2020線上線下銜接人教部編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度

教學(xué)計(jì)劃線上線下銜接

學(xué)科：部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

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12020部編語(yǔ)（統(tǒng)編人教）五年級(jí)下線上線下銜接學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度指導(dǎo)思想任況致力系變,全面養(yǎng)活一、學(xué)情析:（）授程容第一單元：體會(huì)文章表達(dá)的思想感情；把一件事的重點(diǎn)部分寫具體。第二單元：初步學(xué)習(xí)閱讀古典名著的方法；學(xué)習(xí)寫讀后感。第三單元：感受漢字的趣味，了解漢字的文化；學(xué)習(xí)搜集資料的基本方法；學(xué)寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。第四單元：通過(guò)課文中動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的描寫，體會(huì)人物的內(nèi)心；常識(shí)運(yùn)用動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)描寫，表現(xiàn)人物的內(nèi)心。共成：絕大部分的家長(zhǎng)都提高了思想認(rèn)識(shí)，積極配合學(xué)校和老師的工作，因此學(xué)生網(wǎng)課的到課率高，缺課，遲到的現(xiàn)象也只是出現(xiàn)個(gè)別學(xué)生身上。雖然隔離屏幕，但連麥、互動(dòng)的環(huán)節(jié)也是一個(gè)亮點(diǎn)，學(xué)生的積極參與，可以感覺(jué)到他們?cè)谒伎?。大部分學(xué)生作業(yè)的提交是積極主動(dòng)的，作業(yè)的質(zhì)量也能夠保證。部分同學(xué)還養(yǎng)成了回看課程直播的習(xí)慣，這也是直播軟件帶來(lái)的便利。5.

個(gè)別能干的孩子，利用網(wǎng)絡(luò)資源，提前預(yù)習(xí)課文，做好筆記，學(xué)習(xí)時(shí)能緊跟老師的思路。教學(xué)計(jì)劃線上線下銜接

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2（）班況現(xiàn)有學(xué)人，這學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)放在注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，轉(zhuǎn)化學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣努力提高學(xué)生的自學(xué)能力做好差生的轉(zhuǎn)化工作大多數(shù)學(xué)生具備了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法分學(xué)生等同上課能專心聽(tīng)老師上課認(rèn)直做課記有良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣也有一部分學(xué)生還缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有良好的認(rèn)識(shí)缺乏積極的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)存在著惰性喜歡依賴?yán)蠋熀图议L(zhǎng)不是主動(dòng)的去獲取知識(shí)靠的還是死記硬背.針對(duì)于這部分學(xué)生，這學(xué)期將狠抓他們的學(xué)習(xí)態(tài)度（）上線改措1.復(fù)學(xué)摸底檢測(cè)，精準(zhǔn)了解每個(gè)學(xué)生居家在線學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，以學(xué)定教。2.做好網(wǎng)課學(xué)習(xí)所取得作品成果的課堂展示，讓學(xué)生回到課堂教學(xué)有感。3.重申并監(jiān)督執(zhí)行課堂學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。梳理四個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)利用2個(gè)課時(shí)集中講授語(yǔ)文要素落實(shí)到實(shí)處。集中解決《語(yǔ)文作業(yè)本》遺留問(wèn)題，對(duì)于后進(jìn)生要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，分單元進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，努力拉他們回到原來(lái)的水平。繼續(xù)發(fā)揮閱讀教學(xué)的有效監(jiān)管措施不放松貴在堅(jiān)持學(xué)之后閱讀要進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)。實(shí)行小組先生制一個(gè)先生帶個(gè)學(xué)困生中等生給學(xué)困生講題幫助學(xué)困生學(xué)會(huì)知識(shí)點(diǎn)。以新帶舊的方法學(xué)習(xí)新課也就是學(xué)習(xí)新課用到了先前的知識(shí)點(diǎn)以系統(tǒng)進(jìn)行補(bǔ)學(xué)。利用早讀、中午自修、晚自習(xí)前的時(shí)間進(jìn)行分重點(diǎn)的補(bǔ)學(xué)。二、

教材簡(jiǎn)析本冊(cè)共有課文23篇其中精讀課文16篇略讀課文7篇這些課文從精讀到略讀，按兩個(gè)層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路。本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字會(huì)寫180個(gè)字要求認(rèn)識(shí)的字分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會(huì)寫的字，安排在精讀課文后，以教學(xué)計(jì)劃線上線下銜接

