《前滾翻》信息化教學設計

eq\o\ac(□,教)eq\o\ac(□,教)信化學計作者信姓名學科郵件單位教學設教主一教分

體育《前滾翻》信息化教學設計

電話年級

二年級本課《前滾翻》是滾翻中的重點內(nèi)容，是技中的基礎動作，它的特點是經(jīng)過頭至各部分依次著墊。它是學生喜愛的一項體育活動。同時也是水平一中的學習內(nèi)容，在日常生活中也是一種自我保護的方法。通過練習能夠發(fā)展身體的柔韌、靈巧、協(xié)調(diào)等素質(zhì)和平衡能力，培養(yǎng)勇敢、堅毅、果斷和不畏困難的優(yōu)良品質(zhì)，通過小組學習能夠加強學生之間的交往和相互幫助，提高合作意識、促進身心的和諧發(fā)展。二學分二年級相比一年級來講，體育基礎有了一定的積累，學生對體育知識及技術技能有了一定的認知，自控能力和組織紀律還需進一步加強，但學生們依然體現(xiàn)出了活潑好動，喜歡上體育課和參加體育活動。三教目認知目標：了解簡單的技巧運動知識，基本學會動作方法，掌握基本的運動技能。能力目標：發(fā)展學生各項身體素質(zhì)，尤其是協(xié)調(diào)性、柔韌性，提高平衡能力。情感目標：培養(yǎng)學生自主學習，自覺鍛煉，克服困難，團結奮斗的精神。四教環(huán)eq\o\ac(□,移)eq\o\ac(□,)□簡易多媒體學境交式多媒體教學環(huán)境動學習其他

網(wǎng)絡多媒體環(huán)境教學環(huán)境五信技應思（出三個方面：使用哪些技術？在哪些教學環(huán)節(jié)如何使用這些技術？使用這些技術的預期效果是？字準備活動部分：利用多媒體投影，將音樂和視頻直觀展示給學生，在強烈的節(jié)奏感下，孩子們熱身充分，不再枯燥，會起到良好效果。基本部分教學中，利用網(wǎng)絡多媒體，將前滾翻的完整動作展示給學生，利用慢放動作和關鍵動作位置暫停的方法，孩子看的清楚、看的仔細、理解的透徹，了解動作的用力順序，著墊部位。分組練習時，利用網(wǎng)絡多媒體，重復播放前滾翻的慢動作，提到了孩子的練習質(zhì)量。練習時用多媒體技術將學生的動作錄下來，練習結束后，利用網(wǎng)絡多媒體讓學生回看自己的動作和規(guī)范動作進行對比，從而糾正不足之處。六教流設（加）教學環(huán)節(jié)（如導講復、訓練實研探、

教師活動

學生活動

信息技術支持（資源、方法、手段等）評價、建構）導入

播放動畫片西游記的主題歌師過孫悟學生認傾聽，空的“筋斗云引出前思想。滾翻，提出要求。

多媒體音樂視頻。多媒體展示各種小熱身

帶領學生做動物模仿操

模仿各種動物的動作

動物走路、奔跑、玩耍的樣子及節(jié)奏感強的音樂。帶學生觀看前滾翻認真觀看視的完整視頻。

頻。提問題，讓學生思認真思考老師考。

提出的問題。引學生嘗試練習動嘗試練習前滾

網(wǎng)多媒體視頻小組學習

作。挑選動作優(yōu)秀者進行展示組學生觀察動作的用力順序及觸墊部位。教師講解示范。

翻。認真觀察。學生認真聆聽，仔細觀察。

展示。多體慢放放放松

教提出要求，指導學生按老師要學生練習。求認真練習。通過回放學生動作，認觀察，思指出不足，糾正錯誤?？贾笇W生練習。認練習，糾正自己的不足之處。教帶領學生做放松學生跟隨老師活動。做松習。

輕松舒緩的音樂背景七教特（為性教所的整為主習做支持對生力培的計教學式創(chuàng)等200字右多體導入。利用多媒體視頻激發(fā)起了學生興趣，提高了孩子們熱身的積極性。視口令令生耳目一新熱身活動利用有節(jié)奏更音樂和更直觀的視頻替換傳統(tǒng)的口令，發(fā)展了孩子的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性，更符合小學生的心理特點。在學生學習和練習中，教師通過網(wǎng)絡多媒體將視頻上滾翻規(guī)范的動作展示給學生使學生能夠對動作有一個更加直觀的感受。通過慢放，使孩子對動作的細節(jié)能夠更好地把握，從而在練習中避免了一些細節(jié)的錯誤通過對自己動作的觀察使學生了解自己動作的不足之處，在以后的練習中能