一年級(jí)傳統(tǒng)文化教學(xué)工作總結(jié)2

一年級(jí)傳統(tǒng)文教學(xué)工總結(jié)2011—2012學(xué)第二學(xué)期在本學(xué)期，我認(rèn)真扎實(shí)地對(duì)待傳統(tǒng)文化教學(xué)，虛心他人學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中積累了屬于自己的教學(xué)感悟?，F(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)：一、認(rèn)真?zhèn)湔n為了傳承中國(guó)古典文化學(xué)的文化修養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的了解和熱愛，培養(yǎng)他們對(duì)生活積極的態(tài)度。在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，認(rèn)真制“傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃。備課時(shí)，我認(rèn)真鉆研教材，掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，明確重難點(diǎn)并根據(jù)了解到的情況認(rèn)真選擇教法排節(jié)課的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)重一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的突破，精心地進(jìn)行備課，保證了課堂教學(xué)的正常進(jìn)行。二、教學(xué)形式多種多樣、古文讓孩子們背誦起來著實(shí)非常困難。我可以通過誦讀達(dá)到背誦的目的。孩子們背誦的興致很高我們?cè)谶M(jìn)行古詩(shī)誦讀教學(xué)中先師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入古詩(shī)的意境意中使學(xué)生享受到古詩(shī)畫面的美，并讓學(xué)生粗略了解詩(shī)的大意后，在此基礎(chǔ)上學(xué)去學(xué)習(xí)吟誦古詩(shī)，從吟誦中感受古詩(shī)的韻律美、節(jié)奏美；還有就是開做老”的動(dòng)讓認(rèn)字多、學(xué)得快的學(xué)生以生動(dòng)有趣的形式帶頭教給其他學(xué)生。、采用多種形式講授知識(shí)。如教師講解，學(xué)生講故事；誦讀，利用多媒體動(dòng)畫、視，將深?yuàn)W的古詩(shī)詞、文言文變得生動(dòng)有趣觀懂；通過動(dòng)手剪紙、做泥塑等多種活動(dòng)將知識(shí)傳授給學(xué)生，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受中華文化的淵源。注重游戲教學(xué)。教學(xué)中為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我們運(yùn)用游戲“對(duì)句、接龍、找寶藏、小老師”等多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。重視平常積累，背誦經(jīng)典名句名篇，通過比賽來提高效率。背誦是最關(guān)鍵的教學(xué)環(huán)節(jié)我求每一篇古文古詩(shī)必須都要背熟一例外今期教給學(xué)生最主要的背誦方法是反復(fù)朗讀讀一定程度自然背所以，一開始我會(huì)要求學(xué)生必須要讀到二十遍。到了后來這些篇有這樣的要求很孩子已經(jīng)比較熟練的接受了這樣多讀成誦的方法。背誦過以后我讓學(xué)生到臺(tái)前來我一個(gè)一個(gè)的檢查我會(huì)在背誦熟練的孩子的書上打一個(gè)背過的記號(hào)班有六十個(gè)孩之的差異很多，有的孩子讀幾遍就能背得很好的孩子讀很多遍都背不過還的子邊背邊玩，根本背不到心里去。有時(shí)候，我會(huì)留下那些到點(diǎn)了還背不過的孩子等長(zhǎng)了以后，陪著背熟，我畫上記號(hào)才能回家。只要有過這樣的一次，下幾次背誦就都積極許多為每個(gè)孩子既怕留在這里耽誤回家又覺得丟人，被家長(zhǎng)批評(píng)一情況下我讓幾個(gè)還真沒有背熟的孩子回家背誦簽，第二天我再檢查當(dāng)希望每個(gè)孩子都能背記里留存文化痕跡是蜻蜓點(diǎn)水是抓優(yōu)秀，恐怕我們的傳統(tǒng)文化教學(xué)不能實(shí)現(xiàn)面向全體不能培養(yǎng)每個(gè)孩子重視這門課程的態(tài)度不能使每個(gè)孩子都有扎實(shí)的積累。三、多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)學(xué)生有著自己的個(gè)性思想，如何讓他們有個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)?在驗(yàn)教學(xué)中，適當(dāng)?shù)男〗M合作學(xué)習(xí)、我小老師、你我也能，你行我更行等學(xué)手段讓我的教學(xué)如魚得水。每人都渴望著別人用贊賞的眼光來對(duì)待自己，當(dāng)老師一“嗯，～～同學(xué)讀得極為流利，如果他讀得慢一些，加上些動(dòng)作，那就更棒在學(xué)們的一片熱烈的掌聲，會(huì)讓他覺得上課是一件愉快的事情對(duì)評(píng)價(jià)機(jī)制的立和靈活運(yùn)用充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情活化課堂，讓學(xué)生的情感得到認(rèn)可，在評(píng)價(jià)中促進(jìn)成長(zhǎng)。在日常教學(xué)中把生分成了若個(gè)學(xué)習(xí)小組，一般前后桌他們相互學(xué)習(xí)、相互討論、取長(zhǎng)補(bǔ)短，輪流做組長(zhǎng)