醫(yī)院人才培養(yǎng)方案

醫(yī)院人才培養(yǎng)方案醫(yī)療市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才競(jìng)爭(zhēng)，所以醫(yī)院要在競(jìng)爭(zhēng)中掌握主動(dòng)權(quán)、立于不敗之地，就必須重視人才培養(yǎng)和加大人才培養(yǎng)力度。結(jié)合醫(yī)院實(shí)際情況，經(jīng)研究，特制我院人才培養(yǎng)方案。一、人才培養(yǎng)的重要性科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，高素質(zhì)的人才是科學(xué)技術(shù)的主體?？茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展離不開(kāi)完善而有效的管理體制，更離不開(kāi)高素質(zhì)的專業(yè)技術(shù)人才和管理人才。所以，人才是世界上最寶貴的財(cái)富和資源，領(lǐng)導(dǎo)者工作成績(jī)的取得無(wú)不需要人才的聰明和才智。提高醫(yī)療技術(shù)水平是醫(yī)院永恒的主題。醫(yī)院管理的主體是人，醫(yī)院的建設(shè)和發(fā)展需要人，更需要人才。人才不是天生的，而是在后天培養(yǎng)形成的。從人到人才是一個(gè)轉(zhuǎn)變的過(guò)程，需要一定條件，培養(yǎng)就是轉(zhuǎn)變過(guò)程的重要條件。培養(yǎng)提供的這個(gè)條件，不但是完成這個(gè)轉(zhuǎn)變過(guò)程的一般條件，而且是加快這個(gè)過(guò)程的特殊條件。作為醫(yī)務(wù)工作者，特別是醫(yī)院管理人員應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到人才培養(yǎng)的重要性和迫切性，只有依靠高素質(zhì)的人才，才能展示醫(yī)院的醫(yī)療水平、科技實(shí)力、教學(xué)質(zhì)量、管理能力和精神風(fēng)貌，才能促進(jìn)醫(yī)院各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。由此可見(jiàn)，人才培養(yǎng)是醫(yī)院不可忽視的重要工作。二、人才培養(yǎng)的原則1、堅(jiān)持德、智、體全面發(fā)展人才培養(yǎng)首先做好選才工作。選才是育才、用才的基礎(chǔ)。所以，在選拔人才時(shí)，一定要選擇政治素質(zhì)高、品德優(yōu)秀、身體健康、具有很高的專業(yè)技術(shù)或管理水平，并能勝任本職工作的德才兼?zhèn)涞娜藶橹攸c(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，這些標(biāo)準(zhǔn)缺一不可。2、堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、梯隊(duì)結(jié)構(gòu)合理在選拔或考核學(xué)科帶頭人或后備人才時(shí)，標(biāo)準(zhǔn)及起點(diǎn)要高，杜絕“鏗子里拔大個(gè)”的方法，做至廣寧缺毋濫”，嚴(yán)把考核關(guān)。梯隊(duì)結(jié)構(gòu)是否合理，直接關(guān)系到學(xué)科發(fā)展。只有學(xué)科帶頭人、形成穩(wěn)定的學(xué)科梯隊(duì)、有數(shù)量適宜的骨干教師的學(xué)科才有良好的發(fā)展趨勢(shì)，在某一學(xué)科并不是學(xué)科帶頭人越多越好，所以在選擇學(xué)科帶頭人時(shí)，應(yīng)充分考慮梯隊(duì)結(jié)構(gòu)是否合理。3、堅(jiān)持培養(yǎng)與引進(jìn)相結(jié)合醫(yī)院為解決學(xué)科帶頭人缺乏的矛盾，從短期效益來(lái)看，確實(shí)有必要引進(jìn)優(yōu)秀人才。吸引人才，應(yīng)從以下四個(gè)方面創(chuàng)造條件，使本單位象磁鐵一樣把人才吸住、引來(lái)。首先是工作條件，其次是人事環(huán)境，第三是生活條件，第四是職稱晉級(jí)等。但是，要區(qū)分學(xué)歷與人才的關(guān)系，在充分考慮學(xué)歷的同時(shí)，更應(yīng)注重實(shí)際工作能力，注重“能干什么”、“會(huì)干什么”、“要干什么”等,引進(jìn)要做到有目的、有針對(duì)性，避免盲目引進(jìn)。