人教版小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊最小公倍數(shù)導(dǎo)學(xué)案_第1頁
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文檔簡介

小學(xué)五級數(shù)

學(xué)科導(dǎo)學(xué)主備人：授課教師課題

審核人：審核日期：授課日期：4.22最小公倍數(shù)

課型

小組：數(shù)學(xué)全體成員學(xué)生姓名：自主探究

課時1學(xué)目學(xué)重點學(xué)習(xí)過程情景創(chuàng)設(shè)自學(xué)體驗

理解公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的含義探索找公倍數(shù)方法，會找出兩個數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)。理解公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的含義，學(xué)會求最小公倍數(shù)的方法。學(xué)案復(fù)習(xí)回、導(dǎo)入新課舉例說出什么是倍數(shù)什么是因數(shù)。分別寫出以內(nèi)2和3的所有倍數(shù)。一、自學(xué)頁例11、正方形的邊長可是多少?最小是多少?_________________________________________________________________________2、長方形的長和寬和正方形邊長有什么關(guān)系________________________________________________________________3、用自己的話說一說什么是公倍數(shù)、最小公倍數(shù)？

修改欄筆合作探究

二、組內(nèi)交流自學(xué)情況。一、小組合作探究找最小公倍數(shù)的方法_________________________________________________________二、用自己喜歡的方法找出下面每組數(shù)的最小公倍數(shù)，看你發(fā)現(xiàn)了什么？第一組3和6第二組2和8第三組5和6第四組4和9你的發(fā)現(xiàn)________________________________________________展示交流學(xué)習(xí)檢測

組織學(xué)生匯報展示。探討：兩個數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)有什么關(guān)系？3、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我明白了什么？1、找出下列每組數(shù)的最小公倍數(shù)。第一組和2（）第三組8和9（）

第二組1000和25（）第四組1和12（）如果甲數(shù)是乙數(shù)的倍數(shù),那么它們的最小公倍數(shù)是_______________.如果甲數(shù)和乙數(shù)是互質(zhì)數(shù),那么它們的最小公倍數(shù)是______________.還有3月就要放暑假了你們打算怎么過呀？小明一家三口準(zhǔn)備在暑假的7月份去旅游一天?？墒菑?月1日起，小明的媽媽每4天的最后一天休息，爸爸每天的最后一天休息。所以，只有

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