企業(yè)培訓(xùn)師基礎(chǔ)知識部分課件

企業(yè)培訓(xùn)師基礎(chǔ)知識部分企業(yè)培訓(xùn)師基礎(chǔ)知識部分為什么學(xué)習(xí)企業(yè)培訓(xùn)師？1、企業(yè)培訓(xùn)師是干什么的?2、企業(yè)培訓(xùn)師與傳統(tǒng)教師的區(qū)別與聯(lián)系?3、企業(yè)培訓(xùn)師的核心能力是什么?4、企業(yè)培訓(xùn)師道德、知識、技能的要求有哪些？5、企業(yè)培訓(xùn)師職業(yè)資格分幾級，為什么這么分？為什么學(xué)習(xí)企業(yè)培訓(xùn)師？1、企業(yè)培訓(xùn)師是干什么的?為什么學(xué)習(xí)企業(yè)培訓(xùn)師？6、企業(yè)培訓(xùn)師怎么認(rèn)證，考試的重點是什么？取證想進(jìn)級怎么辦？中國職協(xié)能提供哪些服務(wù)？為什么學(xué)習(xí)企業(yè)培訓(xùn)師？6、企業(yè)培訓(xùn)師怎么認(rèn)證，考試的重點是什如何學(xué)習(xí)1、自己先反復(fù)讀，從案例開始，案例分析，技能點，知識點。2、聯(lián)系自己的的經(jīng)驗體會，在工作使用這些方法，運用規(guī)律解決問題。在干中加強體會，知識和技能就變成了自己活的知識和技能，為自己帶來效益，帶來快樂！3、與伙伴分享，創(chuàng)造自己的方法基礎(chǔ)：背誦一些規(guī)律、原則和方法如何學(xué)習(xí)1、自己先反復(fù)讀，從案例開始，案例分析，技能點，知識主要內(nèi)容(8章),課后思考題26道第一章,職業(yè)道德基本常識第二章,職業(yè)教育培訓(xùn)政策法規(guī)解讀第三章,經(jīng)濟(jì)學(xué)基本常識第四章,教育培訓(xùn)基本常識第五章,人力資源開發(fā)與常理常識第六章,團(tuán)隊建設(shè)第七章,拓展訓(xùn)練第八章,學(xué)習(xí)型組織與班組建設(shè)主要內(nèi)容(8章),課后思考題26道第一章,職業(yè)道德基本常識第一章職業(yè)道德基本常識(3個模塊)道德與職業(yè)道德職業(yè)態(tài)度職業(yè)道德守則第一章職業(yè)道德基本常識(3個模塊)道德與職業(yè)道德重點掌握5道思考題1、職業(yè)道德與職業(yè)培訓(xùn)的關(guān)系？P52、社會主義道德的基本原則、核心、基本要求？P43、談一下端正職業(yè)態(tài)度對做好職業(yè)培訓(xùn)工作的重要作用P8，3點，職業(yè)態(tài)度的涵意，前提，促進(jìn)職業(yè)培訓(xùn)工作能力的提高4、職業(yè)道德守則的含義？《公民道德建設(shè)實施綱要》中對所有從業(yè)者的道德要求是什么？P12-13，20字要求5企業(yè)培訓(xùn)師職業(yè)道德守則的內(nèi)容是什么？重點掌握5道思考題1、職業(yè)道德與職業(yè)培訓(xùn)的關(guān)系？P5第二章,職業(yè)教育培訓(xùn)政策法規(guī)解讀一、《憲法》對職業(yè)教育培訓(xùn)的要求第19條，第42條，第46條。重點是第42條?！稇椃ā肥菄业母敬蠓?，具有最高法律效力；法律是強制約束性文件二、職業(yè)教育培訓(xùn)政策法規(guī)（6部法律，重點是勞動法、職業(yè)教育法和就業(yè)促進(jìn)法）三、有關(guān)規(guī)章制度第二章,職業(yè)教育培訓(xùn)政策法規(guī)解讀一、《憲法》對職業(yè)教育培訓(xùn)的二、政策法規(guī)（6部法律，）重點是勞動法、職業(yè)教育法和就業(yè)促進(jìn)法《勞動法》第三條，第三66條，67條，第68條，第69條，重點是68、69條。第八章，職業(yè)培訓(xùn)68條規(guī)定，“從事技術(shù)工種的勞動者，上崗前必須經(jīng)過培訓(xùn)?！