然而，只靠引進(jìn)不重視自身后備力量的培養(yǎng)，很難從根本上解決學(xué)科發(fā)展的問(wèn)題，在某種程度上也會(huì)挫傷具有發(fā)展?jié)摿Φ娜说姆e極性。因此，醫(yī)院在積極引進(jìn)人才的同時(shí)，也應(yīng)大力發(fā)展自身后備人才的培養(yǎng)，達(dá)到既造血又補(bǔ)血的目的，使醫(yī)院成為培養(yǎng)人才的搖籃和人才施展才華的基地。4、堅(jiān)持用人不疑、疑人不用用才之道，首要的一條就是以誠(chéng)相待，充分信賴。你若懷疑他就不使用他，若使用他就必須信賴他。用人不疑的用才藝術(shù)，在目前的醫(yī)院管理工作中意義也很重大。因?yàn)?，?yōu)秀人才在受人尊重的同時(shí)，也容易受到攻擊。在醫(yī)院改革中要想清除多年的陋習(xí)，不可避免地實(shí)行一些非常規(guī)的做法,因而又很容易被人懷疑或說(shuō)三道四，醫(yī)院改革也必然要觸犯一些人的利益，因而也必然會(huì)引起一些人有意識(shí)的攻擊。因此，保護(hù)人才與選才、育才同等重要。用人不疑、保護(hù)和支持人才是一種強(qiáng)大的激勵(lì)措施。若人被信任，他會(huì)有一種強(qiáng)烈的責(zé)任感和自信心。尤其是上級(jí)對(duì)下級(jí)、組織對(duì)個(gè)人的充分信賴，就是對(duì)人才的最好獎(jiǎng)賞，它將形成一股促使人才努力工作的強(qiáng)大動(dòng)力?？梢哉f(shuō)，信任是一種催化劑、助推器，他可以使人工作起來(lái)達(dá)到忘我的程度。英明的領(lǐng)導(dǎo)者和聰明的管理者總是選擇最恰當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)表示對(duì)人才的信賴。而在實(shí)際工作中，要做到用人不疑、疑人不用、充分信賴人才、重視人才，需要有相當(dāng)高的思想境界、很強(qiáng)的忍耐力和非常大的度量。5、堅(jiān)持投入與產(chǎn)出相結(jié)合人才培養(yǎng)離不開(kāi)傾斜政策和資金投入。醫(yī)院在選拔和考核優(yōu)秀人才時(shí)從上至下應(yīng)給予高度重視和關(guān)注，對(duì)優(yōu)秀人員的管理與使用要有一整套科學(xué)的培養(yǎng)和考核方案。在資金和政策上要給予一定的傾斜。在制定人才培養(yǎng)方案時(shí)，為學(xué)科帶頭人制定具體目標(biāo)，并采取獎(jiǎng)懲結(jié)合的辦法，使學(xué)科帶頭人始終感受不同于他人的壓力，做到產(chǎn)出大于投入。6、堅(jiān)持醫(yī)、教、研并重在選拔優(yōu)秀人才時(shí)，不能僅以科研業(yè)績(jī)作為硬指標(biāo),而在醫(yī)療、教學(xué)方面所取得的成績(jī)只被視為軟指標(biāo)，科技骨干明顯比醫(yī)療、教學(xué)骨干受重視，要時(shí)刻牢記我院的發(fā)展戰(zhàn)略是醫(yī)、教、研并舉。否則，容易誤導(dǎo)中青年醫(yī)師重科研、輕醫(yī)療和教學(xué)，導(dǎo)致醫(yī)院的醫(yī)療水平停滯不前，甚至滑坡。7、堅(jiān)持專業(yè)技術(shù)人才和管理人才并重醫(yī)院管理也是一門科學(xué)，是一般管理學(xué)的重要組成部分和分支，它揭示醫(yī)院管理的客觀規(guī)律性，即如何按客觀規(guī)律的要求科學(xué)地、合理地、高效地組織醫(yī)院的各項(xiàng)工作，以促進(jìn)醫(yī)院發(fā)展的科學(xué)。每一位在醫(yī)院工作的人員都知道醫(yī)院管理的重要性，也十分重視醫(yī)院管理，但對(duì)醫(yī)院管理人才的培養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。首先從觀念上，涉及到醫(yī)院人才培養(yǎng)，許多人想到的只是專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)。其次，從措施上未把醫(yī)院管理人才的培養(yǎng)納入到議事日程上來(lái)，未把管理人才和專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)放在同樣位置上抓，這是導(dǎo)致醫(yī)院缺乏優(yōu)秀管理人才的根本原因。8、堅(jiān)持激勵(lì)人才、獎(jiǎng)懲分明所謂人才激勵(lì)，就是通過(guò)滿足人才的物質(zhì)、精神方面的需要等手段，對(duì)人才工作的積極性進(jìn)行激發(fā)鼓勵(lì)。