白鷺優(yōu)秀課件

人教版語文五年級上冊第二課時1白鷺自由朗讀課文，比一比誰讀得生動準確、富有感情。互動課堂朗讀指導（課后第一題）朗誦散文要展示作者在作品中的情感，充分表現作品中的人格意向，要真情流露，用心體會作品的主題，在不同作品中把握好自己的感情色調。這篇文章，在朗讀的時候要讀得舒緩、流暢自然，要用中等的速度，柔和的音色，切忌快速、高亢。

文章第一自然段說“白鷺是一首精巧的詩”，你是從哪些地方感受到的？（課后第一題）恰到好處色素的配合,身段的大小,一切都很適宜。默讀第3-5自然段，說一說：色素的配合很適宜白鷺“色素的配合很適宜”是從哪里體現出來的？作者是如何評價的？雪白的蓑毛鐵色的長喙青色的腳評價：素之一忽則嫌白,黛之一忽則嫌黑。素之一忽則嫌白,黛之一忽則嫌黑。你能用通俗的語言說一說這句話的意思嗎？白鷺的顏色再白一點就太白了，再稍微黑一點就有點黑了。黛，青黑色開火車讀第3-5自然段：身段的大小很適宜白鷺“身段的大小”很適宜，從哪里可以體現出來？流線型的結構白鶴、朱鷺、蒼鷺也是流線型結構，與白鷺相比有什么不同嗎？作者是如何評價白鷺的身段的？白鶴太大而嫌生硬朱鷺大了一些，太不尋常蒼鷺大了一些，太不尋常小知識：對比，是把具有明顯差異、矛盾和對立的雙方安排在一起，進行對照比較的修辭手法。評價：增之一分則嫌長，減之一分則嫌短。增之一分則嫌長，減之一分則嫌短你能用通俗的語言說一說這句話的意思嗎？白鷺的體型再大一點就太大了，再小點就嫌小了。美增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。品析哲理句然而白鷺卻因為它的常見，而被人忘卻了它的美。討論：作者告訴我們怎樣的哲理？

美往往蘊含在生活中，蘊含在我們常見的事物中，只要我們用心體會，就會發(fā)現尋常事物中那獨特的美。世界上并不缺少美，缺少的只是發(fā)現美的眼睛。要善于從自然中發(fā)現美。

白鷺不僅僅是一首精巧的詩，更是一首韻味無窮的詩。默讀6-8自然段，這里描繪了三幅優(yōu)美的圖畫，請你為每幅圖畫起一個名字。（課后第二題）

在清水田里，時有一只兩只站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫面。田的大小好像是有心人為白鷺設計出的鏡匣。為什么用“釣魚”而不用“叨魚”呢？擬人美描繪了白鷺閑適的狀態(tài)水田：筑有田?。玻?，可以經常蓄水，用于種植水稻等水生作物的土地。盛婦女梳妝用品的匣子，里面裝有可以支起來的鏡子。鏡匣比喻詞暗喻“暗喻”，是本體和喻體同時出現，說甲（本體）是（喻詞）乙（喻體）。喻詞一般有：是、就是、成了、成為、變成等。

田的大小好像是有心人為白鷺設計出的鏡匣。請同學帶著悠然神往、喜愛的感情讀這一段。其他同學邊聽邊想：你仿佛看到了什么？

我仿佛看到一個人，靜悄悄地站在清水田，垂著釣竿，悠然地等著魚兒上鉤，神態(tài)是那么閑適自在。清田獨釣圖覓食：圖畫之美安閑、閑適的樣子

是呀，它孤獨地站立在小樹的絕頂，靜靜地向遠處望著，望著……想一想：它也許在干什么呢？美

晴天的清晨，每每看見它孤獨的站立于小樹的絕頂，看來像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥很難表現的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎?它也許在領略清新美好的晨光呢。它也許在選擇理想的活動場所呢。它也許在深情地凝視著遠方，正等待遠出未歸的同伴。它在心里的呼喚：親愛的朋友，你回來吧！……清晨望哨圖望哨：悠然之美悠然之美：清晨望哨圖明凈澄澈美

黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。黃昏低飛圖低飛：清澄之美

當你結束了一天忙碌的學習，看到這樣的情景，你會怎樣來描繪它、贊美它呢？找同學說一說。環(huán)境優(yōu)美→白鷺的動作→心中的贊美

同學們，讓我們和著音樂，用優(yōu)美舒緩的語調再次朗讀這一部分，讀出悠然的意境。

或許有人會感到美中不足，白鷺不會唱歌。但是白鷺的本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？

白鷺不會唱歌，為何還說白鷺的本身就是一首優(yōu)美的歌？

白鷺的外形那么漂亮，活動那么悠然，雖然它不會發(fā)出宛轉的聲音，但它能給我們帶來美的享受，帶來歡樂，它就是一首無聲的歌。有節(jié)奏而響亮的聲音

白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。喜愛之情——不，歌未免太鏗鏘了。思考：開頭和結尾有什么特點，又有什么不同？白鷺是一首精巧的詩。白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。

本課開頭的比喻句點明作者的發(fā)現，引起下文；結尾處的兩個比喻是對全文的總結，是在上文描寫的基礎上進一步揭示白鷺美的本質。這樣的安排，深化了本課的主題，使讀者對白鷺的“美”有了更深的印象。首尾呼應，又叫首尾照應，意思是頭和尾相互接應。它是寫作手法的一種，能夠深化主題，加深讀者印象。首尾呼應

你最喜歡哪個小動物呢？請運用比喻和擬人的修辭手法，寫一寫它在某個時間段的生活吧。小練筆背誦指導（課后第三題）

背誦時，要在熟讀課文的基礎上，按照本文的結構劃分進行背誦。先背誦白鷺是精巧的詩；然后是白鷺的色素和身段，以及與其他鳥類的對比；接著是覓食、望哨、低飛三幅圖景；最后是總結它是一首散文詩。結構梳理白鷺顏色、身段的適宜清晨獨釣圖清晨望哨圖黃昏低飛圖三幅圖精巧的詩韻律在骨子里的散文詩這篇文質兼美的散文，生動地描寫了白鷺的顏色、身段的精巧及覓食、棲息、飛行時的韻味，表達了作者對白鷺的喜愛。主題概括白鷺給人最深的印象就是一個字——美！它的顏色美，形體美，覓食、