè)的時(shí)候，小魚(yú)出來(lái)游泳；音樂(lè)停下來(lái)的時(shí)候，漁網(wǎng)就要抓小魚(yú)了，小魚(yú)就要躲到水草那邊去。

2、第一次游戲：

溝通：你躲在哪里？能不能躲在漁網(wǎng)后面？

小結(jié)：躲在漁網(wǎng)后面要被抓走的，所以小魚(yú)不能躲在漁網(wǎng)后面。

3、第二次游戲：

溝通：音樂(lè)快的時(shí)候，小魚(yú)是怎么樣的？

小結(jié)：音樂(lè)慢，小魚(yú)游得慢；音樂(lè)快，小魚(yú)也要游得快。

4、第三次游戲：

溝通：這次請(qǐng)你們一條小魚(yú)和一顆水草做伙伴。

小結(jié)：我們玩游戲的時(shí)候，要聽(tīng)清晰音樂(lè)，有音樂(lè)小魚(yú)就可以游出來(lái)，沒(méi)有音樂(lè)的時(shí)候就要躲起來(lái)，不然就會(huì)被抓走。

三、延伸：

T：我們的魚(yú)寶寶今日學(xué)會(huì)了這么多本事，接下來(lái)讓我們一起去其他大海里做游戲吧！

活動(dòng)反思：

今年我第一次帶小班，也第一次上小班的音樂(lè)課，在平常進(jìn)行的傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，常常是我們老師一遍一遍的唱，要求孩子一遍一遍的跟，當(dāng)孩子的聲音越來(lái)越輕的時(shí)候，我們常說(shuō)的一句話是：“唱的重一點(diǎn)！”但是這樣常常是沒(méi)什么效果孩子還特別枯燥，自從《指南》頒布后，我就遵從《指南》精神，以孩子愛(ài)好為主，依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，把這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)以游戲形式去呈現(xiàn)，孩子果真愛(ài)好特別高，而且還跟旁邊小伙伴互動(dòng)，點(diǎn)點(diǎn)頭，搖尾巴啊。玩的特別不錯(cuò)，而且很簡(jiǎn)單學(xué)會(huì)了這首好聽(tīng)的歌曲。下課了還有小伙伴說(shuō)，老師我們?nèi)ネ饷鎸W(xué)小雨游把，唱著歌就出去了，整節(jié)課下來(lái)效果特別好。

小班音樂(lè)小魚(yú)游游教案3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在熟識(shí)音樂(lè)的基礎(chǔ)上，用手指、手腕來(lái)表現(xiàn)小魚(yú)游。

2、提示幼兒在做小魚(yú)游時(shí)能保持與同伴的距離，相互間不碰撞。

3、能聽(tīng)音樂(lè)的信號(hào)掌握自己的動(dòng)作。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、豐富幼兒對(duì)熱帶魚(yú)的認(rèn)識(shí)。

2、活動(dòng)室布置成海底世界。

3、每位幼兒一雙色調(diào)艷麗的條紋襪子。

4、小魚(yú)印章。

三、活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入。

1、老師用身體動(dòng)作表演故事，讓幼兒猜想故事情節(jié)。

師：猜猜小魚(yú)為什么哭？發(fā)生了什么事？

2、老師講解并描述故事

師：在一望無(wú)際的大海里，生活著一群可愛(ài)的小魚(yú)，他們成天在大海里游來(lái)游去，有一天，小魚(yú)們也像平常一樣在大海里游戲，他們一會(huì)親親小石頭，一會(huì)兒在珊瑚后面躲貓貓，一會(huì)又拉著水草的小手跳起舞來(lái)，一會(huì)兒又在海龜殼下給大海龜撓癢癢，玩得可興奮了，正在此時(shí)，他們突然發(fā)覺(jué)前面有個(gè)黑乎乎的大家伙正在向他們這邊沖過(guò)來(lái)，越來(lái)越近，越來(lái)越近，究竟他們看清晰了，原來(lái)是可怕的大鯊魚(yú)，這下可怎么辦呢？大海龜說(shuō)別焦急，抓緊躲到它的殼下，于是小魚(yú)們“嗖”地一下鉆到它的烏龜殼下，大鯊魚(yú)東瞧瞧，西望望，沒(méi)有看到一條魚(yú)，只能灰溜溜地走了。

二、老師演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的節(jié)奏及內(nèi)容。

師：老師把這個(gè)故事編成了好聽(tīng)的歌，我們一塊來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。

三、老師在幼兒的手指上印上小魚(yú)印章，引導(dǎo)幼兒用手指創(chuàng)編小魚(yú)的各種動(dòng)作。

1、引導(dǎo)幼兒依據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏創(chuàng)編小魚(yú)的動(dòng)作。

師：我們的小魚(yú)還很小，讓我們先來(lái)練練本事吧。

2、引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編小魚(yú)的動(dòng)作。

師：我們的本事都練好了，讓我們一塊去大海里玩吧。

3、引導(dǎo)幼兒想象小魚(yú)不同的隱藏地點(diǎn)，再次進(jìn)行小魚(yú)動(dòng)作的創(chuàng)編。

師：剛才我躲到大石頭的后面，大鯊魚(yú)沒(méi)發(fā)覺(jué)我，你們都躲在哪了？〔珊瑚后面、水草后面〕

師：我們換個(gè)地方躲躲吧，看看鯊魚(yú)能不能找到我們。

四、老師將彩色的條紋襪子套在幼兒手上，引導(dǎo)幼兒用手腕創(chuàng)編小魚(yú)的各種動(dòng)作。

1、老師創(chuàng)設(shè)小魚(yú)跳舞的情境，引導(dǎo)幼兒依據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行動(dòng)作的創(chuàng)編。

師：小魚(yú)一每天的長(zhǎng)大了，而且越長(zhǎng)越美麗了，讓我們也變條漂亮的小魚(yú)一塊來(lái)跳個(gè)舞吧。

2、老師為幼兒創(chuàng)設(shè)“隱形藥水”的情境，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)辨樂(lè)曲，掌握身體動(dòng)作。

1、師：仙女送了我一瓶隱形藥水，她說(shuō)只要撒點(diǎn)隱形