睆亩_立了先培訓(xùn)、后上崗的法律原則。還規(guī)定：“用人單位應(yīng)當(dāng)建立職業(yè)培訓(xùn)制度，按照國家規(guī)定提取和使用職業(yè)培訓(xùn)經(jīng)費，根據(jù)本單位實際，有計劃地對勞動者進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)。”第69條規(guī)定：“國家確定職業(yè)分類，對規(guī)定的職業(yè)制定職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)，實行職業(yè)資格證書制度?！倍?、政策法規(guī)（6部法律，）重點是勞動法、職業(yè)教育法和就業(yè)促進(jìn)《職業(yè)教育法》共5部分規(guī)定了職業(yè)教育培訓(xùn)體系。重點掌握第13條、14條，第6條，第20條，第24條，第26條。P23-25《職業(yè)教育法》共5部分規(guī)定了職業(yè)教育培訓(xùn)體系。重點掌握第13《民辦教育促進(jìn)法》重點掌握國家促進(jìn)民辦教育培訓(xùn)發(fā)展的16字方針：積極鼓勵，大力支持，正確引導(dǎo)，依法管理?！睹褶k教育促進(jìn)法》重點掌握國家促進(jìn)民辦教育培訓(xùn)發(fā)展的16字方《就業(yè)促進(jìn)法》116510確立了一個方針：勞動者自主擇業(yè)，市場調(diào)節(jié)就業(yè)，政府促進(jìn)就業(yè)樹立了一面旗幟：公平就業(yè)。明確了政府在促進(jìn)就業(yè)中的六大責(zé)任。P275項制度，10大政策。P28規(guī)定：企業(yè)違反本法規(guī)定，未提取或足額提取職工教育經(jīng)費，或者挪用職工教育經(jīng)費的，由勞動行政部門責(zé)令改正，并依法給予處罰。職業(yè)院校、職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)與企業(yè)密切聯(lián)系，實行產(chǎn)教結(jié)合，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，培養(yǎng)實用人才和熟練勞動者。規(guī)定：對三類特殊工種勞動者實行職業(yè)資格證書：公共安全，人身健康，生命財產(chǎn)安全等特殊工種?！毒蜆I(yè)促進(jìn)法》116510確立了一個方針：勞動者自主擇業(yè)，市第二模塊：政策法規(guī)解讀一、1981年中共中央國務(wù)院《關(guān)于加強職工教育的決定》，又稱8號文件。規(guī)定：企業(yè)職工教育經(jīng)費應(yīng)按照企業(yè)職工工資總額的1.5%提取，并列入企業(yè)成本開支。規(guī)定按照職工總數(shù)的3‰-5‰配備專職教職員工。具有法典意義。二、2002年國務(wù)院下發(fā)《關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革和發(fā)展的決定》指出，生產(chǎn)效益好的企業(yè)可按照職工工資總額的2.5%提取，并用于職工教育培訓(xùn)工作。三、1981年財政部《關(guān)于職工教育經(jīng)費和開支的暫行規(guī)定》明確：“職工教育經(jīng)費不包括專職教職員工資和各項勞保、福利獎金?！钡诙K：政策法規(guī)解讀一、1981年中共中央國務(wù)院《關(guān)于加強第二模塊：政策法規(guī)解讀四、2003年12月，中共中央國務(wù)院《關(guān)于加強人才工作的決定》(中發(fā)[2003]16號)是新世紀(jì)新階段人才工作的行動綱領(lǐng)。