每個(gè)人都有物質(zhì)和精神方面的種種需要，人才也是如此。獲得這些需要的愿望構(gòu)成人才行為的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，滿足人才的這些需要和愿望，就能有效地調(diào)動(dòng)人才的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。醫(yī)院在加大人才培養(yǎng)力度的同時(shí)，若要引進(jìn)并留住人才，對(duì)人才必須采取激勵(lì)措施。這些激勵(lì)措施包括物質(zhì)激勵(lì)，如工資、獎(jiǎng)金、物質(zhì)報(bào)酬等；成就激勵(lì)，如工作事業(yè)上取得成功；職務(wù)激勵(lì)，如晉職與職稱晉升；情緒激勵(lì)，如人際關(guān)系和情感等四個(gè)方面。醫(yī)院在引進(jìn)和留住人才時(shí)，爭(zhēng)取做到“待遇留人、感情留人、環(huán)境留人和條件留人”。9、堅(jiān)持走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)人才培養(yǎng)方式多種多樣，各有所長(zhǎng)。醫(yī)院由于專業(yè)特點(diǎn)、工作需要和培養(yǎng)目的的不同，可采取正規(guī)學(xué)習(xí)、短期培訓(xùn)、在職學(xué)習(xí)等。但是更重要的是通過(guò)到國(guó)內(nèi)外參加學(xué)術(shù)會(huì)議、短期培訓(xùn)或?qū)W習(xí)，以提高自身專業(yè)技術(shù)水平或管理水平。也可通過(guò)聘請(qǐng)有名的國(guó)內(nèi)外專家教授來(lái)醫(yī)院進(jìn)行學(xué)術(shù)講座、專業(yè)培訓(xùn)或指導(dǎo)的方法提高。10、堅(jiān)持定期考核、優(yōu)勝劣汰學(xué)科帶頭人不能搞終身制，應(yīng)像干部任免一樣搞任期制，在任期內(nèi)加強(qiáng)監(jiān)督和管理的同時(shí)，在期滿考核時(shí)，對(duì)那些未完成培養(yǎng)目標(biāo)或任期內(nèi)有違紀(jì)違規(guī)行為者，在考核時(shí)應(yīng)及時(shí)更換，不斷吸收新的學(xué)科帶頭人，做到吐故納新，不斷增強(qiáng)學(xué)科帶頭人隊(duì)伍。三、人才培養(yǎng)考核體系制定并實(shí)施人才培養(yǎng)方案，首先要注意優(yōu)秀人才的選才工作，使選才做到科學(xué)、公正、合理、客觀。為提高培養(yǎng)質(zhì)量，確切掌握人才培養(yǎng)動(dòng)態(tài)，應(yīng)建立科學(xué)的人才培養(yǎng)考核方案、標(biāo)準(zhǔn)和方法，即考核體系?？己梭w系應(yīng)密切與人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)劃相適應(yīng)?？己藘?nèi)容主要包括醫(yī)療、教學(xué)、科研、管理和加分項(xiàng)目等。醫(yī)療又逐一分解為年出（門）診次數(shù)、參加院內(nèi)外會(huì)診次數(shù)、參加學(xué)術(shù)會(huì)次數(shù)、開(kāi)展新技術(shù)、新項(xiàng)目次數(shù)和水平、年在崗時(shí)間、組織全院性病理討論次數(shù)等。教學(xué)可分理論和實(shí)踐教學(xué)時(shí)數(shù)、組織科內(nèi)學(xué)術(shù)講座次數(shù)、組織和參加醫(yī)院繼續(xù)教育時(shí)數(shù)、在教學(xué)過(guò)程中能否使用先進(jìn)的教學(xué)方法、有無(wú)教學(xué)研究課題、有無(wú)教學(xué)研究成果獎(jiǎng)等。科研可分解為有無(wú)立項(xiàng)的科研課題、發(fā)表論文的數(shù)量和質(zhì)量、有無(wú)科技獎(jiǎng)和專著等。管理內(nèi)容主要有科室病床使用率、門診患者人次、科室總收入和人均收入、有無(wú)醫(yī)療糾紛或事故、有無(wú)丙級(jí)病歷等。加分項(xiàng)目主要有是否為重點(diǎn)學(xué)科的成員、是否為省以上學(xué)會(huì)主任委員或副主任委員、是否為市以上學(xué)科帶頭人等。思想素質(zhì)可作為單項(xiàng)否決項(xiàng)目不做具體量化。對(duì)學(xué)科帶頭人進(jìn)行年度或重新選拔考核時(shí)，按上述內(nèi)容進(jìn)行