幼兒園中班語(yǔ)言教案《一片紅楓葉》【教學(xué)反思】

幼兒園中班語(yǔ)言教案《一片紅楓葉》【教學(xué)反思】目標(biāo)：1、了解故事內(nèi)容，知道好朋友之間要互相幫助。2、體驗(yàn)有朋友的快樂(lè)，產(chǎn)生表演故事的愿望。3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、幼兒用書《一片紅楓葉》。過(guò)程：1、故事導(dǎo)入：(1)教師有表情的講故事《一片紅楓葉》，(2)教師提問(wèn)：一〃當(dāng)青蛙需要紅楓葉的.時(shí)候，誰(shuí)幫助了它？〃2、理解故事內(nèi)容：(1)出示圖片講故事：一〃青蛙為什么不拿走紅楓葉？〃〃蜥蜴是怎么知道青蛙喜歡紅楓葉的？它是怎么做的？〃(2)幼兒表演這段故事。一〃蜥蜴為什么要幫助青蛙呢？〃3、引導(dǎo)幼兒假設(shè)推理：~〃如果你是蜥蜴你會(huì)怎么做？〃〃為什么青蛙先生的書里還一直夾著紅楓葉？〃4、組織幼兒交流分享：師生共同交流-〃聽了故事你是怎么想的？〃〃你有沒(méi)有好朋友？〃〃好朋友是怎么幫助你的？〃〃你又是怎么樣幫助它的？〃〃誰(shuí)能把好朋友互相幫助的事情表演給大家看？〃教學(xué)反思：在整個(gè)說(shuō)課的過(guò)程中，從一開始準(zhǔn)備我覺(jué)得自己還是挺認(rèn)真的，我沒(méi)有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課，我以為這會(huì)是好的，沒(méi)想到這卻成了偏題，說(shuō)實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心，不過(guò)這是第一次嘛，而且我覺(jué)得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會(huì)覺(jué)得我設(shè)計(jì)的課偏題了，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：在還沒(méi)有把課說(shuō)好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會(huì)弄巧成拙，不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂。幼兒園大班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)教案《搖擺舞》教學(xué)反思活動(dòng)目標(biāo).學(xué)習(xí)集體舞，感受和表現(xiàn)樂(lè)曲輕松、愉快的情緒。.借助簡(jiǎn)單的節(jié)奏型，嘗試在樂(lè)句開始部分做出即興動(dòng)作。.在樂(lè)句結(jié)束部分準(zhǔn)確交換舞伴，享受交換舞伴和與舞伴共舞的快樂(lè)。.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感?；顒?dòng)重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)跳雙圈集體舞。

活動(dòng)難點(diǎn)：能聽清教師指令交換舞伴?；顒?dòng)準(zhǔn)備.《田納西搖擺舞》音樂(lè)CD,活動(dòng)前熟悉音樂(lè)，了解音樂(lè)的結(jié)構(gòu)。.游戲準(zhǔn)備。.手腕花人手一個(gè)。.椅子圓形擺放，中間隔開距離，便于進(jìn)出。活動(dòng)過(guò)程.隨音樂(lè)玩“老狼游戲”進(jìn)入教室，活動(dòng)幼兒身體引導(dǎo)幼兒傾聽音樂(lè)，發(fā)揮想象創(chuàng)編動(dòng)作，感受音樂(lè)簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。.玩“照鏡子”游戲，了解固定的動(dòng)作模式。(1)玩“照鏡子”游戲，提供“拍、拍，扭一扭”的動(dòng)作模式讓幼兒模仿，前兩拍拍手。后兩拍扭屁股。(2)引導(dǎo)用新動(dòng)作替代拍手：如拍肩、拍膝等。也可自行創(chuàng)編。(3)全體幼兒隨音樂(lè)玩“照鏡子”的游戲，邀請(qǐng)幾個(gè)幼兒做領(lǐng)頭人。.雙圈玩“照鏡子”游戲，嘗試兩人配合游戲。⑴面對(duì)面玩，請(qǐng)一對(duì)幼兒示范，其他幼兒觀察模仿。(2)幼兒按不同腕花圍成里外兩并對(duì)面站好,(2)幼兒按不同腕花圍成里外兩并對(duì)面站好,隨音樂(lè)玩照鏡子游戲，教師檢查指導(dǎo)動(dòng)作。.學(xué)習(xí)交換舞伴。(1)聽指令換舞伴。外圈幼兒不動(dòng)，內(nèi)圈幼兒按順時(shí)針?lè)较蚺軇?dòng)一個(gè)人的位置，和新朋友面對(duì)面站好握握手。(2)聽音樂(lè)換舞伴，隨音樂(lè)找新朋友并握手。.完整隨音樂(lè)跳雙圈集體舞。把三個(gè)游戲連起來(lái)隨音樂(lè)跳舞，教師邀請(qǐng)舞伴示范，全體幼兒隨音樂(lè)跳舞?；顒?dòng)反思：一、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。在本節(jié)課設(shè)計(jì)的導(dǎo)入上，我創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，采用做夢(mèng)，小蜜蜂采蜜的故事貫穿始終，使他們對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。故事講完了，曲式結(jié)構(gòu)也就出來(lái)了。將學(xué)習(xí)與生活緊密結(jié)合，讓學(xué)生感知生活，提高認(rèn)識(shí)能力，引導(dǎo)學(xué)生“在玩中學(xué)，在樂(lè)中學(xué)”。二、從曲式結(jié)構(gòu)入手，通過(guò)身體動(dòng)作感受音樂(lè)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。欣賞音樂(lè)最重要的是教會(huì)學(xué)生欣賞音樂(lè)的方法，分析音樂(lè)作品的能力。在教學(xué)的過(guò)程中，我采用整體--部分--整體欣賞的方法，沿著蜜蜂采蜜的路線，運(yùn)用動(dòng)起來(lái)的方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地有步驟地聽辨音樂(lè)，首先利用旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作，抓住樂(lè)曲的主題(A段)。每聽一遍樂(lè)曲，總要針對(duì)一定的問(wèn)題去聽、去思考。以誘發(fā)其好奇心，促使學(xué)生開動(dòng)腦筋積極思考和認(rèn)真回答問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上對(duì)比去聽其他段落。在聆聽中引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生通過(guò)身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的性質(zhì)特點(diǎn)，它們都很喜歡，有較高的積極性，突破了音樂(lè)欣賞沉悶枯燥的缺點(diǎn)，達(dá)到了較好的教育效果。三、欣賞教學(xué)首先要學(xué)會(huì)聽，本節(jié)課所有教學(xué)形式都是在不影響聽的情況下進(jìn)行的，不做過(guò)多的花樣分散聽的注意力。選取最簡(jiǎn)單，最單純的版本，讓學(xué)生能很深刻的記住單簧管的音色。四、發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，表現(xiàn)音樂(lè)。在本節(jié)課中，樂(lè)曲欣賞次數(shù)較多，但由于每一次都有不同的要求,因此并不感到重復(fù)乏味。相反多次的欣賞加深了學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的印象