實施人才強國戰(zhàn)略，人才資源是第一資源的科學(xué)判斷確立新的人才標(biāo)準(zhǔn)：品德、知識、能力、業(yè)績。四個不唯：不唯學(xué)歷、資歷、身份、職稱。第二模塊：政策法規(guī)解讀四、2003年12月，中共中央國務(wù)院《第二模塊：政策法規(guī)解讀五、國務(wù)院《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》（國發(fā)[2005]35號）1、職業(yè)教育辦學(xué)方針：“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”；2、以學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)，為職業(yè)院校教育教學(xué)考核的重要指標(biāo)。3、建立職業(yè)教育教師到企業(yè)實踐制度。專業(yè)教師每兩年必須有兩個月到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線實踐。4、依靠行業(yè)企業(yè)發(fā)展職業(yè)教育的策略。P37第二模塊：政策法規(guī)解讀五、國務(wù)院《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定《關(guān)于進(jìn)一步加強高技能人才工作的意見》（中辦發(fā)[2006]15號）《意見》分7部分，19條8個環(huán)節(jié)：培養(yǎng)、選拔、評價、激勵、使用、流動、交流、保障。構(gòu)建高技能人才工作體系。政府主導(dǎo)，行業(yè)企業(yè)為主體，院校為基礎(chǔ)。的工作體制，建立校企合作人才培養(yǎng)制度。評價：以能力業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向鼓勵企業(yè)實施企業(yè)培訓(xùn)師制度、名師帶徒制度，建立技師研修制度。（企業(yè)培訓(xùn)新三項制度。）《關(guān)于進(jìn)一步加強高技能人才工作的意見》（中辦發(fā)[2006]1第二模塊：政策法規(guī)解讀5+1行動計劃（2005年勞動保障部）新技師帶動計劃技能再就業(yè)計劃能力促創(chuàng)業(yè)計劃農(nóng)村勞動力技能就業(yè)計劃國家技能資格導(dǎo)航計劃一個行動：技能崗位對接行動．第二模塊：政策法規(guī)解讀5+1行動計劃（2005年勞動保障部）第三模塊有關(guān)規(guī)章制度規(guī)章制度的基本含義：規(guī)章制度分為行政制度，企業(yè)事業(yè)規(guī)章制度或其他規(guī)章制度．行政規(guī)章是指國務(wù)院行政管理職能部門單獨或聯(lián)合制定的相關(guān)規(guī)定。如１９９０年原勞動部《工人考核條例》，１９９６年原勞動部、原國家經(jīng)貿(mào)委制定的《企業(yè)職工培訓(xùn)規(guī)定》，１９９４年原勞動部、人事部制定的《職業(yè)資格證書規(guī)定》，１９９９年，勞動和社會保障部頒布了《中華人民共和國職業(yè)分類大典》第三模塊有關(guān)規(guī)章制度規(guī)章制度的基本含義：規(guī)章制度分為行政制思考題１、憲法、法律、行政法規(guī)、規(guī)章之間的關(guān)系？２、張廠長用職工教育經(jīng)費獎勵培訓(xùn)中心主任的做法對嗎？為什么？３、中央關(guān)于新的人才標(biāo)準(zhǔn)的主要內(nèi)容是什么？四個不唯的內(nèi)容是什么？４、國家對民辦教育實行總方針是什么？５、《職業(yè)教育法》規(guī)定，職業(yè)培訓(xùn)包括哪些種類，怎樣分級？６、《就業(yè)促進(jìn)法》規(guī)定對哪方面的勞動者實施職業(yè)資格證書制度？