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3方格的形式排列為了便于復(fù)習(xí)檢測(cè)詞語(yǔ)表統(tǒng)一安排在全冊(cè)書的未必以每課一組的形式呈現(xiàn)生字表1是要求認(rèn)識(shí)的字200個(gè)生字表2是要求會(huì)寫的字，220個(gè)，以供復(fù)習(xí)、檢測(cè)之用一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊(cè)共安排了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。(一)教材結(jié)構(gòu)

新人教版部編本五年級(jí)下冊(cè)教材于年春明正式使用，全冊(cè)教材共有課文23篇其中精讀課文16篇略讀課文7篇這些課文從精讀到略讀，按兩個(gè)層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字會(huì)寫180個(gè)字要求認(rèn)識(shí)的字分散安排在精讀課文和略讀課文中在課后生字條里列出要求會(huì)寫的字安排在精讀課文后以方格的形式排列為了便于復(fù)習(xí)檢測(cè)詞語(yǔ)表統(tǒng)一安排在全冊(cè)書的末尾以毎課一組的形式呈現(xiàn)、生字表1是要求認(rèn)識(shí)的字，個(gè)生字，表2是要求會(huì)寫的字，180個(gè)，以供復(fù)習(xí)、檢則之用(二)我材的主要持點(diǎn)本冊(cè)是在前九冊(cè)教材的基出上寫的材的構(gòu)及思路有一定的世承性，體現(xiàn)整教材的延性，同時(shí)又有發(fā)展變化。主要表現(xiàn)在以下方面1專題組元的角度更加靈活多樣。加強(qiáng)整合的編寫目的更加明確。課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又加了富有時(shí)代感的新課文。強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考。增加了古詩(shī)文和統(tǒng)文化相應(yīng)的文章選錄，也増加了語(yǔ)文要素培養(yǎng)的文章選錄，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生字習(xí)和傳承傳統(tǒng)文化的教育。拓展學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)課內(nèi)外語(yǔ)文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。三、本學(xué)最終教學(xué)目1.識(shí)字與寫字教學(xué)本冊(cè)識(shí)字200個(gè)，寫180個(gè)，把字寫端正、規(guī)范。在提高寫字質(zhì)量的同時(shí)，還可適當(dāng)提高寫字的速度，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。2.閱讀教學(xué)要基于學(xué)生真實(shí)的閱讀經(jīng)歷，通過(guò)自主、反復(fù)的閱讀實(shí)踐，不斷體驗(yàn)和感受，逐步形成能力。不要因?yàn)樗俣葌斫饫斫馑俣鹊奶岣邅?lái)帶動(dòng)閱讀速度的提高。（3）教學(xué)計(jì)劃線上線下銜接

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4不能畢其功于一役要在課內(nèi)外閱讀中不斷運(yùn)用這些方法逐步形成閱讀有一定速度的習(xí)慣。（4）識(shí)字寫字教學(xué)應(yīng)有別于常規(guī)單元，以確保學(xué)習(xí)方法的整體性和流暢性。3.口語(yǔ)交際教學(xué)激發(fā)興趣，體現(xiàn)雙向互動(dòng)。繼續(xù)提高學(xué)生的口語(yǔ)程度，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。4.習(xí)作教學(xué)進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的本質(zhì)是練筆，是習(xí)作，不是創(chuàng)作。培養(yǎng)觀察、思想、表達(dá)三種能力。四、教學(xué)難點(diǎn)詞句訓(xùn)練在低中年級(jí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上提高訓(xùn)練要求,引導(dǎo)學(xué)生目覺(jué)運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ),特別是那些含義深刻的句子朗讀訓(xùn)練。課堂教學(xué)要多讀少講,確保朗讀的層次性要使所有學(xué)生有時(shí)間和機(jī)會(huì)練習(xí)朗讀。閱讀能力的培養(yǎng)是教學(xué)中的難點(diǎn),要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書學(xué)會(huì)思考,注意讀中有悟,重視獨(dú)特感受。4.習(xí)作訓(xùn)練既是重點(diǎn),又是難點(diǎn),要切實(shí)激發(fā)學(xué)生寫的欲望培養(yǎng)學(xué)生寫的習(xí)慣,堅(jiān)持將日記、課文訓(xùn)練重點(diǎn),小練筆和習(xí)作相結(jié)合提高寫的數(shù)量和質(zhì)量5.積累語(yǔ)言,本學(xué)期安排了古詩(shī)詞和名言警句重在引導(dǎo)學(xué)生了解中華優(yōu)秀文化,不斷積緊語(yǔ)言。五、對(duì)學(xué)的輔導(dǎo)計(jì)劃(一)對(duì)優(yōu)、中等生的輔導(dǎo)1.引導(dǎo)增加課外閱讀量,拓寬知識(shí)面,字習(xí)摘抄目己喜愛(ài)的詞句2指導(dǎo)預(yù)習(xí)及自學(xué),課堂回答有難度的問(wèn)題負(fù)責(zé)在小組字習(xí)幫教其他同學(xué)每欠練習(xí)比其他同學(xué)適當(dāng)布置多點(diǎn)思考題。3.鼓勵(lì)多寫話,把目己心里想說(shuō)的話寫下來(lái),訴老師和同學(xué)(二)重視對(duì)學(xué)國(guó)生的輔導(dǎo)1.課堂上特別提示專心學(xué)習(xí),留意給予機(jī)會(huì)在集體面前發(fā)言做練習(xí)前先指導(dǎo)讀題、解題,待理解后才做,鼓勵(lì)不怕困難,盡力而學(xué)教學(xué)計(jì)劃線上線下銜接

