人教版小學語文六年級《詹天佑》教學實錄與賞析_第1頁
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《天》學錄賞,是一個!??場面熱衷于追逐的是時尚“沒我們不要妄想詹天佑的人如果僅憑文章本身孩成功學生是采詹天佑偉大的要想讓詹天佑的尤其是詹天佑抱病長教過一導：構讀題:孩生:生:生:生:詹生:詹京張鐵路板京張鐵路京年。（師板書1905）孩子們，今年是幾幾年？生:師:（：生:年,2005為了北京月日，月月期??生:[“課標”指出“閱讀是搜集處理信息、認識世叢冢滲透了連綴??課如篇之你:課生:詹生:勘生:開生:還[初讀課文能把課文讀通，是閱讀教學的“底線。二品：現(xiàn)人節(jié)同學們年這近一千四百多個日,詹天佑在修筑鐵路的過程當中,讓我們走進100年前[]在為什么對:“:我:“而且會使中國工程想讓別的１:鐵??２:路３:八??一個生4：生5：

師:誰生:我:孩但不愿為修路出錢京張正當進入第二段工程時匯豐在詹你也替詹天佑生:我他總是而且生讀生讀“他常?！拔覀兊墓ぷ魇紫纫埽荒苡??他對待工作的態(tài)度是[進行“自主、合作、探究”的課堂，“交流”?。也是這是一個非???“縮短了很一兩打得太多還不如用這些時間一從中體現(xiàn)了詹天佑的什好咱們再來關注另一個細節(jié)“人找到了嗎？詹天???[用圖示解讀詹天佑為縮短工期的兩種開鑿法和所以。]三研回百滄不僅僅一邊讀一邊回想詹天佑修筑鐵路的一些細節(jié)，想一兩段話當??政人????[從學生的交流中抓住一個詞往深處開掘，是本的本色天然，又有“曲徑通幽”]??“他們最后提出一最后還得求助那些外國同清朝政府剛提出修筑的計劃??他們以為這樣一要挾，僅?再加上當時中國的科??帝國主年，清政府任命詹天佑??“遇到困難總??而且會使中國工程師失掉信心一字）190911日，那是京張鐵路竣工的日子。詹天萬兩我們一起一次去感受這個奇跡。[“。]四活傾滿情，12詹天手握圖紙神情堅毅盡管面對你一定有來孩子們先將要說的話寫下來。以選用課文可以不用這些詞語。?

生1：這是我敬生2：更多的則是3：詹天佑爺爺，您太棒了如務,我生4：狂風怒號、高山深澗在您的眼里能算得上什么？您[以結果來判定教學行為的過程價值，此處的“。]??”歲的他就與體察歷屏幕牢記一傳

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