７、請談一下我國建立職業(yè)資格證書制度的意義？思考題１、憲法、法律、行政法規(guī)、規(guī)章之間的關(guān)系？第三章經(jīng)濟(jì)學(xué)基本常識Ｐ４７１、失業(yè)的含義與失業(yè)的種類？２、積極的就業(yè)政策與職業(yè)培訓(xùn)的關(guān)系？３、信息不對稱的含義？４、知識經(jīng)濟(jì)的含義？第三章經(jīng)濟(jì)學(xué)基本常識Ｐ４７１、失業(yè)的含義與失業(yè)的種類？第四章教育培訓(xùn)基本常識１、素質(zhì)教育培訓(xùn)的四個特點？Ｐ７５２、職業(yè)培訓(xùn)的基本含義與主要功能特點？Ｐ７６，５個特點３、職業(yè)培訓(xùn)體系的基本內(nèi)容？８個方面Ｐ７７４、終身職業(yè)教育培訓(xùn)的基本理念及對職業(yè)培訓(xùn)的影響？Ｐ７９－Ｐ８０５、企業(yè)職工教育培訓(xùn)投資主要包括哪些內(nèi)容？Ｐ９５，５方面６、培訓(xùn)成本及其計算方法？７、培訓(xùn)的經(jīng)濟(jì)效益及其計算公式？第四章教育培訓(xùn)基本常識１、素質(zhì)教育培訓(xùn)的四個特點？Ｐ７５第五章,人力資源開發(fā)與管理常識一、ＨＲ開發(fā)基本常識１、含義及其主要內(nèi)容Ｐ１０１－１０２２、ＨＲ開發(fā)的基本程序，５道程序。Ｐ１０３－Ｐ１０４３、ＨＲ開發(fā)對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義？Ｐ１０４－１０５，４點４、ＨＲ開發(fā)應(yīng)注意的問題？３點，Ｐ１０５二、ＨＲ管理基本常識第五章,人力資源開發(fā)與管理常識一、ＨＲ開發(fā)基本常識第五章,人力資源開發(fā)與管理常識二、ＨＲ管理基本常識１、ＨＲ管理的含義及工作范疇？Ｐ１０９２、ＨＲ管理的具體內(nèi)容？Ｐ１１０－Ｐ１１３，１０個方面第五章,人力資源開發(fā)與管理常識二、ＨＲ管理基本常識第六章團(tuán)隊建設(shè)１、請談一下組織、團(tuán)隊、群體三者的異同？２請談一下團(tuán)隊建設(shè)對本職工作的重要意義？工作中人際交往與團(tuán)隊建設(shè)的關(guān)系？如何培養(yǎng)正常、健康的工作人際關(guān)系？第六章團(tuán)隊建設(shè)１、請談一下組織、團(tuán)隊、群體三者的異同？第七章拓展訓(xùn)練１、拓展訓(xùn)練對企業(yè)發(fā)展的意義？課后兩個思考題第七章拓展訓(xùn)練１、拓展訓(xùn)練對企業(yè)發(fā)展的意義？第八章，學(xué)習(xí)型組織與班組建設(shè)１、學(xué)習(xí)型組織五項修煉的具體內(nèi)容是什么？２、學(xué)習(xí)型組織的基本特征？３、培訓(xùn)師在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織中的作用？４、社會主義和諧社會的基本特征？６個方面，Ｐ１６７５＼班組建設(shè)的基本內(nèi)容？四個方面６＼企業(yè)培訓(xùn)師在班組建設(shè)中的作用？第八章，學(xué)習(xí)型組織與班組建設(shè)１、學(xué)習(xí)型組織五項修煉的具體內(nèi)容結(jié)束語書中自有黃金屋，書中自有顏如玉！讓我們以此共勉！結(jié)束語書中自有黃金屋，書中自有顏如玉！企業(yè)培訓(xùn)師基礎(chǔ)知識部分企業(yè)培訓(xùn)師基礎(chǔ)知識部分為什么學(xué)習(xí)企業(yè)培訓(xùn)師？1、企業(yè)培訓(xùn)師是干什么的?2、企業(yè)培訓(xùn)師與傳統(tǒng)教師的區(qū)別與聯(lián)系?3、企業(yè)培訓(xùn)師的核心能力是什么?4、企業(yè)培訓(xùn)師道德、知識、技能的要求有哪些？