《設(shè)計(jì)心理學(xué)》課程建設(shè)項(xiàng)目立項(xiàng)申請書-修訂

年度年度2011編號北京印刷學(xué)院課程建設(shè)項(xiàng)目立項(xiàng)申請書項(xiàng)目名稱 設(shè)計(jì)心理學(xué)課程建設(shè)項(xiàng)目類別精品課程建設(shè)（）課程建設(shè)（∨項(xiàng)目負(fù)責(zé)人 劉玲所屬單位 信息與機(jī)電工程學(xué)申請經(jīng)費(fèi) 1萬元申請日期 2010.12.29項(xiàng)目起止時間 2011.1-2011.12PAGEPAGE5一、課程基本情況課程名設(shè)計(jì)心理學(xué)稱

學(xué)時 48

學(xué)分 3公共基礎(chǔ)課（ ）課程類別

必修（ ）選修（∨

課程性質(zhì)

學(xué)科基礎(chǔ)課（∨ 專業(yè)課（ ）二、參加項(xiàng)目人員情況排序 姓名從事專業(yè)職稱

主講課程

項(xiàng)目中的分工

參與工作量（％）《設(shè)計(jì)心理學(xué)》劉玲 工業(yè)設(shè)計(jì) 講師《產(chǎn)品改良設(shè)計(jì)《設(shè)計(jì)美學(xué)》《設(shè)計(jì)賞析》《設(shè)計(jì)概論》戴娜娜工業(yè)設(shè)計(jì) 講師 《人機(jī)工程學(xué)》《專業(yè)英語》《造型基礎(chǔ)》

主要研究 80協(xié)助參與研20究三、課程現(xiàn)狀及其在學(xué)校、院系/部教學(xué)中的重要性重要性本課程現(xiàn)為工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課。設(shè)計(jì)心理學(xué)課程建設(shè)的嘗試與設(shè)想，是面向新世紀(jì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)人才需求的發(fā)展，從培養(yǎng)造就適應(yīng)新世紀(jì)中國優(yōu)秀產(chǎn)品設(shè)計(jì)人才的角度出發(fā)，把心理學(xué)及社會學(xué)的相關(guān)知識運(yùn)用到工業(yè)設(shè)計(jì)中去，從“以人為本”的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)思想出發(fā)，運(yùn)用合理的技術(shù)手段，提升產(chǎn)品設(shè)計(jì)的附加價值。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生將心理學(xué)的理論與設(shè)計(jì)實(shí)踐相結(jié)合。的能力?，F(xiàn)狀分析理工科的學(xué)生雖然繪畫能力欠缺，有很好的邏輯思維能力，而目前的教學(xué)課件和教學(xué)資料大多是從藝術(shù)類學(xué)生的思維角度編寫的，沒有充分調(diào)動理工科學(xué)生的優(yōu)勢。教學(xué)資料的編寫。探索適合工科學(xué)生理解和掌握的設(shè)計(jì)心理學(xué)教學(xué)方法，將國內(nèi)外相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和資料補(bǔ)充到教學(xué)資料中。優(yōu)化結(jié)構(gòu)體系，課中增加實(shí)際設(shè)計(jì)訓(xùn)練部分。改變以往只是讓學(xué)生單純學(xué)習(xí)理論，使學(xué)生將設(shè)計(jì)心理學(xué)理論與產(chǎn)品實(shí)教案等相關(guān)文件資料。設(shè)計(jì)心理學(xué)研究的最終目的是為了解決產(chǎn)品設(shè)計(jì)實(shí)踐中的問題,提高學(xué)習(xí)與教學(xué)的質(zhì)量。不同的社會環(huán)境、不同的民族文化、不同的語言、不同的信仰，人們的心理活動狀態(tài)與人格、思想觀念與行為方式就有不同的表征，就會有不同的思維模式、行為習(xí)慣與性格特征。因此，設(shè)計(jì)心理學(xué)的理論與實(shí)踐是二教學(xué)手段的建設(shè)1、建立課堂講解與師生討論相結(jié)合的教學(xué)方式。課堂教學(xué)是學(xué)生掌握基本的心2、建立小組合作、大組交流與課堂講演相結(jié)合的教學(xué)方式。課堂討論往往比較為此,我們目前更多地采用的教學(xué)方式是:首先學(xué)生自由分組,自由選擇小組學(xué)習(xí)主題,小組成員合作努力去完成學(xué)習(xí)任務(wù);在小組合作的基礎(chǔ)上,將主題相近的幾組同學(xué)組成大組,進(jìn)行交流、討論和質(zhì)疑;在此基礎(chǔ)上,每位同學(xué)再回到原來的小組,再次進(jìn)行討論,確定本組的最終意見。教師指導(dǎo)各小組的合作學(xué)習(xí),參與上述3、建立課堂觀察與案例分析相結(jié)合的教學(xué)方式。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)心理學(xué)的理論和規(guī)律的目的在于運(yùn)用,因此在學(xué)習(xí)過程中,我們一般選擇典型的優(yōu)秀和不優(yōu)秀的產(chǎn)品設(shè)計(jì)視頻讓學(xué)生進(jìn)行觀看。一般安排是:理論學(xué)習(xí)１～２次,觀看視頻１～２然后要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論分析產(chǎn)品設(shè)計(jì)的優(yōu)劣,并提交書面的案例分析報告。三評價方式的建設(shè)設(shè)計(jì)心理學(xué)課程的評價必須以教學(xué)目標(biāo)為現(xiàn)的目的重在促進(jìn)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和參與熱情,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，課堂表現(xiàn)不僅包含學(xué)生出勤情況等量的考核,更重要的是評估學(xué)生參與課堂討論、提出創(chuàng)造性見的情況;撰寫論文則在于考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力和創(chuàng)造性思維的水平。具體分值為:課堂表現(xiàn)２０分,平時作業(yè)４０分,課程論文４０分。五、擬采用的建設(shè)方案與具體的實(shí)施計(jì)劃120111-20112況，研究現(xiàn)階段相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展情況；2、20113-20114編寫總結(jié)；320115-20117與編制；4、20118-2011105、2011111、教學(xué)資料：教學(xué)大綱、教案等教學(xué)資料2、教改論文：與設(shè)計(jì)心理學(xué)教學(xué)相關(guān)的論文一篇3、教學(xué)內(nèi)容：多媒體課件4、學(xué)生實(shí)踐：組織學(xué)生實(shí)踐成果總結(jié)七、項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)預(yù)算支出科目金額（萬元）1、差旅費(fèi)（市內(nèi)交通費(fèi)不超過2%，憑出租車票、一卡通發(fā)票報銷）2、出版印刷、出版資助、圖書資料、版面費(fèi)、0.20.6檢索費(fèi)等3、設(shè)備購置費(fèi)（購置專用儀器設(shè)備，不得購0置通用類設(shè)備）4、材料費(fèi)（項(xiàng)目研究消耗的各種原材料、輔0.2助材料的購置（不超過總經(jīng)費(fèi)的20）合計(jì)（萬元）1八、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人承諾我保證上述填報內(nèi)容的真實(shí)性。如果獲得資助，我與本項(xiàng)目組成員將嚴(yán)格遵守