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5作業(yè)有錯(cuò)時(shí)，教師和學(xué)生面批面改，直至做對(duì)為止指定兩個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的班干部每天帶他們讀書幫聽(tīng)寫復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)提高記憶，流少回生率。有一點(diǎn)進(jìn)步及時(shí)表?yè)P(yáng)，提高自信心和學(xué)習(xí)興趣六、教法想及描施1、充分借助精課文對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文基本功訓(xùn)練(1)加強(qiáng)學(xué)生詞，句訓(xùn)練，通過(guò)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法，理解推含義深刻的句子，并通過(guò)背誦、摘抄等形式進(jìn)行積累。（2）繼續(xù)重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。努力激發(fā)學(xué)生多讀、要在讀中悟情。學(xué)生以讀為主，充分利用早讀、晚讀和課堂訓(xùn)練等時(shí)間安排充裕的時(shí)間讓學(xué)生朗讀課文，堅(jiān)持多讀少講。2、注意提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,針對(duì)學(xué)生自主的各方面情況努力轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)趣,特別是對(duì)后進(jìn)生,開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)讓優(yōu)秀生帶動(dòng)落后生給他們多一點(diǎn)關(guān)愛(ài),努力提高其字習(xí)的積極性,從原來(lái)的“厭”學(xué)到“愛(ài)學(xué)1.以作業(yè)、測(cè)試等形式進(jìn)行句、段、篇、章的鞏國(guó)。抓住作業(yè)質(zhì)量不放松七、教學(xué)度安排

時(shí)第1周～第3周第一單元1.詩(shī)三首四時(shí)田園雜/宋）范成大稚子弄冰/（宋）楊萬(wàn)里村晚/（宋）雷震2.祖父的園子3.月是故鄉(xiāng)明4.梅花魂口語(yǔ)交際進(jìn)他們的童年歲月習(xí)作：那一刻，我長(zhǎng)大了語(yǔ)文園地一游子吟唐孟郊第3周～第4周第二單元5.草船借6.景陽(yáng)岡7.猴王出世8.紅樓春趣口語(yǔ)交際：我們都來(lái)演一演習(xí)作：寫讀后感語(yǔ)文園地二鳥(niǎo)鳴澗/（唐）王維快樂(lè)讀書吧：讀古典名著，品百味人生

課時(shí)課時(shí)教學(xué)計(jì)劃線上線下銜接

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6第5周～第6周第三單元綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國(guó)漢字真有趣我愛(ài)你，漢字

10課時(shí)第7周～第10周

第四單9.古詩(shī)三10.軍11.青山處處埋忠骨12.清貧習(xí)作：他了語(yǔ)文園地四

12課時(shí)第11周～第13第五單元13.人物描寫一組摔跤他像一棵挺脫的

13課時(shí)周

樹(shù)兩莖燈草14.子李習(xí)作例文：我的朋友容容小守門員和他的觀眾們習(xí)作：把一個(gè)人的特點(diǎn)寫具體第第14周～第15

六單元自相矛盾16.田忌賽馬跳水習(xí)作：

14課時(shí)周

神奇的探險(xiǎn)之旅語(yǔ)文園地六第第16周～第17七單元威尼斯的小艇牧場(chǎng)之國(guó)金字塔

10課時(shí)周

金字塔夕照不可思議的金字塔口語(yǔ)交際：我是小小講解員習(xí)作：中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)語(yǔ)文園地七鄉(xiāng)村四月/（宋）翁卷第18周～第19第八單元