5、企業(yè)培訓(xùn)師職業(yè)資格分幾級，為什么這么分？為什么學(xué)習(xí)企業(yè)培訓(xùn)師？1、企業(yè)培訓(xùn)師是干什么的?為什么學(xué)習(xí)企業(yè)培訓(xùn)師？6、企業(yè)培訓(xùn)師怎么認(rèn)證，考試的重點是什么？取證想進(jìn)級怎么辦？中國職協(xié)能提供哪些服務(wù)？為什么學(xué)習(xí)企業(yè)培訓(xùn)師？6、企業(yè)培訓(xùn)師怎么認(rèn)證，考試的重點是什如何學(xué)習(xí)1、自己先反復(fù)讀，從案例開始，案例分析，技能點，知識點。2、聯(lián)系自己的的經(jīng)驗體會，在工作使用這些方法，運用規(guī)律解決問題。在干中加強體會，知識和技能就變成了自己活的知識和技能，為自己帶來效益，帶來快樂！3、與伙伴分享，創(chuàng)造自己的方法基礎(chǔ)：背誦一些規(guī)律、原則和方法如何學(xué)習(xí)1、自己先反復(fù)讀，從案例開始，案例分析，技能點，知識主要內(nèi)容(8章),課后思考題26道第一章,職業(yè)道德基本常識第二章,職業(yè)教育培訓(xùn)政策法規(guī)解讀第三章,經(jīng)濟(jì)學(xué)基本常識第四章,教育培訓(xùn)基本常識第五章,人力資源開發(fā)與常理常識第六章,團(tuán)隊建設(shè)第七章,拓展訓(xùn)練第八章,學(xué)習(xí)型組織與班組建設(shè)主要內(nèi)容(8章),課后思考題26道第一章,職業(yè)道德基本常識第一章職業(yè)道德基本常識(3個模塊)道德與職業(yè)道德職業(yè)態(tài)度職業(yè)道德守則第一章職業(yè)道德基本常識(3個模塊)道德與職業(yè)道德重點掌握5道思考題1、職業(yè)道德與職業(yè)培訓(xùn)的關(guān)系？P52、社會主義道德的基本原則、核心、基本要求？P43、談一下端正職業(yè)態(tài)度對做好職業(yè)培訓(xùn)工作的重要作用P8，3點，職業(yè)態(tài)度的涵意，前提，促進(jìn)職業(yè)培訓(xùn)工作能力的提高4、職業(yè)道德守則的含義？《公民道德建設(shè)實施綱要》中對所有從業(yè)者的道德要求是什么？P12-13，20字要求5企業(yè)培訓(xùn)師職業(yè)道德守則的內(nèi)容是什么？重點掌握5道思考題1、職業(yè)道德與職業(yè)培訓(xùn)的關(guān)系？P5第二章,職業(yè)教育培訓(xùn)政策法規(guī)解讀一、《憲法》對職業(yè)教育培訓(xùn)的要求第19條，第42條，第46條。重點是第42條?！稇椃ā肥菄业母敬蠓?，具有最高法律效力；法律是強制約束性文件二、職業(yè)教育培訓(xùn)政策法規(guī)（6部法律，重點是勞動法、職業(yè)教育法和就業(yè)促進(jìn)法）三、有關(guān)規(guī)章制度第二章,職業(yè)教育培訓(xùn)政策法規(guī)解讀一、《憲法》對職業(yè)教育培訓(xùn)的二、政策法規(guī)（6部法律，）重點是勞動法、職業(yè)教育法和就業(yè)促進(jìn)法《勞動法》第三條，第三66條，67條，第68條，第69條，重點是68、69條。第八章，職業(yè)培訓(xùn)68條規(guī)定，“從事技術(shù)工種的勞動者，上崗前必須經(jīng)過培訓(xùn)?！睆亩_立了先培訓(xùn)、后上崗的法律原則。還規(guī)定：“用人單位應(yīng)當(dāng)建立職業(yè)培訓(xùn)制度，按照國家規(guī)定提取和使用職業(yè)培訓(xùn)經(jīng)費，根據(jù)本單位實際，有計劃地對勞動者進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)?！钡?9條規(guī)定：“國家確定職業(yè)分類，對規(guī)定的職業(yè)制定職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)，實行職業(yè)資格證書制度?！倍?、政策法規(guī)（6部法律，）重點是勞動法、職業(yè)教育法和就業(yè)促進(jìn)《職業(yè)教育法》共5部分規(guī)定了職業(yè)教育培訓(xùn)體系。重點掌握第13條、14條，第6條，第20條，第24條，第26條。P23-25《職業(yè)教育法》共5部分規(guī)定了職業(yè)教育培訓(xùn)體系。重點掌握第13《民辦教育促進(jìn)法》重點掌握國家促進(jìn)民辦教育培訓(xùn)發(fā)展的16字方針：積極鼓勵，大力支持，正確引導(dǎo)，依法管理?！睹褶k教育促進(jìn)法》重點掌握國家促進(jìn)民辦教育培訓(xùn)發(fā)展的16字方《就業(yè)促進(jìn)法》116510確立了一個方針：勞動者自主擇業(yè)，市場調(diào)節(jié)就業(yè)，政府促進(jìn)就業(yè)樹立了一面旗幟：公平就業(yè)。明確了政府在促進(jìn)就業(yè)中的六大責(zé)任。P275項制度，10大政策。P28規(guī)定：企業(yè)違反本法規(guī)定，未提取或足額提取職工教育經(jīng)費，或者挪用職工教育經(jīng)費的，由勞動行政部門責(zé)令改正，并依法給予處罰。職業(yè)院校、職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)與企業(yè)密切聯(lián)系，實行產(chǎn)教結(jié)合，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，培養(yǎng)實用人才和熟練勞動者。規(guī)定：對三類特殊工種勞動者實行職業(yè)資格證書：公共安全，人身健康，生命財產(chǎn)安全等特殊工種?！毒蜆I(yè)促進(jìn)法》116510確立了一個方針：勞動者自主擇業(yè)，市第二模塊：政策法規(guī)解讀一、1981年中共中央國務(wù)院《關(guān)于加強職工教育的決定》，又稱8號文件。規(guī)定：企業(yè)職工教育經(jīng)費應(yīng)按照企業(yè)職工工資總額的1.5%提取，并列入企業(yè)成本開支。規(guī)定按照職工總數(shù)的3‰-5‰配備專職教職員工。具有法典意義。二、2002年國務(wù)院下發(fā)《關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革和發(fā)展的決定》指出，生產(chǎn)效益好的企業(yè)可按照職工工資總額的2.5%提取，并用于職工教育培訓(xùn)工作。三、1981年財政部《關(guān)于職工教育經(jīng)費和開支的暫行規(guī)定》明確：“職工教育經(jīng)費不包括專職教職員工資和各項勞保、福利獎金?！钡诙K：政策法規(guī)解讀一、1981年中共中央國務(wù)院《關(guān)于加強第二模塊：政策法規(guī)解讀四、2003年12月，中共中央國務(wù)院《關(guān)于加強人才工作的決定》(中發(fā)[2003]16號)是新世紀(jì)新階段人才工作的行動綱領(lǐng)。實施人才強國戰(zhàn)略，人才資源是第一資源的科學(xué)判斷確立新的人才標(biāo)準(zhǔn)：品德、知識、能力、業(yè)績。四個不唯：不唯學(xué)歷、資歷、身份、職稱。第二模塊：政策法規(guī)解讀四、2003年12月，中共中央國務(wù)院《第二模塊：政策法規(guī)解讀五、國務(wù)院《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》（國發(fā)[2005]35號）1、職業(yè)教育辦學(xué)方針：“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”；2、以學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)，為職業(yè)院校教育教學(xué)考核的重要指標(biāo)。3、建立職業(yè)教育教師到企業(yè)實踐制度。專業(yè)教師每兩年必須有兩個月到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線實踐。4、依靠行業(yè)企業(yè)發(fā)展職業(yè)教育的策略。P37第二模塊：政策法規(guī)解讀五、國務(wù)院《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定《關(guān)于進(jìn)一步加強高技能人才工作的意見》（中辦發(fā)[2006]15號）《意見》分7部分，19條8個環(huán)節(jié)：培養(yǎng)、選拔、評價、激勵、使用、流動、交流、保障。構(gòu)建高技能人才工作體系。政府主導(dǎo)，行業(yè)企業(yè)為主體，院校為基礎(chǔ)。的工作體制，建立校企合作人才培養(yǎng)制度。評價：以能力業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向鼓勵企業(yè)實施企業(yè)培訓(xùn)師制度、名師帶徒制度，建立技師研修制度。（企業(yè)培訓(xùn)新三項制度。）《關(guān)于進(jìn)一步加強高技能人才工作的意見》（中辦發(fā)[2006]1第二模塊：政策法規(guī)解讀5+1行動計劃（2005年勞動保障部）新技師帶動計劃技能再就業(yè)計劃能力促創(chuàng)業(yè)計劃農(nóng)村勞動力技能就業(yè)計劃國家技能資格導(dǎo)航計劃一個行動：技能崗位對接行動．第二模塊：政策法規(guī)解讀5+1行動計劃（2005年勞動保障部）第三模塊有關(guān)規(guī)章制度規(guī)章制度的基本含義：規(guī)章制度分為行政制度，企業(yè)事業(yè)規(guī)章制度或其他規(guī)章制度．行政規(guī)章是指國務(wù)院行政管理職能部門單獨或聯(lián)合制定的相關(guān)規(guī)定。如１９９０年原勞動部《工人考核條例》，１９９６年原勞動部、原國家經(jīng)貿(mào)委制定的《企業(yè)職工培訓(xùn)規(guī)定》，１９９４年原勞動部、人事部制定的《職業(yè)資格證書規(guī)定》，１９９９年，勞動和社會保障部頒布了《中華人民共和國職業(yè)分類大典》第三模塊有關(guān)規(guī)章制度規(guī)章制度的基本含義：規(guī)章制度分為行政制思考題１、憲法、法律、行政法規(guī)、規(guī)章之間的關(guān)系？２、張廠長用職工教育經(jīng)費獎勵培訓(xùn)中心主任的做法對嗎？為什么？３、中央關(guān)于新的人才標(biāo)準(zhǔn)的主要內(nèi)容是什么？四個不唯的內(nèi)容是什么？４、國家對民辦教育實行總方針是什么？５、《職業(yè)教育法》規(guī)定，職業(yè)培訓(xùn)包括哪些種類，怎樣分級？６、《就業(yè)促進(jìn)法》規(guī)定對哪方面的勞動者實施職業(yè)資格證書制度？７、請談一下我國建立職業(yè)資格證書制度的意義？思考題１、憲法、法律、行政法規(guī)、規(guī)章之間的關(guān)系？第三章經(jīng)濟(jì)學(xué)基本常識Ｐ４７１、失業(yè)的含義與失業(yè)的種類？２、積極的就業(yè)政策與職業(yè)培訓(xùn)的關(guān)系？３、信息不對稱的含義？４、知識經(jīng)濟(jì)的含義？第三章經(jīng)濟(jì)學(xué)基本常識Ｐ４